鏈上數字產業研究院&獵聘大數據：2023中國數字人才發展報告（68頁）.pdf

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1、2023中國數字人才發展報告2023中國數字人才發展報告前言前言 伴隨著大數據、人工智能、云計算等數字技術的發展，數字經濟逐漸釋放強勁動能，數字素養已經成為公民必備的基本能力。黨的二十大報告強調，加快發展數字經濟，促進數字經濟和實體經濟深度融合，打造具有國際競爭力的數字產業集群。近年來，我國人才優勢不斷積累，科技創新人才隊伍建設取得積極進展，為產業鏈供應鏈數字經濟的高質量發展奠定了雄厚的智力資本。站在新的歷史起點，必須加快數字人才建設，決勝新一輪全球科技競爭。然而，當前數字人才需求缺口持續加大，人才缺乏已成為制約各行業數字化轉型的關鍵因素，大力培養“數字工匠”迫在眉睫?；诖?，鏈上數字產業研究

2、院聯合獵聘大數據、廣州番禺職業技術院校重點對數字人才的從業現狀及培養現狀進行梳理和研究，并在此基礎上對數字經濟時代的人才發展提出了建議，以期輸出有價值的研究成果，為數字人才發展提供借鑒意義。目 錄數字經濟時代開啟人才新篇章數字經濟時代開啟人才新篇章1數字人才從業現狀分析2數字人才培養現狀分析3數字經濟時代人才發展建議4數字經濟時代開啟人才新篇章數字經濟時代開啟人才新篇章數字人才內涵與構成數字人才內涵與構成 數字人才內涵 數字人才內涵數字人才主要是指具備數字化思維及數字化的基本知識、業務能力和發展潛能，在產業鏈供應鏈數字經濟領域，從事數字產業化以及產業數字化等工作的技術人才、管理人才、運營人才等

3、。數字人才構成數字人才構成從構成來看，數字人才包括三個維度，一是數字管理人才，二是數字應用人才，三是數字技術人才。數字管理人才指組織數字化轉型戰略落地與實施的管理人員，如CIO、CDO、CTO、CEO、項目經理、中高層管理（總監）等相關職能；數字應用人才指運用數字化工具進行服務的人員，如網絡/在線客服、商業數據分析、數據運營等相關職能；數字技術人才指從事數字技術相關技術研究，助力企業專業技術能力建設的技術人員，如全棧、前端、后端、算法、大數據、人工智能、數據建模、數據采集等相關職能。0 2CIOCDOCTOCEO網絡/在線客服商業數據分析數據運營應用交互設計大數據人工智能數據建模數據采集數字人

4、才數字管理人才數字應用人才數字技術人才政策環境政策環境中央及地方積極出臺數字人才培養政策中央及地方積極出臺數字人才培養政策2023-11-156 國家層面，中央不斷出臺政策強化數字人才培養。2022年1月，國務院發布國家層面，中央不斷出臺政策強化數字人才培養。2022年1月，國務院發布“十四五”數字經濟發展規劃指出加強職業院校（含技工院校）數字技術技能類人才培養；2022年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合發布關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見指出要建立一批數字技能人才培養試驗區；2023年2月，中共中央、國務院指出數字中國建設整體布局規劃指出要統籌布局一批數字領域學科專業點，培養創

5、新型、應用型、復合型人才?！笆奈濉睌底纸洕l展規劃指出加強職業院校（含技工院校）數字技術技能類人才培養；2022年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合發布關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見指出要建立一批數字技能人才培養試驗區；2023年2月，中共中央、國務院指出數字中國建設整體布局規劃指出要統籌布局一批數字領域學科專業點，培養創新型、應用型、復合型人才。發布時間發布單位及政策名稱主要內容發布時間發布單位及政策名稱主要內容2022年1月12日國務院“十四五”數字經濟發展規劃提升全民數字素養和技能。實施全民數字素養與技能提升計劃，擴大優質數字資源供給，鼓勵公共數字資源更大范圍向社會開放。

6、推進中小學信息技術課程建設，加強職業院校（含技工院校）數字技術技能類人才培養，深化數字經濟領域新工科、新文科建設，支持企業與院校共建一批現代產業學院、聯合實驗室、實習基地等，發展訂單制、現代學徒制等多元化人才培養模式。制定實施數字技能提升專項培訓計劃，提高老年人、殘障人士等運用數字技術的能力，切實解決老年人、殘障人士面臨的困難。提高公民網絡文明素養，強化數字社會道德規范。鼓勵將數字經濟領域人才納入各類人才計劃支持范圍，積極探索高效靈活的人才引進、培養、評價及激勵政策。2022年10月7日中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見加大急需緊缺高技能人才培養力度。圍繞國家重

7、大戰略、重大工程、重大項目、重點產業對高技能人才的需求，實施高技能領軍人才培育計劃。支持制造業企業圍繞轉型升級和產業基礎再造工程項目，實施制造業技能根基工程。圍繞建設網絡強國、數字中國，實施提升全民數字素養與技能行動，建立一批數字技能人才培養試驗區，打造一批數字素養與技能提升培訓基地，舉辦全民數字素養與技能提升活動，實施數字教育培訓資源開放共享行動。圍繞鄉村振興戰略，實施鄉村工匠培育計劃，挖掘、保護和傳承民間傳統技藝，打造一批“工匠園區”。2023年2月28日中共中央、國務院數字中國建設整體布局規劃強化人才支撐。增強領導干部和公務員數字思維、數字認知、數字技能。統籌布局一批數字領域學科專業點，

8、培養創新型、應用型、復合型人才。構建覆蓋全民、城鄉融合的數字素養與技能發展培育體系。政策環境政策環境中央及地方積極出臺數字人才培養政策中央及地方積極出臺數字人才培養政策2023-11-157 在國家政策的引領下各級地方政府紛紛出臺數字人才培養政策,充分發揮數字人才支撐數字化轉型的積極作用。各地強調要匯聚人才要素資源，引進高精尖人才加強數字人才政策補貼，打造“數字工匠”，形成一支數量充足、數字素質良好、精于實操運用、富有活力的數字人才領軍隊伍。在國家政策的引領下各級地方政府紛紛出臺數字人才培養政策,充分發揮數字人才支撐數字化轉型的積極作用。各地強調要匯聚人才要素資源，引進高精尖人才加強數字人才政

9、策補貼，打造“數字工匠”，形成一支數量充足、數字素質良好、精于實操運用、富有活力的數字人才領軍隊伍。發布時間發布單位及政策名稱主要內容發布時間發布單位及政策名稱主要內容2022年6月12日上海市人民政府辦公廳上海市數字經濟發展“十四五”規劃落實本市集成電路和軟件產業研發設計人員獎勵政策，支持和鼓勵基礎軟件、工業軟件、新型技術軟件、信息安全軟件等企業研發設計人員在滬發展。用好應屆畢業生和留學生進滬就業以及外籍人才永久居留等相關便利服務政策，加大力度引進數字經濟領軍和青年人才。依托“基礎研究特區”試點，進行穩定集中科研支持，在高校和科研院所培育一批數字經濟優秀人才團隊。2022年9月13日安徽省人

10、民政府辦公廳加快發展數字經濟行動方案（20222024年）積極吸引國內知名數字經濟研究機構、優秀服務商來皖落地、合作，引入一批數字經濟領域的高端人才。全面提升數字素養。支持高等學校、職業院校加強數字經濟相關學科專業建設。鼓勵企業與高校、科研院所共建實驗室、研究中心和實訓基地。每年組織開展面向1萬名專業技術人才和企業高級管理人員的工業互聯網素質提升培訓。2022年10月24日山東省人民政府山東省制造業數字化轉型行動方案（2022-2025年）強化人才支撐。聚焦制造業數字化轉型需求，優化提升“揭榜掛帥”核心技術攻關機制。支持用人單位依托國家、省級重點人才工程加快聚集數字技術領域高層次人才。加速推動

11、數字化領域公共實訓基地建設，建立健全常態化、專業化人才培訓機制，提升數字化專業人才技能素質。2022年12月28日江西省工業和信息化廳江西省推進大數據產業發展三年行動計劃（20232025年）健全人才支撐體系。鼓勵各地市制定大數據人才專項政策。鼓勵省內高校優化大數據學科設置，深入推進“新工科”建設，加大相關專業建設力度，引導創建省級現代產業學院（大數據），鼓勵有條件的企業建立大數據培訓和實習基地，培養一批我省大數據產業發展急需緊缺人才。加大大數據尖端人才引進力度，鼓勵海外跨行業、復合型高端人才回國就業創業。鼓勵大數據領域企事業單位采取掛職兼職、技術咨詢、周末工程師、特崗特聘等方式引進急需緊缺高

12、層次人才。2023年7月3日北京人社局北京市數字技術技能人才培養實施方案數字技術技能人才培養以產業數字化與數字產業化為核心，大力實施首都專業技術人才“登攀”計劃，圍繞人工智能、物聯網、大數據、云計算、數字化管理、智能制造、工業互聯網、虛擬現實、區塊鏈、集成電路等數字技術技能領域，培養一定數量的數字技術領軍人才，每年培養具有良好科學素養、精于實操應用、能夠解決復雜問題的工程技術技能人才1萬人，不斷推進專業技術人員數字素養和技能提升，為加快發展數字經濟提供強有力的人才支撐。發展特征發展特征數字經濟時代催生新的就業市場數字經濟時代催生新的就業市場 隨著數字經濟的蓬勃發展，其對就業市場的擴容和收入增長

13、效應日益顯著。這一趨勢激發了越來越多的勞動者通過新興就業模式實現自主創業和自主擇業，依托數字經濟找到了職業發展新路徑，成為創造新增就業機會的重要推動力。隨著數字經濟的蓬勃發展，其對就業市場的擴容和收入增長效應日益顯著。這一趨勢激發了越來越多的勞動者通過新興就業模式實現自主創業和自主擇業，依托數字經濟找到了職業發展新路徑，成為創造新增就業機會的重要推動力。2022年9月，中華人民共和國職業分類大典（2022年版）發布。新版國家職業分類大典中，新增職業168個，取消10個，凈增158個。本次國家職業分類大典中首次標注了數字職業首次標注了數字職業，共標注了97個數字職業，占新增職業總數的57.74%

14、。2021年11月，首家數字人才市場成立2021年11月，首家數字人才市場成立2021年11月20日，在重慶開幕的2021重慶英才大會上，中國重慶數字人才市場正式揭牌成立。這是經人社部批復設立的我國首家數字人才市場首家數字人才市場，旨在助力重慶加快集聚數字人才，優化數字人才流動和配置，打破數字經濟產業創新發展瓶頸。到2025年，該市場將力爭打造成高端數字人才培育基地、全國數字人才輸送交流平臺。0 22022年9月，職業分類大典中首次標注了數字職業2022年9月，職業分類大典中首次標注了數字職業發展特征發展特征數字經濟時代加速就業變革數字經濟時代加速就業變革 數字經濟時代，通過數字化學習，推動了

15、傳統職業的迭代升級，加速了就業變革，就業環境不再受限于物理時空的限制，就業方式突破了傳統的線性關系，就業機會更加滿足個性化需求。數字經濟時代，通過數字化學習，推動了傳統職業的迭代升級，加速了就業變革，就業環境不再受限于物理時空的限制，就業方式突破了傳統的線性關系，就業機會更加滿足個性化需求。打破了物理時空的限制打破了物理時空的限制突破了單一線性關系突破了單一線性關系重構了工作價值觀念重構了工作價值觀念數字經濟時代，依托互聯網平臺形成的新就業形態，具有容量大、門檻低、靈活性強等特征。通過互聯網平臺和在線協作工具，就業者不再受限于物理時空，提高了工作效率，提供了更多的自由選擇空間。傳統的就業模式按

16、照固定的崗位和職責來劃分的，數字經濟發展使工作崗位變得更加多樣化和靈活化，就業者可根據個人興趣和能力選擇不同的工作內容和形式。多元化的就業方式滿足了從業者的個性化需求，提供了更多機會以發展技能和專長。數字化背后是創新驅動，是對創新能力的呼喚。隨著云計算、大數據等新一代信息技術的加速更新迭代，以數字經濟為發展趨勢的變革浪潮加速演進，創新成為數字經濟中的競爭優勢。問題與挑戰問題與挑戰數字人才供給結構不平衡，人才缺口放大數字人才供給結構不平衡，人才缺口放大 隨著我國數字產業規模正不斷提升，產業數字化轉型發展也在加速。各行各業數字化轉型浪潮迭起，企業對于數字化人才的要求和需求都在提升，數字人才隊伍建設

17、步伐加快，但仍面臨著一系列新問題、新風險。隨著我國數字產業規模正不斷提升，產業數字化轉型發展也在加速。各行各業數字化轉型浪潮迭起，企業對于數字化人才的要求和需求都在提升，數字人才隊伍建設步伐加快，但仍面臨著一系列新問題、新風險。數字人才緊缺度顯著高于全行業人才緊缺度，數字人才供不應求，2019-2022年，數字人才緊缺指數整體呈抬升趨勢。數字人才供給結構不平衡數字人才供給結構不平衡現階段，我國數字人才供給結構與產業間數字化發展不均衡相對應，總體來看第三產業數字化發展較為超前，因而數字人才供給主要集中于第三產業，特別是互聯網行業；第一二產業數字化發展則相對滯后，數字人才供給相對較少。0 2數字人

18、才供給不足，交叉領域復合型人才存較大缺口數字人才供給不足，交叉領域復合型人才存較大缺口圖 近4年數字人才VS全行業人才緊缺指數注：全國人才緊缺指數TSI（TSI即TalentShortageIndex的縮寫，意為人才緊缺指數數據來源：獵聘大數據。TSI1，表示人才供不應求;TSI1，表示人才供不應求;TSI1，表示人才供不應求;TSI1，表示人才供不應求;TSI1，表示人才供大于求。如果TSI呈上升趨勢，表示人才越來越搶手，找工作相對容易）圖 近4年各行業數字人才TSI指數職能緊缺度職能緊缺度技術崗緊缺指數最高，半導體芯片職能緊缺程度高技術崗緊缺指數最高，半導體芯片職能緊缺程度高近四年TOP1

19、0緊缺崗位均為技術崗，近3年最缺缺的崗位為U3D，緊缺指數近三年分別為14.84、20.2和13.66。近兩年隨著“卡脖子”技術亟需得到解決，2022年TOP10緊缺崗位有超過一半為半導體芯片職能。職能名稱2019年職能名稱2020年職能名稱2021年職能名稱2022年Android11.39U3D14.84U3D20.22U3D13.66iOS10.5Android9.22Android14.05驅動開發12.85游戲開發工程師5.57HTML59.16驅動開發12.52嵌入式軟件開發9.16WEB前端開發5.48Golang8.55數字前端工程師11.56單片機工程師9.11C+4.95F

20、PGA工程師7.02WEB前端開發11.42模擬芯片設計工程師9.06集成電路IC設計/應用工程師4.48WEB前端開發6.73Golang11.32數字前端工程師8.43算法工程師4.42C+6.35移動開發工程師10.24嵌入式硬件開發8.12數據開發4.26圖像算法6.07C+9.68FPGA工程師8SEO4.16iOS5.9FPGA工程師9.12C+7.83音視頻/圖形開發4.12音視頻/圖形開發5.51嵌入式軟件開發8.71音視頻/圖形開發7.71表 近4年數字經濟相關職能緊缺度TOP10數據來源：獵聘大數據職能名稱2019年職能名稱2020年職能名稱2021年職能名稱2022年An

21、droid11.39U3D14.84U3D20.22U3D13.66iOS10.5Android9.22Android14.05驅動開發12.85游戲開發工程師5.57HTML59.16驅動開發12.52嵌入式軟件開發9.16WEB前端開發5.48Golang8.55數字前端工程師11.56單片機工程師9.11C+4.95FPGA工程師7.02WEB前端開發11.42模擬芯片設計工程師9.06集成電路IC設計/應用工程師4.48WEB前端開發6.73Golang11.32數字前端工程師8.43算法工程師4.42C+6.35移動開發工程師10.24嵌入式硬件開發8.12數據開發4.26圖像算法6

22、.07C+9.68FPGA工程師8SEO4.16iOS5.9FPGA工程師9.12C+7.83音視頻/圖形開發4.12音視頻/圖形開發5.51嵌入式軟件開發8.71音視頻/圖形開發7.71目 錄數字經濟時代開啟人才新篇章1數字人才從業現狀分析2數字人才培養現狀分析數字人才培養現狀分析3數字經濟時代人才發展建議4數字人才培養現狀分析數字人才培養現狀分析3.1數字人才的社會培養現狀數字人才的社會培養現狀數字人才的社會培養數字人才的社會培養2023-11-1553構建數字人才平臺構建數字人才平臺實施專項培育項目實施專項培育項目開展職業技能認證和評價開展職業技能認證和評價在長三角、珠三角、京津冀等數字

23、經濟發展先行區域，利用其產業優勢與科研院所資源，建設國家級數字技術人才市場、人力資源服務產業園以及人力資源集訓和服務集散基地，加快數字化轉型人才的集聚培養和高效供給。人力資源和社會保障部等六部門聯合發布的專業技術人才知識更新工程實施方案，明確了數字技術技能十大技術領域，提出在2021年至2030年繼續實施專業技術人才知識更新工程，開展數字技術工程師培育項目，并制定了具體的實施辦法。由人力資源和社會保障部會同有關行業主管部門組織制定頒布國家職業標準，開發培訓大綱和培訓教程，實施規范化培訓、社會化評價，提升從業人員數字技術水平，計劃每年培訓數字技術技能人員8萬人左右?！?+X證書制度”將學歷證書與

24、職業技能等級證書、職業技能等級標準與專業教學標準、培訓內容與專業教學內容、技能考核與課程考試統籌評價，這有利于院校及時將新技術、新工藝、新規范、新要求融入人才培養過程，更將倒逼院校主動適應科技發展新趨勢和就業市場新需求，不斷深化“三教”改革，提高職業教育應經濟社會發展需求的能力。數字人才培養現狀分析數字人才培養現狀分析3.2數字人才的企業培養現狀數字人才的企業培養現狀數字人才的企業培養數字人才的企業培養 面向企業內部開展員工數字專項培訓面向企業內部開展員工數字專項培訓一方面，在企業內建設數字文化，在文化融合方面給予員工關懷與鼓勵，引導盡快融入數字化業務。通過在職培訓，也給員工帶來數字技能沖擊，

25、激發技能更新的熱情。在扁平化組織下，以項目帶動，團隊負責人以身作則，搭建學習型組織，形成齊心合力、奮發向上的數字人才團隊氛圍。面向高校牽頭成立數字人才產教共同體面向高校牽頭成立數字人才產教共同體在政府政策引導下，國內行業龍頭企業像華為、騰訊、百度、京東等紛紛牽頭，借力地方高層次科創平臺，組建數字人才產教共同體，通過產業鏈上下游組織的通力合作，實現數字技術外溢的擴大化，讓企業數字化轉型價值可持續釋放。企業的數字化項目涉及企業的業務管理、技術管理、研發管理和項目管理各部門，通過產教共同體的建設，對高校相關學生進行針對性的崗位培訓，提高即將入職學生的專業適配性。面向社會搭建數字企業大學網絡培養平臺面

26、向社會搭建數字企業大學網絡培養平臺2021年開始，人力資源和社會保障部遴選了54個職業技能培訓網絡平臺，向全社會推薦。五八大學、美團大學等“數字企業大學”悉數上榜，涉及人工智能、互聯網運營、分銷業務、生活服務等領域。依托自身優勢，“數字企業大學”正逐步轉型為全社會數字化技術技能學習的樞紐平臺。數字人才培養現狀分析數字人才培養現狀分析3.3數字人才的高校培養現狀數字人才的高校培養現狀對標數字人才構建培養體系對標數字人才構建培養體系2023-11-15572015年起，我國高等教育領域已經在探索與數字經濟相關專業的建設工作，加強數字技能人才的培養。主要體現在以大數據、人工智能為代表的新工科專業的建

27、設和以企業數字化管理為代表新文科專業建設。從專業名稱可見，新工科專業的人才培養定位與專業數字人才的職業面向相匹配。從專業名稱可見，新工科專業的人才培養定位與專業數字人才的職業面向相匹配。專業名稱最早開設時間專業人才培養定位數字人才職業面向物聯網工程2010培養具備物聯網領域相關知識，能夠解決物聯網領域的復雜工程問題的高素質復合型專業人才工業數據工程師、機器人協調員、IT/IoT解決方案架構師、工業用戶界面（UI）/用戶體驗設計師（UX）數據科學與大數據技術2015培養掌握以大數據為核心的分析問題與解決問題的能力，以及將領域知識與計算技術、大數據技術融合和創新的能力的高素質復合型專業人才大數據系

28、統研發工程師、大數據應用開發工程師、大數據分析師 人工智能2018培養能夠運用人工智能領域的基本模型、原理與方法，設計有效的技術解決方案并能從事相關應用研究與開發能力的高素質復合型專業人才機器學習工程師、深度學習工程師、算法工程師、圖像識別工程師、自然語言處理工程師、語音識別工程師、人工智能數據標注師、算法開發人員、人工智能訓練師、人工智能服務解決方案架構師區塊鏈工程2019培養掌握區塊鏈技術基本理論和區塊鏈項目開發方法，具備區塊鏈技術及其應用系統的分析、表達、設計和開發能力的區塊鏈技術開發及工程應用領域的高素質復合型專業人才區塊鏈應用開發工程師、區塊鏈平臺開發工程師和區塊鏈算法工程師新工科專

29、業人才培養定位與專業技能人才職業面向表職業院校開展專業數字化改造升級職業院校開展專業數字化改造升級2023-11-1558l 2021年3月，職業教育專業目錄（2021）是為貫徹國家職業教育改革實施方案，加強職業教育國家教學標準體系建設，落實職業教育專業動態更新要求，推動專業升級和數字化改造而制定的職業教育專業目錄。l 專業目錄調整伴隨工業信息化、智能化轉型，中國職業教育緊盯數字技術前沿，加快專業升級改造，布局一批新興專業，提升數字技能人才培養能力。大力改造提升傳統專業，從專業名稱到專業內涵全面推進數字化，使人才培養適應數字經濟變革。l 優化和加強 5G、人工智能、大數據、云計算、物聯網等領域

30、相關專業設置，重點打造面向新一代信息技術產業的互聯網應用技術、大數據技術與應用等高水平專業群，擴大數字技能人才供給。開發設計大數據分析與應用、云計算平臺運維與開發等職業技能等級證書，并融入職業院校人才培養全過程，與華為、騰訊等數字經濟頭部企業聯合培養培訓大批數字化技術技能人才，服務數字產業化和產業數字化。產業學院建設定制培養數字人才產業學院建設定制培養數字人才2023-11-152021年全國首屆現代產業學院中與數字技術相關的產業學院名單59學校根據產業人才需求設立產業學院、協同創新平臺、聯合培訓中心和研發中心，共同建設數字化轉型實驗、試驗和實訓場景，大力實施訂單式創新人才培養模式，為企業數字

31、化轉型提供經過系統化培養的數字人才。2020年8月，教育部、工業和信息化部辦公廳聯合印發了現代產業學院建設指南（試行），并于2021年12月30日公布了首批現代產業學院名單。首批的50所現代產業學院集中于人工智能、大數據、智能制造為研究目標，其中與數字技術直接相關的有11家。與數字技術直接相關的有11家。序號學院名稱所屬高校所在省、市1信創產業學院中北大學山西2大數據產業學院渤海大學遼寧3阿里云大數據學院常州大學江蘇4人工智能與智能制造學院江蘇大學江蘇5人工智能產業學院南京信息工程大學江蘇6智能制造裝備產業學院揚州大學江蘇7騰訊云人工智能學院深圳大學廣東8智能軟件學院廣州大學廣東9粵港機器人學

32、院東莞理工學院廣東10工業互聯網學院重慶郵電大學重慶11人工智能產業學院昆明理工大學云南目 錄數字經濟時代開啟人才新篇章1數字人才從業現狀分析2數字人才培養現狀分析3數字經濟時代人才發展建議數字經濟時代人才發展建議4數字經濟時代人才發展建議數字經濟時代人才發展建議優化數字人才引進政策環境優化數字人才引進政策環境 加大引入高層次數字化人才團隊提高數字人才待遇方面的經費投入建立健全數字人才激勵機制加大引入高層次數字化人才團隊提高數字人才待遇方面的經費投入建立健全數字人才激勵機制政府作為數字人才政策體系的規劃者，在數字技能人才培養中擔任重要的角色和責任，應該從健全政策體系、提升數字化治理能力、加大經

33、費投入、提升全民數字素養等方面，調動各方資源、鼓勵技術革新、消除數字鴻溝，扎實推進數字人才生態體系落成。政府作為數字人才政策體系的規劃者，在數字技能人才培養中擔任重要的角色和責任，應該從健全政策體系、提升數字化治理能力、加大經費投入、提升全民數字素養等方面，調動各方資源、鼓勵技術革新、消除數字鴻溝，扎實推進數字人才生態體系落成。創新數字人才培養模式創新數字人才培養模式高校高校企業企業行業協會行業協會建立內部培養計劃建立內部培養計劃：為現有員工提供數字技術和相關領域的培訓機會，通過提升員工的數字素養和技能，培養并留住關鍵的數字人才。引入新科技工具和教學方法引入新科技工具和教學方法：應用新科技工具

34、和教學方法來創新數字人才培養模式。優化數字化專業設置：優化數字化專業設置：學校應充分考慮并區分市場導向及研究導向的需求，在幫助學生明晰未來發展方向的同時，為不同領域輸送高質量人才。建設行業領先企業引領的產業學院：建設行業領先企業引領的產業學院：瞄準和聚焦區域產業轉型升級需求，依托高校優勢特色學科專業，打開學科專業邊界。舉辦培訓和研討活動舉辦培訓和研討活動：組織培訓課程、研討會和講座等活動，提供行業內最新的數字技術培訓和知識分享，幫助從業人員持續學習和更新技能。建立行業合作關系建立行業合作關系：與教育機構、企業和政府部門等建立合作關系，共同推動數字人才培養。建立健全數字人才認證和評價體系建立健全

35、數字人才認證和評價體系010203042.設計評估內容2.設計評估內容3.建立獨立認證機構程序3.建立獨立認證機構程序1.確定目標和標準4.提供培訓和改進計劃1.確定目標和標準4.提供培訓和改進計劃制定統一的數字技能人才認證標準，規范行業內數字技能人才的認定工作，使之與行業需求和發展趨勢相匹配。制定全面而有針對性的評估內容，涵蓋所需技能和知識的各個方面。拓寬數字人才的專業認定邊界。為參與認證的人才提供培訓和準備材料，并設立有效期，不斷更新知識和技能。設立獨立的認證機構，確保認證程序的公正、透明和嚴謹。加強數字技能人才的評價監督管理，營造公開、公平、公正的人才認證環境。加強國際交流與合作加強國際

36、交流與合作學習優秀實踐學習優秀實踐關注國際數字領域的最新發展和最佳實踐，學習和借鑒優秀的經驗和技術。通過與國際領先的企業、機構等合作，掌握最新的數字技術趨勢和解決方案。學術交流合作學術交流合作推動學術界的國際交流與合作，例如舉辦國際學術會議、研討會和論壇，促進學術界之間的合作與知識共享。這有助于分享最新的研究成果和技術進展，提高數字人才的專業水平。職業培訓交流職業培訓交流組織與國外數字領域相關的專業人士進行交流和培訓。邀請國際專家或企業代表來講座、開展工作坊或進行技術培訓，讓本地數字人才受益于國際經驗和最佳實踐。正式合作項目正式合作項目0 20 30 4與國外的教育機構、研究機構、企業等建立正

37、式的合作項目，共同開展數字人才培養計劃，通過相互學習和合作來培養數字人才。報告說明報告說明本報告基于獵聘超過9000萬+9000萬+的注冊用戶、超過117萬117萬家驗證企業、超過21萬21萬名認證獵頭用戶等大數據儲備，有針對性的進行樣本篩選；獵聘大數據研究用采用聚類分析、案頭整理、數據建模、訪談等多種研究方法對數據樣本及資料進行整理分析，最終撰寫成報告，以此來分析產業鏈供應鏈數字經濟領域的人才儲備情況、供需情況、流動情況等，為企業提高招聘效率、提升組織效能提供參考。聲明：獵聘保留對相關數據的所有權及解釋權；報告數據包括企業、獵頭、經理人的基本信息，以及在線的職場行為數據，所有相關數據記錄、監

38、測信息均由獵聘大數據研究院提供。報告分析不涉及相關個人的隱私信息，獵聘公平公正確保人才、企業和獵頭利益，針對人才個人簡歷信息公示，采取個人自愿不希望被哪些企業看到的隱私保護功能，不經當事人允許和授權，獵聘不會向任何一方透露個人的隱私信息。產業供應鏈數字人才定義：人才緊缺指數：產業供應鏈數字人才定義：人才緊缺指數：TSI（TalentShortageIndex），TSI1，表示人才供不應求；TSI1，表示人才供大于求；如果TSI呈上升趨勢，表示人才愈加搶手，求職相對容易。時間：時間：2019年、2020年、2021年、2022年均指當年1-12月整年數據。行業：行業：產業鏈供應鏈數字經濟簡稱“數

39、字經濟”，產業鏈供應鏈數字人才在報告中簡稱“數字人才”。關于我們關于我們鏈上數字產業研究院是產業數字經濟領域的知名行業研究機構，專注于產業數字化、數字供應鏈、數字物流、產業數字金融等產業方向，主要提供研究咨詢、行業報告、品牌會議、評獎評級、人才培訓等服務。鏈上數字產業研究院依托自身成員單位、合作伙伴及中國物流與采購聯合會區塊鏈應用分會等多個行業組織資源，構建了一體化對接服務，通過鏈接生態資源，為成員單位提供企業對接、政企對接、銀企對接等多種資源對接服務。成立至今，實現企業對接500+、政企對接100+、銀企對接20+，累計舉辦專業論壇、精品活動60+，參會企業2000+。聯系我們：聯系我們：柴山山（18773708806微信同）杜 婉（18129934974微信同）張翩紅（15827631668微信同）微信公眾號THANK YOU!THANK YOU!