聯合國：Covid-19對學校和學習成績的影響報告（英文版）（49頁）.pdf

1、聯合國秘書長最近將COVID-19流感大流行對學校教育的影響稱為“世代災難”，這與世界各地的人們和組織的擔憂如出一轍。兒童和青年在學習方面正在落后，預計這將產生持續數十年的影響，特別是如果考慮到對經濟發展和未來收入的長期影響的話。本報告側重于流行病對學習能力的影響，特別是可持續發展目標指標4.1.1所衡量的影響。在過去的幾十年里，人們越來越意識到學習能力，尤其是幼兒的學習能力，對人類發展的重要性。有證據表明，能力的提高是未來經濟發展和建設更具凝聚力和平等社會的基礎。學習能力指標是可持續發展目標框架內討論最多的指標之一。已經有許多人試圖了解和量化這種流行病造成的學習損失，以期形成必要的緩解戰略。

2、本報告就是這樣一種嘗試。到了2020年底，流感大流行還遠未結束，人們清楚地看到，流感大流行對學校教育和學習的影響是巨大的，但現在要衡量其確切影響還為時過早。此外，盡管世界各地的教育行動者對這場危機作出了英勇和創新的回應，但減輕長期影響的最佳辦法仍然不清楚。這種流行病對教育的威脅在性質和規模上都是前所未有的。雖然關于學習是如何發生的以及什么提高了教育質量的大量證據對規劃前進的道路非常有幫助，但需要對這種流行病和學校教育的特殊性有更深入的了解。這份報告突出了某些重要的細節。這樣做的方式強調了教育規劃者將熟悉和需要解決的問題。雖然為本報告開發的模型使用國家一級的數據，但其目的不是為個別國家提供指導。相反，本報告旨在提供全球預測，并確定規劃者必須關注的動態。其中包括：與流行病有關的破壞的規模和性質，不僅對學校，而且對學前教育機構;學習者接觸時間中斷與學習水平下降的關系;年齡組在學校教育系統中的變化，以及這對未來的能力水平和恢復策略意味著什么;從加速學習的角度來看，恢復意味著什么，以及在什么時候可以預期恢復到大流行之前設想的軌跡。在Excel文件中生成預測的模型以聯合國教科文組織統計研究所(UIS)在大流行開始前不久發布的預測模型為出發點。新模式的一個關鍵投入是，從2020年2月到11月，每個國家的兒童與教師的接觸時間，以正常學年的百分比表示。