1、 2024 世界數字教育大會 資料匯編 北京師范大學北京師范大學智慧智慧學習學習研究院研究院 整理整理 來源：來源：教育部教育部網站網站、世界世界數字數字教育教育大會大會網站網站、微言教育微言教育 2024 年年 2 月月 1 日日 I 目錄 大會簡介.1 2024 世界數字教育大會背景.1 2024 世界數字教育大會在上海開幕.2 2024 世界數字教育大會在上海閉幕.5 攜手推動數字教育應用、共享與創新 在 2024 世界數字教育大會上的主旨演講.6 懷進鵬、陳杰分別會見黑山、蒙古、吉爾吉斯斯坦教育部門和聯合國教科文組織外賓.10 懷進鵬龔正在滬集體會見 2024 世界數字教育大會外方嘉賓

2、.10 成果發布.12 世界數字教育聯盟正式成立.12 中國國家智慧教育公共服務平臺國際版正式上線.13 國際數字教育案例匯編發布.14 全球數字教育發展指數和中國智慧教育發展報告 2023 發布.15 數字教育前沿（英文）創刊發布.16 2024 世界數字教育大會發布數字教育合作上海倡議.17“教師數字素養與勝任力提升”平行會議.18“教師數字素養與勝任力提升”平行會議介紹.18 促進教師數字素養提升撬動教育整體變革教師數字素養與勝任力提升平行會議召開.18 數字素養與技能是教師立身之本教師數字素養與勝任力提升平行會議觀察.19“教育數字化與學習型社會建設”平行會議.21“教育數字化與學習型

3、社會建設”平行會議介紹.21 為世界提供學習型社會建設的中國方案教育數字化與學習型社會建設平行會議召開.21 以數字化賦能學習型社會建設教育數字化與學習型社會建設平行會議觀察.22“全球數字教育發展趨勢與指數評價”平行會議.24“全球數字教育發展趨勢與指數評價”平行會議介紹.24 推動形成數字教育評價的全球協作共識全球數字教育發展趨勢與指數評價平行會議召開.24 II 構建面向未來的數字教育新生態全球數字教育發展趨勢與指數評價平行會議觀察.25“人工智能與數字倫理”平行會議.27“人工智能與數字倫理”平行會議介紹.27 讓人工智能更好造福廣大師生人工智能與數字倫理平行會議召開.27 用好人工智

4、能賦能教育轉型人工智能與數字倫理平行會議觀察.28“數字變革對基礎教育的挑戰與機遇”平行會議.30“數字變革對基礎教育的挑戰與機遇”平行會議介紹.30 攜手共同推動基礎教育數字化發展提升數字變革對基礎教育的挑戰與機遇平行會議召開.30 數字化賦予基礎教育新溫度數字變革對基礎教育的挑戰與機遇平行會議觀察.31“教育治理數字化與數字教育治理”平行會議.32“教育治理數字化與數字教育治理”平行會議介紹.32 共同探索數字教育治理科學規則和標準教育治理數字化與數字教育治理平行會議召開.32 數字變革助推教育“數治”升級教育治理數字化與數字教育治理平行會議觀察.33“數智未來”教育展.35 一起關注，“

5、數智未來”教育展來了！.35“數智未來”教育展成功舉辦.35 數字教育發展綜述.37 數字教育引領未來我國教育數字化工作取得積極成效綜述.37 數字化引領教育變革新風向一年來國家教育數字化戰略行動發展觀察.39 圖解：縱深推進國家教育數字化戰略行動.42 圖解：1 億人都在用的平臺，你用了嗎？.48 圖解：慕課，出海！.55 圖解：終身學習，有這些支持.61 典型案例.67 廣西推動數字教育資源學校、班級、教師全覆蓋數字資源賦能農村教師成長.67 上海市長寧區推進數字基座建設，上線六百八十四個數字應用校園更智慧教學更高效.67 數字教育，“下”江南.70“浙”里，被它點亮.73 III 新聞發

6、布會.76 一年來教育數字化工作進展總體情況.76 推進國家中小學智慧教育平臺建設應用的工作進展.77 推進數字化賦能服務終身學習.77 推動“慕課出?！贝蛟靽H品牌.78 上海積極探索、持續推進教育數字化轉型工作的做法.79 2024 世界數字教育大會籌備工作進展情況.79 中國教育報報道.81 中國教育報2024 世界數字教育大會在上海開幕國內外代表 800 余人參加大會.81 中國教育報鏈接山海，共赴數字化未來之約2024 世界數字教育大會觀察.82 中國教育報世界數字教育聯盟正式成立.83 中國教育報中國國家智慧教育公共服務平臺國際版正式上線.84 中國教育報“數智未來”教育展呈現數字

7、教育中國方案.84 中國教育報2024 世界數字教育大會將于 29 日31 日舉行大會同期舉辦“數智未來”教育展將成立世界數字教育聯盟.85 新華社報道.86 新華社2024 世界數字教育大會在上海舉辦.86 新華社世界數字教育聯盟成立.86 新華社新華鮮報|進入世界十強！中國數字教育“更有數”.86 新華網推進教育數字化戰略行動實現國家中小學智慧教育平臺提升.87 新華網國家智慧教育平臺累計注冊用戶突破 1 億瀏覽量超 367 億次.88 新華網中國慕課已上線超 7.68 萬門服務國內 12.77 億人次.89 新華網教育部：終身教育平臺累計上線資源 100 余萬個服務學習者 3600 萬余

8、人次.89 新華網上海市教委：探索數字化賦能教育向更高層次的優質均衡發展.90 新華網教育部：2024 世界數字教育大會將于 1 月 29 日在上海舉辦.91 人民日報報道.92 人民日報世界數字教育聯盟成立.92 人民網全球數字教育發展指數和中國智慧教育發展報告 2023 發布.92 人民日報國家中小學智慧教育平臺注冊用戶達 1 億.92 人民網開展人工智能應用試點示范建設國家教育數字化大數據中心.93 人民網截至 2023 年底，我國已成立 40 家老年大學分部.93 人民網2024 世界數字教育大會將于 1 月 29 日至 31 日舉辦.94 央視報道.95 IV 央視新聞數字化賦能技術

9、人才培養世界數字教育大會展示這些亮點.95 央廣網2024 世界數字教育大會在上海開幕.96 央廣網中國將學習型社會建設作為國家重要戰略.96 央視新聞數據驅動、AI 融合智慧教育這樣走入現實生活.97 央廣網“神筆”、AI 病人、急救交互機器.數字教育領域有哪些新應用？.98 央視新聞終身教育平臺累計上線資源 100 余萬個.99 央廣網國家中小學智慧教育平臺注冊用戶達 1 億人.99 央廣網中國慕課建設和應用規模成為世界第一.100 央廣網數字平臺為職業教育、終身學習提供更多資源.100 央視新聞2024 世界數字教育大會本月底舉行將成立世界數字教育聯盟.101 央廣網2024 世界數字教

10、育大會將于 1 月 29 日在上海召開.101 光明日報報道.103 光明日報2024 世界數字教育大會在上海開幕.103 光明日報世界數字教育聯盟成立中國國家智慧教育公共服務平臺國際版上線.103 光明日報全球數字教育發展指數排名中國升至第 9.103 光明日報我國建成世界第一大教育教學資源庫.104 其他媒體報道.105 中國青年報2024 世界數字教育大會在上海開幕.105 中國青年報2024 世界數字教育大會開幕世界數字教育聯盟成立.105 中國青年報世界數字教育聯盟正式成立.105 中國青年報中國國家智慧教育公共服務平臺國際版正式上線.106 中國青年報2024 世界數字教育大會將于

11、 1 月 29-31 日舉行.106 工人日報2024 世界數字教育大會在上海開幕.107 工人日報中國國家智慧教育公共服務平臺國際版正式上線.107 工人日報數字化開啟學習型社會建設新紀元.108 工人日報2024 世界數字教育大會將于上海舉行.108 中國日報教育部：中國將學習型社會建設作為國家重要戰略.109 中國教師報2024 世界數字教育大會在上海開幕.109 新京報世界數字教育大會開幕，教育部長懷進鵬：讓數字教育覆蓋人的一生.111 新京報世界數字教育聯盟成立，已有 41 個國家和地區的大學、機構等加入.112 新京報數字化進程中的中國學習型社會建設報告面向世界首發.112 新京報

12、教育部：國家智慧教育平臺累計注冊用戶突破 1 億.113 新京報2024 世界數字教育大會 1 月 30 日開幕，全球超 70 個國家參與.114 中國教育電視臺2024 世界數字教育大會今日開幕.114 V 中國教育電視臺推進教育數字化戰略行動實現國家中小學智慧教育平臺提升.115 中國網2024 世界數字教育大會在上海開幕教育部部長懷進鵬做主旨演講.115 中國網中國將學習型社會建設作為國家重要戰略.116 中國網教育部：推進提升國家中小學智慧教育平臺建設應用.117 中國網教育部：國家智慧教育平臺累計注冊用戶突破 1 億，瀏覽量超 367 億次.117 中國網教育部：中國慕課建設和應用規

13、模成為世界第一.118 中國網2024 世界數字教育大會將于 1 月 29 日至 31 日舉辦.119 中新網2024 世界數字教育大會在上海開幕.120 中新網教育部：中國慕課建設和應用規模成為世界第一.120 紅星新聞世界數字教育聯盟在上海正式宣布成立.121 紅星新聞中國將學習型社會建設作為國家重要戰略，已建成世界最大教育資源庫.121 紅星新聞教育部：國家中小學智慧教育平臺注冊用戶達 1 億人，頁面瀏覽量近 360 億次.122 紅星新聞教育部：國家智慧教育平臺國際版將在 2024 世界數字教育大會上發布.123 紅星新聞探索將數字化應用納入教師和管理者工作考核.124 紅星新聞看教育

14、如何數字化轉型 2024 世界數字教育大會 1 月 29 日-31 日在上海舉行.124 紅星新聞2024 世界數字教育大會在上海開幕將發布全球數字教育發展指數.125 封面新聞教育部：國家智慧教育平臺累計注冊用戶突破 1 億.126 封面新聞教育部：鼓勵一批城市接入全球學習型城市網絡共同應對全球性挑戰.127 封面新聞教育部：數字化社區學習中心 2035 年實現鄉鎮、街道全覆蓋.128 封面新聞教育部：國家老年大學已成立 40 家分部 5.5 萬個老年學習點.128 封面新聞教育部：2024 世界數字教育大會將在上海開幕超 70 余個國家和地區嘉賓參會.129 澎湃新聞國家中小學智慧教育平臺

15、覆蓋教材版本已增至 65 個、565 冊.129 澎湃新聞教育部：中國慕課建設和應用規模成為世界第一.130 澎湃新聞教育部：國家教育數字化大數據中心已起步建設.130 澎湃新聞教育部：截至去年底，全國已成立 40 家老年大學分部.131 澎湃新聞上海市教委：三年來，上海建設了 30 所數字化轉型賦能示范校.131 澎湃新聞2024 世界數字教育大會將于 1 月 29-31 日在上海舉辦.132 往屆回顧.133 面對數字教育機遇，人類更需團結攜手（2023）世界數字教育大會觀察.133 2023 世界慕課與在線教育大會在意大利成功舉辦.134 構建智慧教育生態 讓全民享有終身學習機會2023

16、 全球智慧教育大會綜述.135 2024 全球智慧教育大會預通知.144 1 大會簡介 2024 世界數字教育大會背景世界數字教育大會背景 中華人民共和國教育部和中國聯合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府將于2024 年 1 月 29 日至 31 日共同在上海舉辦 2024 世界數字教育大會。當前，新一輪科技革命和產業革命深入發展，數字技術愈發成為驅動人類社會思維方式、組織架構和運作模式發生根本性變革、全方位重塑的引領力量，為我們創新路徑、重塑形態、推動發展提供了新的重大機遇，也帶來了新的挑戰。數字技術的應用發展已滲透到社會各領域，也將對教育的未來發展產生深遠影響。聯合國和世界各國以及眾多

17、國際組織都在積極行動，把數字教育作為應對危機挑戰、開啟光明未來的重要途徑和舉措。數字化轉型已成為世界范圍內教育轉型的重要載體和方向。聯合國教育變革峰會把教育數字化變革列為五大重點行動領域之一，并強調數字革命應當惠及所有學習者。不少國家紛紛出臺數字化發展戰略，并將教育作為其中的重要組成部分。在此背景下，中華人民共和國教育部和中國教科文組織全國委員會于 2023 年 2 月在北京成功舉辦了 2023 世界數字教育大會。大會吸引了來自 130 多個國家和地區代表參會，分享了各自關于數字教育變革的最新政策和有效經驗，得到各方積極響應和一致好評。本次大會旨在與各國政府、大中小學、企業及其他利益攸關方，有

18、關國際組織和非政府組織一道，共同探討數字教育的實踐與創新，以及通過教育數字化促進包容、公平的優質教育，推動實現聯合國可持續發展目標。大會主題為“數字教育：應用、共享、創新”，將圍繞教師數字素養與勝任力提升、數字化與學習型社會建設、數字教育評價、人工智能與數字倫理、數字變革對基礎教育的挑戰與機遇、教育治理數字化與數字教育治理等議題展開討論。2 2024 世界數字教育大會在上海開幕世界數字教育大會在上海開幕 1 月 30 日，由教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府共同舉辦的 2024 世界數字教育大會在上海開幕。上海市委書記陳吉寧、全國人大常委會副委員長蔡達峰出席開幕式并致辭。教

19、育部部長懷進鵬主持開幕式，并在全體會議上發表主旨演講攜手推動數字教育應用、共享與創新。教育部副部長陳杰出席開幕式并主持全體會議，教育部副部長吳巖主持中國國家智慧教育公共服務平臺國際版上線儀式。上海市委副書記、政法委書記吳清，市委常委、秘書長李政，副市長解冬出席有關活動。陳吉寧指出，當今世界，數字技術正成為推動教育變革的引領力量。習近平主席明確要求，推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。作為中國的經濟中心城市，科教興市是上海發展的重要戰略，數字教育引領帶動上海教育現代化越走越穩健。上海將探索創新力更強的數字教育，依托大數據、人工智能等數字產業發展，培育“智能+”等應用場景，推

20、動數字與教育深度融合、線上與線下相互賦能，塑造富于效率、充滿活力的數字教育新形態；發展包容性更好的數字教育，大力推動優質教育資源的數字化、可及化、普惠化，促進教育理念變革和人才培養模式改革，努力構建平等面向每個人、適合每個人、伴隨每個人的數字教育新體系；打造開放度更高的數字教育，深化數字教育的標準對接、經驗互鑒、資源共享，強化知識產權保護、數據安全管理、數字倫理風險防范，攜手營造共建共享共治的數字教育新生態，讓教育成果更多更好惠及各國人民。3 蔡達峰指出，新一輪科技革命和產業革命方興未艾，教育數字化呈現出深度融合、系統創新的發展態勢，成為全球教育變革的核心驅動力。中國把數字教育作為教育公平的重

21、要抓手、教育質量的重要引擎、學習型社會的重要依托、國際合作交流的重要領域，將加快推動數字技術與數字教育的深度融合，全面賦能學生學習、教師教學、學校治理、教育創新和國際合作，持續提升全民數字素養和技能，以教育數字化支撐引領教育現代化，服務人的全面發展和經濟社會高質量發展。中國愿與世界各國一道，把握數字時代的“時”與“勢”、“?！迸c“機”，加強對話交流，堅持共建共享，深化數字治理，打造更加開放、更加包容、更有韌性的數字教育。中國將履行好東道國責任，積極配合聯合國教科文組織做好國際 STEM 教育研究所籌建工作，支持教科文組織在全球教育變革發揮領導作用，共同推動全球 STEM 教育發展和教育數字變革

22、。懷進鵬指出，習近平主席高度重視教育數字化，把教育數字化作為開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。一年來，全球數字教育發展共識更加凝聚，各國推進數字教育行動更加有力，世界教育數字轉型的探索更加活躍。中國著力深化教育數字化戰略行動，廣泛匯聚海量資源，持續推進大規模應用，不斷推進數據整合共享，積極擴大合作交流，顯著提升優質課程供給能力、優質數字資源覆蓋面、公共服務水平和數字教育對世界的貢獻力。中國國家教育數字化戰略行動將從聯結為先、內容為本、合作為要走向集成化、智能化、國際化，更大規模開展應用示范，放大服務倍增效果，更高質量開發匯聚資源，建強國家平臺，更智能化發展數字技術，服務人的全

23、面發展，更高水平開展國際交流，建設世界數字教育合作平臺，將中國數字教育打造為落實全球發展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議的實踐平臺。4 聯合國教科文組織大會主席米庫列斯庫在致辭中指出，數字教育對于提高學習質量、促進教育包容、應對全球挑戰、實現 2030 年可持續發展議程具有重要意義。她呼吁各國提供免費、開放的公共數字學習平臺，確保平臺服務于所有學習者，特別關注殘疾人、女童和婦女等學習群體，提升平臺內容質量，充分利用生成式人工智能等新技術，促進教育變革。她還強調，即將在中國上海設立的教科文組織一類中心國際 STEM 教育研究所必將成為國際STEM 教育交流合作的重要平臺。全體會議上，同時舉行了世

24、界數字教育聯盟成立儀式、中國國家智慧教育公共服務平臺國際版上線儀式，并展示了中國數字教育國際合作成果。大會期間，還將舉行數字教育前沿創刊發布儀式，發布全球數字教育發展指數、中國智慧教育發展報告 2023、國際數字教育案例匯編、2024 世界數字教育大會上海倡議，舉辦“數智未來”教育展。本屆大會以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，重點圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、全球數字教育發展趨勢與指數評價、人工智能與數字倫理、數字變革對基礎教育的挑戰與機遇、教育治理數字化與數字教育治理等議題進行深入交流討論。國內外代表 800 余人參加大會，其中包括來自全球 70 余個國家和

25、地區以及有關國際組織的 400 余名境外嘉賓。特邀嘉賓包括瑞士等國領導人，聯合國教科文組織、經濟合作與發展組織、聯合國兒童基金會等國際組織負責人以及近 20 個國家的教育部長，40 余個國家和國際組織的駐華使節和代表以及多所知名高校校長等。教育部、上海市有關負責同志參加大會。5 2024 世界數字教育大會在上海閉幕世界數字教育大會在上海閉幕 1 月 31 日，2024 世界數字教育大會在上海閉幕。教育部部長懷進鵬出席閉幕式并致辭。教育部副部長、中國聯合國教科文組織全國委員會主任陳杰，上海市副市長解冬發表演講。教育部副部長王光彥主持閉幕式。湖北省常務副省長邵新宇出席閉幕式。懷進鵬表示，本次大會是

26、充滿收獲與共識的盛會，是謀求合作與創新的舞臺，是推動發展與信任的平臺。來自世界各地的代表們聚焦“數字教育：應用、共享、創新”主題，圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習新社會構建、人工智能與數字倫理、教育治理數字化與數字教育治理等共同話題，廣泛深入交流研討，加強經驗互學互鑒，謀劃應對挑戰之舉，共同商議如何加強基礎設施建設聯通、優質資源開發開放、平臺建設共享應用、政策標準對接等合作交流，開啟了全球共建數字教育發展共同體的新征程，共同為人類數字教育美好圖景描上了濃墨重彩的一筆。教育數字化轉型已成為世界大勢、時代所需、師生所求，我們應攜手努力，推動各國一同打開數字教育希望之門、發展之門，啟迪

27、數字教育智慧，引領數字文明發展，為全球教育發展和變革注入新的生機活力。聯合國教科文組織教育助理總干事賈尼尼發表視頻致辭。她表示，聯合國教科文組織已支持超過 17 個國家制定數字教育政策、彌合數字鴻溝、加強國家能力。教科文組織將在致力于以人為本的愿景基礎上，注重能力、內容和連接，引導教育的數字化轉型，使學生、教師、研究人員和整個社會受益。閉幕式上發布了國際數字教育案例匯編、全球數字教育發展指數、中國智慧教育發展報告 2023，舉行數字教育前沿創刊發布儀式，并發布 2024 世界數字教育大會上海倡議。閉幕式上還舉行了交接儀式。6 攜手推動數字教育應用、共享與創新 在 2024 世界數字教育大會上的

28、主旨演講 中華人民共和國教育部部長懷進鵬（2024 年 1 月 30 日）尊敬的各位嘉賓，女士們、先生們、朋友們：尊敬的各位嘉賓，女士們、先生們、朋友們：大家好！今天，來自五湖四海的賓朋齊聚上海，共襄數字教育發展盛舉。中國領導人和政府高度重視教育數字化。習近平主席指出，教育數字化是開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口，要進一步推進數字教育，為個性化學習、終身學習、擴大優質教育資源覆蓋面和教育現代化提供有效支撐。李強總理強調，要把握新一輪科技革命和產業變革新機遇，促進數字技術和實體經濟深度融合。丁薛祥副總理提出，要強化數字創新應用，加快推進數字化轉型。這為中國發展數字教育提出了明確

29、要求。剛才，陳吉寧書記、蔡達峰副委員長蒞臨大會并發表致辭，對教育數字化支撐教育現代化，服務人的全面發展和經濟社會高質量發展寄予厚望。我們舉辦 2024 世界數字教育大會，就是要聚焦“應用、共享、創新”這一主題，廣泛匯聚智慧，有效凝聚共識，共商共建共享，攜手打造數字教育新引擎，為支撐引領中國式現代化，實現聯合國 2030 年可持續發展目標注入新動能。女士們、先生們、朋友們！一年前，我們相聚中國，在北京共同開啟了世界數字教育合作交流、聯動發展的序幕。一年來，全球數字教育發展共識更加凝聚。無論是我同各國教育部長的會面交流，還是參加國際組織相關活動，都能深刻感受到數字教育已成為全球熱點“話題”。在聯合

30、國教科文組 7 織 2030 年教育高級別指導委員會會議上，中國關于以數字化為杠桿、撬動全球教育變革的倡議得到廣泛認同。一年來，各國推進數字教育行動更加有力。許多國家將數字化作為教育發展的戰略任務，發布相關規劃、倡議和行動，謀劃建設國家級數字教育平臺，注重法治規范、數據治理和網絡安全。一年來，世界教育數字轉型的探索更加活躍。圍繞教師精準化教學、學生個性化學習，各國積極聯通基礎設施，發展數字教材，創新組織形態，提升數字素養，探索數字學分及學位互認，數字變革正交織成教育改革最動聽的合奏。女士們、先生們、朋友們！在北京大會上，我們提出數字教育是公平包容、更有質量、適合人人、綠色發展、開放合作的教育，

31、得到各方積極反饋和認可。一年來，中國秉承聯結為先、內容為本、合作為要的“3C”理念，與世界各國共同探索、同向同行，著力深化教育數字化戰略行動，取得諸多階段性成果。一是廣泛匯聚海量資源，優質課程供給能力顯著提升。中國國家智慧教育平臺覆蓋基礎教育、職業教育、高等教育各階段，涵蓋德智體美勞各方面，優質資源供給不斷增加。去年10 月，我到中國西北地區的寧夏大學，在學?！拔磥斫淌摇甭犃艘还潯稗r業微生物學”課，師生們在智慧教室系統里高頻互動，學生的知識難點、實驗疑點和在動手當中發現的新問題，很快被精準解答，課堂獲得感大大增強。僅這門課的在線瀏覽量就超過 480 多萬。目前，中小學平臺的資源總量增加到 8.

32、8 萬條，職業教育平臺在線精品課超過 1 萬門，高等教育平臺上線優質慕課超過 2.7 萬門，持續引領世界教育教學數字資源建設。二是持續推進大規模應用，優質數字資源覆蓋面顯著提升。著眼縮小區域差距，實施“慕課西部行計劃 2.0”，提供 19.8 萬門慕課及定制化課程，服務西部高校學生 5.4 億人次。立足推進鄉村振興，2023 年啟動首期數字支教創新試驗，為 1.4 萬名鄉村中小學生，送去科普、藝術類等課程 2500 多節。如今，位于中國上海的華東師范大學志愿者，可以通過平臺與幾千里之外的云南省尋甸縣小學生，共同體驗傳統文化、感知科技前沿、交流內心世界。數字教育正讓更多優質資源突破時空、聯通城鄉

33、、跨越山海，以教育公平增進社會正義。三是不斷推進數據整合共享，公共服務水平顯著提升。積極拓展服務領域，優化用戶體驗，提升服務質量。平臺提供招生考試、學歷學位、出國留學等 30 余項服務，累計辦理量超過 8000 萬。平臺積極服務大學生就業創業。最近兩年，高校每年向社會輸送優秀畢業生超過千萬，這既是經濟社會發展的蓬勃動力，也是未來社會發展的活力之源。一年來發布各類崗位 1755 萬個，近三分之一高校畢業生通過平臺圓了就業夢、找到稱心如意的工作。平臺開展的教師研修活動，累計參與人次超過 4000 萬，成為教師專業發展的好幫手、好平臺。廣西壯族自治區崇左市的師范學院附屬三小，依托平臺上京津滬名師資源

34、，開展集體備課、網絡教研，許多教師由此邁上了發展的快車道，中國特色的教研制度煥發出新的活力。四是積極擴大合作交流，中國數字教育對世界的貢獻力顯著提升。通過舉辦國際人工智能與教育會議、世界慕課與在線教育大會、“數字變革重塑全民終身學習”國際研討會，取得一系列開創性成果，數字教育國際合作層次水平不斷提升，溝通交流對話不斷提速。去年，聯合國教科文組織授予中國國家智慧教育平臺教育信息化獎，決定在中國上海設立國際STEM 教育研究所，這既是國際社會對中國數字教育的高度認可，更是全球數字教育國際合作的新機遇、新平臺。女士們、先生們、朋友們！當今世界，科技革命和產業變革正加速演進，知識創新加速推進，從知識發

35、現到商業化應用、發明的轉移加速迭代，給教育帶來全新挑戰和機遇，每個國家都在思考教育是否迎來新拐點，“教育向何處去”成為世界關注的時代命題。數字教育公平、包容、開放、共享等優勢，為解答教育如何更好服務現代化、更好成就人的全面發展提供了全新路徑，打開了希望之門。這扇希望之門，通往化育天下的千年夢想。從兩千多年前中國孔子提出“有教無類”的主張，希臘蘇格拉底提出“文藝和優美、理智融合為一”的教育愿景，到聯合國世界人權宣言高揚“人人都有受教育的權利”，享受公平而高質量教育的夢想，穿越古今、中外共鳴。數字教育能夠突破時空的邊界，讓不同國家、不同地域、不同文化、不同生活條件的人平等地獲取教育資源、享有充分學

36、習的機會；能夠發揮技術的獨特優勢，讓教育教學從大規 8 模標準化轉向個性化、智能化，讓每一名學生擁有適合自己的教育方案，實現自由而全面的發展。這扇希望之門，通往終身學習的無限可能。中國古語講，“茍日新，日日新，又日新”，展現了人類不斷追求更高境界和嶄新目標的進取精神。數字時代知識創新加快，需要社會成員每一個人掌握學習新品質、工作新技能、交往新素養。數字教育將推動教育理念、方法和模式的系統性變革，重塑學校教學形態，打造永遠在線的網上課堂和智能化、泛在化的未來學校，建設“人人皆學、時時能學、處處可學”的學習型社會，賦能學習者更好應對未來挑戰、更好包容社會發展。這扇希望之門，通往數字文明的星辰大海。

37、當前，數字技術正以新理念、新業態、新模式，全面融入人類經濟、政治、文化、社會、生態文明建設各領域和全過程，給人類生產和生活帶來廣泛而深刻的影響。數字文明日益成為人類文明新形態的重要組成部分。發展數字教育，能夠培養適應和引領數字時代的現代化人才，能夠推進跨圈層、跨國界、跨文化學習交流，促進民心相通，讓人類文明朝著開放包容、和諧共生的方向不斷前進。這扇希望之門，通往命運與共的美好世界。教育是全球的共同利益，是全人類的共同事業，是人類社會發展的期望。發展數字教育，將有利于促進各類優質教育資源在全球間流動匯聚，讓教育的數字變革惠及所有學習者、造福全人類，不斷消除國家間的壁壘，彌合不平等的鴻溝，把世界人

38、民緊緊聯系在一起，奮力書寫人類命運共同體新圖景。女士們、先生們、朋友們！希望之門已經開啟，而文明進步更需各國攜手前行。今天的中國，正以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業。中國擁有豐富的科技與應用場景，海量的教育數據資源和終身學習的強大需求，為教育數字化轉型、高質量發展和學習型社會構建開辟了廣闊空間?，F在，中國國家教育數字化戰略行動即將進入第 3 年，我們將從聯結為先、內容為本、合作為要的“3C”走向集成化、智能化、國際化的“3I”，突出應用服務導向，擴大優質資源共享，推動教育變革創新，將中國數字教育打造為落實全球發展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議的實踐平臺，為世界數字教育發展與變革提

39、供有效選擇。第一，更大規模開展應用示范，放大服務倍增效能。應用是檢驗數字教育成效的試金石，師生和社會的好評是衡量數字教育的最高標準。我們將縱深推進數字教育試點，選擇若干應用急需、條件具備的省、市、縣和中西部地區推進國家平臺全域全員全過程應用，不斷擴大優質資源覆蓋面，推動試點轉示范。引導課堂教學深化應用，鼓勵各級各類學校將平臺資源和服務嵌入到教育教學之中，用數字教育資源豐富拓展學生的第二課堂，支持發展學生的興趣、愛好，讓優質數字資源的“金子”發光。支撐終身學習拓展應用，辦好終身學習、老年學習平臺，上線并不斷充實“社會學堂”資源，多種形式幫助社會學習者更新所需知識、提升技術技能，讓數字教育覆蓋人的

40、一生，建設全民終身學習的學習型社會、數字型社會。創新政策機制促進應用，堅持“用得好是真本事、離不開是硬道理”，通過教師專題培訓、典型案例選樹、考核激勵、評價改革等措施，將平臺使用變成師生的一種習慣、一種生活方式和學習方法。當然，數字教育的未知遠大于已知，我們還有更多的工作需要探索，更多的思考需要實踐。第二，更高質量開發匯聚資源，建強國家平臺。中國有句古語，“乘眾人之智，則無不任也。用眾人之力，則無不勝也”。匯聚集成是我們過去取得成功的重要經驗，也是未來我們要繼續堅持的理念，不斷汲取海內外優質資源的“源頭活水”。我們將著力擴大資源供給，采取師生自由創造、學校自主建設、政府廣泛征集等多種方式，重點

41、增加 STEM 教育、數字科技、美育和勞動教育等課程資源，繼續把分散的珍珠串成更有價值的項鏈，服務師生，擴大平臺資源總供給。著力豐富資源形態，大力開發數字教材，廣泛集納教輔、教案、課件、教學設計、虛擬仿真實驗資源，匯聚部署智能作業、互動課堂、線上教研、輔助閱卷、教育評價等數字教育工具和平臺。著力創新資源評價，運用國家教育大數據中心聚集的海量動態數據，對平臺資源規模、結構、內容及使用效果等進行分析分類評價，對課件資源、教學內容等頒發國家數字教育平臺收藏證書，推進資源開發、入庫、更新、出庫的全生命周期管理。我們將持續建強中國國家智慧教育平臺，構建橫向拓展、縱向貫通的平臺體系，打造成匯聚全國乃至全球

42、智慧的最佳平臺。9 第三，更智能化發展數字技術，服務人的全面發展。智能化是教育變革的重要引擎，為推動科學教育與文化教育有機結合，服務人的全面發展創造了無限可能。我們將實施人工智能賦能行動，促進智能技術與教育教學（AIforeducation）、科學研究（AIforScience）、社會（AIforSociety)的深度融合，為學習型社會、智能教育和數字技術發展提供有效的行動支撐。我們將積極推動以智助學，開發智能學伴、實施智能輔導，不斷提升學生的科學和人文素養，讓每個學生成為最好的自己。以智助教，研發智能助教，支撐教師備授課，實現減負增效，讓教師有更多精力去從事創造性教學活動、育人活動。以智助管

43、，建設人口預測、資源配置、決策支持等智能工具，適應人口和社會結構的變化，提升教育治理體系和治理能力的現代化水平。以智助研，借助模擬計算、數據挖掘等手段，構建數據驅動的研究新范式，不斷深化規律性認識。同時，我們將堅持“數字向善”，加強人工智能與數字倫理研究，科學研判人工智能技術對教育的影響，特別是其負面影響，對侵害人的隱私權益行為保持高度警惕，積極引導智能技術合理應用，讓技術進步造福師生。第四，更高水平開展國際交流，建設世界數字教育合作平臺。數字技術迅猛發展，大大拓展了時空領域，人類生活的關聯前所未有。我們要圍繞一個平臺、一場大會、一個聯盟、一類期刊、一系列案例，來深化數字教育國際合作。以智慧教

44、育平臺國際版開通為契機，為各國學習者提供國際資訊、課程資源和留學服務，打造高品質的全球公共教育服務產品。開好世界數字教育大會，創新舉辦方式、不斷豐富內涵，搭建高水平的世界數字教育對話交流平臺。發揮數字教育聯盟作用，促進數字教育的雙多邊交流，在學分互認、標準互通、經驗互鑒、發展共享等方面開展合作。創設數字教育國際期刊，建立數字教育國際試驗床，推動STEM 教育與數字化、人工智能與教育、數字化與學習型社會等前沿研究。發布全球數字教育發展指數和示范案例，引領數字教育發展。我們呼吁各方一道，在基礎設施建設、優質資源開放、平臺建設共享應用、政策標準對接等方面加強國際合作，共同推動數字教育發展，為構建人類

45、命運共同體貢獻我們教育的智慧和力量。女士們、先生們、朋友們！面向未來，我們每個人都充滿期待。讓應用跨越國界的阻隔，讓共享超越觀念的分歧，讓創新穿越思維的桎梏，以希望之門開啟變革之路，以數字之光點亮前行之途，以教育之力厚植幸福之本，讓所有人獲得全面發展的動力和機會?；貞@一期待，我們將與世界同行一道，順應數字時代教育變革潮流，攜手構建數字教育發展共同體，讓數字技術更好更公平惠及世界各國人民。女士們、先生們、朋友們！獨行快，眾行遠。打破壁壘、消弭隔閡，營造開放、合作、信任的數字教育發展環境，讓世界人民共享數字文明成果，是我們共同的責任。我相信，只要我們攜手并肩，同向同行，就一定能加快實現全球教育數

46、字化轉型、智能化升級、綠色化發展，共同創造人類更加美好的未來。謝謝各位！10 懷進鵬、陳杰分別會見黑山、蒙古、吉爾吉斯斯坦教育部懷進鵬、陳杰分別會見黑山、蒙古、吉爾吉斯斯坦教育部門和聯合國教科文組織外賓門和聯合國教科文組織外賓 1 月 30 日至 31 日，在 2024 世界數字教育大會期間，教育部部長懷進鵬分別會見了黑山教育科學和創新部長斯托亞諾維奇、蒙古教育和科學部長恩赫阿木格朗、吉爾吉斯斯坦教育和科學部長肯季爾巴耶娃等外賓，教育部副部長、中國聯合國教科文組織全國委員會主任陳杰會見了聯合國教科文組織第 42 屆大會主席米庫列斯庫，就進一步深化與上述國家和國際組織的合作進行了交流。懷進鵬在會

47、見斯托亞諾維奇時表示，中方愿同黑方一道，在高教職教、語言文化、數字教育、青少年交流方面進一步深化合作，助力中黑關系長期發展，更好造福兩國人民；在會見恩赫阿木格朗時指出，今年是中蒙建交 75 周年，也是習近平主席訪問蒙古和兩國建立全面戰略伙伴關系 10 周年，希望雙方全面加強高質量教育合作，助力中蒙友好關系行穩致遠；在會見肯季爾巴耶娃時表示，中方愿同吉方一道，以兩國元首共識為指引，加強互學互鑒，深化教育交流合作，充實中吉全方位合作內涵。會后，懷進鵬與斯托亞諾維奇簽署中黑新一輪教育合作協議和學歷學位互認協議，與恩赫阿木格朗簽署新一輪中蒙學歷學位互認協議。陳杰在會見米庫列斯庫時，積極評價近年來雙方在

48、教育領域特別是教育數字化領域開展的務實合作，贊賞其領導聯合國教科文組織第 42 屆大會取得圓滿成功，表示中方將繼續與教科文組織密切合作，支持教科文組織發揮重要作用。各位外賓感謝中方熱情接待，贊賞此次大會取得的豐碩成果，期待未來同中方進一步加強高質量教育合作，深化交流互鑒。懷進鵬龔正在滬集體會見懷進鵬龔正在滬集體會見 2024 世界數字教育大會外方嘉賓世界數字教育大會外方嘉賓 教育部部長懷進鵬、上海市市長龔正 1 月 30 日在滬集體會見了 2024 世界數字教育大會外方嘉賓。懷進鵬指出，教育是實現人的全面發展的有效手段，是構建人類命運共同體的重要途徑。面對世界大變局中層出不窮的挑戰，面對科技革

49、命加速升級，從發現到發明高速迭代，教育變革成為全球共識，數字教育成為戰略優先。中國已建成世界上最大規模的教育體系，教育現代化發展總體水平跨入世界中上國家行列。近年來，中國積極發展數字教育，為廣大學生提供了優質教育資源和便捷學習體驗，更好實現了教育公平。中國作為世界上最大的發展中國家和負責任大國，愿同國際社會一道共商教育發展大計，共建教育合作平臺，共享優質教育資源和教育發展豐碩成果。上海是改革開放的引領城市，此次世界數字教育大會選擇在上海召開，就是向世界展示中國開放的決心。期待通過本次大會，為推動數字教育國際合作注 11 入新動力。龔正說，當前，數字技術正成為驅動變革的引領性力量，全球教育事業發

50、展面臨新的機遇和挑戰。上海正加快建成具有世界影響力的社會主義現代化國際大都市，堅持教育、科技、人才統籌部署，發揮教育改革“試驗田”作用，加快建設高質量教育體系，著力提升教育發展質量，增強創新服務能力，促進教育數字化轉型，深化對外合作交流。面向未來，上海要繼續深化數字教育國際合作，推動數字教育變革創新，為促進全球教育事業發展作出更大貢獻。我們將按照中央政府要求，堅定不移擴大教育高水平對外開放，為深化教育國際合作創造良好條件。我們也期待推動更多高水平院校來滬辦學，引進更多優質企業到滬投資興業，攜手打造開放合作、互利共贏的典范，努力實現共同發展。聯合國教科文組織第 42屆大會主席西蒙娜-米雷拉米庫列

51、斯庫和各國教育部門負責人、駐華大使等嘉賓代表先后發言，表示數字教育對當今世界而言是必修課，中國數字教育通過將數字教育資源開放給廣大學生，實現了巨大發展，走在了世界前列。上海是一座美麗而又充滿創意和活力的城市，聯合國教科文組織成員選擇將 STEM 一類中心放在上海是十分明智的。期待與中方深入交流，開展更廣泛合作，攜手創造更好的未來。教育部副部長陳杰、吳巖，上海市副市長解冬出席。2024 世界數字教育大會以“應用、共享、創新”為主題，旨在順應數字時代潮流，推進教育創新變革，展示我國數字教育領域最新成果，搭建數字教育國際交流合作平臺，推動全球教育共同發展。國內外代表 800 余人參會，其中包括來自全

52、球 70 余個國家和地區以及有關國際組織的 400 余名境外嘉賓。12 成果發布 世界數字教育聯盟正式成立世界數字教育聯盟正式成立 1 月 30 日，以“數字教育：應用、共享、創新”為主題的 2024 世界數字教育大會在上海開幕。會議期間，世界數字教育聯盟正式宣布成立。聯盟發起方代表，中國教育國際交流協會會長劉利民向與會嘉賓介紹了聯盟成立背景和對聯盟未來發展的有關考慮。劉利民表示，教育數字化轉型正逐步成為世界教育變革的共同行動，成為實現學習革命和提升教育質量的創新路徑。中國教育國際交流協會等中外機構在 2023 世界數字教育大會上發出成立世界數字教育聯盟的倡議，得到各方積極響應。截至目前，已有

53、來自全球 41 個國家和地區的 104 個大學、國際教育組織、研究機構及企業加入聯盟。世界數字教育聯盟積極響應聯合國教育變革峰會及聯合國教科文組織2030 年教育高級別指導委員會會議精神，旨在打造加強對話交流、推動數字教育務實合作和高質量發展的國際平臺。聯盟將緊緊圍繞促進教育數字化轉型核心任務，建立數字教育國際合作長效機制，推動各利益相關方共同促進教育的數字化變革，助力所有人享有更加公平、更加包容、更有質量的教育。世界數字教育聯盟成立后，將聚焦服務聯盟成員，搭建高質量對話平臺，推進數字教育資源共享，推廣數字教育成功實踐經驗，并進一步擴大聯盟成員規模，匯聚全球優質數字教育資源，積極參與全球數字教

54、育治理，將聯盟打造成具有廣泛國際影響力的國際公共服務平臺。13 中國國家智慧教育公共服務平臺國際版正式上線中國國家智慧教育公共服務平臺國際版正式上線 1 月 30 日，2024 世界數字教育大會正式發布上線中國國家智慧教育公共服務平臺國際版（https:/）。平臺國際版是中國響應聯合國教育變革峰會愿景聲明，踐行向聯合國教科文組織作出的莊嚴承諾，由教育部指導建設的、面向全球學習者的教育公共服務平臺。平臺以“數字教育惠及所有學習者”為愿景，遵循聯結為先（Connection）、內容為本（Content）、合作為要（Cooperation）的“3C”理念，堅持應用為王，聚焦集成化（Integrate

55、d）、智能化（Intelligent）、國際化（International）的“3I”方向，廣泛匯集優質數字教育資源，打造學習新空間，提供公益性學習服務，滿足學習者全面個性化發展需求。平臺國際版支持中文、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等聯合國 6 種官方語言，設置資訊專欄、資源服務、政務大廳三大板塊，提供豐富的學習指導與政務服務。資訊專欄提供世界數字教育大會、國際人工智能與教育會議、世界慕課與在線教育大會等國際會議的相關信息，持續更新數字教育國際交流合作重要活動的最新資訊。資源服務板塊首批上線約 780 門課程，涵蓋文學、工學、理學、藝術學等12 個學科門類和 17 個專業大類，授課教師

56、來自清華大學等百余所高水平學校；鏈接中國國家博物館、故宮博物院、敦煌莫高窟、河南博物館等數字博物館資源，讓學習者沉浸式領略和體驗中華文明的博大精深。服務大廳板塊聚焦出國留學和來華學習兩個方向，設置留學服務、考試服務等 2 個欄目，提供來華留學生簽證服務、中文水平考試等 7 項服務。中國將聚焦“應用、共享、創新”的主題，進一步加強數字教育國際交流與合作，建好平臺國際版，讓全球學習者“暢享平臺、智慧學習、點亮夢想”，建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會，為構建人類命運共同體貢獻更大力量。14 國際數字教育案例匯編發布國際數字教育案例匯編發布 1 月 30 日至 31 日，2024 世界數字

57、教育大會在上海召開。中國聯合國教科文組織全國委員會秘書長秦昌威在大會閉幕式發布國際數字教育案例匯編。中國聯合國教科文組織全國委員會牽頭征集全球案例，設在北京師范大學的教科文組織“人工智能與教育”教席負責具體整理。匯編共收錄 55個案例，覆蓋全球五大洲 35個國家和地區，囊括包括國家、社區、學校等各層次數字教育實踐。其中 19 個案例曾獲教科文組織教育信息化獎和亞太地區教育創新文暉獎。案例分為“建設相互聯通的公共平臺，創造智能學習環境”、“開放共享優質資源，縮小數字鴻溝”、“推進數字技術與教育深度融合，構建教育新生態”、“創新教育教學方法，提升師生數字素養”、“打造全納數字學習系統，強化教育抵御

58、危機能力”、“保障最邊緣群體受教育權，確保數字教育普惠可及”等 6 大主題。案例匯編體現了全球數字教育參與主體的多樣性、價值創造的普惠性、技術發展的創新性、交流合作的廣泛性，生動講述了各方推進數字教育創新發展的精彩故事，將為各國發展數字教育提供有益借鑒。15 全球數字教育發展指數和中國智慧教育發展報告全球數字教育發展指數和中國智慧教育發展報告 2023 發布發布 1 月 31 日，在 2024 世界數字教育大會閉幕式上，中國教育科學研究院院長李永智正式發布全球數字教育發展指數和中國智慧教育發展報告（2023）。全球數字教育發展指數（Global Digital Education Develo

59、pment Index，簡稱 GDEI）是中國教育科學研究院創新應用基于證據的評價范式所研制的評估各國數字教育整體發展水平的綜合性指數。中國教科院提出，全球數字教育發展可劃分為轉型起步、資源共享、數據驅動、AI 融合和生態重塑五個階段。各國數字教育發展水平在數字素養提升、數字教育的體系構建、數字教育制度創新、數字教育內容重構、數字化教學變革、數字教育治理升級等六個指數評價維度上，存在一定差異。從指數排名情況看，全球數字教育發展高水平國家具有一定聚集性特征和跨越性發展特征。中國在過去三年，通過實施國家教育數字化戰略行動，在數字資源建設應用、數字素養培養、數字教育體系構建 3 個方面取得明顯進展，

60、指數排名從 24 位躍升到第 9 位，前進 15 位。尤其是發揮數字教育發展比較優勢，建成世界最大的教育資源中心國家智慧教育公共服務平臺，實現了公共數字教育資源規?；瘧玫目缭绞桨l展。同時，中國也在較短時間內，在師生數字素養與教育治理的數字化方面，通過實施一系列推進措施，取得了長足進步。中國智慧教育發展報告（2023）認為，2023 年我國出臺了縱深推進、橫向聯結的政策網絡體系，確保教育數字化戰略行動落到實處。報告呈現了基礎教育、職業教育、高等教育和特殊教育等領域的 20 個典型案例，集中展示數字教育的中國實踐。提煉出中國智慧教育發展的五大實踐路徑，面向全球提出近期數字教育發展的五個趨勢。李永

61、智表示，指數排名并非最終目的，找到各自最適合的數字教育發展路徑才是關鍵所在。中國數字教育發展的特色之路，必將為世界數字教育發展貢獻更多借鑒。通過全球數字教育發展指數（GDEI）評價，共同構建一個互鑒、可比、相互促進的國際教育新生態，用教育之光照亮文明之路，為構建人類命運共同體貢獻力量。16 數字教育前沿（英文）創刊發布數字教育前沿（英文）創刊發布 1 月 31 日，數字教育前沿（英文）（Frontiers of Digital Education）期刊在上海召開的2024 世界數字教育大會上創刊發布。該刊由中國教育部主管、高等教育出版社主辦，由德國施普林格自然（Springer Nature）

62、負責海外發行。教育部社科司、中國教育出版傳媒集團、高等教育出版社、施普林格自然等單位負責人、該刊主編團隊等共同啟動創刊。發布儀式上，中國教育出版傳媒集團董事長馮云生發表致辭，介紹該刊的創辦宗旨、基本愿景和辦刊目標，來自聯合國、中國、美國、德國、丹麥、英國的相關機構領導和知名專家學者發表了視頻賀辭。據悉，數字教育前沿（英 文）（Frontiers of Digital Education）為全英文季刊，顧問委員會和編委會成員來自中國、美國、德國、法國、荷蘭、丹麥、蒙古國等國。該刊聚焦數字技術和教育領域的跨學科研究，旨在揭示數字教育政策演變趨勢、分析關鍵的研究問題，并幫助應對數字教育和技術創新中的

63、緊要挑戰。關注的主題還包括人工智能（AI）在教育中的應用、教育中的增強現實（AR）和虛擬現實（VR）、數據分析和學習分析、在線及混合學習、移動學習和微學習、數字公平和教育包容性等。該刊的推出將助力中國教育數字化戰略行動，以及全球教育變革，并促進聯合國可持續發展目標的實現。17 2024 世界數字教育大會發布數字教育合作上海倡議世界數字教育大會發布數字教育合作上海倡議 1 月 30 日至 31 日，2024 世界數字教育大會在上海召開。上海市副市長解冬代表主辦方上海市人民政府在大會閉幕式發布成果文件數字教育合作上海倡議。倡議全文如下。各位代表，過去兩天我們共同就世界數字教育變革與合作進行了深入交

64、流和探討，取得了豐碩成果。我們認識到，教育數字化是全球范圍內教育變革的戰略選擇與關鍵舉措。發展數字教育，關鍵在應用，潛力在共享，生命力在創新。開放合作是數字教育發展的必由之路，應合作發揮數字技術優勢，促進數字教育包容性發展。為此，本屆大會倡議：發揮世界數字教育大會、聯盟機制和智慧教育公共服務平臺作用，加強政策對話、案例交流、信息分享，深入開展南南、南北南合作，重點關注非洲和小島嶼發展中國家，重點關注婦女、女童和處境不利人群，讓數字教育公平惠及每個人，攜手實現聯合國 2030 年可持續發展目標。一是推進數字資源共建共享。制定支持政策，推動互聯網普及，合作開發并開放高質量數字教育資源，研發部署教學

65、輔助工具，共同打造并迭代平等面向每個人的數字教育公共服務平臺，構建國際學習社區，探索知識傳播新機制和教育供給新模式。二是加強數字教育應用合作。服務各國數字教育應用需求，發揮人工智能與數據要素作用，堅持人在回路的設計原則，基于教育從業者的智慧，協同打造開放包容的教育專用大模型，拓展普惠性、全方位、全覆蓋的規?；瘧脠鼍?，創新教育評價模式，實現大規模因材施教。三是強化數字教育集成創新。合作擴大教育公共服務供給，建立國際數字教育協同實驗床，共同構建知識和數據集成應用體系，打造立體、開放、共享場景和生態，推動終身教育鏈、產業鏈、人才鏈的創新融合集成，支撐引領經濟社會可持續發展。四是合作推動教師能力建設

66、。共建全球教師能力合作網絡，推廣包容有效的數字化教學法，研發智慧教師助手，探索開展數字化協同教研和“人機共育”，支持教師成為知識生產者、學習促進者和成長引導者，提升教師數字勝任力。五是協同推動數字教育研究。發揮各國在研究和實踐方面的優勢，針對不同應用需求，推動數字教育理論體系、技術工具、應用模式等方面的協同研究，更好彰顯數字技術優勢，為教育發展賦能。六是共商共議數字教育治理。共同研發人工智能應用指南和管理規范，確保數字教育合乎倫理規范、安全可信，共同完善數字教育標準體系，以數字技術賦能校園治理，建設人口預測、資源配置、決策支持等智能工具，增強數字教育領導力。18“教師數字素養與勝任力提升”平行

67、會議“教師數字素養與勝任力提升”平行會議介紹“教師數字素養與勝任力提升”平行會議介紹“教師數字素養與勝任力提升”平行會議由中國教育部教師工作司指導，華東師范大學主辦。本會議旨在分享全球在教師數字素養和勝任力提升方面的先進理念，交流和展示教師數字素養和勝任力提升的有效路徑、典型經驗，促進全球各國的教師數字素養提升實踐，推動教師成為教育變革的主力。會議安排開幕式、主題發言、圓桌會議三個環節。開幕式邀請相關中外教育部門負責人致辭；主題發言環節邀請 10 位中外專家（涵蓋高校專家學者、地方教育部門、國際組織相關負責人等）圍繞教師數字素養的標準制定與評價開展、數字素養與勝任力的提升路徑、涵育數字素養的環

68、境構建等進行發言交流，重點分享理念、交流經驗；圓桌會議環節重點圍繞教師數字素養和勝任力提升“怎么做”對話交流。歡迎中外高校、中小學教師校長及數字技術專家學者、地方教育部門負責教師數字素養提升相關工作的人士參加。促進教師數字素養提升撬動教育整體變革促進教師數字素養提升撬動教育整體變革教師數字素教師數字素養與勝任力提升平行會議召開養與勝任力提升平行會議召開 1月30日，2024世界數字教育大會平行會議一“教師數字素養與勝任力提升”在滬舉行。中國教育部副部長陳杰、佛得角共和國教育部部長阿瑪杜克魯斯、庫克群島政府教育部長瓦因莫科羅亞、保加利亞教育與科學部副部長瑪瑞埃塔吉歐艾娃、土庫曼斯坦教育部副部長阿

69、扎特阿塔耶夫、烏茲別克斯坦教育發展科學與方法中心主任瓦希德哈米多夫、上海市委副秘書長燕爽、華東師范大學黨委書記梅兵出席開幕式，開幕式由教育部教師工作司副司長黃小華主持。陳杰在致辭中指出，面對教育高質量發展的迫切需求和以人工智能為代表的新一代信息技術變革的挑戰，必須把數字素養與勝任力作為教師的必備素養，提升教師數字化教學能力，助推教學質量提升。中國希望和全球各國一起，通過世界數字教育大會、世界數字教育聯盟等平臺，加強全球合作，共享最新的研究成果、創新技術和優質資源，更好地形成全球共識、應對共同挑戰，促進教師數字素養提升，撬動教育整體變革，實現教育更高質量、更加公平與包容的發展。主旨報告環節由華東

70、師范大學副校長顧紅亮主持，南京大學原校長、中國科學院院士呂建，聯合國教科文組織東亞地區辦事處主任夏澤翰，印度尼西亞特布卡大學教育學院院長烏丘拉哈尤蘇達約，華東師范大學教育學部主任袁振國，國際教育技術協會董事會前 19 主席比爾巴斯，對外經濟貿易大學信息學院院長熊璋，澳門城市大學校長劉駿，英國思克萊德大學副校長詹姆士道格拉斯布羅迪，紐約大學坦登工程學院計算機科學與工程教授納西爾達烏麥蒙，香港教育大學校長李子建，上海紐約大學教師教學發展中心主任伊芙金妮亞艾福瑞莫瓦等嘉賓帶來了教師數字素養與勝任力發展的前沿見解與實踐分享。圓桌對話環節由華東師范大學教師發展學院院長閆寒冰主持，香港教育大學學習技術與創

71、新講席教授林質彬、華中師范大學教授吳砥、上海市寶山區教育局局長張治、上海市閔行區教育學院院長朱靖、山東省煙臺經濟技術開發區高級中學校長李環圍繞“教師數字素養提升：困難路徑創新案例”主題進行理論與實踐交融的深度對話。會議為與會者搭建起理論洞見與實踐成果融通的共商共享平臺，對于探索教師數字素養與勝任力提升的可為之路，通過教育數字化促進包容而公平的優質教育，推動實現教育的可持續發展目標具有重要意義。來自全球多個國家的政府機構、高校、中小學校，以及國際組織的代表和嘉賓 200 余人參加會議。數字素養與技能是教師立身之本數字素養與技能是教師立身之本教師數字素養與勝任教師數字素養與勝任力提升平行會議觀察力

72、提升平行會議觀察“教育數字化離不開人的作用，尤其是教師的作用。這里的教師不是傳統的教師，而是具備數字素養，具有人機互動、人機協同能力的教師?！比A東師范大學教育學部主任、終身教授袁振國表示。教育數字化戰略是教育創新的抓手，是教育創新發展的時代要求。如何促進教師數字素養提升？如何推動教師成為教育變革的主力？回答這一系列問題已迫在眉睫。1 月 30 日，在 2024 世界數字教育大會“教師數字素養與勝任力提升”平行會議上，專家學者紛紛發表觀點。抓住機遇，破解教師數字化轉型難題 教育數字化轉型賦能傳統教育變革，能為學生提供更優質、更便捷的教育服務?！靶鹿谝咔榇罅餍薪o全球教育事業帶來了巨大挑戰，使教學工

73、作變得困難。正像很多國家那樣，佛得角在技術資源稀缺的情況下，制定了一套開展遠程課程和廣播課程的應急方案，這使得學生可以繼續在線上環境中開展學習?！狈鸬媒枪埠蛧逃坎块L阿瑪杜克魯斯說。數字化轉型引領未來，讓教育發展提速。轉什么、怎么轉，教師是重要一環。在澳門城市大學校長劉駿看來，目前教師數字素養提升還存在諸多阻礙?！霸S多教師在課堂上學習和實施新技術的時間和資源有限，他們可能很難抽出時間參加培訓課程或探索使用新的數字工具?！眲ⅡE坦言，現實中一些教師對采用新技術猶豫不決，更喜歡傳統的教學方法。受制于技術基礎設施不夠完備，一些教師接觸新技術的機會有限，這使得他們難以將數字工具融入教學。再加上缺乏充足

74、的、高質量的數字素養專業發展機會，許多人可能依賴自主學習或非正式的同伴支持。應對挑戰，根本在于抓住核心 會上，多國專家學者關注到，教育數字化是機遇，也是挑戰，教師提升數字素養，只有在直面挑戰的前提下才能順利開展。近年來，快速發展的人工智能技術，讓技術的倫理問題引起了普遍關注。聯合國教科文組織東亞地區辦事處主任夏澤翰說：“人工智能技術不是價值中立的，應該牢牢植根于某些共同的基本人類價值觀，特別是國際人權框架。人工智能技術一直在發展，需要不斷伴隨著倫理道德，這是一個動態的過程，以確保人權和基本自由始終得到保護?！奔~約大學坦登工程學院計算機科學與工程教授納西爾達烏麥蒙也認為，將人工智能融入教育的關鍵

75、挑戰在于倫理問題、情感理解等。直面挑戰，乘著教育數字化的東風，推進教師隊伍建設數字化轉型，根本在于抓住核心。南京大學原校長、中國科學院院士呂建認為，教師數字化轉型不能忘記本職工作，要在傳承創新中踐行立德樹人根本任務，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，潤育一代代立大志、明大德、成大才、擔大任的時代新人。20 袁振國也認為，數字化轉型要促使教師回歸本職工作，把精力和才智用于和學生思想的溝通、關注情感的交流和生命的對話，真正成為人類靈魂的工程師。不斷創新，將數字技術應用于教學場景 教師是發展教育數字化的“軟實力”。2023 年，教師數字素養教育行業標準發布，旨在提升教師利用數字技術優化、

76、創新和變革教育教學活動的意識、能力和責任。如何多措并舉，使教師在數字時代、智能時代的教育教學中有更好的適應性和創新性？提升教師的數字素養是一個全方位的工程。袁振國提出，要創新應用場景，統籌推進“學教管評”四大應用場景的數字化進程，將數字技術深度融入教育的全方位、全流程。對外經濟貿易大學信息學院院長熊璋則認為，教師要從信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任 4 個維度提升自己。要利用正面的、積極的、健康的、真實的、準確的信息，抵制負面的、消極的、不良的、虛假的、模糊的信息，引導學生建立信息意識；要和學生一起將大任務分解為小任務，將具象問題抽象化、形式化，形成解決問題的模型，并舉一反三

77、；要給學生示范積極利用數字平臺、不斷發現數字工具、合理引入數字資源的過程；要引導學生熱愛國家、認同民族文化、敬畏法律、尊重倫理道德，讓學生真正成為合格的社會主義建設者和接班人。（本報上海 1 月 30 日電本報記者張赟芳）21“教育數字化與學習型社會建設”平行會議“教育數字化與學習型社會建設”平行會議介紹“教育數字化與學習型社會建設”平行會議介紹“教育數字化與學習型社會建設”平行會議聚焦教育數字化和學習型社會建設兩大發展潮流，多角度、多層面探討數字化全面賦能學習型社會建設的重大理論和實踐課題。主要議題包括數字化賦能學習型城市建設、繼續教育與職業教育數字化轉型、智慧助老加快老年教育發展、全民終身

78、學習與學習型社會建設。會議期望達到如下目的：分享國內外在數字化與學習型社會建設方面的最新政策、戰略與實踐，推動國內外經驗交流與互鑒；展示前沿研究成果，鼓勵跨學科、跨領域的合作研究，推動知識創新；探討人工智能、大數據、虛擬現實等新興技術在學習型社會建設領域的應用，挖掘技術對繼續教育與職業教育的變革潛力；加強國際間在本領域的人才培養合作，提升教育工作者在該領域的專業素養和能力。本會議由中國教育部職成司指導，國家開放大學、上海開放大學主辦，教育部職業教育發展中心、華東師范大學、中國成人教育協會協辦。擬邀請國際組織和駐華機構代表、中外教育等相關部門負責人，全球學習型城市代表，高等教育、職業教育和成人教

79、育有關社團負責人，高等院校、研究機構、行業企業、專家學者、新聞媒體代表等參加。為世界提供學習型社會建設的中國方案為世界提供學習型社會建設的中國方案教育數字化與教育數字化與學習型社會建設平行會議召開學習型社會建設平行會議召開 1 月 30 日，2024 世界數字教育大會“教育數字化與學習型社會建設”平行會議在上海召開。本次平行會議由教育部職成司指導，國家開放大學、上海開放大學主辦，教育部職業教育發展中心、華東師范大學、中國成人教育協會協辦。來自 35 個國家和地區的教育部門、高校、研究機構的240 余位代表參會。教育部副部長吳巖出席會議并致辭。吳巖指出，建設學習型社會是中國政府確定的國家戰略。近

80、年來，教育部實施教育數字化戰略行動，建設國家智慧教育平臺，為學習型社會打造數字基座，持續推進學習型城市、學習型社區、學習型企業建設，激勵人人好學樂學，以世界規模最大的數字教育，服務著世界最大規模的學習人群，為世界提供了學習型社會建設的中國智慧、中國方案。吳巖倡議，數字化、網絡化、智能化正在深刻改變人們的生產生活方式、交往和學習方式，特別是生成式人工智能等技術更是為學習型社會插上飛翔翅膀，“時時可學、處處能學、人人皆學”已從愿景變成現實。中國政府愿與各國政府和國際組織加強學習型社會建設領域的對話與合作，打造全天候的數字化學習平臺，為全球學習者提供全天候不間斷的學習支持；打造全場域的數字化學習空間

81、，支持開發更多智能化、便攜式的學習終端；構建全覆蓋的數字教育 22 共同體，建設開放的數字化學習成果認證、積累和轉換機制，健全數據安全、數字倫理和隱私保護機制，構建數字教育共同體。會上發布了數字化進程中的中國學習型社會建設發展報告，介紹了近年來中國在推進數字化賦能學習型社會建設的中國方案、中國經驗、中國行動，對未來數字化學習趨勢作了展望。加蓬、新西蘭等國家教育部長，聯合國教科文組織、非洲聯盟委員會等國際組織代表，國際開放與遠程教育理事會、亞洲開放大學協會、非洲遠程教育協會負責人，以及國內外有關城市、高校、開放大學、研究機構的專家學者，聚焦“數字教育：應用、共享、創新”主題，從不同角度深入探討了

82、數字化時代建設學習型社會的理論和實踐課題。與會專家普遍認為，隨著數字時代來臨，學習型社會建設既需要數字技術全面賦能，也將為其提供更廣泛的應用場景。本次會議進一步匯聚了數字化時代構建學習型社會的共識，提出了構建數字化時代數字教育共同體的新倡議，將開啟學習型社會的新紀元。以數字化賦能學習型社會建設以數字化賦能學習型社會建設教育數字化與學習型社教育數字化與學習型社會建設平行會議觀察會建設平行會議觀察“來到中國后我發現，夜校是如此火爆！在這里，不同年紀、不同職業的人學習烹飪、跳舞、健身等興趣技能，真是一道美麗的風景?！? 月 30 日，在 2024 世界數字教育大會“教育數字化與學習型社會建設”平行會

83、議上，聯合國教科文組織終身學習研究所所長伊莎貝爾肯普夫驚喜地說。數字化轉型如何賦能學習型社會建設？全球各地有哪些實踐經驗？來自中外各國的官員和專家學者從不同視角展開了探討。迎接數字化變革的挑戰與機遇 數字化進程中的中國學習型社會建設報告 指出，教育數字化作為推進學習型社會建設的“助推器”，對于構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系具有至關重要的作用?！皩W生成為所有人終身的角色，教師也將獲得更大的舞臺，人與人之間的交往賦予師生關系更加深刻的內涵，而更加廣泛的教育參與將不斷創造新的學制與社會?！鼻迦A大學原副校長、文科資深教授謝維和表示，學習型社會將帶來信息流動方式的深度調整與流動機制的持續創

84、新，進而為社會提供充滿生機活力的環境。那么，以教育數字化為特征的學習型社會面臨新的挑戰，我們又該如何面對？“在數字化轉型階段要樹立新的哲學觀?！北本煼洞髮W原副校長、教授陳麗表示，如今，知識的形態、生產方式、傳播方式等都發生了質的變化。在這種形勢下，終身學習的數字化轉型需要樹立終身學習的哲學觀，還需要滿足多樣化需求，整合全社會資源，推動制度體系改革。國際開放與遠程教育理事會秘書長托倫蓋爾斯維克認為，構建全球學習型社會，數字化是關鍵，質量和包容性至關重要。數字化引領終身教育變革 一臺電腦如何開啟一場終身學習變革？會上，多個研究所與大學分享了各自國家和學校數字化驅動學習型社會建設的實踐案例。對于數

85、字化轉型，我國有著豐富的經驗。2023 年 3 月，國家老年大學掛牌成立，目前已成立 40 家老年大學分部，設立 5.5 萬個基層學習點。國家開放大學（國家老年大學）副校長范賢睿介紹，國家開放大學開展的“能者為師”“智慧助老”專項行動，開放共享近 8 萬門優質微課；推出“全民閱讀、書香中國”線上學習活動專區，上線超過 1 萬本電子書。截至 2023 年底，終身教育平臺累計上線資源 100 余萬條，服務學習者 3600 萬余人次“在韓國，有 400 多所大學都在積極推動數字化轉型，推動終身學習建設?！表n國國立終身教育研究所所長崔云實指出，近年來，韓國為老年人提供學習場景，致力于讓學習智慧 23

86、化，建立了 196 個終身學習城市，實現了在咖啡館、電影院等場所處處可學。在高等教育入學率不足 10的非洲，數字化轉型有著重要意義。亞洲開放大學協會主席奧杰特達羅哈特表示，非洲可以進一步投入開放優質教育資源，創建靈活的學習機會，這對提高全民素質是個絕佳的機會。共創學習型城市美好未來 記者在大會上了解到，目前，中國正在構筑學習型城市網絡，已有 10 座中國城市加入全球學習型城市網絡，北京、上海、成都、杭州 4 個城市獲得全球學習型城市獎章。其中，杭州以“3L”（life-long、life-wide、life-deep）理念，為居民提供“一站式”學習服務，打造城區“15 分鐘學習圈”。上海構建終

87、身教育學分銀行，建立約 493 萬件市民學習檔案；每年發布上海學習地圖、上海市老年教育三類學習點地圖、上海市民人文行走地圖，便于市民就近享受終身教育服務。成都初步建成“成都市終身學習教育資源庫”和“成都市民終身學習公共服務平臺”，內容涵蓋職業培訓、基礎教育、成人學歷教育等 25 個大類，年服務市民人群超過 300 萬人次 依托“人人皆學、處處能學、時時可學”的理念，武漢市建立了涵蓋科技、文化、歷史、生活各方面的學習資源體系。作為下一屆世界數字教育大會的主辦方，武漢市面向 1400 萬市民，搭建全城“資源下沉、一區一品、時空無限”的高品質學習空間?！拔覀兂珜忻駥W習新風尚，利用數字技術加快構建靈

88、活的教育體系，積極探索多樣態學習模式，讓學習成為消費熱點，讓數字化便利教育教學?！蔽錆h市副市長孟暉說。（本報上海 1 月 30 日電本報記者張欣）24“全球數字教育發展趨勢與指數評價”平行會議“全球數字教育發展趨勢與指數評價”平行會議介紹“全球數字教育發展趨勢與指數評價”平行會議介紹“全球數字教育發展趨勢與指數評價”平行會議旨在交流全球數字教育發展的趨勢，分享國內外數字教育監測評價經驗，研究探討數字教育監測評價的理論、實踐方案與典型應用，推動形成數字教育評價的全球協作共識。會議以教育部教育數字化專家委員會為指導方，中國教育科學研究院為主辦方，上海市教育委員會和上海師范大學為支持方。邀請高校、科

89、研機構數字教育評價領域專家、教育行政部門數字教育負責人、數字教育發展典型案例學校代表，以及有關國際組織代表參會。推動形成數字教育評價的全球協作共識推動形成數字教育評價的全球協作共識全球數字教育全球數字教育發展趨勢與指數評價平行會議召開發展趨勢與指數評價平行會議召開 1 月 30 日，2024 世界數字教育大會“全球數字教育發展趨勢與指數評價”平行會議在上海召開。中國教育國際交流協會會長劉利民、上海市人民政府副秘書長王平和中歐數字協會主席路易吉甘巴代爾發表致辭。中國教育科學研究院院長李永智主持開幕式。經合組織教育與技能司司長安德烈亞斯施萊歇爾，中國教育科學研究院數字教育研究所副所長曹培杰，聯合國

90、教科文組織全球教育監測報告編寫組高級政策分析安娜達迪奧，上海外國語大學上海全球治理與區域國別研究院理事長、學術委員會主任、研究員姜鋒，芬蘭于韋斯屈萊大學高級研究員克里斯托夫費尼維西，澳門理工大學校長嚴肇基，中國教育科學研究院教育統計分析研究所所長馬曉強，澳大利亞駐華使館公使銜參贊溫凱靈，浙江省溫州市委教育工委副書記，溫州市教育局黨委書記、局長鄭煥東，國際教育成就評價協會（IEA）專家塞巴斯蒂安梅爾，深圳市南山區教育科學研究院院長陳堅，韓國釜山鶴草小學數字素養高級教師樸珉宇，成都市第七中學數學教師夏雪等 13 位國內外嘉賓圍繞數字教育監測評價的理論、實踐方案與典型應用開展交流研討。會議由中國教育

91、科學研究院主辦，在教育部教育數字化專家咨詢委員會、上海市教育委員會、上海師范大學的指導支持下，來自多個國際組織、教育部門、高校、研究機構的 300余位代表參會，構建了互鑒可比，相互促進的國際數字教育新生態。25 構建面向未來的數字教育新生態構建面向未來的數字教育新生態全球數字教育發展趨全球數字教育發展趨勢與指數評價平行會議觀察勢與指數評價平行會議觀察 1月30日，在2024世界數字教育大會“全球數字教育發展趨勢與指數評價”平行會議上，各種觀點交鋒，氣氛十分熱烈。數字教育未來發展趨勢有哪些？當前世界范圍內有哪些數字教育發展的創新實踐？未來的數字教育評價機制如何發展？與會國內外嘉賓圍繞數字教育監測

92、評價的理論、實踐方案與典型應用進行了交流研討。數字化背景重塑教育生態 數字教育將給人文社科類高等教育帶來哪些變化？“一方面，教育供給方式轉變，知識成為互聯的數據；另一方面，教育實現形式轉變，平臺成為教育場景?！鄙虾Ｍ鈬Z大學上海全球治理與區域國別研究院理事長、學術委員會主任、研究員姜鋒從教育、知識、服務的視角分析了大學的時代特征。在未來的數字教育中，學習者的主體地位更加顯著。韓國釜山鶴草小學數字素養高級教師樸珉宇詳細介紹了當前韓國通過使用 Edutech 工具加強個性化學習的案例?！拔覀兺ㄟ^運用國際聯合英語課、元數據平臺人工智能工具、基于數字技術的傳播者等方式提高學生的數字素養?！狈姨m于韋斯屈

93、萊大學高級研究員克里斯托夫費尼維西則把目光投向跨學科學習?！癝TEM 教育或許能讓我們更好地認識學習不局限于單一學科，更重要的是一種全方位評估?！彼硎?，希望能打造一個有吸引力的生態系統，關注數字學習以應對未來挑戰。數字技術賦能教育成為全球共識，但還需真正達到應用效果?！皬娜蚍秶鷥葋砜?，能夠獨立自主收集信息解決問題是我們希望青少年能夠達到的數字技術使用層級?！眹H教育成就評價協會專家塞巴斯蒂安 梅爾重點分析了阻礙技術在教學活動中得到應用的主要因素，以及建立國際終身學習研究所的現實意義。數字教育評價的中國實踐 建強用好國家智慧教育平臺，是中國教育數字化戰略行動的關鍵一招，也為全球教育數字化轉型

94、提供了可行路徑。近年來，國際社會對數字教育評價的關注日漸升溫。在中國教育科學研究院數字教育研究所副所長曹培杰看來，深化國家智慧教育平臺應用標準研究，樹立標準、引領示范至關重要。曹培杰介紹，中國教育科學研究院數字教育研究所研制了包括廣泛聯結、創新應用、機制保障、素養提升等 4 個一級維度、12 個二級維度和 29 個觀測點的平臺應用標準體系，充分發揮評價引領、典型引路作用，推動實現教育數字化轉型、智能化升級?！皡^域智慧教育發展的監測和評價，不能就技術論技術、就場景論場景，而是要將數據鏈條融合嵌入教育發展特別是督導評估的全過程，驅動優質教育資源更好地普惠城鄉?！闭憬刂菔形逃の瘯?，溫州市教

95、育局黨委書記、局長鄭煥東分享了溫州智慧教育發展監測與評價的探索和實踐。澳門理工大學校長嚴肇基表示，高校也在不斷探索構建全面和深入的數字教育評價體系?！拔覀冊诮處煍底忠庾R培養、學習管理系統建設、包括 VR 和 AR 技術在內的教育技術應用以及學習分析等方面取得了重要進展?！眹勒鼗f。未來全球數字教育評價何處去“未來已來”是與會嘉賓提及和探討的一個高頻詞。面向未來，數字教育評價面臨的挑戰和機遇并存。隨著數字技術的不斷創新和教育理念的不斷更新，評價的理念、內容和方法也需要與時俱進。而面對全球范圍內數字教育發展差異較大，如何建立具有普適性和可操作性的評價體系，也是需要共同思考的問題?！耙詫W習者的最大

96、利益為中心?！甭摵蠂炭莆慕M織全球教育監測報告編寫組高級政策分析師安娜 達迪奧從教育公平、教育質量與效率角度深刻分析了教育技術在現實應用中存在的問題，并提出要注意技術在教育領域應用的擴展性、公平性、持續性和適切性；26 應關注學習成果，而不是數字輸入；數字技術不應取代人與人之間的互動，而應成為人與人之間互動的補充?！安粌H要關注孩子能否把題目做對，更要關注孩子是如何把題目做對的?！苯洕献髋c發展組織教育與技能司司長安德烈亞斯施萊歇爾強調學習過程的重要性，他認為，教育應側重培養學生完成高技術含量、非常規任務的能力，今后的評估標準應從學業表現、心理健康、參與度、適應力、同伴關系、學習生活平衡、物質文

97、化、開放性這 8 個方面入手。（本報上海 1 月 30 日電本報見習記者鄭翅）27“人工智能與數字倫理”平行會議“人工智能與數字倫理”平行會議介紹“人工智能與數字倫理”平行會議介紹“人工智能與數字倫理”平行會議主題為“人工智能讓教育更美好”，由教育部科學技術與信息化司指導，中國高等教育學會主辦，同濟大學承辦。本論壇旨在分享各國人工智能教育應用的有益經驗，尋求數字技術教育應用倫理邊界的重要共識。論壇安排開幕式、主旨報告和案例交流、圓桌論壇等環節，邀請中外大學校長、國際組織負責人、教育部門負責人、中外企業代表作為演講嘉賓。讓人工智能更好造福廣大師生讓人工智能更好造福廣大師生人工智能與數字倫理平人工

98、智能與數字倫理平行會議召開行會議召開 1 月 31 日，2024 年世界數字教育大會“人工智能與數字倫理”平行會議在上海世博中心舉行，會議旨在分享各國有關人工智能教育應用的政策與經驗，促成人工智能賦能教育發展的重要共識。教育部副部長王光彥、上海市人民政府副秘書長王平、阿里法拉比哈薩克斯坦國立大學校長、哈薩克斯坦教育科學部原部長圖伊梅巴耶夫詹森特、世界互聯網大會秘書長任賢良出席會議并致辭。王光彥指出，新一輪科技革命和產業變革加速演進，人工智能作為其核心驅動力，將進一步釋放出歷次科技革命積蓄的巨大能量，確保安全、可信、可靠成為人工智能發展的共同價值追求。王光彥強調，近年來，中國政府始終堅持“以人為

99、本”的理念，秉持“數字向善”的宗旨，積極構建智能時代的教育體系，積極探索推動人工智能創新應用，科學規避倫理和安全風險，提出生成式人工智能的基本規范，為人工智能發展營造良好的環境。王光彥倡議，要以智能技術改變學生學習、教育教學、學校治理和教育生態，構建“師機生”三元教學新形態，推動從知識傳授轉變為高階能力培養和綜合素質培育，統籌推進數字教育、數字科技、數字人文、數字倫理，讓人工智能更好造福廣大師生。28 會上，中國高等教育學會會長杜玉波，中國科學院院士、清華大學交叉信息研究院院長姚期智，英國倫敦瑪麗女王大學校長、英國皇家工程院院士科林貝利，同濟大學校長、中國工程院院士鄭慶華，國際人工智能聯合會理

100、事會 2021-2023 主席、法國國家科學研究中心研究主任克里斯蒂安貝西埃分別圍繞數字時代高等教育的變革與堅守、人工智能技術未來發展方向、人工智能在教育中的應用倫理、人工智能賦能創建未來教育新格局、人工智能教師的前景、風險與局限等議題作主旨報告。來自聯合國教科文組織、國際科學理事會、施普林格自然集團以及加拿大、卡塔爾、肯尼亞、美國、中國等國的專家學者作了案例分享，并圍繞“生成式人工智能的技術發展、倫理規范與教育應用治理”展開圓桌對話，探討人工智能賦能教育發展策略，推動數字倫理前沿探索。會議發布了“人工智能賦能教育發展”倡議。本次會議由教育部科學技術與信息化司、高等教育司指導，中國高等教育學會

101、主辦，同濟大學承辦，來自 60 余個國家與地區、全國各地高校、研究院所及行業企業代表 200 余人參會。用好人工智能賦能教育轉型用好人工智能賦能教育轉型人工智能與數字倫理平行人工智能與數字倫理平行會議觀察會議觀察 如何認識人工智能在教育領域的應用倫理？如何推進人工智能助力教育數字化轉型取得新進展？今天，在 2024 世界數字教育大會“人工智能與數字倫理”平行會議上，國際組織負責人、中外教育部門負責人、大學校長和知名專家，從不同角度展開交流探討，氣氛熱烈。一個共同的聲音在呼喚：人類制造工具，而工具讓我們走得更遠！賦能：人工智能為教育發展提供持續動力 當“技術賦能教育”成為當下的流行語，數字技術特

102、別是人工智能賦能教育發展，則越來越成為全球共識。在阿里法拉比哈薩克斯坦國立大學最近的一次期末考試中，學校提供了 24 種考試形式，其中 20 種使用了數字技術?！耙劳腥斯ぶ悄芗夹g賦能教育發展，近 3 年，學校約有 15項發明在國內和國際上獲得專利?！痹谠撔ＰｉL圖伊梅巴耶夫詹森特看來，通過教育數字化轉型，高校能夠持續提升科學研究水平和競爭力，為實現聯合國可持續發展目標作出貢獻。浙江大學黨委書記任少波認為，人工智能具有塑造認知、拓展認知和轉換認知的作用，重塑了大學的教育、科研、服務和治理模式，為新興大學帶來了新的發展機遇?！艾F代教育的范式是由教師和學生兩部分組成，我們稱之為二元結構，而人工智能賦能

103、教育發展，將形成教師、機器和學生三位一體，并且是教學相長的模式?！蓖瑵髮W校長、中國工程院院士鄭慶華表示，未來的教育將會形成“師機生”三元教學新形態，教師、機器、學生將共同促進智能化教育的發展。應用：人工智能教育應用倫理風險逐步顯現 隨著人工智能技術的規?；l展，如今，只要接入互聯網，人們就可以使用生成式人工智能。在這種背景下，與會嘉賓紛紛提到，需警惕潛在的安全及倫理問題?！?9的學生使用ChatGPT完成家庭作業，48的學生承認在家測試時使用了ChatGPT，53的學生使用其寫過一篇論文?！庇鴤惗噩旣惻醮髮W校長、英國皇家工程院院士科林貝利以針對本校學生開展調研得出的 3 個數據說明，生成

104、式人工智能引起了許多學術不當行為以及對教育產生破壞性影響的問題。中國科學院院士、清華大學交叉信息研究院院長姚期智也坦言：“由于 AI 算法具有不確定、不可解釋等先天性特征，人工智能應用帶來了諸多倫理安全風險，如沖擊社會價值、侵犯個人隱私、導致大量失業等?！睋鷳n的背后透露出一種傾向：教育者應把人工智能作為協作伙伴，而非用其代替同輩學習、集體活動或研究討論?！按笮驼Z言模型在可信任度和可解釋性等方面存在局限性?！眹H人工智能聯合會理事會 20212023 年主席、法國國家科學研究中心研究主任克里斯蒂安貝西埃指出，需要進一步揭示學生與智能工具之間的互動機制，避免技術壟斷情況的出現。29 共識：堅持以人

105、為本的人工智能教育治理取向“踐行人工智能教育應用倫理規范，推動構建科學治理體系?！北敬纹叫袝h發布的“人工智能賦能教育發展”倡議，明確傳達了各國在教育應用中重視數字倫理的共識?！皵底謺r代，要把人才能力培養、素質提升和價值塑造融為一體?！敝袊叩冉逃龑W會會長杜玉波表示，要將數字素養與技能培育全面納入學校教育和職業培訓，使數字技術合法、合規、安全地應用于教育領域?？屏重惱仓赋?，我們要安全、有效和恰當地使用人工智能，幫助學生為用好生成式人工智能技術做好準備。聯合國教科文組織總部教育信息化與人工智能教育部門主任苗逢春認為，要規范人工智能、培養師生智能素養以及優化教學設計等，從而最終實現學習者與人工智

106、能的共存。此外，認識障礙、技術自持、資本邏輯、規約失靈面對人工智能諸多潛在倫理風險，人工智能教育倫理安全需要各國不斷深入研判、協商和共治。世界教育創新峰會研究總監阿斯瑪 法達拉強調，為合乎道德和公平地使用生成式人工智能，提升教育治理水平至關重要，應完善治理框架，解決潛在的數字鴻溝問題。國際科學理事會高級總監、未來科學中心主任馬修丹尼斯呼吁，在人工智能融入各國科研系統的過程中，增加數字倫理融入要素，特別關注高質量研究數據生產、存儲與分享，并加強國際科研合作。（本報上海 1 月 31 日電記者黃璐璐）30“數字變革對基礎教育的挑戰與機遇”平行會議“數字變革對基礎教育的挑戰與機遇”平行會議介紹“數字

107、變革對基礎教育的挑戰與機遇”平行會議介紹“數字變革對基礎教育的挑戰與機遇”平行會議重點圍繞三個方面開展交流探討：1.如何加強數字技術應用，提高基礎教育質量；2.如何通過數字化實現優質資源共享，促進教育公平；3.如何利用數字化變革教育教學模式，適應未來社會對人才的需求。會議以中國教育部基礎教育司為指導單位，上海市教育委員會、中國教育國際交流協會和上海市虹口區人民政府為主辦單位，上海市虹口區教育局為支持單位。擬邀請中外教育部門負責人，中小學校長，有關國家和國際組織相關工作負責人或其駐華機構代表，國際數字化專家學者、研究人員參加。攜手共同推動基礎教育數字化發展提升攜手共同推動基礎教育數字化發展提升數

108、字變革對基數字變革對基礎教育的挑戰與機遇平行會議召開礎教育的挑戰與機遇平行會議召開 1 月 3031 日，世界數字教育大會在滬召開，期間舉行了“數字變革對基礎教育的挑戰與機遇”平行會議。中國教育國際交流協會會長劉利民，塞拉利昂基礎和高中教育部部長康拉德薩基，上海市委副秘書長燕爽出席會議并致辭。來自香港和澳門特別行政區的教育官員，聯合國兒基會和世界銀行等國際組織代表，國內外專家學者，地方教育行政部門和學校代表等在論壇上交流發言。劉利民指出，中國政府一直高度重視數字教育發展，將數字化與基礎教育改革發展一同謀劃，積極應對數字技術對教育方法、教育理念、教育目標帶來的變革性影響。始終堅持國家統籌，高位推

109、動數字教育發展；有力組織大規模應用，推動數字教育惠及億萬師生；注重健全體制機制，全方位保障數字教育健康可持續發展。劉利民表示，中國舉辦著世界上最大規模的基礎教育，以數字化賦能基礎教育高質量發展，是面向新時代的戰略選擇和必由之路。中國將堅定不移推進基礎教育數字化，更加注重“集成化、智能化、國際化”，努力為中小學生享有更加公平、更高質量的教育提供強有力支撐。中國愿以此次會議為契機，進一步加強與各國同行的交流，攜手共同推動基礎教育數字化發展提升，為兒童青少年的全面發展、健康成長和美好未來奠定更加堅實的基礎。本次會議由教育部基礎教育司指導，由上海市教育委員會、中國教育國際交流協會、上海市虹口區人民政府

110、主辦，上海市虹口區教育局協辦。有關國際組織、有關國家教育部門、駐華使館代表，國內外高校學者和中小學校長教師代表共 200 余人參加會議，其中境外參會代表 100 余人。31 數字化賦予基礎教育新溫度數字化賦予基礎教育新溫度數字變革對基礎教育的挑數字變革對基礎教育的挑戰與機遇平行會議觀察戰與機遇平行會議觀察 科技的飛速發展開啟了數字化時代，也給基礎教育帶來了前所未有的機遇與挑戰。當傳統教育模式已無法滿足現代社會需求，數字化教育開始引領教育變革潮流。如何利用數字化賦能基礎教育質量提升？如何通過數字化實現優質資源共享、促進教育公平？今天，在 2024世界數字教育大會“數字變革對基礎教育的挑戰與機遇”

111、平行會議上，專家學者圍繞這些問題進行了熱烈討論。數字教育不再是選修課，而是必修課 會上，“教育數字化已成趨勢”成為嘉賓發言的關鍵主題。塞拉利昂基礎和高中教育部部長康拉德薩基認為，如今，全球經濟是快速變化的、技術驅動的，數字教育可以把傳統教育方式和全球經濟鏈接起來，培養更多適應時代需要的人才，在這一過程中，教育數字化轉型至關重要?！拔覀兊慕逃块T將基礎教育數字化作為優先事項，我們會更多地利用數據和技術支持教育改進?！笨道滤_基說。從教育對象看，中國教育國際交流協會秘書長郁云峰提到，“00 后”“10 后”是數字時代的原住民，網絡天然滲透到他們生活的方方面面。利用先進技術，開展公平、包容、有針對性

112、的教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是大勢所向，“數字教育不再是選修課，而是必修課”。智能化成為數字教育發展趨勢“人工智能教育的目標是培養學生的創造力、問題解決能力、團隊合作能力和審辨思維。學生學習人工智能的內容或學習人工智能的應用方案，將助力學生應用人工智能解決真實世界的問題?！卑拈T特別行政區教育及青年發展局局長龔志明說。在教育數字化轉型的當下，人工智能教育的發展引起了廣泛關注。華南師范大學教授柯清超認為，生成式人工智能對教育的影響有表層影響和深層影響兩方面。一方面，為學生學習提供新型學習交互環境和智能學伴、個性化學習升級，為教師教學提供即時性教育內容生成、人機協同教學設計

113、，都屬于表層影響；另一方面，深層影響則意味著生成式人工智能有可能帶來教育理念、教育評價機制、教育內容等方面的變革。香港特別行政區在發展智能教育方面已經積累了一些值得借鑒的經驗。香港特別行政區教育局副局長施俊輝介紹，香港推動智能教育發展，從培養人工智能相關教師隊伍、積極推動人工智能在教育上的應用等方面發力。目前，教師專業發展課程涵蓋人工智能的發展、規劃人工智能在教育上的應用、人工智能工具在不同科目的應用等內容。優質教育基金撥備 5億港元推行“電子配套計劃”，持續大力推動中小學 STEM 教育，普及科創學習，營造科學及創新科技的學習氛圍?；A教育數字化轉型任重道遠 數字化轉型中，教育將如何面對前所

114、未有的挑戰？江蘇省蘇州市吳江區教育局局長季小峰從吳江區集團化辦學的實踐出發，給出了自己的答案?！翱梢詷嫿ㄍ秸n堂共享型范式。利用同步課堂設備優勢，打造集團同步協同備課協同教學協同研討的循環課堂模式，開展基于人工智能的輔助批改與教學、個性化學習、語言學習和趣味化學習等，推動集團校之間教學方式的變革，逐漸建構技術支撐的新型教與學模式?！奔拘》逭f?！按送?，還可以開展共創聯盟云課堂教學。建立多校共創聯盟，共同開展課程設計與云課堂教學，以及引入優質場館資源的館校聯動課程?！彼f。在教育數字化的進程中，讓數字化賦予學校教育新的溫度是與會嘉賓的共同期許。在西北師范大學教授郭紹青看來，從這個角度切入，會對數字

115、資源建設有新的認識。無論是知識類、工具類，還是虛擬交互類、智能虛擬類數字教育資源，包括混合型數字教材，都要在建設過程中充分關注以傳遞知識為主要功能，著眼于資源的使用者，提供個性化的學習服務。（本報上海 1 月 31 日電記者張赟芳）32“教育治理數字化與數字教育治理”平行會議“教育治理數字化與數字教育治理”平行會議介紹“教育治理數字化與數字教育治理”平行會議介紹“教育治理數字化與數字教育治理”平行會議旨在為各國提供平臺，交流分享教育治理數字化和數字教育治理方面的實踐經驗與創新舉措；加強地方、企業、學校和其他利益攸關方的參與及協同行動；探討如何加強國際合作，應對數字教育治理問題與挑戰。平行會議以

116、中國聯合國教科文組織全國委員會秘書處為指導單位，上海市教育委員會、教育部留學服務中心、東華大學、聯合國教科文組織國際教育規劃研究所、聯合國教科文組織教育信息技術研究所為聯合主辦單位，聯合國教科文組織教師教育中心、聯合國教科文組織人工智能與教育教席為承辦單位。安排中外嘉賓圍繞“各國教育治理數字化與數字教育治理實踐和創新經驗”“教育治理數字化與數字教育治理的多元主體參與和行動”“教育治理數字化與數字教育治理的挑戰與合作”“數字化時代的質量保障及文憑學歷互認”等主題做主旨報告，并邀請中外教育部門有關負責人、國際組織代表、高校和科研機構代表、企業代表等出席。共同探索數字教育治理科學規則和標準共同探索數

117、字教育治理科學規則和標準教育治理數字教育治理數字化與數字教育治理平行會議召開化與數字教育治理平行會議召開 1 月 31 日，2024 世界數字教育大會“教育治理數字化與數字教育治理”平行會議在上海舉行。本次會議由中國聯合國教科文組織全國委員會秘書處指導，上海市教育委員會、教育部留學服務中心、東華大學、聯合國教科文組織國際教育規劃研究所、聯合國教科文組織教育信息技術研究所主辦，聯合國教科文組織教師教育中心、聯合國教科文組織人工智能與教育教席承辦。中國教育部副部長、中國聯合國教科文組織全國委員會主任陳杰出席會議并致辭。陳杰指出，數字技術的快速發展為全球教育帶來前所未有的挑戰和機遇，正深刻改變著教育

118、理念、教育模式和教育形態。中國政府高度重視教育治理數字化和數字教育的治理問題，積極進行數字治理的探索與實踐，發布生成式人工智能服務管理暫行辦法，提出堅持發展和安全并重、促進創新和依法治理相結合的原則，支持教育和科研機構在技術創新、資源建設、轉化應用、風險防范等方面開展深入合作，成立教育數字化專家咨詢委員會和人工智能倫理委員會，制定數字教育應用的規范體系，積極防范人工智能對教育帶來的風險挑戰。陳杰表示，面向未來，中國愿同世界各國開展教育治理數字化與數字教育治理領域的交流合作，共同推動教育治理數字化，共同探索數字教育治理的科學規則、科學規則和標準，確保數字教育公平包容惠及每個人。安哥拉、烏茲別克斯

119、坦等國部長級代表，聯合國教科文組織、世界銀行、33 聯合國兒童基金會等國際組織代表以及國內外政府機構、高校、企業代表共 200 余人參加會議，圍繞“各國教育治理數字化與數字教育治理實踐和創新經驗”“教育治理數字化與數字教育治理的多元主體參與和行動”“教育治理數字化與數字教育治理的挑戰與合作”“數字化時代的質量保障及文憑學歷互認”等議題展開深入研討與交流。數字變革助推教育“數治”升級數字變革助推教育“數治”升級教育治理數字化與數教育治理數字化與數字教育治理平行會議觀察字教育治理平行會議觀察 能否解決明天的問題，取決于今天的教育。今天，在 2024 世界數字教育大會“教育治理數字化與數字教育治理”

120、平行會議上，思想的火花在碰撞。教育治理數字化與數字教育治理的變革方向是什么？全球范圍內有哪些創新實踐？如何直面挑戰？國內外政府機構、高校、企業代表分享了教育治理數字化轉型和變革的新觀察、新思考和新實踐。以智能升級創新教育治理模式 數字技術的發展為全球教育帶來前所未有的挑戰和機遇，正深刻改變著教育理念、教育模式和教育形態。在此背景下，教育治理數字化的重要性不言而喻。正如教育部科學技術與信息化司司長周大旺所說，如何讓數字技術充分賦能教育治理體系和治理能力現代化，讓互聯網發展的成果惠及廣大師生，成為擺在我們面前的一個重大實踐課程?！拔磥砦覀儗⒁灾悄苌墑撔陆逃卫砟Ｊ?，建設國家教育大數據中心，充分發

121、揮數據效能，讓治理變得更聰明?！敝艽笸f。2022 年，聯合國教育變革峰會提出，要利用數字革命為公共教育造福，數字技術能夠推動優質教育資源共享，支撐科學決策，并在師生綜合評價、教育資源分配、教育質量評估、綠色校園建設等方面發揮著重要作用，為教育治理賦能增效。上海市人民政府副秘書長王為人對此十分認可。他表示，教育數字化轉型是教育現代化的重要內容，不僅可以賦能教、學、考、管、評各環節，而且打破了教育教學過程的時空限制，以前所未有的方式推動教育管理和服務流程再造?！斑@對于提升教育治理能力、推動教育高質量發展，具有非常重要的意義?！蓖鯙槿酥赋?。以數字化驅動治理體系和治理能力升級 行勝于言，路在腳下。面

122、對數字時代加速到來，與會者分享了各國教育治理數字化與數字教育治理實踐和創新經驗。在培養公民掌握未來所需的數字技術方面，芬蘭走在全球前列?！胺姨m一直以來都在引領數字轉型，也就是所謂的數字指南針，希望能夠去更好地為人們提供指導，首先去推進社會的數字化轉型，也會去輔助包括教育和培訓在內的生活方方面面的數字化轉型?！狈姨m駐華使館參贊奧利索米南說。高校如何以數字化驅動治理體系和治理能力升級？“我們推動基于大數據的頂層管理體系建設，探索建立數字化評價平臺，為學業和生涯發展提供個性化督導?！睎|華大學黨委書記劉承功表示，應當建設更有效率更加安全的數字治理體系，共建共享數字化教育資源體系。聯合國教科文組織甘地和

123、平與可持續發展教育研究所數字學習與人工智能部門負責人施坦舒 米什拉則提議，打造 AI 教育體系的“數字公寓”，用來管理處理分享所有教育數據?！皵祿⒌哪繕耸且_保有效保護公共利益，從而帶來規模經濟價值，實現學習成果的最大化?！贝龠M人類更平等地獲取技術和能力 當前，以互聯網為代表的數字技術日新月異，拓展了國家治理的新領域，數字技術在助力教育治理效能提升的同時，也帶來了潛在的風險挑戰，考驗著教育治理的能力。如何避免人工智能等新技術帶來隱私泄露、偏見歧視、算法濫用等問題，以及如何促進人類更平等地獲取技術和能力，需要我們共同合作防范安全風險。數據隱私和安全問題是諸多與會者關注的議題?！霸谖覀兊臄底纸?/p>

124、育環境中，必須嚴格保護學生和工作人員的敏感數據。如果缺乏健全的政策和法規，可能會破壞對教育體系的信 34 任，導致數據泄露和隱私侵犯的風險?！甭摵蠂炭莆慕M織人工智能與教育教席主持人黃榮懷說。全球范圍內，在有效保護數據隱私和保護學生免受網絡安全風險方面仍存在巨大差距。聯合國教科文組織東亞多部門地區辦事處主任夏澤翰表示：“聯合國教科文組織致力于彌合差距，確保教育的數字化不會損害學習者的安全、福祉和隱私，而技術應該成為為所有學習者、教師和管理人員的最大利益服務的工具?！保ū緢笊虾?1 月 31 日電見習記者鄭翅）35“數智未來”教育展 一起關注，“數智未來”教育展來了！一起關注，“數智未來”教育展

125、來了！“數智未來”教育展充分、立體展示中國推進教育數字化所取得的成效，分享中國建設智慧教育平臺、發展數字教育的理念和做法，呈現數字教育中國方案，加強教育國際交流，助力世界各國教育創新發展、彌合數字教育鴻溝、促進教育公平包容、提升教育質量，讓每一個公民能夠共享數字教育紅利，推動構建人類命運共同體。展示內容包括四大篇章：信息化歷程、數字化轉型、智能化發展、數字化教育裝備?！皵抵俏磥怼苯逃钩晒εe辦“數智未來”教育展成功舉辦 1 月 30-31 日，由教育部教育技術與資源發展中心和中國教育出版傳媒集團共同承辦的2024 世界數字教育大會配套展示活動“數智未來”教育展在上海世博中心舉辦。出席和參加世界

126、數字教育大會開幕式和全體會議的領導、嘉賓參觀了此次教育展。近年來，中國教育部實施教育數字化戰略行動，堅持“聯結為先、內容為本、合作為要”的“3C”理念，按照“應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運行”的基本原則，建成了世界最大的教育教學資源庫，釋放了數字技術對教育高質量發展的放大、疊加、倍增、溢出效應，中國數字教育得到國際社會高度認可。此次教育展充分、立體展示了中國推進教育數字化所取得的成效，分享了中國建設智慧教育平臺、發展數字教育的理念和做法，呈現了數字教育的中國方案，加強了教育國際交流，助力世界各國教育創新發展、彌合數字教育鴻溝、促進教育公平包容。此次教育展包括信息化歷程、數字化轉型、智能化

127、發展、數字化教育裝備四個篇章。通過展板圖文展示、電子大屏音視頻展示、應用場景搭建、互動體驗等相結合的形式綜合呈現。第一篇章信息化歷程主要回顧了2012-2021 年以來中國政府有關教育信息化的重要部署以及教育部落實的工作 36 舉措和成效。第二篇章數字化轉型以時間軸形式對教育部啟動實施教育數字化戰略行動以來的大事記進行了回顧，并通過“資源服務普惠共享”、“國際影響顯著提升”、“基礎設施日趨完備”、“應用促進全面發展”、“數字素養不斷提升”五個版塊展示了我國在教育數字化進程中取得的階段性成就。第三篇章智能化發展展現了中國在數字時代開展的智能化探索與實踐成效，通過“智慧校園發展”、“教育模式變革”

128、、“教育治理優化”、“人工智能賦能”四個板塊進行了呈現。第四篇章數字化教育裝備展示了具有代表性的數字化教育裝備及數字資源，呈現了泛在、多元、智能化的學習環境、學習生態。此外，此次教育展還設置了鏈接山海系列微紀錄片觀影區域，通過“小人物”“低視角”“微敘事”“真情感”的講述，全景呈現教育數字化助學、助教、助管、助研、助交流合作帶來的深刻變化，生動展示對中國教育數字化應用實踐的“大認同”，熱切展望數字之光點亮教育未來的美好愿景。未來，中國數字教育將堅持應用為王，加快集成化、智能化、國際化，強化數字治理，讓每一個公民能夠共享數字教育紅利，為構建人類命運共同體作出更大貢獻。37 數字教育發展綜述 數字

129、教育數字教育引領未來引領未來我國教育數字化工作取得積極成效我國教育數字化工作取得積極成效綜述綜述 一根網線，消弭城鄉數字鴻溝，促進教育優質均衡發展。一個平臺，匯聚海量課程資源，助力實現人人皆學、處處能學、時時可學。一年前，首屆世界數字教育大會在北京舉行，圍繞數字化轉型、數字學習資源開發與應用、師生數字素養提升、教育數字治理等進行深入交流討論，獲得國際社會廣泛關注。一年后，2024 世界數字教育大會如約而至?；赝荒陙斫逃龜底只闹袊鴮嵺`，蹄疾步穩，正迸發出磅礴力量。聚焦應用數字化平臺服務教育教學 時間的指針撥回到 2022 年初，彼時，國家智慧教育平臺剛剛上線。以此為標志，國家教育數字化戰略行

130、動駛入快車道。兩年來，我國教育數字化取得顯著成就。人人皆學、處處能學、時時可學正在加速實現。平臺建設水平顯著提升 國家智慧教育平臺連接了 51.9 萬所學校，輻射 1880 萬名教師、2.93 億名在校生及廣大社會學習者，訪問用戶覆蓋全球 200 多個國家和地區，截至 2023 年底，平臺累計注冊用戶突破 1 億，瀏覽量超過 367 億次，訪客量達 25 億人次，數字技術的疊加、倍增、溢出效應充分顯現。數字資源富礦初步建成 國家智慧教育平臺已匯聚中小學資源 8.8 萬條、職業教育在線精品課程超 1 萬門、高等教育優質慕課 2.7 萬門，智慧高教平臺新設“創課平臺”板塊，系統集聚整合創新創業要素

131、資源，遴選近 500 門創新創業課程，切實提高學生創新能力和知識轉化能力。應用服務范圍顯著擴大 國家智慧教育平臺立足助學、助教、助管、助研、助交流合作五大功能，在大規模應用中有力支撐了高校畢業生就業、教師專業發展、“雙減”政策落地等教育核心任務，有效服務了數字中國建設、學習型大國建設、鄉村振興等國家重大戰略。2023 年暑期，利用國家智慧教育平臺，教育部開展面向全國各級各類學校教師的研修活動，近 1600 萬名教師上線學習，研修點擊量累計超過 17 億次，有力提升了教師綜合素養，推動教師隊伍建設數字化轉型。一步一個腳印的背后，是周密健全的部署。2023 年 6 月，全國教育數字化現場推進會議在

132、湖北武漢召開。會議要求，要堅定信心，大力推進國家教育數字化戰略行動，加快建設教育強國；要不斷改進和完善國家智慧教育平臺，賦能學生學習、教師教學、學校治理、教育創新和國際交流；要以教育數據資源為要素，加強和夯實應用，提高人才培養質量，形成優秀案例；要以健全管理機制為牽引，開放發展，推進高水平教育國際化。有了數據平臺資源作為“硬支撐”，還需注重發展教育數字化的“軟實力”。2023 年，教師數字素養教育行業標準發布，旨在提升教師利用數字技術優化、創新和變革教育教學活動的意識、能力和責任。借助國家智慧教育平臺，大規模、標準化的教師培訓也在數字時代進入新階段。聚焦教育數字化變革中教師面臨的機遇和挑戰，提

133、升教師數字素養，使教師在數字時代、智能時代的教育教學中有更好的適應性和創新性以促進教學升級和教育整體變革為目標，數字化為教育高質量發展注入不竭動力。普惠共享數字化促進教育優質均衡發展 今日中國之教育，這樣的圖景正在加速成為現實：優質課堂“時空”交疊處處可見，優 38 質課程跨越山海時時可及。寧夏涇源縣涇河源鎮中心小學教師正通過在線互動課堂，組織本校和 20 公里外的鄉村小學學生共上非遺剪紙課，學生隔著屏幕交流剪紙技術，歡聲笑語蕩漾在線上線下。彼時，地處西部的寧夏，優質教育資源總量不足、教育發展不平衡、區域城鄉校際差距較大等問題突出。如今，寧夏匯聚數字資源 5400 多萬件，開放數據接口 500

134、 多個，全面融入國家智慧教育平臺，使優質教育教學資源和應用“串珠成鏈”，形成了國家、自治區、市、縣、校五級貫通，各類應用協同服務的平臺體系，數字化為寧夏教育高質量發展破難解困開啟了新賽道，“在家門口上一所好學?！辈辉偈沁b遠的夢想。2023 年 10 月，教育數字化助力中西部地區教育高質量發展推進會在寧夏銀川舉行。會議再次強調，要以教育數字化助力教育優質均衡和高質量發展，為加快推進教育強國建設作出更大貢獻。這一年，基礎教育課程教學改革深化行動方案 關于構建優質均衡的基本公共教育服務體系的意見 關于實施新時代基礎教育擴優提質行動計劃的意見先后印發，指向明晰以數字化賦能基礎教育與教育治理，打破地域限

135、制、縮小校際差別、實現教育的公益普惠與優質均衡。在高等教育階段，海量優質課程資源的流動范圍也不斷擴大。搭建電路、調整信號、觀察波形在一場“模擬電子技術”課的在線遠程實驗中，石河子大學教師指導學生通過遠程訪問，成功控制西安電子科技大學實驗室內的設備，完成了模電實驗。這是“慕課西部行計劃”實施 10 年的縮影。一組數據見證中國“孔雀西北飛”的獨特教育氣候：“慕課西部行計劃”面向西部所有高校提供了 19 萬門以上的慕課和定制化課程，幫助西部地區開展混合式教學達到 446 萬門次以上，服務西部高校學生 5.4 億人次，對西部高校人才培養提供了強大支持。在職業教育領域，數字化為教育質量提升帶來加速度。城

136、軌線網調度指揮中心、車站控制室、車站這不是在城市軌道交通現場，而是在浙江機電職業技術學院軌道交通產教融合實訓基地。學校借助虛擬仿真實訓技術，讓學生在實訓課程中感受到全流程場景化再現。依托信息技術，推動教育教學深層次變革，打通了從學校到產業的“最后一公里”。數字化春風撲面而來。2023 年 7 月，關于加快推進現代職業教育體系建設改革重點任務的通知印發，提出到 2025 年，我國將建成 200 個左右全國示范性虛擬仿真實訓基地，帶動各地 1000 個左右區域示范性虛擬仿真實訓基地建設，推動職業院校技術技能人才實訓教學模式創新。除了建設虛擬仿真實訓基地，各校還將依托職業院校數字校園規范建設本校大數

137、據中心，建設一體化智能化教學、管理與服務平臺。引領創新為全球提供教育數字化的中國方案 2023 年，中國教育數字化成就在國際舞臺上迎來高光時刻。當年 9 月，法國巴黎聯合國教科文組織總部，中國“國家智慧教育平臺”項目獲得了 2022年度聯合國教科文組織教育信息化獎。這是聯合國系統內教育信息化的最高獎項。聯合國教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞 賈尼尼稱贊，中國“國家智慧教育平臺”是確保公共數字學習平臺普遍訪問和有效使用的杰出舉措，向世界展示了如何利用數字技術使教學和學習更加普及，為全球數字教育變革提供了有益經驗。從這個角度來看，中國教育數字化戰略行動在世界范圍內的獨特價值和深遠意義愈發凸顯。作

138、為一個負責任的大國，秉持構建人類命運共同體理念，中國一直呼吁各國攜手推動守正創新，使數字教育成果更多惠及各國人民，傳遞出對推動數字教育高質量發展，促進人的全面發展、社會文明進步的高度重視和殷切期望。一年來，教育部積極構建全球數字教育政策對話格局 39 與各國共同探索數字教育的規劃、標準、監測評估，開展知識產權保護、數據安全管理、數字倫理風險防范和隱私保護等方面的交流合作；積極利用金磚國家機制推廣智慧教育平臺，對接標準、規范、接口等；擔任聯合國兒基會“公共數字門戶”項目全球牽頭國家，積極推廣中國標準、中國經驗和中國方案，展現數字教育強國的責任擔當。與此同時，教育部大力推動“慕課出?！?，將其升級為

139、資源出海、活動出海、服務出海、標準出海，主動引領全球教育數字化發展，以開放的姿態分享中國在線教育成果，努力開辟新賽道、塑造新優勢、實現新突破。2023 年 12 月，2023 世界慕課與在線教育大會在意大利米蘭召開。這是世界慕課與在線教育聯盟成立以來首次走出中國國門舉辦大會。會上發布的 無限的可能世界高等教育數字化發展報告（2023）世界高等教育數字化發展指數（2023），持續向世界發出中國聲音，分享中國經驗，貢獻中國標準，引領世界高等教育數字化創新發展。依托世界慕課與在線教育聯盟，我國高水平大學為印尼提供兩批近 300 門高水平慕課，支持 3000 所印尼高校學生的在線學習，并繼續開展世界著

140、名大學校長對話活動，聚焦人類面臨的重大問題舉辦系列“全球公開課”，開設中外學生共同參與的全球融合式課堂 221 門，實現國際高校間學分互認?；赝荒昵?，首屆世界數字教育大會呼吁，國際社會要加強對話交流、深化務實合作。從全世界范圍來看，教育的公平和普適性，對很多人來講還是一個夢。然而，共識正在凝聚，行動正在加速。中國的教育數字化成就，必將為世界數字教育的美好明天作出更大貢獻。（見習記者鄭翅本報記者高毅哲）數字化引領教育變革新風向數字化引領教育變革新風向一年來國家教育數字化戰一年來國家教育數字化戰略行動發展觀察略行動發展觀察“發展數字教育，推進教育數字化，推進教育現代化是大勢所趨、發展所需，也是改

141、革所向?！痹?1 月 26 日舉行的教育部新聞發布會上，教育部科學技術與信息化司司長周大旺表示。國家為何如此重視教育數字化？國家教育數字化戰略行動今年有何創新？記者在發布會上找到了答案。應用：開辟教育數字化新賽道 隨著新一輪科技革命和產業革命深入發展，數字技術愈發成為驅動人類社會思維方式、組織架構和運作模式發生根本性變革、全方位重塑的引領力量，為我們創新路徑、重塑形態、推動發展提供了新的重大機遇。放眼全球，教育數字化轉型已成為共識。聯合國教育變革峰會把教育數字化變革列為五大重點行動領域之一，不少國家紛紛出臺數字化發展戰略，并將教育作為其中的重要組成部分。黨的二十大對推進教育數字化作出專門戰略部

142、署，明確提出：“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國?！?023 年 5 月 29 日，習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學習時強調，教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。去年，教育部舉辦了首屆世界數字教育大會。一年來，教育部把教育數字化作為教育現代化的重要內容，縱深推進國家教育數字化戰略行動，為教育強國建設提供了有力支撐。一組數據見證了我國教育數字化的蓬勃之勢：建成世界第一大教育教學資源庫，發布一系列教育數字化的標準規范，慕課建設和應用規模成為世界第一截至 2023 年底，國家智慧教育平臺累計注冊用戶突破 1 億，瀏覽量超過 367

143、億次，訪客量達 25 億人次，數字技術的疊加、倍增、溢出效應充分顯現。著眼教育大數據賦能教育教學改革，近期，國家教育數字化大數據中心也開始起步建設。通過大數據技術應用，教育部著力推動教育治理高效化、精準化，促進教育決策和教育管理方式變革，創新新生注冊、精準資助、智慧思政、校園安全等應用場景，賦能各類管理服務。40“下一步，教育部將繼續堅持應用為王，走集成化、智能化、國際化道路，以國家智慧教育平臺為依托，以國家教育數字化大數據中心為重點，著力統籌應用、共享與創新，全面賦能學生學習、教師教學、學校治理、教育創新和國際合作，以數字化支撐引領教育強國建設?！敝艽笸f。共享：數字化賦能全民終身學習 數字

144、化變革的浪潮席卷大江南北，變革從基礎教育、高等教育、職業教育不同教育層次中迸發，齊頭并進，勇立潮頭。一年來，國家中小學智慧教育平臺優質資源供給能力和功能服務能力顯著提升?；A教育方面，教育部基礎教育司副司長朱東斌表示，國家中小學智慧教育平臺持續建設覆蓋德智體美勞等方面的優質數字教育資源，目前平臺資源總量達到了 8.8 萬條，是年初4.4 萬條的兩倍多，進一步豐富了多版本教材的課程資源，覆蓋教材版本由年初的 30 個共446 冊次增加到 65 個共 565 冊?！白杂脩暨_ 1 億人，頁面瀏覽量近 360 億次?！边@是國家中小學智慧教育平臺的運行成績單。在朱東斌看來，平臺的上線和運行有效服務了學

145、生自主學習、教師教學、家校協同育人以及“雙減”提質增效。開辟教育發展新賽道，塑造教育發展新優勢，數字化勢在必行。以慕課和在線教育為抓手，高等教育數字化轉型的步伐也在不斷加快?！爸袊秸n建設和應用規模成為世界第一?！备叩冉逃矫?，教育部高等教育司一級巡視員宋毅分享了一組可喜的數據，中國慕課已上線超過 7.68 萬門，不僅服務了國內 12.77 億人次的學習，而且通過實施“慕課出?！毙袆?，讓中國慕課走出國門，為世界高等教育作出中國貢獻。職業教育方面，升級改造國家智慧教育公共服務平臺職教板塊，加強數字資源開發與供給，新增“企業資源”“工匠精神”“智慧教研室”等專欄，2023 年新接入虛擬仿真、在線精

146、品課、專業教學資源庫等 2.8 萬個，累計匯聚各類優質資源 727 萬余條。數字化如何賦能學習型社會建設提速升級？教育部職業教育與成人教育司副司長李英利表示，國家老年大學成立后，已成立 40 家老年大學分部、3000 個老年學習中心、5.5 萬個老年學習點。全國老年教育公共服務平臺圍繞“德學康樂為”5 個類別上線課程 43.6 萬門，總時長 408.9 萬分鐘，線上注冊用戶 234.1 萬人，服務 5640 萬人次學習。創新：智能技術改變傳統教育 智能技術如何融入課程之中，實現對傳統課堂的改造和革新？帶著疑問，記者走進上海盧灣高級中學元宇宙課堂一探究竟。在學校的“純堿工業”公開課上，學生在 V

147、R 眼鏡的輔助下，足不出戶就能“走入”工廠，沉浸式感受純堿的制作過程。屏幕上生動呈現了“聯合制堿法”的具體步驟，借助科技，學生完成了以前的“高危實驗”。這一幕還只是上海數字化教育轉型路上的一個縮影。作為本次大會的“東道主”，全國首個“教育數字化轉型試點區”上海作出了諸多探索。近年來，上海持續建設了 30 所數字化轉型賦能示范校和 200 余所信息化應用標桿培育校。元宇宙、數字孿生、AI 等先進技術、虛擬仿真教學空間和數字化學習空間為教師教研能力提升和學生個性化、多元化學習與健康快樂成長賦能?！把芯恐贫ㄈ珖讉€教育數字化轉型十四五規劃和三年行動計劃，積極探索數字教育新環境、新體系、新平臺、新模式

148、、新評價體系建設，大力推進數字化賦能學生個性化多元化學習與成長，促進大規模因材施教，賦能教育向更高層次的優質均衡發展?！鄙虾Ｊ薪逃瘑T會副主任王浩介紹了上海教育數字化轉型的典型經驗。通過建設“智慧校園”“數字大腦”“數字駕駛艙”等，整合校內所有數據資源并加強治理，以數字化賦能內部管理與精準治理。進一步整合上海學生綜合素質評價系統、教育診斷系統、學分銀行等全市綜合性教育大 41 數據生成應用場景的內部資源，推進教育數據“上網上鏈”，實現眾多業務的“一網通辦”“一網統管”和“一網協同”。大力建設各類網絡學習空間，積極構建“人人皆學、處處能學、時時可學”的數字教育環境，以數字化轉型賦能教育更加優質均

149、衡發展。教育數字化轉型，這是上海交出的創新答卷。未來幾天，世界的眼光將匯集于此，中國將與世界各國一道，共商數字教育的合作創新，共話數字教育的美好未來。這場盛會，讓我們拭目以待。（本報北京 1 月 26 日電本報記者張欣見習記者鄭翅）42 圖解圖解：縱深推進國家教育數字化戰略行動縱深推進國家教育數字化戰略行動 43 44 45 46 47 48 圖解：圖解：1 億人都在用的平臺，你用了嗎？億人都在用的平臺，你用了嗎？49 50 51 52 53 55 圖解：圖解：慕課，出海！慕課，出海！56 57 58 59 60 61 圖解：圖解：終身學習，有這些支持終身學習，有這些支持 62 63 64 6

150、5 66 67 典型案例 廣西推動數字教育資源學校、班級、教師全覆蓋廣西推動數字教育資源學校、班級、教師全覆蓋數字資源數字資源賦能農村教師成長賦能農村教師成長 本報訊（記者周仕敏通訊員陳桂軍）近日，廣西都安瑤族自治縣高嶺鎮龍洲小學音樂教師李朝年，給學生上了一堂別開生面的音樂課。他在廣西“八桂教學通”平臺上，找到音樂教材，點開圖片，播放了小紅帽動畫歌曲，邊彈鋼琴邊教學生打起了“強弱”拍，還熟練應用平臺上的歌詞等資源。李朝年告訴記者，作為一名青年教師，他能夠快速熟練掌握上課方法，主要得益于觀看學習國家中小學智慧教育平臺上優秀教師的講課案例。通過邊學習邊上課，自己很快上手?！斑@個平臺對我們鄉鎮老師來

151、說幫助很大，不用出門就能向優秀教師學習。豐富的數字教育資源也方便了備課、授課?！崩畛暾f。都安縣教育局局長蘇宏俊說，教育信息化的配套軟硬件已基本滿足該縣教育教學需求，目前教育部門正著力推進學校教師切實把數字資源用起來，主要采取同步課堂、信息技術與學科深度融合比賽等方式，變革課堂教學模式。同時，都安縣充分利用國家中小學智慧教育平臺和自治區“八桂教學通”平臺，加強數字教育資源的應用，提高學校課堂效率，提升師生信息素養。2023 年，都安縣教育局申報的“國家中小學智慧教育平臺助推農村中小學教師專業成長的路徑研究”，獲得自治區重點課題立項。為進一步加快推進教育數字化轉型，創新數字資源供給模式，廣西通過

152、實施義務教育階段國家課程數字資源及應用服務項目，搭建了“一系統、一資源、一體系”，以開展各級各類培訓和教研活動為抓手，促進了中小學教師信息技術應用能力提升。目前，全區義務教育階段教師注冊激活“八桂教學通”平臺賬號 41.3 萬個，激活率100%。周活躍用戶達到 40.06 萬人，占全區義務教育階段教師數的 97.03%。提供基礎性、科學性、權威性的數字教材及其配套資源，其中數字教材 335 冊次，配套的課程教學資源 10.3 萬多條。數字教材及資源覆蓋了小學、初中主要學科和學段，數字教材覆蓋率達 83%。搭建全區中小學數字資源規?；瘧皿w系，建立覆蓋各市縣的專家隊伍 273 人，審批立項自治區

153、級專項課題 226 項，立項覆蓋各市縣的應用試點學校 205 所，組建覆蓋各市縣區的技術支持服務團隊，構建落地全區的數字資源應用培訓體系和服務體系。開展各級各類培訓和教研活動，3 年共開展縣區級以上培訓 800 多場、教研活動 300多場，參與教師達 50.3 萬人次。校本培訓和教研覆蓋所有義務教育階段教師。形成一個廣西本地的生成性教學資源庫。圍繞數字教材建設及應用，共征集微視頻6000 多個、論文 4000 余篇、典型案例 100 多節。圍繞“三個課堂”和“基礎教育精品課”建設，共征集優質課程資源 3.3 萬多條，課程觀看量達到 65.3 萬多次。如今，在廣西，數字資源已經實現了“學校全覆蓋

154、、班級全覆蓋、教師全覆蓋”。廣西教育廳信息處處長魏瑩瑩介紹，很多農村地區、邊遠山區的教師因為外出培訓不方便，以前很難找到好用的學習資源。對此，廣西努力加強基礎性數字資源的供給，同時努力推動教師教學常態化應用數字資源。如今，依托國家中小學智慧教育平臺和廣西“八桂教學通”平臺，鄉鎮教師不用出門就能在線上學到全國各地先進的授課經驗，并將平臺的優質資源運用到自己的課堂上，讓鄉鎮的孩子也能享受優質的教學資源。上海市長寧區推進數字基座建設，上線六百八十四個數字上海市長寧區推進數字基座建設，上線六百八十四個數字應用應用校園更智慧校園更智慧教學更高效教學更高效 數字作業讓課堂教學更高效，實時監管讓課后服務更豐

155、富，智慧體育設備讓課間 10 分 68 鐘更有趣，孩子的體質數據直通家長手機端，國家智慧教育平臺的心理健康資源家校共學走進上海市長寧區中小學校園，數字化設備觸手可用，大數據價值不斷釋放，人人參與、人人建設、人人享有的數字校園生活正在成為新常態。作為上海市首個教育數字化轉型實驗區，長寧探索區域教育數字化轉型建設一體化整體推進。2021 年 12 月，在上海市教委“政府定標準、搭平臺，企業做產品、保運維，學校買服務、建資源”理念指導下，長寧區啟動數字基座建設。經過兩年建設，全區所有 106 家教育單位、6 萬余名師生全部接入數字基座，成為教育數字化轉型的“主力軍”?！拔覀冋谌Υ蛟旖逃龜底只麉^

156、建設的標準化+個性化模式，標準化保證了數據的互通互聯，個性化推動著應用的百花齊放?！遍L寧區教育局局長熊秋菊說。國家智慧教育平臺資源豐富校園生活“前不久的勞技課上，我們在學校博睿園里收獲了紅薯，今天的音樂課上通過自己的演奏來表達豐收的喜悅，感覺歡樂的情緒跟著鼓點迸發出來?！毙聸苤袑W的音樂教室里，八年級的學生們正在教師袁玉的指揮下合奏自編的豐收鑼鼓，這節課也被學生們評為最喜歡的課之一?！鞍阉囆g創編實踐與學生的生活實際結合，這是我從國家智慧教育平臺上獲得的靈感?！痹裾f。兩年前，袁玉從上海音樂學院打擊樂專業畢業，作為一名新教師，如何將自己的專業知識與課程教學目標要求更好對接？當時，正趕上區里推進數字

157、化教育轉型，數字基座實現了“國家智慧教育平臺市區校教育資源”貫通，數字平臺上豐富的教學資源成為袁玉學習的重要渠道。最近，袁玉正在為學校課后服務社團的學生們創排中國打擊樂重奏作品合，把初中各年級教材中學到的節奏、打擊樂器等融合在一起進行整體編排，再按照不同年級學生的學習進度分開訓練?！斑@首作品的音樂并不是很難，但是能讓同學們通過創排演實際感受中國打擊樂的精氣神，通過站姿、儀態以及對各種中國打擊樂器的接觸了解，讓同學們更深入地感受中華優秀傳統文化的魅力?！痹裾f?！暗絿抑腔劢逃脚_尋找靈感已經成為我們教師的習慣性工作方式?！碧焐降谝恍W課程教學部主任莊佳葉介紹，在國家智慧教育平臺優質數字資源的支

158、撐下，學校本學期還開拓了學生自主學習的育人新空間。上學期末，天山第一小學在課后服務數據分析和家長問卷中發現一個問題，“三段式”課后服務中，不少學生第一段“一起作業”的時間有較多空余。作業已經完成了，社團活動還沒開始，空余時間干什么？學校在充分調研討論后決定“把時間還給學生”。為此，學校對照國家智慧教育平臺“課后服務”六大板塊的內容，開拓了“課后圖書館”“課后體育場”“課后科技館”“課后 Chat吧”等 6 個課后服務個性化場景空間供學生自主選擇，學生們空閑時可以到自己感興趣的空間里自主學習?！捌麟娪霸骸贝娣胖鐣耸烤栀浗o學校的 20 副 AR 眼鏡，教師們下載了國家智慧教育平臺“影視教育”

159、資源，供學生們自主選看；在“課后科技館”，大屏幕上滾動播放著國家智慧教育平臺“科普教育”板塊的院士專家報告；在“課后少年宮”，學生們正跟著視頻課里的教師捏彩泥根據學校課后服務監管平臺的數據，開通 3 個多月來，六大自主學習空間的使用時間均達近 50 小時?！皣移脚_提供了這么多優質資源，學校如何結合實際充分利用，我們也在進行一些新的探索?！碧焐降谝恍W校長呂華瓊介紹，利用國家智慧教育平臺和長寧數字基座的一些數字資源，學校正在組織“用英語講好中國故事”項目化學習課程。六年級的科普教育，七年級的文化藝術專場，八年級的體育鍛煉活動，九年級的“青春夢中國夢”主題研討在婁山中學，學校結合國家智慧教育平臺

160、相關資源，針對不同年級學生實際設計了具體的主題學習活動。學校還將平臺上心理健康相關資源和活動推送給家長，通過親子共學的方式，讓家長與孩子共同學習如何處理各種情感和心理問題，形成更加全面協同的心理健康支持網絡。69“低代碼應用”讓更多教師參與實踐“學校沒花一分錢，就實現了幼兒在園服藥數字化管理?！痹陂L寧實驗幼兒園，園長仇紅燕告訴記者，依托區域數字基座，學校數據管理員最近開發了一款新的“低代碼應用”，幼兒的特需餐、在園服藥等管理都變得更加便捷、精準?！皵底只且粋€中樞，為全區師生的教育數字化轉型實踐提供了公平、開放、包容的參與環境。在這里，人人都是主角，知識共學、數據共研、價值共創?！毙芮锞战榻B

161、，整區推進數字基座建設，主要目的是讓師生都能參與到教育數字化轉型的實踐中來，以數字賦能實現育人模式變革，以數字驅動為每個學生提供適合的教育。記者在采訪中了解到，截至目前，長寧數字基座已上線 684 個數字應用。面對共性需求，由區域集約開發應用，先試點，再推廣，后覆蓋；面對特別需求，引入第三方應用，通過標準化插件方式一周內接入基座，并在使用過程中根據教師的建議優化迭代；面對個性需求，教師低成本、零門檻自主開發低代碼應用。為推動更多教師參與到教育數字化轉型的實踐中來，2022 年長寧面向全區教師開展“低代碼數字應用”研創大賽，吸引了全區 256 名教師參加，共研創 191 個應用作品?！坝螒蚧顒咏Y

162、束后，用品很快分類歸位，一點也不影響下次使用?！贝筚惈@獎作品之一，建青實驗學校幼兒部教師許士瑾針對幼兒園玩具、圖書、運動器具管理難題研發的應用引起了諸多幼兒園教師的共鳴。在這個應用里，每一件用品的名稱、圖片、數量等信息一目了然，不僅方便存取使用，使用情況數據還能為學校購置用品、教師選用器材等提供參考?！暗谝淮窝邪l好后推給教師用，教師竟然看不到。從初步嘗試受阻到如今實現共享運用需求，很有成就感！”談起應用開發的過程，許士瑾自豪地說。作為區級學科帶頭人，許士瑾還帶領其他學校的教師共同開展“低代碼應用研創”的課題。為了方便集體研討，她又研發了一個應用專門用于課題研究的開展，資源、材料、研討等信息全部

163、能在這個應用上找到。對于教師研發的成熟好用的應用，長寧區還會在全區復制推廣。據了解，長寧區已遴選27 個優秀應用入駐區級低代碼應用場景庫，供全區學校自由選擇、一鍵復用。用大數據讀懂孩子成長規律 立足自身的區位優勢和發展特點，長寧區一直致力于建設質量一流的“活力教育”，堅持“低成本、輕負擔、高質量”，把學生的健康成長放在首位。記者在采訪中發現，有了數字化資源、工具、空間的加持，有了大數據賦能，“活力教育”也煥發出了數字時代的新活力。2022 年 3 月，新涇中學獲評上海市“非遺在校園”示范學校。新涇中學與滬劇的“緣分”已有近 30 年，教育數字化轉型也為學校滬劇特色教育的開展添翼賦能。在學校滬劇

164、特色課上，教師們將國家智慧教育平臺、區域數字基座上“中國詩詞大會”“戲曲與戲劇”等數字資源引入課堂，并在國家級非遺傳承人陳甦萍和長寧滬劇團滬劇演員的指導下，組織學生開展原創古詩詞滬劇表演唱、滬劇小戲創作等，讓非遺文化發揚光大?！皵底只D型為我們特色課程的拓展實施提供了支撐。我們正在開展以白蘭為主題的跨學科學習，結合學校滬劇表演、西郊農民畫等特色課程讓更多學生體驗藝術美育實踐?！毙聸苤袑W校長崔旦說?！敖逃龜底只D型打通了整本書閱讀最后一公里?！痹谏虾Ｊ械谌映跫壷袑W，教師秦加怡告訴記者，數字化推動了學生閱讀的深入開展。該校最新開發了一款智慧閱讀應用，將統編教材中 14 本必讀書目、28 本推薦

165、書目以及教育部基礎教育課程教材發展中心中小學生閱讀指導目錄（2020 年版）中推薦的 108 本書匯集。教師們對每本書的閱讀目標及核心要點進行梳理后，系統性地開展問題設計，讓學生在閱讀過程中通過遞進式的問題鏈實現對整本書的深度理解?！皢栴}的設計大大提升了學生閱讀的興趣和效率，基于這一應用，我們還利用暑期開展了面向全區學生的智慧閱讀活動，通過線上線下相結合的方式推動青少年閱讀?！鼻丶逾f。通過數字化平臺利用多媒體形式對學生閱讀進行全過程指導，學生閱讀的過程性數據也 70 都有實時記錄。上海市第三女子初級中學校長徐斐說：“通過學生閱讀數據的積累和分析，教師能及時發現學生閱讀中的問題，進而開展教學調

166、整?！北热?，針對閱讀評價中發現的學生在“解構與整合”“應用與創新”環節普遍較弱的情況，學校語文組開展了專門的主題教研。通過后臺數據，教師們還驚喜地發現，有不少課堂表現并不活躍的學生，課后的閱讀量并不少。走進上海市延安初級中學，“數字味”首先是從操場上彌漫而來的大操場的四周立著 10 多塊不同形狀的智能體育屏。趣味游戲屏前，學生只要揮揮手就能登錄，一邊運動一邊玩闖關游戲。課間 10 分鐘，學生會三五成群地來到運動挑戰屏前，進行跳繩、開合跳等運動比拼，挑戰排行榜會在屏幕上實時顯示。50 米跑道上，智能測試屏會自動采集學生的運動過程，實時給出成績?！爸悄茉O備采集的運動數據都會實時上傳到學校數據平臺。

167、智能設備收集的數據不僅有運動成績，還有具體的運動參數、動作分析以及點評建議，這樣就方便同學們針對性地開展訓練?！鄙虾Ｊ醒影渤跫壷袑W體育教師楊辰說?！爸腔垠w育讓更多孩子動了起來，課間的校園也變得更有活力了?！鄙虾Ｊ醒影渤跫壷袑W校長許軍說?？萍冀逃巧虾Ｊ醒影渤跫壷袑W的辦學特色之一，近 3 年里學校學生參加各級科技類競賽獲獎 600 余項。許軍告訴記者，學校最近開發了“科技創新看板”應用，集成了學校各種科技類課程與活動、學生的科創成果、學生參加各類科技賽事的資料等數據資源，接下來，希望能從大數據分析中對學?？茖W教育的內涵發展做進一步的改進。（本報記者仲立新任朝霞）數字教育，“下”江南數字教育，“下

168、”江南 教育數字化轉型已成為時代主題。將元宇宙應用于教育行業，是教育數字化轉型順應時代潮流的一大創新。作為一所具有創新精神和實踐能力的高校，江南大學認識到傳統教育的局限性，開始積極探索虛擬智慧校園、虛擬智慧教室和虛擬智慧實驗室的建設，著力打造了智慧教室和智慧實驗室兩大核心項目。通過探索，江南大學構建了新型智慧教育數字化賦能基座，積極探索了新工科理論實驗教學的創新模式。通過打造理實一體、產教融合、協同育人的綜合平臺，為學生提供更加優質、高效的學習體驗，推動教育事業的發展。71 虛擬智慧校園 通過構建虛擬校園數字駕駛艙，江南大學嘗試搭建物理空間與知識空間暢通無阻的橋梁，擴展了學生的學習空間，提供了

169、更多學習資源和機會。通過實現課堂與實驗室、工業現場的有效結合，江南大學實現了實驗裝備的全面數字化，為學生提供綜合學習環境，能夠提高學生專業素養和職業能力。通過提供資源管理器智能文檔編輯工具，江南大學實現了思維空間與知識空間融合，為學生提供更加全面和個性化的學習體驗。72 虛擬智慧教室 依托物聯網、云計算、無線通信等新一代信息技術，江南大學致力于打造物聯化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形態和教育模式，積極探索“理性、價值、實踐理性、價值、實踐”的教育建設模式。目前已逐步完成了虛擬教室的建設。虛擬教室建設了滿足多種場景的互動教學系統，突破了時空限制，實現互聯、互教、互學和互動的開放式教學過程。

170、虛擬智慧實驗室 江南大學的虛擬智慧實驗室建設，為知識體系的融合創新提供了新的平臺和支持，為學生提供了更加精準、便捷、高效的實驗服務和創新創業環境。三網融合，實現實驗空間的數字化。通過將校園網與 5G 雙域專網、物聯網相結合，江南大學實現實驗空間的數字化，在多樣化且復雜的實驗教學業務場景融合應用。數字孿生，實驗室與裝備數字化，線上真正實驗。江南大學完成實驗室與裝備數字化，對實驗設備進行了數字化建模，真實地再現了實驗過程，提供了更加靈活、實時的實驗體驗。算網合一，智算中心與邊緣計算，賦能知識體系融合創新。江南大學應用智算中心與邊緣計算，賦能知識體系融合創新，并在此基礎上，構建了虛擬智慧實驗室的“一

171、個引擎三個中心”體系，即業務引擎、智算中心、物聯中心、資源中心，為虛擬智慧實驗室提供強大支撐。73 江南大學的“教育數字化”建設初有成果，備受關注。學校信息化處牽頭，聯合教務處、物聯網工程學院等建設創新共同體，開展“新工科理實一體元宇宙教學創新”，取得了一系列實踐成果。在優秀教學成果建設方面，江南大學累積獲得國家級教學成果一等獎 1 項，省級教學成果一等獎 1 項、二等獎 1 項，國家級一流本科課程 2 門、江蘇省一流本科 6 門，并承擔多項國家和省部級教學改革研究項目：深化新工科專業建設，聯合華東五校建設教育部虛擬教研室，產學合作協同育人、產教融合型專業等省部級項目 11 項。在學科競賽方面

172、，江南大學在第七屆全國大學生集成電路創新創業大賽、第十八屆全國大學生智能汽車競賽、第十七屆“西門子杯”中國智能制造挑戰賽全國總決賽、第十四屆“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽總決賽、2023 年全國大學生電子設計競賽等五項國家級 A 級競賽中均獲得最高獎?！罢恪崩?，被它點亮“浙”里，被它點亮“啟真在線”平臺、“浙大釘”工作臺、“智云課堂”你想知道的校園信息，這里都有！在浙江大學，用數字化點亮校園生活浙江大學，用數字化點亮校園生活，幸福便捷新體驗就在身邊。校園公共服務，更加便捷！校園公共服務，更加便捷！2023 年浙大優化校園公共空間 智能化服務與管理“啟真在線啟真在線”平臺平臺集中校內資

173、源 以活動需求為導向，關聯場地場景服務 74 學生可以自主查詢自習空間 無論是小型學生活動 還是大型文體活動 會議室、報告廳、體育館等公共場館 都能實現一鍵預約實現一鍵預約 校園通行與支付就用校園通行與支付就用“電子校園卡電子校園卡”進出校園、圖書閱覽、購買支付 一碼在手，暢通校園 來“浙大釘浙大釘”工作臺工作臺 一鍵直達校內各項辦理事項 訪客預約、網上辦事、學校資訊 學術講座、會議通知、數字醫療 一應俱全 教育教學空間，更加智能！教育教學空間，更加智能！運用數智化技術、思維、認知 構筑教育數字化框架模型 構建豐富多維知識圖譜構建豐富多維知識圖譜 2000 余萬余萬條條 智能熱詞標簽智能熱詞標

174、簽 145 余萬條余萬條 覆蓋全校所有學科課程 助力學生開展個性化學習 建設智慧教室建設智慧教室 800 余間余間 助力講授、研討、創新實踐、虛擬演播 等多類型教學實踐 “學在浙大學在浙大”承載在線課程 5 萬余門次“智云課堂智云課堂”日均直播課程 2000 余學時 累計開放課程 2 萬余門次 100%覆蓋 800 間教室 推動多學科交叉融合學習 海量教學資源無障礙共享 科研創新模式，更加新穎！科研創新模式，更加新穎！學校為學生提供正版軟件平臺正版軟件平臺 辦公軟件、科研軟件一應俱全 系統、方便、快捷 75 啟動“西湖之光西湖之光”算力聯盟算力聯盟 即將發布浙江大學“啟真算力中心”將為師生科研

175、創新提供強有力的支撐 國際交流合作，更加開放！國際交流合作，更加開放！2023 年來自全球 82 個國家和地區的 1050 余名優秀青年學子余名優秀青年學子 在浙江大學在浙江大學“全球暑期學校全球暑期學?！鄙疃润w驗國際化在線教育 給學生以多元化的學習體驗 更好地體驗 浙大環境、浙大文化、浙大精神 浙江大學浙江大學“全球暑期學校全球暑期學?！庇脭底仲x能高等教育國際合作 形成可復制、可推廣的 國際教育數字化模式 認真修讀了幾門課程？進行了多少次健康體育鍛煉？花多少時間沉浸在書海里？獲得了哪些值得驕傲的榮譽？每一個數據背后 都承載著浙大人用心學習 努力工作生活的精神風貌 76 新聞發布會 一年來教育

176、數字化工作進展總體情況一年來教育數字化工作進展總體情況 黨的二十大報告提出：“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。習近平總書記在中央政治局第五次集體學習時強調，“教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口”。一年來，教育部深入學習貫徹黨的二十大精神，全面貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和關于數字中國的重要指示精神，把教育數字化作為教育現代化的重要內容，堅持“聯結為先、內容為本、合作為要”的核心理念，遵循“應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運行”的基本原則，縱深推進國家教育數字化戰略行動，各項工作取得了顯著成效，為教育強國建設提供了有力支撐。

177、第一，教育數字化統籌部署取得突破進展。站在中國式現代化的高度，認識、謀劃、推動教育數字化戰略行動，高位推進、一體落實。首次召開全國范圍內的教育數字化現場推進會，面向中西部地區專門召開教育數字化助力教育高質量發展推進會，懷進鵬部長親自出席兩次會議并講話，統一教育戰線數字化發展的理念認識，部署重點任務。成立教育部教育數字化專家咨詢委員會，設立國家智慧教育平臺應用特別工作組，為教育數字化戰略行動實施和國家智慧教育平臺建設提供智慧和力量。第二，國家智慧教育平臺建設水平持續提升。把國家智慧教育平臺建設作為教育數字化戰略行動的先手棋和重要抓手，堅持系統集成，使之成為資源富礦和服務高地。平臺升級迭代 5 次

178、，上線國家智慧教育讀書平臺，新增接入廣西、云南、甘肅等 3 個省級智慧教育平臺，開發上線“智慧教育”App。平臺資源持續擴容，已匯聚中小學資源 8.8 萬條、職業教育在線精品課程超 1 萬門、高等教育優質慕課 2.7 萬門，更新“學習二十大云課堂”專題資源，上線“2023 年暑期教師研修”“網絡安全宣傳教育”等專題資源，拓展服務大廳的留學服務事項。升級“智教中國通行證”，上線統一搜索引擎，提供點贊、收藏、轉發功能，完成適老化和無障礙訪問改造。國家智慧教育平臺支撐個性化學習、終身化學習、擴大優質教育覆蓋面的能力進一步提升。第三，國家智慧教育平臺應用范圍顯著擴大。堅持應用為王，秉持“方法重于技術、

179、組織創新重于技術創新”工作思路，把應用擺在優先突出位置，強化典型引路。我們遴選典型案例，發布國家智慧教育平臺應用創新案例集，以示范引領帶動平臺應用。面向鄉村教師開展國家智慧教育平臺應用培訓，增強他們用好平臺的意識和能力。截至 2023 年底，平臺累計注冊用戶突破 1 億，瀏覽量超過 367 億次、訪客量達 25 億人次，數字技術的疊加、倍增、溢出效應充分顯現。第四，國家教育數字化大數據中心起步建設。著眼教育大數據賦能教育教學改革，我們開展專項調研，全面了解教育大數據應用現狀和師生需求，不斷完善國家教育數字化大數據中心建設方案，努力使之成為資源開發利用中心、公共服務中心、應用發展中心、綜合研究中

180、心和安全運維中心。我們通過大數據技術應用，著力推動教育治理高效化、精準化，促進教育決策和教育管理方式變革。一是延展國家智慧教育平臺運行監測范圍，拓展監測深度，采集數據 500 余億條。二是建設數據治理平臺，開展兩批共 61 所高校試點工作，通過各類政務數據共享，創新新生注冊、精準資助、智慧思政、校園安全等應用場景，賦能各類管理服務。第五，教育數字化保障能力不斷提升。標準化、規范化在國家教育數字化戰略行動中具有基礎性、引領性作用。我們圍繞平臺、數據、資源、素養四個方面，發布 7 項系列標準，完善教育數字化標準規范體系。組織修訂義務教育信息科技課程標準，持續做好人工智能助推教師隊伍建設試點工作，提

181、升師生數字素養與技能。開展國家智慧教育平臺內容安全專項排查，研制平臺數字教育資源入庫出庫管理規范，修訂平臺數字教育資源內容審核規范，保障平臺內容安全。第六，中國數字教育國際影響力充分彰顯。教育數字化先天帶有開放、合作、共享的基因。我們以教育數字化國際交流為紐帶，構建國際合作新范式。成功舉辦首屆世界數字教育 77 大會，來自世界 130 多個國家和地區的代表參會，發布了中國智慧教育藍皮書和智慧教育發展指數等成果文件，為全球教育變革提供了中國智慧、中國方案。推動金磚國家拓寬教育領域合作，探索建立數字教育合作機制。舉辦“中國東盟數字教育論壇”，構建全球數字教育對話格局。首次走出國門，在意大利舉辦 2

182、023 世界慕課與在線教育大會，大力推動“慕課出?！?。以國家智慧教育平臺獲得 2022 年度聯合國教科文組織教育信息化獎為契機，聚焦全球學習者的需求，加快建設國家智慧教育平臺國際版，將在 2024 世界數字教育大會上隆重發布，打造中國數字教育的國際品牌。發展數字教育、推進教育數字化，推進教育現代化是大勢所趨、發展所需，也是改革所向。一年來，國家智慧教育平臺立足助學、助教、助管、助研、助交流合作五大功能，在大規模應用中有力支撐了高校畢業生就業、教師專業發展、“雙減”政策落地等教育核心任務，有效服務了數字中國建設、學習型大國建設、實現鄉村振興等國家重大戰略。下一步，教育部將不斷開辟教育數字化新賽道

183、、塑造教育發展新優勢，堅持應用為王，走集成化道路，以智能化賦能教育治理，拓展國際化新空間，引領教育變革創新，不懈探索中國特色的教育數字化發展道路。推進國家中小學智慧教育平臺建設應用的工作進展推進國家中小學智慧教育平臺建設應用的工作進展 教育部積極推進教育數字化戰略行動，不斷優化國家中小學智慧教育平臺，在共享優質教育資源、深化教育教學改革、全面助力學習型社會建設等方面發揮重要作用，實現了三個提升。第一，優質資源的供給能力顯著提升。持續建設覆蓋德智體美勞等方面的優質數字資源，目前平臺資源總量達到了 8.8 萬條，是年初（4.4 萬條）的 2 倍多，進一步豐富了多版本教材課程資源，覆蓋教材版本由年初

184、的 30 個共 446 冊次增加到 65 個版本共 565 冊；強化了中小學科普資源建設，與中國科學院聯合打造了“科學公開課”，上線了“實驗教學精品課”“實驗教學說課”“給孩子們的大師講堂”等優質資源。在國家教育數字化戰略行動啟動一周年之際，教育部啟動實施全國青少年學生讀書行動，建設開通了國家智慧教育讀書平臺，匯集了包括“青少年讀書空間”“老年讀書社區”“中國語言文字數字博物館”“中國數字科技館”等豐富的閱讀資源，并依托平臺開展了讀書分享活動，帶動各地更加重視青少年閱讀，推動全國青少年學生讀書行動廣泛深入開展。第二，平臺的功能服務能力顯著提升。在原有支持電腦、教室大屏、手機、電視投屏等多種終端

185、使用基礎上，新上線了 Pad 和 PC 端。開發了教師備授課工具、個人資源庫、直播專區、活動專區等，提供了在線組卷、線下練習等功能，配套近 1.5 萬道習題，為每道題提供了解析視頻，方便進行隨堂練習，鞏固所學知識、提高學習效率。第三，教師數字素養顯著提升。開展平臺應用國家級線上培訓，開展寒暑期教師研修等活動，加強對試點工作的指導、跟蹤和總結，發揮專家指導團隊、教研員和優秀教師力量，指導一線教師用好平臺提供的精品資源，學習優秀教學案例，提高教學設計和課堂教學能力，探索平臺課程資源應用模式，廣大教師應用國家平臺的主動性和能力大幅提升。平臺自上線以來，一直安全穩定運行，用戶注冊量穩步增長，注冊用戶達

186、 1 億人，頁面瀏覽量近 360 億次，有效服務了學生自主學習、教師教學、家校協同育人，支撐“雙減”提質增效。推進數字化賦能推進數字化賦能服務終身學習服務終身學習 教育部深入貫徹落實黨的二十大精神和習近平總書記關于推進教育數字化和建設學習型社會、學習型大國的重要指示，推進數字化賦能學習型社會建設，推動全民終身學習蔚然成風。一是學習型社會建設圖景更加清晰。研制學習型社會建設推進工程實施方案，印發學習型社會建設重點任務，部署了學習型城市建設、縣域社區學習中心建設、學歷繼續教育教學改革、非學歷教育改革創新、三教統籌協同創新等重點任務。二是學習型城市網絡更加健全。聚焦數字化賦能學習型城市，以加入全球學

187、習型城市網絡的 10 個城市為示范，以城帶鄉、城鄉一體，著力打牢城市數字基座，2023 年推動 80 個 78 城市申請加入全國學習型城市網絡。三是終身教育學習資源更加多元。建強終身教育平臺，開展“能者為師”“智慧助老”專項行動，開放共享近 8 萬門優質微課；推出“全民閱讀、書香中國”線上學習活動專區，上線超過 1 萬本電子書。截至 2023 年底，終身教育平臺累計上線資源 100 余萬個，服務學習者 3600 萬余人次。四是智慧教育平臺應用更加豐富。升級改造國家智慧教育公共服務平臺職教版塊，加強數字資源開發與供給，新增“企業資源”“工匠精神”“智慧教研室”等專欄，2023 年新接入虛擬仿真、

188、在線精品課、專業教學資源庫等 2.8 萬個，累計匯聚各類優質資源 727 萬余條。五是老年大學辦學體系更加完善。2023 年 3 月，國家老年大學掛牌成立。截至 2023 年底，已成立 40 家老年大學分部、3000 個老年學習中心、5.5 萬個老年學習點。全國老年教育公共服務平臺圍繞“德學康樂為”五個類別上線課程 43.6 萬門，總時長 408.9 萬分鐘，線上注冊用戶 234.1 萬人，服務 5640 萬人次學習。六是終身學習活動周品牌效應更加彰顯。2023 年，緊緊圍繞“讓學習成為一種生活方式”這一主題，廣泛開展主題閱讀、數字閱讀分享、線上社會大講堂、“社長（總編）薦書”等活動，有 32

189、00 余萬群眾參與，人數再創新高。自 2005 年起，我們已連續舉辦 19 屆全民終身學習活動周，累計帶動 4 億多群眾參與。推動“慕課出?！蓖苿印澳秸n出?！贝蛟靽H品牌打造國際品牌 習近平總書記高度重視教育數字化，強調“教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口”。教育部深化教育數字化戰略行動，以慕課與在線教育為抓手，大力推進高等教育數字化轉型。經過十年建設，中國慕課已上線超過 7.68 萬門，不僅服務了國內 12.77 億人次的學習，而且通過實施“慕課出?！毙袆?，讓中國慕課走出國門，為世界高等教育作出中國貢獻。中國慕課建設和應用規模成為世界第一，已經成為世界高等教育

190、領域的“國際品牌”，主要做法有：一是牽頭建設世界慕課與在線教育聯盟。2020 年，在教育部的倡導下，牽頭成立了世界慕課與在線教育聯盟，這是由中國發起并主導的首個高等教育數字化領域多邊國際組織，清華大學校長擔任聯盟主席，成員包括 16 個國家的 17 所知名大學與 6 家在線教育機構，其中包括 2023 年新加入的英國 FutureLearn 平臺、印度尼西亞網絡教育學院、墨西哥國立自治大學三個成員。二是每年舉辦世界慕課與在線教育大會。自 2020 年以來，已舉辦四屆世界慕課與在線教育大會。其中，2023 年首次走出國門到意大利舉辦“2023 世界慕課與在線教育大會”，聯合國教科文組織教育助理總

191、干事斯蒂芬妮亞賈尼尼、中國教育部副部長吳巖、中國駐意大利大使賈桂德、意大利駐中國大使安博思等出席大會主會議并致辭。來自 21 個國家的 70 余家高校、在線教育平臺、國際組織、政府機構的 180 余位相關負責人及專家學者參加了會議，引發國際廣泛關注。三是深入開展在線教學國際交流合作。依托世界慕課與在線教育聯盟，開設 341 門次全球融合式課程，推出 10 個全球融合式證書項目，學習者近 2540 萬人次；與全球 30 余家知名高校和在線教育機構合作搭建了課程引進與輸出的雙向溝通渠道，組織 88 所中國大學為印度尼西亞提供近 300 門高水平慕課，覆蓋印度尼西亞 3000 多所高校。同時，西安交

192、通大學依托絲綢之路大學聯盟，開設能源化工、健康醫療等 30 個培訓專題和 743 門課程；西南交通大學落實“一帶一路”倡議，開展課程、教材建設，培養了來自 80 余個國家的 5000 余名軌道交通人才，輻射海內外 200 余所高校、10 萬名線上學習者；南方科技大學幫助柬埔寨、肯尼亞等 13 個亞、非國家建設了智慧教室等。四是研制發布高等教育數字化國際報告。連續兩年發布了 無限的可能世界高等教育數字化發展報告和世界高等教育數字化發展指數。2023 年的發展報告系統梳理了技術引領教育變革的五大階段、提煉了高等教育數字化的四大新范式、預測了未來高等教育數字化發展的六大趨勢、提出應對挑戰的六大行動策

193、略。2023 年的發展指數從數字化育人、數字化辦學、數字化管理、數字化保障 4 大方面，匯聚了世界 300 余所知名高校的權威數據，公布了 47 個國家高等教育數字化發展的測算結果，為世界各國發展高等教育數字 79 化提供了科學依據和數據支撐。上海積極探索、持續推進教育數字化轉型工作的做法上海積極探索、持續推進教育數字化轉型工作的做法 上海市深入學習貫徹習近平總書記關于“教育數字化是開辟我國教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口”重要論述精神，以建設全國首個“教育數字化轉型試點區”、推進“國家智慧教育平臺整省試點”工作和上海城市數字化轉型工作為契機，研究制定了全國首個教育數字化轉型“十

194、四五”規劃和三年行動計劃，積極探索數字教育“新環境、新體系、新平臺、新模式、新評價”體系建設，大力推進數字化賦能學生個性化多元化學習與成長，促進大規模因材施教，賦能教育向更高層次的優質均衡發展。主要做法有：一是聚焦學校、學生、教師 3 個對象，全方位進行數字賦能。學校是教育數字化轉型的主陣地，學生和教師是實施數字教育的主體。針對學校的數字化轉型，著力通過建設“智慧校園”“數字大腦”“數字駕駛艙”等，整合校內所有數據資源并加強治理，以數字化賦能內部管理與精準治理。三年來，我們持續建設了 30 所數字化轉型賦能示范校和 200 余所信息化應用標桿培育校。各類學校深度開展元宇宙、數字孿生、AI 等先

195、進技術應用，打造虛擬仿真教學空間和數字化學習空間，積極賦能教師教研能力提升和學生個性化、多元化學習與健康快樂成長。二是聚焦數據、資源和算力算法等關鍵要素，全力推進教育業務的數字化轉型。我們積極推進上海教育大數據的綜合開發和利用，組織專業技術力量，制定統一規范和標準，推進“一數一源”，對本市教育各級各類數據進行歸集、整合、集成并加強科學治理，充分挖掘教育數據價值。以大數據支持教育決策、教育質量監測和教育科學評價。同時，進一步整合上海學生綜合素質評價系統、教育診斷系統、學分銀行等全市綜合性教育大數據生成應用場景的內部資源，推進教育數據“上網上鏈”，實現眾多業務的“一網通辦”“一網統管”和“一網協同

196、”。三是聚焦重點應用場景建設，積極構建教育數字化應用生態。持續打造“上海學校數字基座”，中小學備課、教學和作業輔導“三個助手”數字教學系統、教師研訓一體化平臺等一系列全市性的教育數字化轉型重點項目，以項目驅動推進教育數字化轉型向縱深發展。持續打造上海智慧教育平臺，不斷豐富數字教學資源，大力建設各類網絡學習空間，積極構建“人人皆學、處處能學、時時可學”的數字教育環境，以數字化轉型賦能教育更加優質均衡發展。經過持續努力，目前上海教育數字化轉型取得了階段性成果，涌現了一批特色實踐案例。下一步，我們將在教育部領導下，繼續深化教育數字化轉型國家試點區建設，放大數字化在促進優質教育資源共建共享、服務大規模

197、因材施教等方面的獨特作用，促進數字教育向更高水平發展。2024 世界數字教育大會籌備工作進展情況世界數字教育大會籌備工作進展情況 經國務院批準，教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府將于 2024年 1 月 29-31 日在上海共同舉辦 2024 世界數字教育大會。第一，大會的背景和意義。隨著新一輪科技革命和產業革命深入發展，數字化轉型已成為全球教育界共識。聯合國教育變革峰會把教育數字化變革列為五大重點行動領域之一，世界各國紛紛出臺教育數字化發展戰略，探索利用數字技術推進包容和公平的優質教育。中國政府高度重視教育數字化。黨的二十大對推進教育數字化作出專門戰略部署，明確提出“推進

198、教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國?！?023 年 5 月 29 日，習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學習時強調，“教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。進一步推進數字教育，為個性化學習、終身學習、擴大優質教育資源覆蓋面和教育現代化提供有效支撐?！痹谌ツ?8 月召開的金磚國家領導人第十五次會晤上，習近平主席提議金磚國家拓展教育領域合作，探索建立數字教育合作機制，打造全方位教育合作格局。近年來，教育部大力實施教育數字化戰略行動，建成了世界第一大教育教學資源庫，發布了一系列教育數字化的標準規范，在全球數字教育發展中發揮了積極引領作用。202

199、3 年 2 80 月，教育部與中國聯合國教科文組織全國委員會在北京舉辦了首屆世界數字教育大會。去年，國家智慧教育公共服務平臺還獲得了聯合國教科文組織教育信息化獎。為推動數字教育高質量發展，加強數字教育對話合作，此次我們舉辦 2024 世界數字教育大會，通過大會展示我國數字教育領域最新成果，搭建數字教育國際交流合作平臺，推動全球教育共同發展。第二，大會的主要安排和籌備情況。大會將于 2024 年 1 月 29 日一 31 日在上海舉行，以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，重點圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、人工智能與數字倫理、數字教育評價等議題進行深入交流討論。大會

200、由開幕式、全體會議、平行會議和閉幕式等 4 個部分組成，并同期舉辦“數智未來”教育展。開幕式和全體會議將于 1 月 30 日上午舉行，主要包括嘉賓致辭、主旨演講和成果發布等環節。1 月 30 日下午將舉行 3 場平行會議，主題分別為：教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、全球數字教育發展趨勢與指數評價。1 月 31 日上午將舉行另外 3 場平行會議，主題分別為：人工智能與數字倫理、數字變革對基礎教育的挑戰與機遇、教育治理數字化與數字教育治理。平行會議之后舉行閉幕式，主要包括演講、成果發布、閉幕辭、交接儀式等環節?！皵抵俏磥怼苯逃箤⒂?1 月 30 至 31 日舉辦，重點展示中

201、國發展數字教育的理念和做法，包括信息化歷程、數字化轉型、智能化發展、數字化教育裝備四個篇章。本次大會將成立世界數字教育聯盟，上線國家智慧教育公共服務平臺國際版，展示中國與有關國家數字教育合作成果，發布國際數字教育案例匯編，發布全球數字教育發展指數，發布中國智慧教育發展報告 2023 數字教育前沿創刊，發布 2024 世界數字教育大會上海倡議等。大會得到了國內外的高度關注和積極響應，截至目前已有 800 余人注冊報名，其中包括來自全球 70 余個國家和地區的 400 余名境外嘉賓。特邀嘉賓包括瑞士等國家領導人，聯合國教科文組織、經濟合作與發展組織、聯合國兒童基金會等重要國際組織負責人以及 20

202、個國家的教育部長，40 余個國 家和國際組織的駐華使節和代表以及多所知名高校校長等。目前，大會各項籌備工作均已基本就緒。我們將與各方攜手努力，將大會辦成一次內涵豐富、影響深遠的盛會！81 中國教育報報道 中國教育報中國教育報2024 世界數字教育大會在上海開幕世界數字教育大會在上海開幕國內外代國內外代表表 800 余人參加大會余人參加大會 本報上海 1 月 30 日訊（記者高毅哲）今天，由教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府共同舉辦的 2024 世界數字教育大會在上海開幕。上海市委書記陳吉寧、全國人大常委會副委員長蔡達峰出席開幕式并致辭。教育部部長懷進鵬主持開幕式，并在全體會

203、議上發表主旨演講攜手推動數字教育應用、共享與創新。教育部副部長陳杰出席開幕式并主持全體會議，教育部副部長吳巖主持中國國家智慧教育公共服務平臺國際版上線儀式。上海市委副書記、政法委書記吳清，市委常委、秘書長李政，副市長解冬出席有關活動。陳吉寧指出，當今世界，數字技術正成為推動教育變革的引領力量。習近平主席明確要求，推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。作為中國的經濟中心城市，科教興市是上海發展的重要戰略，數字教育引領帶動上海教育現代化越走越穩健。上海將探索創新力更強的數字教育，依托大數據、人工智能等數字產業發展，培育“智能+”等應用場景，推動數字與教育深度融合、線上與線下相互

204、賦能，塑造富于效率、充滿活力的數字教育新形態；發展包容性更好的數字教育，大力推動優質教育資源的數字化、可及化、普惠化，促進教育理念變革和人才培養模式改革，努力構建平等面向每個人、適合每個人、伴隨每個人的數字教育新體系；打造開放度更高的數字教育，深化數字教育的標準對接、經驗互鑒、資源共享，強化知識產權保護、數據安全管理、數字倫理風險防范，攜手營造共建共享共治的數字教育新生態，讓教育成果更多更好惠及各國人民。蔡達峰指出，新一輪科技革命和產業革命方興未艾，教育數字化呈現出深度融合、系統創新的發展態勢，成為全球教育變革的核心驅動力。中國把數字教育作為教育公平的重要抓手、教育質量的重要引擎、學習型社會的

205、重要依托、國際合作交流的重要領域，將加快推動數字技術與數字教育的深度融合，全面賦能學生學習、教師教學、學校治理、教育創新和國際合作，持續提升全民數字素養和技能，以教育數字化支撐引領教育現代化，服務人的全面發展和經濟社會高質量發展。中國愿與世界各國一道，把握數字時代的“時”與“勢”、“?！迸c“機”，加強對話交流，堅持共建共享，深化數字治理，打造更加開放、更加包容、更有韌性的數字教育。中國將履行好東道國責任，積極配合聯合國教科文組織做好國際 STEM 教育研究所籌建工作，支持教科文組織在全球教育變革中發揮領導作用，共同推動全球 STEM教育發展和教育數字化變革。懷進鵬指出，習近平主席高度重視教育數

206、字化，把教育數字化作為開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。一年來，全球數字教育發展共識更加凝聚，各國推進數字教育行動更加有力，世界教育數字化轉型的探索更加活躍。中國著力深化教育數字化戰略行動，廣泛匯聚海量資源，持續推進大規模應用，不斷推進數據整合共享，積極擴大合作交流，顯著提升優質課程供給能力、優質數字資源覆蓋面、公共服務水平和數字教育對世界的貢獻力。中國國家教育數字化戰略行動將從聯結為先、內容為本、合作為要走向集成化、智能化、國際化，更大規模開展應用示范，放大服務倍增效果，更高質量開發匯聚資源，建強國家平臺，更智能化發展數字技術，服務人的全面發展，更高水平開展國際交流，建設世

207、界數字教育合作平臺，將中國數字教育打造為落實全球發展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議的實踐平臺。聯合國教科文組織大會主席米庫列斯庫在致辭中指出，數字教育對于提高學習質量、促進教育包容、應對全球挑戰、實現 2030 年可持續發展議程具有重要意義。她呼吁各國提供免費、開放的公共數字學習平臺，確保平臺服務于所有學習者，特別關注殘疾人、女童和婦女等學習群體，提升平臺內容質量，充分利用生成式人工智能等新技術，促進教育變革。她還強調，即將在中國上海設立的教科文組織一類中心國際 STEM 教育研究所必將成為國際STEM 教育交流合作的重要平臺。82 全體會議上，同時舉行了世界數字教育聯盟成立儀式、中國國家智

208、慧教育公共服務平臺國際版上線儀式，并展示了中國數字教育國際合作成果。大會期間，還將舉行數字教育前沿創刊發布儀式，發布全球數字教育發展指數、中國智慧教育發展報告 2023、國際數字教育案例匯編、2024 世界數字教育大會上海倡議，舉辦“數智未來”教育展。本屆大會以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，重點圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、全球數字教育發展趨勢與指數評價、人工智能與數字倫理、數字變革對基礎教育的挑戰與機遇、教育治理數字化與數字教育治理等議題進行深入交流討論。國內外代表 800 余人參加大會，其中包括來自全球 70 余個國家和地區以及有關國際組織的 400 余

209、名境外嘉賓。特邀嘉賓包括瑞士等國領導人，聯合國教科文組織、經濟合作與發展組織、聯合國兒童基金會等國際組織負責人以及近 20 個國家的教育部長，40 余個國家和國際組織的駐華使節和代表以及多所知名高校校長等。教育部、上海市有關負責同志參加大會。中國教育報中國教育報鏈接山海，共赴數字化未來之約鏈接山海，共赴數字化未來之約2024 世世界數字教育大會觀察界數字教育大會觀察 數字技術革新將如何重塑我們的生產生活方式？“?！薄皺C”并存，我們要作出哪些改變？全世界將如何攜手，共創數字化美好未來？為了共同的愿景，1 月 30 日至 31 日，國內外代表 800 余人共赴 2024 世界數字教育大會這場全人類

210、的數字之約，一同推開通往未來的希望之門。這扇希望之門，通往數字文明的星辰大海 2023 年，ChatGPT 橫空出世，“人工智能”成為全世界矚目的高頻詞?！耙?ChatGPT 為代表的生成式人工智能技術，如同一顆璀璨的新星，引爆了新一輪人工智能革命?！比A南師范大學教授柯清超感慨道。放眼全球，數字化變革正以其深邃而獨特的力量，在教育領域催生一種全新的生態?？辞濉拔！迸c“機”，把握“時”與“勢”。下一步，數字化轉型路在何方？2022 年，中國國家教育數字化戰略行動啟動，廣泛匯聚海量資源，持續推進大規模應用，不斷推進數據整合共享，把“珍珠”穿成“項鏈”。眼下，國家教育數字化戰略行動即將進入第 3 年

211、。國家教育數字化戰略行動也開始新的部署。開幕式上，教育部部長懷進鵬宣布：“中國國家教育數字化戰略行動將從聯結為先、內容為本、合作為要走向集成化、智能化、國際化，更大規模開展應用示范，放大服務倍增效果，更高質量開發匯聚資源，建強國家平臺，更智能化發展數字技術，服務人的全面發展，更高水平開展國際交流，建設世界數字教育合作平臺，將中國數字教育打造為落實全球發展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議的實踐平臺?！边@無疑是未來教育數字化發展的重要方向。大會期間，與會專家反復提到的另一個高頻詞是“人工智能素養”?！斑M入 21 世紀 20 年代，人工智能素養已成為當今青少年必須掌握的技能?！痹谥袊拈T教育及青年發

212、展局局長龔志明看來，加強人工智能教育，培養學生具備人工智能素養，亦是必然的重點發展方向。這扇希望之門，通往終身學習的無限可能 打開學習型數字化進程中的中國學習型社會建設報告，前言上寫著這樣一句話：21世紀的今天，我們正在見證著一個全新的時代潮流數字化轉型和全民終身學習的深度融合?！敖逃龜底只鳛閷W習型社會建設的倍增器，對于構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系具有至關重要的作用?！眹议_放大學黨委書記、校長王啟明說。83 與會嘉賓普遍認為，世界各國政府部門、學校、企業應加強合作，開啟學習型社會的新紀元。國際開放與遠程教育理事會秘書長托倫蓋爾斯維克說，數字教育不僅推動教育的現代化進程，更引

213、領教育向更加公平、開放、包容的方向發展。之于不同地區，教育將更加公平?！熬W絡為偏遠地區學生提供了更多教育機會?！背啥际械谄咧袑W教師夏雪說。之于不同年齡，教育將更加開放。聯合國教科文組織終身學習研究所所長伊莎貝爾肯普夫表示，數字學習是提供終身學習的有效手段，任何群體都應擁有持續學習和體驗的機會。之于不同群體，教育將更加包容。聯合國教科文組織大會主席米庫列斯庫呼吁，我們必須確保配備高質量的、與課程匹配的資源，以滿足用戶的多樣化需求?！皵底旨夹g像一束束光，它可以照亮黑暗，融化生活中的障礙?！闭绾鲜〕５率刑厥饨逃龑W校校長龍明忠的比喻，教育數字化射出的光，終將超越時空的種種限制，讓每個人的人生都能煥

214、發光彩。這扇希望之門，通往命運與共的美好未來 當今世界，科技革命和產業變革加速演進，知識創新加速推進，每個國家都在思考“教育向何處去”的時代命題。數字向善是全世界心系教育的人們的共同愿景?！叭欢鴶底著櫆?、隱私泄露、偏見歧視等難題的解決，依然需要國際社會的攜手共進?！笔澜缃逃齽撔路鍟芯靠偙O阿斯瑪法達拉說。聯合國教科文組織人工智能與教育教席主持人黃榮懷認為：“特別是在農村和欠發達地區，基礎設施的匱乏嚴重阻礙了平等教育機會的實現。因此，在追求數字化的同時，我們必須共同致力于消除這一鴻溝，確保技術成為促進平等的工具?！敝竞险卟灰陨胶訛檫h。面對挑戰，唯有合作。展望未來，全世界將攜手前行！中外嘉賓普遍認

215、為，數字化浪潮帶來的深刻教育變革，需要各國和國際組織共享優質資源和有效解決方案，同時要加強數字教育領域的全球治理，以應對人工智能等技術對教育乃至對人類帶來的深層挑戰。2024 世界數字教育大會上，不時回響著同一個聲音：“讓數字教育公平惠及每個人，攜手實現聯合國 2030 年可持續發展目標?！泵嫦蛭磥?，數字教育合作上海倡議已然指向明晰。（本報上海 1 月 31 日電本報記者張欣見習記者鄭翅）中國教育報中國教育報世界數字教育聯盟正式成立世界數字教育聯盟正式成立 本報上海 1 月 30 日訊（記者張欣）今天，以“數字教育：應用、共享、創新”為主題的2024 世界數字教育大會在上海開幕。會議期間，世界

216、數字教育聯盟正式宣布成立。聯盟發起方代表、中國教育國際交流協會會長劉利民向與會嘉賓介紹了聯盟成立背景和對聯盟未來發展的有關考慮。劉利民表示，教育數字化轉型正逐步成為世界教育變革的共同行動，成為實現學習革命和提升教育質量的創新路徑。中國教育國際交流協會等中外機構在 2023 世界數字教育大會上發出成立世界數字教育聯盟的倡議，得到各方積極響應。截至目前，已有來自全球 41 個國家和地區的 104 個大學、國際教育組織、研究機構及企業加入聯盟。世界數字教育聯盟積極響應聯合國教育變革峰會及聯合國教科文組織 2030 年教育高級別指導委員會會議精神，旨在打造加強對話交流、推動數字教育務實合作和高質量發展

217、的國際平臺。聯盟將緊緊圍繞促進教育數字化轉型核心任務，建立數字教育國際合作長效機制，推動各利益相關方共同促進教育的數字化變革，助力所有人享有更加公平、更加包容、更有質量的教育。世界數字教育聯盟成立后，將聚焦服務聯盟成員，搭建高質量對話平臺，推進數字教育資源共享，推廣數字教育成功實踐經驗，并進一步擴大聯盟成員規模，匯聚全球優質數字教 84 育資源，積極參與全球數字教育治理，將聯盟打造成具有廣泛國際影響力的國際公共服務平臺。中國教育報中國教育報中國國家智慧教育公共服務平臺國際版正式上中國國家智慧教育公共服務平臺國際版正式上線線 本報上海 1 月 30 日訊（見習記者鄭翅）今天在上海舉行的 2024

218、 世界數字教育大會正式發布上線中國國家智慧教育公共服務平臺國際版（https:/）。平臺國際版是中國響應聯合國教育變革峰會愿景聲明，踐行向聯合國教科文組織作出的莊嚴承諾，由教育部指導建設的、面向全球學習者的教育公共服務平臺。平臺以“數字教育惠及所有學習者”為愿景，遵循聯結為先（Connection）、內容為本（Content）、合作為要（Cooperation）的“3C”理念，堅持應用為王，聚焦集成化（Integrated）、智能化（Intelligent）、國際化（International）的“3I”方向，廣泛匯集優質數字教育資源，打造學習新空間，提供公益性學習服務，滿足學習者全面個性化發

219、展需求。平臺國際版支持中文、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等聯合國 6 種官方語言，設置資訊專欄、資源服務、政務大廳三大板塊，提供豐富的學習指導與政務服務。資訊專欄提供世界數字教育大會、國際人工智能與教育會議、世界慕課與在線教育大會等國際會議的相關信息，持續更新數字教育國際交流合作重要活動的最新資訊。資源服務板塊首批上線約780 門課程，涵蓋文學、工學、理學、藝術學等 12 個學科門類和 17 個專業大類，授課教師來自清華大學等百余所高水平學校；鏈接中國國家博物館、故宮博物院、敦煌莫高窟、河南博物館等數字博物館資源，讓學習者沉浸式領略和體驗中華文明的博大精深。服務大廳板塊聚焦出國留學和來

220、華學習兩個方向，設置留學服務、考試服務等兩個欄目，提供來華留學生簽證、中文水平考試等 7 項服務。中國將聚焦“應用、共享、創新”的主題，進一步加強數字教育國際交流與合作，建好平臺國際版，讓全球學習者“暢享平臺、智慧學習、點亮夢想”，建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會，為構建人類命運共同體貢獻更大力量。中國教育報中國教育報“數智未來數智未來”教育展呈現數字教育中國方案教育展呈現數字教育中國方案 本報上海 1 月 30 日訊（記者張赟芳）今天，2024 世界數字教育大會開幕，同期舉辦的“數智未來”教育展受到廣泛關注。從信息化歷程、數字化轉型，到智能化發展、數字化教育裝備，展覽用 4 個篇

221、章展示中國發展數字教育的理念和做法。沿著一塊塊展板走過，可以了解中國數字教育發展歷程：近年來，中國教育步入數字化轉型階段，取得了資源服務普惠共享、國際影響顯著提升、基礎設施日趨完備等重大成就，而一個個人工智能賦能教育教學的鮮活案例，更是中國數字教育發展開啟智能化階段的生動詮釋?！皹嫿ㄈ驅W習社會，數字化是關鍵，質量和包容性至關重要?！眹H開放與遠程教育理事會秘書長托倫蓋爾斯維克表示。教育展數字教育國際合作展區吸引了大量嘉賓參觀，同樣受到關注的還有數字化教育裝備。參觀“氣道異物梗阻”教學裝置的人群中發出陣陣驚呼，“太實用了”“學會了”“太厲害了”的聲音此起彼伏。該教學裝置的研發公司負責人蔡嘉鎬介

222、紹，以往的“氣道異物梗阻”教學依賴塑料人體模型，直觀性不強，準確度不足。該教學裝置在假人身上安裝了傳感器，可以將學生按壓的位置和力度數據實時傳輸到電腦上，有助于教師及時指導，從而提高學生操作的科學性?！皵抵俏磥怼苯逃褂?1 月 30 日至 31 日舉辦，共持續兩天。85 中國教育報中國教育報2024 世界數字教育大會將于世界數字教育大會將于 29 日日31 日舉行日舉行大會同期舉辦“數智未來”教育展大會同期舉辦“數智未來”教育展將成立世界數字教育聯將成立世界數字教育聯盟盟 本報北京 1 月 26 日訊（記者張欣見習記者鄭翅）今天，記者從教育部召開的新聞發布會上獲悉，2024 世界數字教育大會

223、將于 1 月 29 日31 日在上海舉行。教育部國際合作與交流司司長劉錦介紹，本屆大會以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，重點圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、人工智能與數字倫理等議題進行深入交流討論。近年來，教育部大力實施國家教育數字化戰略行動，建成了世界第一大教育教學資源庫，發布了一系列教育數字化的標準規范，在全球數字教育發展中發揮了積極引領作用。2023 年2 月，教育部與中國聯合國教科文組織全國委員會在北京舉辦了首屆世界數字教育大會。去年，國家智慧教育公共服務平臺還獲得了聯合國教科文組織教育信息化獎?！盀檫M一步推動數字教育高質量發展，加強數字教育對話合作，此

224、次我們舉辦 2024 世界數字教育大會，通過大會展示我國數字教育領域最新成果，搭建數字教育國際交流合作平臺，推動全球教育共同發展?！眲㈠\說。大會由開幕式、全體會議、平行會議和閉幕式等 4 個部分組成，并同期舉辦“數智未來”教育展。開幕式和全體會議將于 1 月 30 日上午舉行，主要包括嘉賓致辭、主旨演講和成果發布等環節。1 月 30 日下午將舉行 3 場平行會議，主題分別為：教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、全球數字教育發展趨勢與指數評價。1 月 31 日上午將舉行另外 3 場平行會議，主題分別為：人工智能與數字倫理、數字變革對基礎教育的挑戰與機遇、教育治理數字化與數字教育

225、治理。平行會議之后舉行閉幕式，主要包括演講、成果發布、交接儀式等環節?！皵抵俏磥怼苯逃箤⒂?1 月 30 日至 31 日舉辦，重點展示中國發展數字教育的理念和做法，包括信息化歷程、數字化轉型、智能化發展、數字化教育裝備 4 個篇章。本次大會將成立世界數字教育聯盟，上線國家智慧教育公共服務平臺國際版，展示中國與有關國家數字教育合作成果，發布國際數字教育案例匯編，發布全球數字教育發展指數，發布中國智慧教育發展報告 2023，數字教育前沿創刊，發布 2024 世界數字教育大會上海倡議等。大會得到了國際社會的高度關注和積極響應，截至目前已有 800 余人注冊報名，其中包括來自全球 70 余個國家和地

226、區的 400 余名境外嘉賓。特邀嘉賓包括瑞士等國家領導人，聯合國教科文組織、經濟合作與發展組織、聯合國兒童基金會等重要國際組織負責人，黑山、蒙古、巴布亞新幾內亞等近 20 個國家的教育部長，40 余個國家和國際組織的駐華使節和代表以及多所知名高校校長等。86 新華社報道 新華社新華社2024 世界數字教育大會在上海舉辦世界數字教育大會在上海舉辦 2024 世界數字教育大會 1 月 30 日在上海開幕。2024 世界數字教育大會以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，重點圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、人工智能與數字倫理、數字教育評價等議題進行深入交流討論。記者：潘旭、

227、辛夢晨、岑志連 新華社新華社世界數字教育聯盟成立世界數字教育聯盟成立 聚焦“數字教育：應用、共享、創新”主題，2024 世界數字教育大會 1 月 30 日在上海開幕。會上宣布，世界數字教育聯盟成立，中國國家智慧教育公共服務平臺國際版上線。據了解，截至目前，已有來自全球 41 個國家和地區的 104 家機構加入世界數字教育聯盟。記者從會上獲悉，一年來，用人單位通過國家智慧教育平臺面向 2023 屆高校畢業生發布崗位 1755 萬個，有近三分之一的高校畢業生通過平臺相關渠道實現就業。截至目前，“慕課西部行”面向我國西部高校提供 19.8 萬門慕課及定制化課程服務，學生參與學習達 5.4 億人次。據

228、了解，國家智慧教育平臺廣泛匯聚資源，中小學平臺資源總量達 8.8 萬條，職業教育平臺上線發布 1 萬余門在線精品課，高等教育平臺匯聚 2.7 萬門優質慕課。本次大會由教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府共同舉辦。大會同期舉辦“數智未來”教育展。（記者楊湛菲、吳振東）新華社新華社新華鮮報新華鮮報|進入世界十強！中國數字教育進入世界十強！中國數字教育“更有數更有數”黃土高原上，寧夏固原市原州區彭堡鎮曹洼小學傳來陣陣歌聲。與羊群相伴長大的學生海洋，正通過教室里可觸控的“智慧黑板”學習廈門六中合唱團演唱的 夜空中最亮的星。一根網線，將他與城市孩子連在一起，同唱一首歌。中國的數字教育成

229、長有多快？1 月 31 日，在上海舉行的 2024 世界數字教育大會傳來消息：中國教育科學研究院發布的全球數字教育發展指數顯示，3 年間中國排名從 24 位躍升到 9 位。2024 世界數字教育大會于 1 月 29 日至 31 日在上海舉辦。1 月 30 日，工作人員在“數 87 智未來”教育展上演示智慧盾構施工仿真實訓教學系統。（新華社記者辛夢晨/攝）要知道，2011 年時，我國中小學互聯網接入率還不足四分之一。直到 2020 年底，中小學（含教學點）才實現互聯網全接入。過去 3 年，我國教育數字化“奔跑”起來。通過大力推進國家教育數字化戰略行動，一根網線翻山越嶺，搭“橋”鋪“路”又造“梯”

230、，幫助中國進入世界數字教育引領者行列。這根網線搭的是座什么橋？在我國廣袤的中西部地區，實現教育公平是人們的夙愿。數字教育搭起一座跨越數字鴻溝之橋，賦予“海洋”們走向世界的能力?？恐桓W線，越來越多一流教育教學資源上線國家智慧教育公共服務平臺，越來越多農村學校與城市學校結對“同步教學”，越來越多高水平大學課程通過“慕課西部行計劃”實現“好課西北飛”。這根網線鋪的是條什么路？作為一個擁有 51 萬余所學校、2.9 億多在校生的教育大國，中國怎樣辦教育，備受關注。數字教育的中國實踐，有著特別的意義。在 2024 世界數字教育大會上，國家智慧教育公共服務平臺國際版正式上線。來自清華大學等百余所高水平

231、學校的課程通過這一平臺“揚帆出?！?，走上通往世界舞臺之路。這根網線造的是部什么梯？國務院辦公廳近日印發的關于發展銀發經濟增進老年人福祉的意見明確提出，建立老年教育資源庫和師資庫。教育部最新數據顯示，全國老年教育公共服務平臺已有線上注冊用戶 234.1 萬人，服務5640 萬人次學習。從老年教育，到特殊教育，再到職業教育數字教育的愿景里，不讓一個人被落下。教育的數字化之路，也并非坦途。同濟大學校長、中國工程院院士鄭慶華就表示，人工智能賦能教育已成為必然趨勢，人們應當堅守教育初心，防止技術凌駕于育人之上。聯合國教科文組織 2023 全球教育監測報告總監安娜克里斯蒂娜達迪歐也強調，人工智能為教育系統

232、創造了機會，但需確保學習者的利益得到優先考慮。說到底，教育是塑造靈魂的事業，再先進酷炫的教育手段，都得為人所用、造福于人，才稱得上以人為本。隨著我國教育數字化戰略行動推進到第 3 年，人們期待更普惠、更安全、更聰明的數字教育，你我都在其中，人人皆是主角。（新華社北京 1 月 31 日電新華社記者徐壯）新華網新華網推進教育數字化戰略行動推進教育數字化戰略行動實現國家中小學智慧教育實現國家中小學智慧教育平臺提升平臺提升 新華網北京 1 月 26 日電今日，教育部舉辦新聞發布會，介紹 2024 世界數字教育大會籌備情況和一年來推進教育數字化進展。發布會現場，教育部基礎教育司副司長朱東斌介紹了推進國家

233、中小學智慧教育平臺建設應用的相關工作進展。朱東斌介紹，教育部積極推進教育數字化戰略行動，不斷優化國家中小學智慧教育平臺，在共享優質教育資源、深化教育教學改革、全面助力學習型社會建設等方面發揮重要作用，實現了三個提升：第一，優質資源的供給能力顯著提升。持續建設覆蓋德智體美勞等方面的優質數字資源，目前平臺資源總量達到了 8.8 萬條，是年初（4.4 萬條）的 2 倍多，進一步豐富了多版本教材課程資源，覆蓋教材版本由年初的 30 個共 446 冊次增加到 65 個版本共 565 冊；強化了中小學科普資源建設，與中國科學院聯合打造了“科學公開課”，上線了“實驗教學精品課”“實驗教學說課”“給孩子們的大

234、師講堂”等優質資源。朱東斌介紹：“在國家教育數字化戰略行動啟動一周年之際，教育部啟動實施全國青少年學生讀書行動，建設開通了國家智慧教育讀書 88 平臺，匯集了包括青少年讀書空間 老年讀書社區 中國語言文字數字博物館 中國數字科技館等豐富的閱讀資源，并依托平臺開展了讀書分享活動，帶動各地更加重視青少年閱讀，推動全國青少年學生讀書行動廣泛深入開展?！钡诙?，平臺的功能服務能力顯著提升。在原有支持電腦、教室大屏、手機、電視投屏等多種終端使用基礎上，新上線了 Pad 和 PC 端。開發了教師備授課工具、個人資源庫、直播專區、活動專區等，提供了在線組卷、線下練習等功能，配套近 1.5 萬道習題，為每道題提

235、供了解析視頻，方便進行隨堂練習，鞏固所學知識、提高學習效率。第三，教師數字素養顯著提升。開展平臺應用國家級線上培訓，開展寒暑期教師研修等活動，加強對試點工作的指導、跟蹤和總結，發揮專家指導團隊、教研員和優秀教師力量，指導一線教師用好平臺提供的精品資源，學習優秀教學案例，提高教學設計和課堂教學能力，探索平臺課程資源應用模式，廣大教師應用國家平臺的主動性和能力大幅提升。新華網新華網國家智慧教育平臺累計注冊用戶突破國家智慧教育平臺累計注冊用戶突破 1 億億瀏覽量超瀏覽量超367 億次億次 新華網北京 1 月 26 日電今日，教育部舉辦新聞發布會，介紹 2024 世界數字教育大會籌備情況和推進教育數字

236、化進展。教育部科學技術與信息化司司長周大旺介紹了一年來推進教育數字化總體情況。周大旺介紹，一年來，教育部深入學習貫徹黨的二十大精神，把教育數字化作為教育現代化的重要內容，堅持“聯結為先、內容為本、合作為要”的核心理念，遵循“應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運行”的基本原則，縱深推進國家教育數字化戰略行動，各項工作取得顯著成效，為教育強國建設提供有力支撐。第一，教育數字化統籌部署取得突破進展。首次召開全國范圍內的教育數字化現場推進會，面向中西部地區專門召開教育數字化助力教育高質量發展推進會。成立教育部教育數字化專家咨詢委員會，設立國家智慧教育平臺應用特別工作組，為教育數字化戰略行動實施和國家智

237、慧教育平臺建設提供智慧和力量。第二，國家智慧教育平臺建設水平持續提升。平臺升級迭代 5 次，上線國家智慧教育讀書平臺，新增接入廣西、云南、甘肅等 3 個省級智慧教育平臺，開發上線“智慧教育”App。平臺資源持續擴容，已匯聚中小學資源 8.8 萬條、職業教育在線精品課程超 1 萬門、高等教育優質慕課 2.7 萬門，更新“學習二十大云課堂”專題資源，上線“2023 年暑期教師研修”“網絡安全宣傳教育”等專題資源，拓展服務大廳的留學服務事項。第三，國家智慧教育平臺應用范圍顯著擴大。教育部遴選典型案例，發布國家智慧教育平臺應用創新案例集，面向鄉村教師開展國家智慧教育平臺應用培訓，增強他們用好平臺的意識

238、和能力。截至 2023 年底，平臺累計注冊用戶突破 1 億，瀏覽量超過 367 億次、訪客量達 25 億人次，數字技術的疊加、倍增、溢出效應充分顯現。第四，國家教育數字化大數據中心起步建設。通過大數據技術應用，著力推動教育治理高效化、精準化，促進教育決策和教育管理方式變革。一是延展國家智慧教育平臺運行監測范圍，拓展監測深度，采集數據 500 余億條。二是建設數據治理平臺，開展兩批共 61 所高校試點工作，通過各類政務數據共享，創新新生注冊、精準資助、智慧思政、校園安全等應用場景，賦能各類管理服務。第五，教育數字化保障能力不斷提升。教育部圍繞平臺、數據、資源、素養四個方面，發布 7 項系列標準，

239、完善教育數字化標準規范體系。組織修訂義務教育信息科技課程標準，持續做好人工智能助推教師隊伍建設試點工作，提升師生數字素養與技能。開展國家智慧教育平臺內容安全專項排查，研制平臺數字教育資源入庫出庫管理規范，修訂平臺數字教育資源內容審核規范，保障平臺內容安全。第六，中國數字教育國際影響力充分彰顯。首屆世界數字教育大會上，來自世界 130 多個國家和地區的代表參會，發布了中國智慧教育藍皮書和智慧教育發展指數等成果文件，為全球教育變革提供了中國智慧、中國方案。推動金磚國家拓寬教育領域合作，探索建立數字教育合作機制。舉辦“中國東盟數字教育論壇”，構建全球數字教育對話格局。在意大利舉 89 辦 2023

240、世界慕課與在線教育大會上，大力推動“慕課出?！?。以國家智慧教育平臺獲得 2022年度聯合國教科文組織教育信息化獎為契機，聚焦全球學習者的需求，加快建設國家智慧教育平臺國際版，將在 2024 世界數字教育大會上隆重發布，打造中國數字教育的國際品牌。周大旺表示，發展數字教育、推進教育數字化，推進教育現代化是大勢所趨、發展所需，也是改革所向。一年來，國家智慧教育平臺立足助學、助教、助管、助研、助交流合作五大功能，有效服務了數字中國建設、學習型大國建設、實現鄉村振興等國家重大戰略。下一步，教育部將不斷開辟教育數字化新賽道、塑造教育發展新優勢，堅持應用為王，走集成化道路，以智能化賦能教育治理，拓展國際化

241、新空間，引領教育變革創新，不懈探索中國特色的教育數字化發展道路。新華網新華網中國慕課已上線超中國慕課已上線超 7.68 萬門萬門服務國內服務國內 12.77 億人次億人次 新華網北京 1 月 26 日電今日，教育部舉辦新聞發布會，介紹 2024 世界數字教育大會籌備情況和一年來推進教育數字化進展。教育部高等教育司一級巡視員宋毅介紹了一年來推進慕課建設和應用工作的進展情況。宋毅介紹，教育部深化教育數字化戰略行動，以慕課與在線教育為抓手，大力推進高等教育數字化轉型。經過十年建設，中國慕課已上線超過 7.68 萬門，不僅服務了國內 12.77 億人次的學習，而且通過實施“慕課出?！毙袆?，讓中國慕課走

242、出國門，為世界高等教育作出中國貢獻。中國慕課建設和應用規模成為世界第一，已經成為世界高等教育領域的“國際品牌”，主要做法有：一是牽頭建設世界慕課與在線教育聯盟。2020 年，在教育部倡導下，牽頭成立世界慕課與在線教育聯盟，這是由中國發起并主導的首個高等教育數字化領域多邊國際組織，由清華大學校長擔任聯盟主席，成員包括 16 個國家的 17 所知名大學與 6 家在線教育機構。二是每年舉辦世界慕課與在線教育大會。自 2020 年以來，已舉辦四屆世界慕課與在線教育大會。其中，2023 年首次走出國門到意大利舉辦“2023 世界慕課與在線教育大會”，來自 21 個國家的 70 余家高校、在線教育平臺、國

243、際組織、政府機構的 180 余位相關負責人及專家學者參加了會議，引發國際廣泛關注。三是深入開展在線教學國際交流合作。依托世界慕課與在線教育聯盟，開設 341 門次全球融合式課程，推出 10 個全球融合式證書項目，學習者近 2540 萬人次；與全球 30 余家知名高校和在線教育機構合作搭建了課程引進與輸出的雙向溝通渠道，組織 88 所中國大學為印度尼西亞提供近 300 門高水平慕課，覆蓋印度尼西亞 3000 多所高校。同時，西安交通大學依托絲綢之路大學聯盟，開設能源化工、健康醫療等 30 個培訓專題和 743 門課程；西南交通大學落實“一帶一路”倡議，開展課程、教材建設，培養了來自 80 余個國

244、家的 5000 余名軌道交通人才，輻射海內外 200 余所高校、10 萬名線上學習者；南方科技大學幫助柬埔寨、肯尼亞等 13 個亞、非國家建設了智慧教室等。四是研制發布高等教育數字化國際報告。連續兩年發布了 無限的可能世界高等教育數字化發展報告和世界高等教育數字化發展指數。2023 年的發展報告系統梳理了技術引領教育變革的五大階段、提煉了高等教育數字化的四大新范式、預測了未來高等教育數字化發展的六大趨勢、提出應對挑戰的六大行動策略。2023 年的發展指數從數字化育人、數字化辦學、數字化管理、數字化保障 4 大方面，匯聚了世界 300 余所知名高校的權威數據，公布了 47 個國家高等教育數字化發

245、展的測算結果，為世界各國發展高等教育數字化提供了科學依據和數據支撐。新華網新華網教育部：終身教育平臺累計上線資源教育部：終身教育平臺累計上線資源 100 余萬個余萬個服服務學習者務學習者 3600 萬余人次萬余人次 新華網北京 1 月 26 日電今日，教育部舉辦新聞發布會，介紹 2024 世界數字教育大會籌備情況和推進教育數字化進展。教育部職業教育與成人教育司副司長李英利介紹一年來推進數字化賦能服務終身學習工作進展情況。李英利介紹，一年來，教育部深入學習貫徹黨的二十大精神，深入推進數字化賦能學習 90 型社會建設，推動全民終身學習蔚然成風。一是學習型社會建設圖景更加清晰。研制學習型社會建設推進

246、工程實施方案，印發學習型社會建設重點任務，部署了學習型城市建設、縣域社區學習中心建設、學歷繼續教育教學改革、非學歷教育改革創新、三教統籌協同創新等重點任務。二是學習型城市網絡更加健全。聚焦數字化賦能學習型城市，以加入全球學習型城市網絡的 10 個城市為示范，以城帶鄉、城鄉一體，著力打牢城市數字基座，2023 年推動 80 個城市申請加入全國學習型城市網絡。三是終身教育學習資源更加多元。建強終身教育平臺，開展“能者為師”“智慧助老”專項行動，開放共享近 8 萬門優質微課；推出“全民閱讀、書香中國”線上學習活動專區，上線超過 1 萬本電子書。截至 2023 年底，終身教育平臺累計上線資源 100

247、余萬個，服務學習者 3600 萬余人次。四是智慧教育平臺應用更加豐富。升級改造國家智慧教育公共服務平臺職教版塊，加強數字資源開發與供給，新增“企業資源”“工匠精神”“智慧教研室”等專欄，2023 年新接入虛擬仿真、在線精品課、專業教學資源庫等 2.8 萬個，累計匯聚各類優質資源 727 萬余條。五是老年大學辦學體系更加完善。2023 年 3 月，國家老年大學掛牌成立。截至 2023 年底，已成立 40 家老年大學分部、3000 個老年學習中心、5.5 萬個老年學習點。全國老年教育公共服務平臺圍繞“德學康樂為”五個類別上線課程 43.6 萬門，總時長 408.9 萬分鐘，線上注冊用戶 234.1

248、 萬人，服務 5640 萬人次學習。六是終身學習活動周品牌效應更加彰顯。2023 年，緊緊圍繞“讓學習成為一種生活方式”這一主題，廣泛開展主題閱讀、數字閱讀分享、線上社會大講堂、“社長（總編）薦書”等活動，有 3200 余萬群眾參與，人數再創新高。自 2005 年起，教育部已連續舉辦 19 屆全民終身學習活動周，累計帶動 4 億多群眾參與。新華網新華網上海市教委：探索數字化賦能教育向更高層次的優上海市教委：探索數字化賦能教育向更高層次的優質均衡發展質均衡發展 新華網北京 1 月 26 日電今日，教育部舉辦新聞發布會，介紹 2024 世界數字教育大會籌備情況和一年來推進教育數字化進展。上海市教育

249、委員會副主任王浩介紹了上海市推進教育數字化轉型工作的做法。王浩介紹，上海市以建設全國首個“教育數字化轉型試點區”、推進“國家智慧教育平臺整省試點”工作和上海城市數字化轉型工作為契機，研究制定了全國首個教育數字化轉型“十四五”規劃和三年行動計劃，積極探索數字教育“新環境、新體系、新平臺、新模式、新評價”體系建設，大力推進數字化賦能學生個性化多元化學習與成長，促進大規模因材施教，賦能教育向更高層次的優質均衡發展。主要做法有：一是聚焦學校、學生、教師 3 個對象，全方位進行數字賦能。學校是教育數字化轉型的主陣地，學生和教師是實施數字教育的主體。針對學校的數字化轉型，著力通過建設“智慧校園”“數字大腦

250、”“數字駕駛艙”等，整合校內所有數據資源并加強治理，以數字化賦能內部管理與精準治理。三年來，上海市持續建設了 30 所數字化轉型賦能示范校和 200 余所信息化應用標桿培育校。各類學校深度開展元宇宙、數字孿生、AI 等先進技術應用，打造虛擬仿真教學空間和數字化學習空間，積極賦能教師教研能力提升和學生個性化、多元化學習與健康快樂成長。二是聚焦數據、資源和算力算法等關鍵要素，全力推進教育業務的數字化轉型。上海市教委積極推進上海教育大數據的綜合開發和利用，組織專業技術力量，制定統一規范和標準，推進“一數一源”，對本市教育各級各類數據進行歸集、整合、集成并加強科學治理，充分挖掘教育數據價值。以大數據支

251、持教育決策、教育質量監測和教育科學評價。同時，進一步整合上海學生綜合素質評價系統、教育診斷系統、學分銀行等全市綜合性教育大數據生成應用場景的內部資源，推進教育數據“上網上鏈”，實現眾多業務的“一網通辦”“一網統管”和“一網協同”。三是聚焦重點應用場景建設，積極構建教育數字化應用生態。持續打造“上海學校數字 91 基座”，中小學備課、教學和作業輔導“三個助手”數字教學系統、教師研訓一體化平臺等一系列全市性的教育數字化轉型重點項目，以項目驅動推進教育數字化轉型向縱深發展。持續打造上海智慧教育平臺，不斷豐富數字教學資源，大力建設各類網絡學習空間，積極構建“人人皆學、處處能學、時時可學”的數字教育環境

252、，以數字化轉型賦能教育更加優質均衡發展。王浩表示，經過持續努力，目前上海教育數字化轉型取得了階段性成果，涌現了一批特色實踐案例。下一步，上海市教委將在教育部領導下，繼續深化教育數字化轉型國家試點區建設，放大數字化在促進優質教育資源共建共享、服務大規模因材施教等方面的獨特作用，促進數字教育向更高水平發展。新華網新華網教育部：教育部：2024 世界數字教育大會將于世界數字教育大會將于 1 月月 29 日在日在上海舉辦上海舉辦 新華網北京 1 月 26 日電今日，教育部舉辦新聞發布會，介紹 2024 世界數字教育大會籌備情況和一年來推進教育數字化進展。教育部國際合作與交流司司長劉錦介紹，經國務院批準

253、，教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府將于 2024 年 1 月 29 日-31 日在上海共同舉辦 2024 世界數字教育大會。劉錦表示，隨著新一輪科技革命和產業革命深入發展，數字化轉型已成為全球教育界共識。黨的二十大對推進教育數字化作出專門戰略部署，明確提出“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國?！苯陙?，教育部大力實施教育數字化戰略行動，建成了世界第一大教育教學資源庫，發布了一系列教育數字化的標準規范，在全球數字教育發展中發揮了積極引領作用。2023 年 2月，教育部與中國聯合國教科文組織全國委員會在北京舉辦了首屆世界數字教育大會。此次舉辦的 2024

254、 世界數字教育大會，展示我國數字教育領域最新成果，搭建數字教育國際交流合作平臺，推動全球教育共同發展。劉錦介紹，本次大會以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，重點圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、人工智能與數字倫理、數字教育評價等議題進行深入交流討論。大會由開幕式、全體會議、平行會議和閉幕式等 4 個部分組成，并同期舉辦“數智未來”教育展。開幕式和全體會議將于 1 月 30 日上午舉行，主要包括嘉賓致辭、主旨演講和成果發布等環節。1 月 30 日下午將舉行 3 場平行會議，主題分別為：教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、全球數字教育發展趨勢與指數評價

255、。1 月 31 日上午將舉行另外 3 場平行會議，主題分別為：人工智能與數字倫理、數字變革對基礎教育的挑戰與機遇、教育治理數字化與數字教育治理。平行會議之后舉行閉幕式，主要包括演講、成果發布、閉幕辭、交接儀式等環節?！皵抵俏磥怼苯逃箤⒂?1 月 30 至 31 日舉辦，重點展示中國發展數字教育的理念和做法，包括信息化歷程、數字化轉型、智能化發展、數字化教育裝備四個篇章。劉錦表示，本次大會將成立世界數字教育聯盟，上線國家智慧教育公共服務平臺國際版，展示中國與有關國家數字教育合作成果，發布國際數字教育案例匯編，發布全球數字教育發展指數，發布中國智慧教育發展報告 2023，數字教育前沿創刊，發布

256、2024 世界數字教育大會上海倡議等。92 人民日報報道 人民日報人民日報世界數字教育聯盟成立世界數字教育聯盟成立 本報上海 1 月 30 日電（記者閆伊喬）聚焦“數字教育：應用、共享、創新”主題，2024世界數字教育大會 30 日在上海開幕。會上宣布，世界數字教育聯盟成立，中國國家智慧教育公共服務平臺國際版上線。據了解，截至目前，已有來自全球 41 個國家和地區的 104 家機構加入世界數字教育聯盟。記者從會上獲悉：一年來，用人單位通過國家智慧教育平臺面向 2023 屆高校畢業生發布崗位 1755 萬個，有近 1/3 的高校畢業生通過平臺相關渠道實現就業。截至目前，“慕課西部行”面向我國西部

257、高校提供 19.8 萬門慕課及定制化課程服務，學生參與學習達 5.4 億人次。據了解，國家智慧教育平臺廣泛匯聚資源，中小學平臺資源總量達 8.8 萬條，職業教育平臺上線發布 1 萬余門在線精品課，高等教育平臺匯聚 2.7 萬門優質慕課。本次大會由教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府共同舉辦。大會同期舉辦“數智未來”教育展。人民網人民網全球數字教育發展指數和中國智慧教育發展報告全球數字教育發展指數和中國智慧教育發展報告2023 發布發布 人民網上海 1 月 31 日電（記者孫競）今天，在 2024 世界數字教育大會閉幕式上，中國教育科學研究院院長李永智正式發布了全球數字教育發展

258、指數和中國智慧教育發展報告（2023）。據介紹，全球數字教育發展指數（Global Digital Education Development Index，簡稱 GDEI）是中國教育科學研究院創新應用基于證據的評價范式所研制的評估各國數字教育整體發展水平的綜合性指數。中國教科院提出，全球數字教育發展可劃分為轉型起步、資源共享、數據驅動、AI 融合和生態重塑五個階段。各國數字教育發展水平在數字素養提升、數字教育的體系構建、數字教育制度創新、數字教育內容重構、數字化教學變革、數字教育治理升級等六個指數評價維度上，存在一定差異。從指數排名情況看，全球數字教育發展高水平國家具有一定聚集性特征和跨越性發

259、展特征。記者注意到，在過去三年，我國在數字資源建設應用、數字素養培養、數字教育體系構建 3 個方面取得明顯進展，指數排名從 24 位躍升到第 9 位，前進 15 位。中國智慧教育發展報告（2023）呈現了基礎教育、職業教育、高等教育和特殊教育等領域的 20 個典型案例，集中展示了數字教育的中國實踐。面向全球，報告提出近期數字教育發展的五個趨勢：第一，生成式人工智能的教育應用前景廣闊，助力實現大規模個性化學習；第二，科技驅動的沉浸式場景將改善學習體驗，使虛實融合成為學習新常態；第三，教育評價將實現數字化轉型，為終身學習體系提供支撐；第四，教師與人工智能共存、共教、共學，創生人機復合型教師；第五，

260、數字教育應用生態蓬勃發展，泛在、多元、智能化的學習環境將催生新的教與學方式。李永智表示，指數排名并非最終目的，找到各自最適合的數字教育發展路徑才是關鍵所在。中國數字教育發展的特色之路必將為世界數字教育發展貢獻更多借鑒。希望通過全球數字教育發展指數（GDEI）評價，共同構建一個互鑒、可比、相互促進的國際教育新生態，為構建人類命運共同體貢獻力量。人民日報人民日報國家中小學智慧教育平臺注冊用戶達國家中小學智慧教育平臺注冊用戶達 1 億億 本報北京 1 月 28 日電（記者閆伊喬）記者從教育部獲悉：國家中小學智慧教育平臺自 93 上線以來，一直安全穩定運行，用戶注冊量穩步增長，注冊用戶達 1 億，有效

261、服務了學生自主學習、教師教學、家校協同育人。據悉，平臺資源持續擴容，已匯聚中小學教育資源 8.8 萬條、職業教育在線精品課程超1 萬門、高等教育優質慕課 2.7 萬門，更新專題資源，上線“2023 年暑期教育研修”“網絡安全宣傳教育”等專題資源，拓展服務大廳的留學服務事項。平臺功能服務能力顯著提升，升級迭代 5 次，上線國家智慧教育讀書平臺，新增接入廣西、云南、甘肅等 3 個省級智慧教育平臺。平臺還開發教師備授課工具、個人資源庫、直播專區等，指導一線教師用好平臺提供的精品資源。人民網人民網開展人工智能應用試點示范開展人工智能應用試點示范建設國家教育數字化大建設國家教育數字化大數據中心數據中心

262、人民網北京 1 月 26 日電（記者李依環）教育部今天上午舉行新聞發布會，介紹一年來推進教育數字化進展等情況。對于下一步教育部如何推進相關工作，教育部科學技術與信息化司司長周大旺談到，將開展人工智能應用試點示范，推動智能化。當前，國家教育數字化大數據中心已起步建設。周大旺表示，下一步，教育部將繼續堅持應用為王，走集成化、智能化、國際化道路，以國家智慧教育平臺為依托，以國家教育數字化大數據中心為重點，著力統籌應用、共享與創新，全面賦能學生學習、教師教學、學校治理、教育創新和國際合作，以數字化支撐引領教育強國建設。重點任務主要是三個方面 第一，組織優質資源工具的遴選匯聚，推動集成化。完善國家智慧教

263、育平臺體系，建立資源開發匯聚、激勵評價、更新迭代機制，實施短缺資源補充計劃，強化資源有組織開發，打造一批標桿課程。在國家智慧教育平臺上線應用超市，匯聚地方、學校、企業開發的工具，構建多元參與的應用生態，開展“五好”典型案例的培育推薦與宣傳推廣、試點國家中小學智慧教育平臺積分認定，探索將數字化應用納入教師和管理者工作考核。第二，開展人工智能應用試點示范，推動智能化。建設國家教育數字化大數據中心，強化資源開發利用、公共服務提供、應用發展監測、綜合研究分析和安全運維保障，建成數據治理平臺、算法賦能平臺、算力共享平臺，構建標準規劃體系和網絡安全體系。實施高等學校生成式人工智能創新應用項目，推動生成式人

264、工智能在相關專業領域的應用，以人工智能賦能國家智慧教育平臺升級，實現資源個性推送和智能搜索。第三，深入實施“數字教育出?！?，推動國際化。持續舉辦世界數字教育大會、國際人工智能與教育會議、世界慕課與在線教育大會，持續發布中國智慧教育藍皮書、數字教育發展指數和全球數字教育示范案例。推動“慕課出海 2.0”，發布世界高等教育數字化發展報告和發展指數，依托世界慕課與在線教育聯盟舉辦全球公開課，開設全球融合式課堂，開展國際學分互認，探索學歷互認。建立金磚國家數字教育合作機制，參與聯合國兒童基金會全球數字學習門戶項目。人民網人民網截至截至 2023 年底，我國已成立年底，我國已成立 40 家老年大學分部家

265、老年大學分部 人民網北京 1 月 26 日電（記者李依環）教育部今天上午舉行的新聞發布會上，教育部職業教育與成人教育司副司長李英利表示，2023 年 3 月，國家老年大學掛牌成立。截至 2023年底，已成立 40 家老年大學分部、3000 個老年學習中心、5.5 萬個老年學習點。關于教育部一年來推進數字化賦能服務終身學習工作進展的情況，李英利從六個方面進行了詳細介紹 一是學習型社會建設圖景更加清晰。研制學習型社會建設推進工程實施方案，印發學習型社會建設重點任務，部署了學習型城市建設、縣域社區學習中心建設、學歷繼續教育教學改革、非學歷教育改革創新、三教統籌協同創新等重點任務。二是學習型城市網絡更

266、加健全。聚焦數字化賦能學習型城市，以加入全球學習型城市網絡的 10 個城市為示范，以城帶鄉、城鄉一體，著力打牢城市數字基座，2023 年推動 80 個城市申請加入全國學習型城市網絡。94 三是終身教育學習資源更加多元。建強終身教育平臺，開展“能者為師”“智慧助老”專項行動，開放共享近 8 萬門優質微課；推出“全民閱讀、書香中國”線上學習活動專區，上線超過 1 萬本電子書。截至 2023 年底，終身教育平臺累計上線資源 100 余萬個，服務學習者 3600 萬余人次。四是智慧教育平臺應用更加豐富。升級改造國家智慧教育公共服務平臺職教版塊，加強數字資源開發與供給，新增“企業資源”“工匠精神”“智慧

267、教研室”等專欄，2023 年新接入虛擬仿真、在線精品課、專業教學資源庫等 2.8 萬個，累計匯聚各類優質資源 727 萬余條。五是老年大學辦學體系更加完善。2023 年 3 月，國家老年大學掛牌成立。截至 2023 年底，已成立 40 家老年大學分部、3000 個老年學習中心、5.5 萬個老年學習點。全國老年教育公共服務平臺圍繞“德學康樂為”五個類別上線課程 43.6 萬門，總時長 408.9 萬分鐘，線上注冊用戶 234.1 萬人，服務 5640 萬人次學習。六是終身學習活動周品牌效應更加彰顯。2023 年，緊緊圍繞“讓學習成為一種生活方式”這一主題，廣泛開展主題閱讀、數字閱讀分享、線上社會

268、大講堂、“社長（總編）薦書”等活動，有 3200 余萬群眾參與，人數再創新高。自 2005 年起，我們已連續舉辦 19 屆全民終身學習活動周，累計帶動 4 億多群眾參與。人民網人民網2024 世界數字教育大會將于世界數字教育大會將于 1 月月 29 日至日至 31 日舉日舉辦辦 人民網北京 1 月 26 日電（記者李依環）記者從教育部今天舉行的新聞發布會上獲悉，2024 世界數字教育大會將于 1 月 29 日一 31 日在上海舉行，以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，重點圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、人工智能與數字倫理、數字教育評價等議題進行深入交流討論。教育部

269、國際合作與交流司司長劉錦在新聞發布會上介紹，大會由開幕式、全體會議、平行會議和閉幕式等 4 個部分組成，并同期舉辦“數智未來”教育展。開幕式和全體會議將于 1月 30 日上午舉行，主要包括嘉賓致辭、主旨演講和成果發布等環節。1 月 30 日下午將舉行3 場平行會議，主題分別為：教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、全球數字教育發展趨勢與指數評價。此外，1 月 31 日上午將舉行另外 3 場平行會議，主題分別為：人工智能與數字倫理、數字變革對基礎教育的挑戰與機遇、教育治理數字化與數字教育治理。平行會議之后舉行閉幕式，主要包括演講、成果發布、閉幕辭、交接儀式等環節?！皵抵俏磥怼苯逃?/p>

270、展將于 1 月 30至 31 日舉辦，重點展示中國發展數字教育的理念和做法，包括信息化歷程、數字化轉型、智能化發展、數字化教育裝備四個篇章。劉錦介紹，本次大會將成立世界數字教育聯盟，上線國家智慧教育公共服務平臺國際版，展示中國與有關國家數字教育合作成果，發布國際數字教育案例匯編，發布全球數字教育發展指數，發布中國智慧教育發展報告 2023 數字教育前沿創刊，發布 2024 世界數字教育大會上海倡議等。95 央視報道 央視新聞央視新聞數字化賦能技術人才培養數字化賦能技術人才培養世界數字教育大會展示世界數字教育大會展示這些亮點這些亮點 由教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府共同舉

271、辦的 2024 世界數字教育大會今天（30 日）在上海開幕。01:02 本屆大會以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，來自 70 多個國家和地區的 800 余名嘉賓重點圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、人工智能與數字倫理、數字教育評價等議題進行深入交流討論。在今天上午的大會上成立了世界數字教育聯盟，上線了國家智慧教育公共服務平臺國際版，明天還將發布國際數字教育案例匯編，全球數字教育發展指數和中國智慧教育發展報告 2023，發布 2024 世界數字教育大會上海倡議等。大會同期舉辦了“數智未來”教育展，重點展示中國發展數字教育的理念和做法，包括信息化歷程、數字化轉型、智能

272、化發展、數字化教育裝備四個篇章。數字化賦能助力高素質技術技能人才培養 實踐教學是職業教育人才培養中的重要一環。近年來，職業院校通過數字化賦能，重塑教育教學新樣態，加快培養高素質技術技能人才。02:15 在山東輕工職業學院，紡織專業的學生們正在紡織服裝全鏈路數字化實訓室進行 3D 虛擬服裝設計。對標紡織服裝國際前沿，學校將服裝面料數字化、3D 人體測量、3D 服裝建模設計、VR 虛擬服裝店鋪、數字營銷等行業最新技術、最新工藝融入教學內容。學生選擇好面料，進行數字化量體，設計服裝，再把設計傳到制造中心進行數字化制衣，很快一件樣衣就生成了，大大提高了效率。山東輕工職業學院學生馬煜斐：通過 3D 虛擬

273、服裝設計，可以對我的實訓結果進行一個快速反饋，并且數據庫里有很多成型的設計方案，可以擴展我的視野。通過數字化實訓，不僅可以讓我接觸到了服裝行業發展的最前沿技術，并且提高了我的創意設計能力。山東輕工職業學院國際時尚學院院長李群英：數字技術的普適化運用與組合化運用，正在逐步突破單點技術到多場景運用的進化，實現特有數據專業知識、業務流程與智能技術的深度融合。96 將人工智能、大數據分析、虛擬實境等數字技術融入教學中，2023 年，山東輕工職業學院獲得了全國職業院校技能大賽“大數據應用開發”賽項一等獎。在學院與企業合辦的產業學院里，利用 VR 虛擬仿真實訓室，今年還只是大一的尹立鑫和同學們就已經開始學

274、習企業最新型的設備，開展 5G 基站設備安裝、調試等操作。山東輕工職業學院嘉環 ICT 產業學院學生尹立鑫：企業的老師和設備就在我們的實訓室，這避免了我們在學校和項目一線之間來回奔波，并且很多實訓場地非常有趣，我們也非常喜歡這種實訓方式。山東輕工職業學院信息工程系副主任安敬鑫：企業轉型需要大量數字技能人才，我們結合企業需求和生產實際，營造人人可學、時時可學、處處可學的智慧化學習環境，培養具有數字化思維和能力的技術技能人才，為企業發展提供人才支撐。央廣網央廣網2024 世界數字教育大會在上海開幕世界數字教育大會在上海開幕 央廣網上海 1 月 30 日消息（記者馮儀）1 月 30 日，2024 世

275、界數字教育大會在上海召開。教育部部長懷進鵬主持開幕式，并在全體會議上發表主旨演講 攜手推動數字教育應用、共享與創新。教育部副部長陳杰出席開幕式并主持全體會議，教育部副部長吳巖主持中國國家智慧教育公共服務平臺國際版上線儀式。上海市委副書記、政法委書記吳清，市委常委、秘書長李政，副市長解冬出席有關活動。據悉，此次大會主題為“數字教育：應用、共享、創新”，將圍繞教師數字素養與勝任力提升、數字化與學習型社會建設、數字教育評價、人工智能與數字倫理、數字變革對基礎教育的挑戰與機遇、教育治理數字化與數字教育治理等議題展開討論。伴隨著 AI 人工智能作曲的序曲歡迎，大會拉開了序幕。懷進鵬指出，一年來，全球數字

276、教育發展共識更加凝聚，各國推進數字教育行動更加有力，世界教育數字轉型的探索更加活躍。中國著力深化教育數字化戰略行動，廣泛匯聚海量資源，持續推進大規模應用，不斷推進數據整合共享，積極擴大合作交流，顯著提升優質課程供給能力、優質數字資源覆蓋面、公共服務水平和數字教育對世界的貢獻力。中國國家教育數字化戰略行動將從聯結為先、內容為本、合作為要走向集成化、智能化、國際化，更大規模開展應用示范，放大服務倍增效果，更高質量開發匯聚資源，建強國家平臺，更智能化發展數字技術，服務人的全面發展，更高水平開展國際交流，建設世界數字教育合作平臺，將中國數字教育打造為落實全球發展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議的實踐平

277、臺。聯合國教科文組織大會主席米庫列斯庫在致辭中指出，數字教育對于提高學習質量、促進教育包容、應對全球挑戰、實現 2030 年可持續發展議程具有重要意義。她呼吁各國提供免費、開放的公共數字學習平臺，確保平臺服務于所有學習者，特別關注殘疾人、女童和婦女等學習群體，提升平臺內容質量，充分利用生成式人工智能等新技術，促進教育變革。她還強調，即將在中國上海設立的教科文組織一類中心國際 STEM 教育研究所必將成為國際STEM 教育交流合作的重要平臺。全體會議上，同時舉行了世界數字教育聯盟成立儀式、中國國家智慧教育公共服務平臺國際版上線儀式，并展示了中國數字教育國際合作成果。大會期間，還將舉行數字教育前沿

278、創刊發布儀式，發布全球數字教育發展指數、中國智慧教育發展報告 2023、國際數字教育案例匯編、2024 世界數字教育大會上海倡議，舉辦“數智未來”教育展。此外，還有國內外代表 800 余人參加大會，其中包括來自全球 70 余個國家和地區以及有關國際組織的 400 余名境外嘉賓。特邀嘉賓包括瑞士等國領導人，聯合國教科文組織、經濟合作與發展組織、聯合國兒童基金會等國際組織負責人以及近 20 個國家的教育部長，40余個國家和國際組織的駐華使節和代表以及多所知名高校校長等。央廣網央廣網中國將學習型社會建設作為國家重要戰略中國將學習型社會建設作為國家重要戰略 央廣網上海 1 月 30 日消息（記者馮儀）

279、1 月 30 日，2024 世界數字教育大會“教育數字化與學習型社會建設”平行會議在中國上海召開。來自 35 個國家和地區的教育部門、高校、研究機構的 240 余位代表參會。會上，中國教育部副部長吳巖向與會嘉賓介紹了中國將學習型社會作為國家戰略推進的 97 歷程，分享了建設學習型社會的中國方案、中國經驗、中國行動。吳巖指出，中國正在打造學習型社會建設的數字基座，實施教育數字化戰略行動，建設了國家智慧教育平臺，建成了世界最大的教育資源庫，平臺瀏覽量超過 373 億，訪客總量超過 25.6 億人次，覆蓋了 215 個國家和地區，并提供免費服務。全國老年教育公共服務平臺上線 43.6 萬門課程，服務

280、 5640 萬人次。中國正在構筑學習型城市網絡，已有 10 座中國城市加入全球學習型城市網絡，北京、上海、成都、杭州 4 個城市獲得全球學習型城市獎章。杭州以“3L”（life-long、life-wide、life-deep）理念，把學習空間建設與未來社區打造、社區嵌入式服務設施建設等相結合，為居民提供“一站式”學習服務，打造城區“15 分鐘學習圈”。上海構建終身教育學分銀行，建立約493 萬件市民學習檔案，約占上海市常住人口的 1/5；每年發布上海學習地圖、上海市老年教育三類學習點地圖、上海市民人文行走地圖，清晰地標注出各類教育資源的分布情況，便于市民就近享受終身教育服務。成都初步建成“成

281、都市終身學習教育資源庫”和“成都市民終身學習公共服務平臺”，內容涵蓋職業培訓、基礎教育、成人學歷教育等 25 個大類，年服務市民人群超過 300 萬人次。中國大力發展學習型社區，設立 1.68 萬余個街道（鄉鎮）社區學校、36.4 萬個社區（村）學習點，線上線下相結合，開設社區教育微課、“能者為師”特色課程、線上社會大講堂，辦好“家門口的大學”。累計上線資源 100 余萬個，服務學習者 3600 萬余人次。南京市依托社區教育資源，組織講師團流動授課，講師團免費開展送科教下鄉與跟蹤服務活動，總行程達50 余萬公里，遍布全市所有涉農街（鎮），開展了八大類 80 多項培訓，累計組織農民培訓1600

282、余場，開展技術服務 600 余場，編制發放培訓資料超過 1.7 萬冊，培訓農民超 14 萬人次。吳巖倡議，建設學習型社會是中國政府確定的國家戰略。中國正在以世界規模最大的數字教育，服務著世界最大規模的學習人群，為世界提供了學習型社會建設的中國智慧、中國方案。會議還發布了數字化進程中的中國學習型社會建設發展報告，介紹了近年來中國在推進數字化賦能學習型社會建設的案例和經驗，關注了數字技術迭代加速、數字鴻溝依然存在、資源共享不充分、網絡安全和隱私保護等共同面臨的問題，提出了希望各國攜手共創終身學習環境、協同共建資源共享機制、努力共防數字倫理風險、凝心共促國際交流合作等建議。央視新聞央視新聞數據驅動、

283、數據驅動、AI 融合融合智慧教育這樣走入現實智慧教育這樣走入現實生活生活 昨天（1 月 31 日），由教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府共同舉辦的 2024 世界數字教育大會在上海閉幕。會上發布了全球數字教育發展指數。全球數字教育發展指數發布 作為全球首個以各國數字教育整體發展水平為評估對象的綜合性指數，全球數字教育發展指數采集分析國際組織及 200 多個國家和地區海量公開數據信息，篩選出資料相對完整、數字教育發展領先的 62 個國家，創新評價范式，在多輪反復征詢國內外專家意見后，建立了基于證據庫的發展指數。中國教育科學研究院院長李永智：62 個數字教育率先發展國家，有 1

284、3%的國家處在教育數字化轉型的起步轉型階段，有 68%的國家處在優質資源的共享階段，有 19%的國家已經進入了通過數據來驅動因材施教的更高階段。應該說，指數排名不是最終的目的，通過這樣的研究和分析來讓各國找到數字教育發展適合自己的路徑和目標。中國智慧教育發展報告 2023發布 本次 2024 世界數字教育大會還發布了中國智慧教育發展報告 2023。新發布的 中國智慧教育發展報告 2023，明確了智慧教育是數字教育發展的高級階段，并立足中國發展實際，提出中國智慧教育發展可以劃分為資源共享、數據驅動、AI 融合和生態重塑四個階段。98 中國教育科學研究院院長李永智：今年的報告主要是聚焦于數字化轉型

285、的中國政策和中國實踐，通過一系列舉措和行動，我們希望在未來能夠實現生成式人工智能普遍應用，科技驅動沉浸式學習和人機復合型教師誕生這樣的趨勢走入我們的現實生活。央廣網央廣網“神筆神筆”、AI 病人、急救交互機器病人、急救交互機器.數字教育領域有數字教育領域有哪些新應用？哪些新應用？央廣網上海 1 月 31 日消息（記者馮儀）1 月 30 日，2024 世界數字教育大會在上海召開。會上發布了“數智未來”教育展。在我國，數字教育發展到什么程度了？學校里都在運用什么樣的數字教育系統，為老師、學生們提供了什么樣的便利？央廣網記者進行了實地探訪。一支“神筆”讓學生的筆跡實時上傳 外表平平無奇的一支黑色水筆

286、，可以在任何紙張上寫寫畫畫。寫出來的筆跡，可以實時傳輸到老師的屏幕上。在課堂教學中，方便老師進行學生作業案例講解。相關負責人介紹：“學生在寫作業的同時，通過這支智能筆就可將答題全過程的影像呈現在老師的終端上，實現實時的電子化錄入?！痹诮虒W過程中，針對客觀題作業，智慧作業系統可以自動化批閱，方便老師及時掌握學生完成情況，學生也能在提交作業后及時進行訂正；針對實踐類作業，通過直播或留言的形式促進學生的交流與互評；針對作業講評需求，則可以充分利用平臺的精準數據及時發現學生的典型問題，便于教師及時開展有針對性的講評和輔導，對學生存在的問題逐題錄制完整的解答過程，提供給學生按需選擇觀看。據悉，目前智慧教

287、育系統已經在上海市閔行區的中小學普及，實現全區應用，建設了優質試題資源 850439 道，優先實現作業的數字化轉型，服務閔行區 5631 名教師和 12 萬名學生。想要練習臨床診斷卻沒有病人？AI 問診為醫學生提供案例 臨床診斷學 是高等醫學院校本科生的必修專業課程，著重訓練醫學生對疾病作出正確診斷的基本方法與技能。這樣的課程往往需要學生和病人面對面地溝通交流。因此，學校為了給學生提供線下的實操課程，往往會通過招募志愿者、為他們提供培訓，從而讓志愿者“扮演”患者角色。但對于目前沒有行醫資格的學生們來說，如何更高效地進行臨床問診訓練？運用基于大數據模型的虛擬標準化病人訓練系統，學生可以像與語音助

288、手對話一樣，向屏幕上的“病人”提問，而病人會反饋給使用者自己的相關“病癥”。一次問診結束后，系統會自動生成該“病人”的標準化病歷，學生按要求填寫。據相關負責人介紹，該系統能夠按照教學需求自由設置扮演不同疾病標準化病人，并以3D 可視化的形式呈現相應的臨床癥狀和體征。它具備對人類思維的理解和反饋能力，準確應對學習者的自由發問，能夠根據語音指令要求做出相應的配合動作?？梢曰卺t學人文關懷考核要求為學習者創造共情溝通話題，并對學習者的溝通質量進行評價。最終按照技能操作規范與教學要求完成對學習者技能實踐訓練與考試任務的準確評估。施救位置不對，力道不足？語音教你怎樣急救 近年來，急救教育逐漸成為學校健康

289、教育的重點之一。2021 年，教育部便開展了首批150 所高中和高校急救教育試點工作，深入開展學校急救知識普及、急救設施配備、救護技能培訓等工作，切實保障青少年生命健康。當緊急情況來臨時，怎樣施救才最科學？怎樣操作才不會讓病患“傷上加傷”？智慧化急救綜合訓練考核機為師生們提供了教學方式。使用者可以在線學習心肺復蘇、氣道異物梗阻和創傷救護等常見的急救處理方式。與傳統的線下講座不同，智慧化急救綜合訓練考核機將急救現場搬到教室，作為教學聯機設備，接收教學機下發的學習指令，實現智能交互。急救實訓時，語音全程給予專業指導，幫助學生獲得正向反饋。這就意味著，使用者可以根據屏幕上的語音提示，準確地找準施救的

290、身體部位，并且掌握合適的急救力度。記者在現場體驗海姆立克急救法時發現，如果模擬急救時，按壓部位不正確，或施救的 99 力道太小，系統都會發出警報，提醒使用者按壓的正確部位。只有當施救位置正確并力道足夠時，才算完整地進行了一輪施救?，F場工作人員表示，在很多緊急情況下，黃金搶救時間僅有幾分鐘，這時撥打 120 或者尋找老師可能會錯過最佳施救時間。很多人面對緊急情況不敢施救的原因之一，是自己沒有把握進行正確的急救。此外，急救還是個“體力活”，往往在現場需要多人輪流施救，讓施救者也能恢復體力?！拔覀兊哪繕耸亲屝@里的每一個人都能學會急救，這樣在緊急情況發生時，不管是師生還是工作人員都能施以援手?！毕嚓P

291、負責人表示。央視新聞央視新聞終身教育平臺累計上線資源終身教育平臺累計上線資源 100 余萬個余萬個 記者從教育部新聞發布會了解到，我國持續推進數字化賦能服務終身學習。2023 年，教育部推動 80 個城市申請加入全國學習型城市網絡，學習型城市網絡更加健全。聚焦數字化賦能學習型城市，以加入全球學習型城市網絡的 10 個城市為示范，以城帶鄉、城鄉一體，著力打牢城市數字基座。終身教育學習資源更加多元。建強終身教育平臺，開展“能者為師”“智慧助老”專項行動，開放共享近 8 萬門優質微課；推出“全民閱讀、書香中國”線上學習活動專區，上線超過 1 萬本電子書。截至 2023 年底，終身教育平臺累計上線資源

292、 100 余萬個，服務學習者 3600 萬余人次。智慧教育平臺應用更加豐富。升級改造國家智慧教育公共服務平臺職教版塊，加強數字資源開發與供給，新增“企業資源”“工匠精神”“智慧教研室”等專欄，2023 年新接入虛擬仿真、在線精品課、專業教學資源庫等 2.8 萬個。老年大學辦學體系更加完善。2023 年 3 月，國家老年大學掛牌成立。截至 2023 年底，已成立 40 家老年大學分部、3000 個老年學習中心、5.5 萬個老年學習點。全國老年教育公共服務平臺圍繞“德學康樂為”五個類別上線課程 43.6 萬門，總時長 408.9 萬分鐘，線上注冊用戶 234.1 萬人，服務 5640 萬人次學習。

293、終身學習活動周品牌效應更加彰顯。2023 年，緊緊圍繞“讓學習成為一種生活方式”這一主題，廣泛開展主題閱讀、數字閱讀分享、線上社會大講堂、“社長（總編）薦書”等活動，有 3200 余萬群眾參與，人數再創新高。自 2005 年起，已連續舉辦 19 屆全民終身學習活動周，累計帶動 4 億多群眾參與。（總臺央視記者李晶晶）央廣網央廣網國家中小學智慧教育平臺注冊用戶達國家中小學智慧教育平臺注冊用戶達 1 億人億人 央廣網北京 1 月 26 日消息（記者馮儀）1 月 26 日，教育部召開新聞發布會，教育部基礎教育司副司長朱東斌在會上介紹了國家中小學智慧教育平臺建設應用的工作進展。朱東斌表示，教育部積極推

294、進教育數字化戰略行動，不斷優化國家中小學智慧教育平臺，在共享優質教育資源、深化教育教學改革、全面助力學習型社會建設等方面發揮重要作用，實現了三個提升。第一，優質資源的供給能力顯著提升。持續建設覆蓋德智體美勞等方面的優質數字資源，目前平臺資源總量達到了 8.8 萬條，是年初（4.4 萬條）的 2 倍多，進一步豐富了多版本教材課程資源，覆蓋教材版本由年初的 30 個共 446 冊次增加到 65 個版本共 565 冊；強化了中小學科普資源建設，與中國科學院聯合打造了“科學公開課”，上線了“實驗教學精品課”“實驗教學說課”“給孩子們的大師講堂”等優質資源。在國家教育數字化戰略行動啟動一周年之際，教育部

295、啟動實施全國青少年學生讀書行動，建設開通了國家智慧教育讀書平臺，匯集了包括“青少年讀書空間”“老年讀書社區”“中國語言文字數字博物館”“中國數字科技館”等豐富的閱讀資源，并依托平臺開展了讀書分享活動，帶動各地更加重視青少年閱讀，推動全國青少年學生讀書行動廣泛深入開展。第二，平臺的功能服務能力顯著提升。在原有支持電腦、教室大屏、手機、電視投屏等多種終端使用基礎上，新上線了 Pad 和 PC 端。開發了教師備授課工具、個人資源庫、直播專區、活動專區等，提供了在線組卷、線下練習等功能，配套近 1.5 萬道習題，為每道題提 100 供了解析視頻，方便進行隨堂練習，鞏固所學知識、提高學習效率。第三，教師

296、數字素養顯著提升。開展平臺應用國家級線上培訓，開展寒暑期教師研修等活動，加強對試點工作的指導、跟蹤和總結，發揮專家指導團隊、教研員和優秀教師力量，指導一線教師用好平臺提供的精品資源，學習優秀教學案例，提高教學設計和課堂教學能力，探索平臺課程資源應用模式，廣大教師應用國家平臺的主動性和能力大幅提升。平臺自上線以來，一直安全穩定運行，用戶注冊量穩步增長，注冊用戶達 1 億人，頁面瀏覽量近 360 億次，有效服務了學生自主學習、教師教學、家校協同育人，支撐“雙減”提質增效。央廣網央廣網中國慕課建設和應用規模成為世界第一中國慕課建設和應用規模成為世界第一 央廣網北京 1 月 26 日消息（記者馮儀）1

297、 月 26 日，教育部召開新聞發布會，教育部高等教育司一級巡視員宋毅在會上介紹“慕課出?！毕嚓P情況。宋毅介紹，教育部深化教育數字化戰略行動，以慕課與在線教育為抓手，大力推進高等教育數字化轉型。經過十年建設，中國慕課已上線超過 7.68 萬門，不僅服務了國內 12.77 億人次的學習，而且通過實施“慕課出?！毙袆?，讓中國慕課走出國門，為世界高等教育作出中國貢獻。中國慕課建設和應用規模成為世界第一，已經成為世界高等教育領域的“國際品牌”，主要做法有：一是牽頭建設世界慕課與在線教育聯盟。2020 年，在教育部的倡導下，牽頭成立了世界慕課與在線教育聯盟，這是由中國發起并主導的首個高等教育數字化領域多邊

298、國際組織，清華大學校長擔任聯盟主席，成員包括 16 個國家的 17 所知名大學與 6 家在線教育機構，其中包括 2023 年新加入的英國 FutureLearn 平臺、印度尼西亞網絡教育學院、墨西哥國立自治大學三個成員。二是每年舉辦世界慕課與在線教育大會。自 2020 年以來，已舉辦四屆世界慕課與在線教育大會。其中，2023 年首次走出國門到意大利舉辦“2023 世界慕課與在線教育大會”，聯合國教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞賈尼尼、中國教育部副部長吳巖、中國駐意大利大使賈桂德、意大利駐中國大使安博思等出席大會主會議并致辭。來自 21 個國家的 70 余家高校、在線教育平臺、國際組織、政府機

299、構的 180 余位相關負責人及專家學者參加了會議，引發國際廣泛關注。三是深入開展在線教學國際交流合作。依托世界慕課與在線教育聯盟，開設 341 門次全球融合式課程，推出 10 個全球融合式證書項目，學習者近 2540 萬人次；與全球 30 余家知名高校和在線教育機構合作搭建了課程引進與輸出的雙向溝通渠道，組織 88 所中國大學為印度尼西亞提供近 300 門高水平慕課，覆蓋印度尼西亞 3000 多所高校。同時，西安交通大學依托絲綢之路大學聯盟，開設能源化工、健康醫療等 30 個培訓專題和 743 門課程；西南交通大學落實“一帶一路”倡議，開展課程、教材建設，培養了來自 80 余個國家的 5000

300、 余名軌道交通人才，輻射海內外 200 余所高校、10 萬名線上學習者；南方科技大學幫助柬埔寨、肯尼亞等 13 個亞、非國家建設了智慧教室等。四是研制發布高等教育數字化國際報告。連續兩年發布了 無限的可能世界高等教育數字化發展報告和世界高等教育數字化發展指數。2023 年的發展報告系統梳理了技術引領教育變革的五大階段、提煉了高等教育數字化的四大新范式、預測了未來高等教育數字化發展的六大趨勢、提出應對挑戰的六大行動策略。2023 年的發展指數從數字化育人、數字化辦學、數字化管理、數字化保障 4 大方面，匯聚了世界 300 余所知名高校的權威數據，公布了 47 個國家高等教育數字化發展的測算結果，

301、為世界各國發展高等教育數字化提供了科學依據和數據支撐。央廣網央廣網數字平臺為職業教育、終身學習提供更多資源數字平臺為職業教育、終身學習提供更多資源 央廣網北京 1 月 26 日消息（記者馮儀）1 月 26 日，教育部召開新聞發布會，教育部職業教育與成人教育司副司長李英利在會上介紹了數字化在學習型社會建設中的應用情況。一是學習型社會建設圖景更加清晰。研制學習型社會建設推進工程實施方案，印發學習型社會建設重點任務，部署了學習型城市建設、縣域社區學習中心建設、學歷繼續 101 教育教學改革、非學歷教育改革創新、三教統籌協同創新等重點任務。二是學習型城市網絡更加健全。聚焦數字化賦能學習型城市，以加入全

302、球學習型城市網絡的 10 個城市為示范，以城帶鄉、城鄉一體，著力打牢城市數字基座，2023 年推動 80 個城市申請加入全國學習型城市網絡。三是終身教育學習資源更加多元。建強終身教育平臺，開展“能者為師”“智慧助老”專項行動，開放共享近 8 萬門優質微課；推出“全民閱讀、書香中國”線上學習活動專區，上線超過 1 萬本電子書。截至 2023 年底，終身教育平臺累計上線資源 100 余萬個，服務學習者 3600 萬余人次。四是智慧教育平臺應用更加豐富。升級改造國家智慧教育公共服務平臺職教版塊，加強數字資源開發與供給，新增“企業資源”“工匠精神”“智慧教研室”等專欄，2023 年新接入虛擬仿真、在線

303、精品課、專業教學資源庫等 2.8 萬個，累計匯聚各類優質資源 727 萬余條。五是老年大學辦學體系更加完善。2023 年 3 月，國家老年大學掛牌成立。截至 2023 年底，已成立 40 家老年大學分部、3000 個老年學習中心、5.5 萬個老年學習點。全國老年教育公共服務平臺圍繞“德學康樂為”五個類別上線課程 43.6 萬門，總時長 408.9 萬分鐘，線上注冊用戶 234.1 萬人，服務 5640 萬人次學習。六是終身學習活動周品牌效應更加彰顯。2023 年，緊緊圍繞“讓學習成為一種生活方式”這一主題，廣泛開展主題閱讀、數字閱讀分享、線上社會大講堂、“社長（總編）薦書”等活動，有 3200

304、 余萬群眾參與，人數再創新高。自 2005 年起，我們已連續舉辦 19 屆全民終身學習活動周，累計帶動 4 億多群眾參與。央視新聞央視新聞2024 世界數字教育大會本月底舉行世界數字教育大會本月底舉行將成立世界將成立世界數字教育聯盟數字教育聯盟 2024 世界數字教育大會將于 2024 年 1 月 29 日一 31 日在上海舉行，通過大會展示我國數字教育領域最新成果，搭建數字教育國際交流合作平臺，推動全球教育共同發展。大會以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，重點圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、人工智能與數字倫理、數字教育評價等議題進行深入交流討論。大會由開幕式、全

305、體會議、平行會議和閉幕式等 4 個部分組成，并同期舉辦“數智未來”教育展。本次大會將成立世界數字教育聯盟，上線國家智慧教育公共服務平臺國際版，展示中國與有關國家數字教育合作成果，發布國際數字教育案例匯編，發布全球數字教育發展指數，發布中國智慧教育發展報告 2023，數字教育前沿創刊，發布 2024 世界數字教育大會上海倡議等。大會得到了國際社會的高度關注和積極響應，預計有 800 余人將注冊報名、其中包括來自全球超過 70 余個國家和地區的 400 余名外國嘉賓。特邀嘉賓包括瑞士等國家領導人，聯合國教科文組織、經濟合作與發展組織、聯合國兒童基金會等重要國際組織負責人以及黑山、蒙古、巴布亞新幾內

306、亞等近20個國家的教育部長，43個國家和國際組織的駐華使節和代表，多所知名高校校長以及港澳地區代表等參會。（總臺央視記者李晶晶）央廣網央廣網2024 世界數字教育大會將于世界數字教育大會將于 1 月月 29 日在上海召開日在上海召開 央廣網北京 1 月 26 日消息（記者馮儀）1 月 26 日，據教育部消息，教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府將于 2024 年 1 月 29 至 31 日在上海共同舉辦2024 世界數字教育大會。隨著新一輪科技革命和產業革命深入發展，數字化轉型已成為全球教育界共識。聯合國教育變革峰會把教育數字化變革列為五大重點行動領域之一，世界各國紛紛出臺教

307、育數字化發展戰略，探索利用數字技術推進包容和公平的優質教育。中國政府高度重視教育數字化。黨的二十大對推進教育數字化作出專門戰略部署，明確提出“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國?！?02 近年來，教育部大力實施教育數字化戰略行動，建成了世界第一大教育教學資源庫，發布了一系列教育數字化的標準規范，全球數字教育發展中發揮了積極引領作用。2023 年 2月，教育部與中國聯合國教科文組織全國委員會在北京舉辦了首屆世界數字教育大會。去年，國家智慧教育公共服務平臺還獲得了聯合國教科文組織教育信息化獎。為推動數字教育高質量發展，加強數字教育對話合作，此次我們舉辦 2024 世界數字教育

308、大會通過大會展示我國數字教育領域最新成果，搭建數字教育國際交流合作平臺，推動全球教育共同發展。據悉，此次大會以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，重點圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、人工智能與數字倫理、數字教育評價等議題進行深入交流討論。大會由開幕式、全體會議、平行會議和閉幕式等 4 個部分組成，并同期舉辦“數智未來”教育展。開幕式和全體會議將于 1 月 30 日上午舉行，主要包括嘉賓致辭、主旨演講和成果發布等環節。1 月 30 日下午將舉行 3 場平行會議，主題分別為：教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、全球數字教育發展趨勢與指數評價。1 月 3

309、1 日上午將舉行另外 3 場平行會議，主題分別為：人工智能與數字倫理、數字變革對基礎教育的挑戰與機遇、教育治理數字化與數字教育治理。平行會議之后舉行閉幕式，主要包括演講、成果發布、閉幕辭、交接儀式等環節?！皵抵俏磥怼苯逃箤⒂?1 月 30 至 31 日舉辦，重點展示中國發展數字教育的理念和做法，包括信息化歷程、數字化轉型智能化發展、數字化教育裝備四個篇章。此次大會將成立世界數字教育聯盟，上線國家智慧教育公共服務平臺國際版，展示中國與有關國家數字教育合作成果，發布國際數字教育案例匯編，發布全球數字教育發展指數，發布中國智慧教育發展報告 2023，數字教育前沿創刊，發布 2024 世界數字教育大

310、會上海倡議等。大會得到了國際社會的高度關注和積極響應，預計有 800 余人將注冊報名，其中包括來自全球超過 70 余個國家和地區的 400 余名外國嘉賓。特邀嘉賓包括瑞士等國家領導人，聯合國教科文組織、經濟合作與發展組織、聯合國兒童基金會等重要國際組織負責人以及黑山、蒙古、巴布亞新幾內亞等近20個國家的教育部長，43個國家和國際組織的駐華使節和代表，多所知名高校校長以及港澳地區代表等參會。103 光明日報報道 光明日報光明日報2024 世界數字教育大會在上海開幕世界數字教育大會在上海開幕 本報上海 1 月 30 日電（記者孟歆迪）以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，由教育部、中國聯合國教科

311、文組織全國委員會、上海市人民政府共同舉辦的 2024 世界數字教育大會 30 日在上海開幕。國內外代表 800 余人參加大會，其中包括來自全球 70 余個國家和地區以及有關國際組織的 400 余名境外嘉賓。全體會議上，同時舉行了世界數字教育聯盟成立儀式、中國國家智慧教育公共服務平臺國際版上線儀式，并展示了中國數字教育國際合作成果。光明日報光明日報世界數字教育聯盟成立世界數字教育聯盟成立中國國家智慧教育公共服中國國家智慧教育公共服務平臺國際版上線務平臺國際版上線 本報上海 1 月 31 日電（記者孟歆迪）2024 世界數字教育大會期間，世界數字教育聯盟成立，中國國家智慧教育公共服務平臺國際版上線

312、。教育數字化轉型正逐步成為世界教育變革的共同行動，成為實現學習革命和提升教育質量的創新路徑。中國教育國際交流協會等中外機構在 2024 世界數字教育大會上發出成立世界數字教育聯盟的倡議，得到各方積極響應。截至目前，已有來自全球 41 個國家和地區的104 個大學、國際教育組織、研究機構及企業加入聯盟。世界數字教育聯盟旨在打造加強對話交流、推動數字教育務實合作和高質量發展的國際平臺。聯盟將緊緊圍繞促進教育數字化轉型核心任務，建立數字教育國際合作長效機制，推動各利益相關方共同促進教育的數字化變革，助力所有人享有更加公平、更加包容、更有質量的教育。世界數字教育聯盟成立后，將聚焦服務聯盟成員，搭建高質

313、量對話平臺，推進數字教育資源共享，推廣數字教育成功實踐經驗，并進一步擴大聯盟成員規模，匯聚全球優質數字教育資源，積極參與全球數字教育治理。聯盟將被打造成具有廣泛國際影響力的國際公共服務平臺。中國國家智慧教育公共服務平臺國際版是中國響應聯合國教育變革峰會愿景聲明，踐行向聯合國教科文組織作出的莊嚴承諾，由教育部指導建設的、面向全球學習者的教育公共服務平臺。平臺國際版支持中文、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等 6 種語言，設置資訊專欄、資源服務、政務大廳三大板塊，提供豐富的學習指導與政務服務。光明日報光明日報全球數字教育發展指數排名中國升至第全球數字教育發展指數排名中國升至第 9 本報上海 1

314、 月 31 日電（記者孟歆迪）31 日，在 2024 世界數字教育大會閉幕式上，全球數字教育發展指數正式發布。中國指數排名從第 24 位躍升到第 9 位，前進 15 位。全球數字教育發展指數是中國教育科學研究院創新應用基于證據的評價范式，所研制的評估各國數字教育整體發展水平的綜合性指數。在過去三年，中國通過實施國家教育數字化戰略行動，在數字資源建設應用、數字素養培養、數字教育體系構建 3 個方面取得明顯進展。尤其是發揮數字教育發展比較優勢，建成世界最大的教育資源中心國家智慧教育公共服務平臺，實現了公共數字教育資源規?；瘧玫目缭绞桨l展。同時，中國也在較短時間內，在師生數字素養與教育治理的數字化

315、方面，通過實施一系列推進措施，取得了長足進步。31 日，數字教育前沿（英文）期刊宣布創刊。該刊為全英文季刊，由中國教育部主管、高等教育出版社主辦。該刊聚焦數字技術和教育領域的跨學科研究，關注人工智能在教育中的應用、教育中的增強現實和虛擬現實、數據分析和學習分析、在線及混合學習、移動學習和微學習、數字公平和教育包容性等主題。2024 世界數字教育大會“教育數字化與學習型社會建設”平行會議 30 日在上海舉行。來自 35 個國家和地區的教育部門、高校、研究機構的 240 余位代表參會。會上介紹了中國將學習型社會作為國家戰略推進的歷程，分享了建設學習型社會的中國方案、中國經驗、中 104 國行動。光

316、明日報光明日報我國建成世界第一大教育教學資源庫我國建成世界第一大教育教學資源庫 本報北京 1 月 26 日電記者唐芊爾從教育部新聞發布會獲悉，教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府將于 1 月 29 日至 31 日在上海共同舉辦 2024 世界數字教育大會。大會將以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，重點圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、人工智能與數字倫理、數字教育評價等議題進行深入交流討論。教育部國際合作與交流司司長劉錦介紹，近年來，教育部大力實施教育數字化戰略行動，建成了世界第一大教育教學資源庫，發布了一系列教育數字化的標準規范，在全球數字教育發展

317、中發揮了積極引領作用。此次舉辦 2024 世界數字教育大會，旨在通過大會展示我國數字教育領域最新成果，搭建數字教育國際交流合作平臺，推動全球教育共同發展。據了解，本次大會將成立世界數字教育聯盟，上線國家智慧教育公共服務平臺國際版，展示中國與有關國家數字教育合作成果，發布國際數字教育案例匯編，發布全球數字教育發展指數，發布中國智慧教育發展報告 2023 數字教育前沿創刊，發布 2024 世界數字教育大會上海倡議等。105 其他媒體報道 中國青年報中國青年報2024 世界數字教育大會在上海開幕世界數字教育大會在上海開幕 中國青年報客戶端上海 1 月 30 日電（中青報中青網記者魏其濛）今天上午，由

318、教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府共同舉辦的 2024 世界數字教育大會在上海開幕。教育部部長懷進鵬主持開幕式，并在全體會議上發表主旨演講 攜手推動數字教育應用、共享與創新。他指出，一年來，全球數字教育發展共識更加凝聚，各國推進數字教育行動更加有力，世界教育數字轉型的探索更加活躍。中國著力深化教育數字化戰略行動，廣泛匯聚海量資源，持續推進大規模應用，不斷推進數據整合共享，積極擴大合作交流，顯著提升優質課程供給能力、優質數字資源覆蓋面、公共服務水平和數字教育對世界的貢獻力。中國國家教育數字化戰略行動將從聯結為先、內容為本、合作為要走向集成化、智能化、國際化，更大規模開展應用示

319、范，放大服務倍增效果，更高質量開發匯聚資源，建強國家平臺，更智能化發展數字技術，服務人的全面發展，更高水平開展國際交流，建設世界數字教育合作平臺，將中國數字教育打造為落實全球發展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議的實踐平臺。聯合國教科文組織大會主席米庫列斯庫在致辭中指出，數字教育對于提高學習質量、促進教育包容、應對全球挑戰、實現 2030 年可持續發展議程具有重要意義。她呼吁各國提供免費、開放的公共數字學習平臺，確保平臺服務于所有學習者，特別關注殘疾人、女童和婦女等學習群體，提升平臺內容質量，充分利用生成式人工智能等新技術，促進教育變革。她還強調，即將在中國上海設立的教科文組織一類中心國際 ST

320、EM 教育研究所必將成為國際STEM 教育交流合作的重要平臺。本屆大會以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，重點圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、全球數字教育發展趨勢與指數評價、人工智能與數字倫理、數字變革對基礎教育的挑戰與機遇、教育治理數字化與數字教育治理等議題進行深入交流討論。國內外代表 800 余人參加大會，其中包括來自全球 70 余個國家和地區以及有關國際組織的 400 余名境外嘉賓。中國青年報中國青年報2024 世界數字教育大會開幕世界數字教育大會開幕世界數字教育聯世界數字教育聯盟成立盟成立 本報上海 1 月 30 日電（中青報中青網記者魏其濛）今天上午，由

321、教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府共同舉辦的 2024 世界數字教育大會在上海開幕。國內外代表 800 余人參加本次大會，其中包括來自全球 70 余個國家和地區以及有關國際組織的 400 余名境外嘉賓。本屆大會以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，重點圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、全球數字教育發展趨勢與指數評價、數字變革對基礎教育的挑戰與機遇等議題進行深入交流討論。大會上舉行了世界數字教育聯盟成立儀式。聯盟發起方代表、中國教育國際交流協會會長劉利民介紹，中國教育國際交流協會等中外機構在 2023 世界數字教育大會上發出成立世界數字教育聯盟的倡議

322、，得到各方積極響應。截至目前，已有來自全球 41 個國家和地區的104 個國際教育組織、研究機構、企業及大學加入聯盟。大會上，中國國家智慧教育公共服務平臺國際版正式上線。平臺國際版支持中文、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語聯合國 6 種官方語言，設置資訊專欄、資源服務、政務大廳三大板塊，提供豐富的學習指導與政務服務。中國青年報中國青年報世界數字教育聯盟正式成立世界數字教育聯盟正式成立 中國青年報客戶端上海 1 月 30 日電（中青報中青網記者魏其濛）今天上午，以“數字 106 教育：應用、共享、創新”為主題的 2024 世界數字教育大會在上海開幕。會議期間，世界數字教育聯盟正式宣布成立。聯

323、盟發起方代表、中國教育國際交流協會會長劉利民向與會嘉賓介紹了聯盟成立背景和對聯盟未來發展的有關考慮。劉利民表示，教育數字化轉型正逐步成為世界教育變革的共同行動，成為實現學習革命和提升教育質量的創新路徑。中國教育國際交流協會等中外機構在2023 世界數字教育大會上發出成立世界數字教育聯盟的倡議，得到各方積極響應。截至目前，已有來自全球 41 個國家和地區的 104 個大學、國際教育組織、研究機構及企業加入聯盟。世界數字教育聯盟積極響應聯合國教育變革峰會及聯合國教科文組織 2030 年教育高級別指導委員會會議精神，旨在打造加強對話交流、推動數字教育務實合作和高質量發展的國際平臺。聯盟將緊緊圍繞促進

324、教育數字化轉型核心任務，建立數字教育國際合作長效機制，推動各利益相關方共同促進教育的數字化變革，助力所有人享有更加公平、更加包容、更有質量的教育。世界數字教育聯盟成立后，將聚焦服務聯盟成員，搭建高質量對話平臺，推進數字教育資源共享，推廣數字教育成功實踐經驗，并進一步擴大聯盟成員規模，匯聚全球優質數字教育資源，積極參與全球數字教育治理，將聯盟打造成具有廣泛國際影響力的國際公共服務平臺。中國青年報中國青年報中國國家智慧教育公共服務平臺國際版正式上中國國家智慧教育公共服務平臺國際版正式上線線 中國青年報客戶端上海 1 月 30 日電（中青報中青網記者魏其濛）今天上午，2024 世界數 字 教 育 大

325、 會 在 上 海 開 幕。會 上，中 國 國 家 智 慧 教 育 公 共 服 務 平 臺 國 際 版（https:/）正式上線。平臺國際版是中國響應聯合國教育變革峰會愿景聲明，踐行向聯合國教科文組織作出的莊嚴承諾，由教育部指導建設的、面向全球學習者的教育公共服務平臺。平臺以“數字教育惠及所有學習者”為愿景，遵循聯結為先（Connection）、內容為本（Content）、合作為要（Cooperation）的“3C”理念，堅持應用為王，聚焦集成化（Integrated）、智能化（Intelligent）、國際化（International）的“3I”方向，廣泛匯集優質數字教育資源，打造學習新空間

326、，提供公益性學習服務，滿足學習者全面個性化發展需求。平臺國際版支持中文、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等聯合國 6 種官方語言，設置資訊專欄、資源服務、政務大廳三大板塊，提供豐富的學習指導與政務服務。資訊專欄提供世界數字教育大會、國際人工智能與教育會議、世界慕課與在線教育大會等國際會議的相關信息，持續更新數字教育國際交流合作重要活動的最新資訊。資源服務板塊首批上線約780 門課程，涵蓋文學、工學、理學、藝術學等 12 個學科門類和 17 個專業大類，授課教師來自清華大學等百余所高水平學校；鏈接中國國家博物館、故宮博物院、敦煌莫高窟、河南博物館等數字博物館資源，讓學習者沉浸式領略和體驗中華

327、文明的博大精深。服務大廳板塊聚焦出國留學和來華學習兩個方向，設置留學服務、考試服務等 2 個欄目，提供來華留學生簽證服務、中文水平考試等 7 項服務。中國青年報中國青年報2024 世界數字教育大會將于世界數字教育大會將于 1 月月 29-31 日舉行日舉行 中國青年報客戶端北京 1 月 26 日電（中青報中青網記者張渺）記者今天從教育部新聞發布會上獲悉，2024 世界數字教育大會將于 1 月 29-31 日在上海舉辦。大會由教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府共同舉辦，以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，重點圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、人工智

328、能與數字倫理、數字教育評價等議題進行交流討論。據教育部國際合作與交流司司長劉錦介紹，大會由開幕式、全體會議、平行會議和閉幕式等 4 個部分組成，并同期舉辦“數智未來”教育展。開幕式和全體會議將于 1 月 30 日上午舉行，主要包括嘉賓致辭、主旨演講和成果發布等環節。1 月 30 日下午將舉行 3 場平行會 107 議，主題分別為：教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、全球數字教育發展趨勢與指數評價。1 月 31 日上午將舉行另外 3 場平行會議，主題分別為：人工智能與數字倫理、數字變革對基礎教育的挑戰與機遇、教育治理數字化與數字教育治理。平行會議之后舉行閉幕式，主要包括演講、成

329、果發布、閉幕辭、交接儀式等環節?！皵抵俏磥怼苯逃箤⒂?1 月 30 至 31 日舉辦，重點展示中國發展數字教育的理念和做法，包括信息化歷程、數字化轉型、智能化發展、數字化教育裝備四個篇章。劉錦專門強調，本次大會將成立世界數字教育聯盟，上線國家智慧教育公共服務平臺國際版，展示中國與有關國家數字教育合作成果，發布國際數字教育案例匯編，發布全球數字教育發展指數，發布中國智慧教育發展報告 2023，數字教育前沿創刊，發布 2024 世界數字教育大會上海倡議等。工人日報工人日報2024 世界數字教育大會在上海開幕世界數字教育大會在上海開幕 1 月 30 日，由教育部、中國聯合國教科文組織全國委員會、上

330、海市人民政府共同舉辦的 2024 世界數字教育大會在上海開幕。在全體會議上，同時舉行了世界數字教育聯盟成立儀式、中國國家智慧教育公共服務平臺國際版上線儀式，并展示了中國數字教育國際合作成果。大會期間，還將舉行數字教育前沿創刊發布儀式，發布全球數字教育發展指數、中國智慧教育發展報告 2023、國際數字教育案例匯編、2024 世界數字教育大會上海倡議，舉辦“數智未來”教育展。本屆大會以“數字教育：應用、共享、創新”為主題，重點圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、全球數字教育發展趨勢與指數評價、人工智能與數字倫理、數字變革對基礎教育的挑戰與機遇、教育治理數字化與數字教育治理等議

331、題進行深入交流討論。國內外代表 800 余人參加大會，其中包括來自全球 70 余個國家和地區以及有關國際組織的 400 余名境外嘉賓。特邀嘉賓包括瑞士等國領導人，聯合國教科文組織、經濟合作與發展組織、聯合國兒童基金會等國際組織負責人以及近 20 個國家的教育部長，40 余個國家和國際組織的駐華使節和代表以及多所知名高校校長等。（工人日報客戶端記者趙昂）工人日報工人日報中國國家智慧教育公共服務平臺國際版正式上線中國國家智慧教育公共服務平臺國際版正式上線 1 月 30 日，2024 世界數字教育大會正式發布上線中國國家智慧教育公共服務平臺國際版。平臺國際版是中國響應聯合國教育變革峰會愿景聲明，踐行

332、向聯合國教科文組織作出的莊嚴承諾，由教育部指導建設的、面向全球學習者的教育公共服務平臺。平臺以“數字教育惠及所有學習者”為愿景，遵循聯結為先（Connection）、內容為本（Content）、合作為要（Cooperation）的“3C”理念，堅持應用為王，聚焦集成化（Integrated）、智能化（Intelligent）、國際化（International）的“3I”方向，廣泛匯集優質數字教育資源，打造學習新空間，提供公益性學習服務，滿足學習者全面個性化發展需求。平臺國際版支持中文、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等聯合國 6 種官方語言，設置資訊專欄、資源服務、政務大廳三大板塊，提供

333、豐富的學習指導與政務服務。資訊專欄提供世界數字教育大會、國際人工智能與教育會議、世界慕課與在線教育大會等國際會議的相關信息，持續更新數字教育國際交流合作重要活動的最新資訊。資源服務板塊首批上線約 780 門課程，涵蓋文學、工學、理學、藝術學等 12 個學科門類和 17 個專業大類，授課教師來自清華大學等百余所高水平學校；鏈接中國國家博物館、故宮博物院、敦煌莫高窟、河南博物館等數字博物館資源，讓學習者沉浸式領略和體驗中華文明的博大精深。服務大廳板塊聚焦出國留學和來華學習兩個方向，設置留學服務、考試服務等 2 個欄目，提供來華留學生簽證服務、中文水平考試等 7 項服務。中國將聚焦“應用、共享、創新”的主題，進一步加強數字教育國際交流與合作，建好平臺國際版，讓全球學習者“暢享平臺、智慧學習、點亮夢想”，建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會，為構建人類命運共同體貢獻更大力量。（工人日報客戶