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QS： 2022年世界大學排名-全球全日制MBA及商業碩士高等教育報告（英文版）（23頁）.pdf

上傳人： 白**** 編號：103044 2022-10-14 23頁 21.60MB

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本文主要討論了全球MBA和商業碩士課程如何將可持續發展目標（SDGs）融入課程，以培養未來的領導者。文章指出，隨著學生對可持續性、社會影響和氣候行動的關注日益增長，商學院正在考慮如何將SDGs融入課程，以提供應對挑戰所需的工具。 文章提到，商學院面臨的挑戰是如何最好地解決這一問題，因為許多目標之間存在重疊，有時甚至相互沖突。商學院必須將其使命與一個或多個目標保持一致，滿足各利益相關者的需求，包括學校和學生本身，以及他們所在的地方和全球學術社區、社區和可能與之相關的行業。 文章還指出，商學院正在通過多種方式適應課程，以解決這一挑戰。例如，引入實踐項目，讓學生與贊助組織合作，將所學知識應用于解決復雜的可持續性問題。這種做法可以被描述為“可持續發展整合學習”（SIL），或者“可持續性整合學習”。 此外，文章還提到了IPCC報告對商學院的影響，指出氣候變化是SDGs中的一個獨立實體，稱為SDG 13：氣候行動。商學院在遵守支持可持續性努力的做法的同時，還必須向學生灌輸對那些努力的理解。 總的來說，文章強調了商學院在將SDGs融入課程中的作用，以及它們在培養能夠應對未來挑戰的領導者方面的重要性。
商業學校如何將可持續發展目標融入課程？ 商業學校如何應對氣候變化帶來的挑戰？ 商業學校如何培養具有積極影響力的MBA學生？

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