重慶普天永惠大數據科技有限公司：企業參與高等職業教育人才培養年度報告2022（19頁）.pdf

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1、 企業參與高等職業教育人才培養企業參與高等職業教育人才培養 年年 度度 報報 告告 （20202222）重慶普天永惠大數據科技有限公司重慶普天永惠大數據科技有限公司 20202222年年 1 11 1月月 一、一、校企合作背景校企合作背景 （一）項目合作背景 隨著國家對職業教育及校企合作、產教融合方面的大力支持，高校的人才培養正在邁向一個新的高度。黨的十九大關于產教融合、校企合作的精神和國務院關于深化產教融合的若干要求指出，新型校企合作關系應在校企主導、政府推動、行業指導下有序推進，培養出創新型、適合國家發展需要的人才。重慶水利電力職業技術學院為貫徹落實國家和重慶市中長期教育改革與發展規劃綱要

2、，以及教育部關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見、教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見等文件精神，全面推進高等職業院校內涵建設，響應國家號召，積極開展校企合作，深化產教融合事業。在借鑒教育部關于全面提高職業教育教學質量的若干意見、國務院關于加快發展現代職業教育的決定、職業學校校企合作促進辦法等文件精神的情況下，希望能充分利用區內優質職業教育資源，加強院校與企業之間的合作，培養更多的高素質技能型人才，推進校企雙方可持續發展戰略，本著“以服務為宗旨，以就業為導向”的方針，著眼于“精細化培養，高位化就業”的目標，加強優勢互補，實現互惠共贏。在2018年，

3、重慶水利電力職業技術學院根據重慶市“科教興市，人才強市”計劃的要求，承擔了人工智能技術專業集群校企合作基地、雙基地、水電職教集團等產教融合示范項目的建設工作，為了加快推進項目落地，在永川區政府的牽線搭橋和大力支持下，經過反復調研、考查，學校最終決定與大型央企“中國普天集團”達成合作協議，依托企業產業鏈，與子公司“普天永惠大數據科技有限公司”深度合作，聯合成立普天大數據產業學院，打造混合所有制二級學院，共同培育符合行業、產業需求的復合型技術技能型人才。（二）人才需求狀況 當下，大數據的趨勢已逐步從概念走向落地，而在IT人跟隨大數據浪潮的轉型中，各大企業對大數據高端人才的需求也越來越緊迫。這一趨勢

4、，也給想要從事大數據方面工作的人員提供了難得的職業機遇。伴隨移動互聯網、智能終端、云計算、物聯網技術的發展，數據呈現爆炸式增長，大數據時代正向我們逐步展開一場意義深遠的數據革命，對全球整合經濟時代的業務和服務產生深遠的影響。大數據已經不再局限于技術領域，而是已經成為組織機構一項優先考慮的技術創新，因為它除了能夠應對長期存在的業務挑戰之外，大數據還為流程、組織、整個行業、甚至社會本身的轉型激發了許多新的方式。國內各行業也都在積極投身到大數據應用的浪潮中，迎接“互聯網+”帶給我們的機遇和挑戰。在大數據時代，企業之間正在為了吸引并留住大數據專業人才而展開競爭，不論是拓展大數據業務的百度、360、阿里

5、等互聯網公司，還是專業提供數據服務的大數據服務商，以及擁有大量數據的傳統行業，對專業大數據人才都有著迫切的需求。據專業機構的調查預測，中國未來3-5年內的大數據人才需求總量將達到200萬人，目前的人才缺口現狀至少有130萬人。正因為人才供需失衡，促使大數據人才行情一路走高，真正有能力的大數據人才一直是被各大公司挖搶的對象，目前在北上廣深等一線城市見到年收入25萬以上的大數據專業人才實屬正常。中國已然成為全世界最大的數據大國，大數據行業發展前景也呈現出一片蓬勃的氣象。二二、企業、企業概況概況 （一）企業規模 中國普天信息產業集團有限公司（以下簡稱“中國普天”）是中國電子科技集團有限公司的全資子企

6、業，其前身源于國家原郵電部工業局和中國郵電工業總公司，1999年9月更名為中國普天信息產業集團公司，2017年12月更名為中國普天信息產業集團有限公司，2021年6月中國普天整體并入中國電科，成為其全資子企業。中國普天通過不懈努力，逐步建立了新中國完整的郵電通信工業制造體系，在不同歷史階段為國家信息通信產業的發展壯大做出了貢獻，不斷推進從傳統通信設備制造商向智慧化整體解決方案提供商轉型，業務覆蓋信息通信與網絡安全、智能裝備與終端、智慧應用、創新創業園區服務、新能源汽車充電服務等領域。面向未來，普天將堅持“以市場為導向、以客戶為中心”，提升集團核心競爭力，致力于發展信息通信產業，創新在政府和電信

7、、金融、能源、交通、物流等行業的智慧應用服務，持續為各行各業提供具有自主知識產權的產品和解決方案，完善信息通信領域的業務布局，優化數字化渠道平臺，培育產業技術和服務能力的全球競爭力，持續推動集團產業做強做優做大。重慶普天永惠大數據科技有限公司是由永川區人民政府、中國普天共同組建的國有企業，主要經營業務為軟件和信息技術服務業，是永川區政府唯一批準授權的智慧城市統籌、管理、建設及運營單位，為公共網絡基礎設施、大數據中心、城市服務平臺及信息惠民平臺、互聯網+政務、城管、建管、醫療、教育、交通、社區及家居、旅游、農業、園區”等13個智慧城市建設領域的具體項目提供包括咨詢規劃、建設運營、集成服務與項目融

8、資在內的全方位解決方案。（二）企業文化理念 重慶普天永惠大數據科技有限公司堅持創新和綠色發展理念，通過平臺收集分析民生發展需求，憑借“中國普天”強大的技術實力和生態整合能力，構建一個全覆蓋、方便快捷的智慧城市綜合服務平臺?！癙OTEVIO”是中國普天的品牌，也是國家重點支持出口的知名品牌之一。它蘊含“力量、通信、科技、活力”四重含義，是“中國普天”實施品牌戰略、與市場對接、走向國際化的重要標志，體現公司對市場和客戶的鄭重承諾?！爸貞c普天永惠大數據科技有限公司”也一直傳承“中國普天”的企業品牌文化，本著對客戶和行業市場的負責用心做事。三、三、企業資源投入企業資源投入 （一）建設經費 為滿足學院對

9、實踐教學的需要，改善實驗實訓條件，根據職業崗位群需求，按照課程體系實施要求，校企雙方共同建設了普天大數據產教融合實訓基地。經雙方友好協商，校方出資1400萬元，企業出資1700萬元，分三期進行投入。目前五大中心、19間理實一體化實訓室、8間工匠工坊目已建設完成，建設內容均投入教學正常使用?；貙⒔ǔ杉虒W實訓、技能競賽、技能鑒定、科技研發、創新創業、社會服務“六位一體”的開放共享型實訓基地，為學院專業群開展產品化、項目化、任務式的理實一體化教學改革提供強有力的支撐。（二）人才資源 通過廣納賢才，聘請企業管理人才、專業技能人才、高級技能人才，進一步完善企業專任教師培訓機制，打造企業名師，建立高水

10、平企業專任教師隊伍。企業教師團隊現有專職教師20人，其中高級工程師4人，行業經驗5年以上高技能型人才10人，有高水平教學能力和豐富的教學經驗，承擔專業課授課工作，豐富的行業工作背景將使教學更具有職業針對性，著重培養學生的實際動手操作能力。企業職業導師6人，5年以上就業指導經驗，為每位學生量身打造適合自身的職業發展規劃，提升競爭力，全面解決學生就業問題。四、校企合作機制共建四、校企合作機制共建 （一）完善頂層設計，校企協同發力 依托企業智慧城市產品技術鏈組建大數據專業群，校企雙方共同出資建立普天大數據產業學院，成立理事會，實現辦學主體雙元，建立“充分溝通、會議決定”的決策機制、“混編混合”的管理

11、運行機制和“三方考核、交叉互用”的績效評價機制，對接企業典型崗位培養需求的技術技能人才，建立校企深厚的合作紐帶。通過共同投資管理、制定人才培養方案、實施教育教學、開發教學資源、培養師資隊伍、開展科學研究和社會服務、實施校企文化育人、承擔學生就業等“八共同”匹配企業需求培養崗位人才，為企業開發和推廣新技術產品培養和儲備人力資源，為行業提供企業標準的技術技能人才，形成校企命運共同體?！半p主體、三機制、八共同”的校企合作新機制 學校學校 企業企業 共同投資管理共同投資管理 共同制定人才培養方案共同制定人才培養方案 共同實施教育教學共同實施教育教學 共同開發教學資源共同開發教學資源 共同培養師資隊伍共

12、同培養師資隊伍 共同開展科學研究和社會服務共同開展科學研究和社會服務 共同實施校企文化育人共同實施校企文化育人 共同承擔學生就業共同承擔學生就業 理事決策機制理事決策機制 管理運行機制管理運行機制 績效評價機制績效評價機制 （二）制度逐步完備，保障改革推進 公司與學院陸續出臺校企合作事業中心員工手冊 招生就業部工作手冊教學管理部工作手冊等相關制度辦法，經過四年的實踐與探索，從合作模式、人才培養模式、教學模式、隊伍建設、資源建設等方面逐漸構建了“五維聯動產教融合模式”，保障改革推進，確保項目實施?！拔寰S聯動”產教融合模式示意圖 五、校企合作人才共育五、校企合作人才共育 （一）構建專業群人才培養模

13、式 對接企業崗位職業能力要求，梳理各專業職業能力分析表，基于“夯基礎，優素質，突專技”的主導思想，構建主修課程模塊、輔修辦學模式人才培養模式教學模式隊伍建設資源建設課程模塊、素質課程模塊的“1+1+1”專業群課程體系，實施理實一體、崗課證賽融合的技術技能培養，針對學生特長，靈活選修“X”專業課程模塊、實施分層分類培養、采用學分銀行制度，實現柔性組合培養，探索如圖所示的“德技并修、知行合一、崗證遞進、柔性組合”的大數據專業群人才培養模式改革，促進學生全面發展，實現能崗匹配精準，提升學生核心競爭力。（二）推動“三段四真四化”教學改革 充分利用企業優勢，通過混合師資團隊反復調研、探討，遴選出典型的、

14、適合高職層次學習掌握的項目實例和工作任務，為公共基礎課提供實用事例，為專業課程提供應用案例、產品案例以及項目案例，全員 全方位 全過程 思 政 元 素 學校 企業 校企理事會 主修課程模塊 輔修課程模塊 素質課程模塊 市場項目模塊 輔助業務模塊 職業素養模塊 知行合一 基礎課程模塊 核心課程模塊“X”證書模塊 助理技術崗位 初級技術崗位 中級技術崗位 基本技能證書 初級技能證書 中級技能證書 崗證遞進 柔性組合 “德技并修、知行合一、崗證遞進、柔性組合”人才培養模式 通過專家論證，混編師資團隊按照工作過程系統化的理念，重構轉化為課程教學內容，形成教學標準，開發教學資源。在教學過程中實施“三段遞

15、進、四真引入、四化課改”的教學模式改革，促進學做緊密融合。課程組織“三段遞進”，由易到難，由生疏到熟悉，將學生引上路、練成熟手、變成高手；課程呈現采用“四真引入”的形成，將真實工作情境、真實工作任務、真實工作崗位、真實市場項目引入到教室和課堂，作為教學載體，實現教學過程、學習過程與企業生產過程的全方位對接；課程內容“四化改革”，即通識課程實用化、理論課程應用化、技能課程產品化、綜合課程項目化。在教學資源建設中充分考慮企業需要，挖掘企業優勢資源，提煉轉化為教學內容，形成富有特色的教學資源，學生學習訓練的，就是企業工作中用到的，也是職業規范要求的，實現課程內容與職業標準對接；最終將學生培養成為準職

16、業人，無縫對接到企業工作崗位?！叭芜f進、四真引入、四化課改”教學模式（三）共建校企雙師團隊 實施“跟隨、伴隨、引領”三步走雙師打造計劃，建立校內老師輪訓機制，提升教師市場應用能力；組建混編團隊，承擔企業項目，提升教師研發能力和解決企業技術難題的能力，激勵教師參與新產品、新崗位的開發，承擔或參與標準制定，提升行業聲譽，增強教師自身能力。定期選派專業教師定期到企業培訓和頂崗鍛煉，學校專業教師（含實習指導教師）通過校企合作開發教學或企業培訓教材、校企教科研項目合作和頂崗實踐等方式，不斷豐富實踐經驗，提高教學、生產及工程實踐能力，2022年學院教師累計參加企業頂崗培訓15人次。院方支持企業兼職人員參

17、加職業院校教師專業培訓。對于已經取得相應教師資格證的企業兼職人員，符合教師職稱評審條件的，可參加教師職稱評審。（四）實習實訓、就業基地建設 以就業為導向，以服務為宗旨，緊緊圍繞實踐教學中心任務，校企共建如圖所示的教學實訓、技能競賽、技能鑒定、科技研發、創新創業、社會培訓“六位一體”高水平產教融合實訓基地，包含五大中心、19間理實一體化實訓室、8間工匠工坊。在完善校內實訓條件同時，企業不斷擴展學生實習實訓及就業基地平臺規模，2022年與重慶魔導力科技有限公司、京東方顯示技術有限公司、?？低暤?0余家企業公司簽訂校企共建學生就業、實習基地協議書、校企合作共建實習實訓基地協議書，為積極打造學生實習

18、實訓及就業、進入企業的實踐平臺不斷努力。2022年部分合作企業表 1 重慶魔導力科技有限公司 17 京東方顯示技術有限公司 2 ?？低?18 珠海富山愛旭太陽能科技有限公司 3 重慶安驛汽車技術服務有限公司 19 重慶市天實精工科技有限公司 4 重慶美音網絡科技有限公司 20 富納科技 5 安徽通程信息科技 21 成都維爾普安自動化控制工程成套技術設備有限公司 6 重慶賽光科技有限公司 22 華潤微電子有限公司 7 博彥科技（重慶易博互通科技有限公司）23 重慶啄木鳥網絡科技有限公司永川分公司 8 重慶才耀科技有限公司 24 花火影視科技（重慶）有限公司 9 重慶創宇后天信息技術有限公司 2

19、5 攜航數據科技有限公司 10 重慶永友網絡科技有限公司 26 重慶冠宇電池有限公司 11 重慶福漫動漫設計有限公司 27 重慶菲利信科技有限公司 12 重慶人和數據研究院有限公司 28 日月光半導體（上海）有限公司 13 悟仁科技（重慶）有限公司 29 重慶思炅科技有限公司 14 重慶融音數大數據有限公司 30 重慶比亞迪鋰電池有限公司 15 重慶恒源昊信息科技有限公司 31 重慶京東方光電科技有限公司 16 重慶航天信息有限公司 圖5“六位一體”產教融合實訓基地（五）助推雙創人才培養 為進一步弘揚工匠精神、創新精神，培育創新創業人才，促進產教深度融合，成立“普天青帆”工作室，提供專項資金支

20、持，配備企業負責人，為學院學生創新創業提供資源共享平臺和多層次、有針對性地指導。2022年，在“普天青帆”工作室指導下，推送327個創業項目，總量全校第一。校企合作共同指導下以優異成績完成了校賽選拔賽，榮獲一等獎2項，二等獎4項，三等獎4項；其中青春使命、水下機器人、巢饗湖、綦酒仁興、智慧消防、年畫記憶、北斗七“行”七個項目進入市賽；青春使命項目已完成多次科普講堂及公益活動。（六）企業育人特色 1.招生就業服務 為提高學生就業質量，企業方從前期就業指導工作、建立企業信息資源庫、就業跟蹤服務及用人單位畢業生回訪多方發力多措并舉。第一、成立就業小組，構建完備的就業工作機制，提前建立學生就業檔案，開

21、展簡歷指導、就業講座工作，提高學生就業意識。2022年開展如何提升職場競爭力等線上就業、穩崗安穩、行業前景講座6場，組織簡歷指導講座2場，開展簡歷設計大賽1場；第二、進一步開拓就業市場，擴展企業資源庫，開展校園專場招聘活動，給我院畢業生提供更多的就業崗位和發展平臺，形成校企合作良性循環。2022年開展網絡招聘會1次，大數據學院專場招聘會1次，線上招聘14場，線下宣講2場，近百家企業通過校企搭建就業平臺進校招聘，滿足行業人才需求；第三、建立就業工作臺賬，以專業對口、薪資待遇高于一般水平為原則，就業工作小組通過分析每位學生的專業技術和綜合能力，不間斷地為學生推薦對口的崗位，同時劃分就業學生，就業人

22、員按照責任制，負責所帶學生的就業工作，與即將就業學生進行一對一職業規劃約談，為750名學生完善個人就業檔案；第四、通過實地調研、線上回訪等方式，與學生近距離溝通反饋就業成果，持續做好就業工作。2.教學管理特色 建立“小組協同管理制度”，該制度是學生員工化培養、提升學生職業素養這一理念的具體體現。學生管理實行小組協同管理制度獎懲，將班級分為若干支部小組（每組 68 人），每個小組競聘一名組長，將企業團隊文化植入學風建設過程中，通過團隊約束個人行為，提升團隊意識。配備企業助教老師，為保證按學校教學計劃要求，完成各門功課學習，按期完成學業，企業助教老師開展巡班巡課，建立了強有力的出勤管理機制。企業助

23、教老師定期實施學生訪談。除日常訪談外，每學期對學生進行兩次階段性的隨機訪談。學期初針對學生適應情況、專業學習感受、學院文化感受等方面進行訪談；學期末根據第一階段性訪談的結果以及日常巡課所發現的問題，分類談話，及時找出學習中存在問題。每月定期召開小組長會議，有利于更清楚的了解班級學生的學習情況及生活情況等方面的問題，為教學改進提供參考針對問題及時作出解決方案，保障教學質量、提高學院教育教學水平。3.教研學管制度 為了進一步強化教學質量監控，構建優質高效課堂，科學調控課堂教學，減少教與學的盲目性與隨意性，使教學質量不斷躍上新臺階。結合教學實際情況，將學情分析制度化、常規化。每月完成學情調查問卷，助

24、教老師提前將學情調查鏈接及調查內容準備好發給任課老師，任課老師在課堂或課間給學生闡明學情調查的出發點和初心，在規定時間內讓學生完成學情調查填寫并提交。通過學生提交的問卷情況講師需要在授課過程中做出針對性的教學調整，對癥下藥，有的放矢，提升教學質量。每周開展教學例會，實行企業講師與企業助教雙向溝通機制，針對本周各自所帶班級情況，分別從出勤情況，上課表現，課堂反應，作業提交等方面進行總結分析，找出學生問題所在，明確解決方案。4.企業文化育人 開展“普天大講堂”，定期邀請校內校外企業專家開展線上線下講座，包涵職業規劃、行業前景、簡歷指導、創業就業等內容，為學生明確求職方向、了解行業生態、增強求職能力

25、提供科學指導。將大學生思想政治教育工作與企業文化教育相融合。大學生思想政治教育是學生教育培養工作核心內容之一，對學生的思想道德品質教育，不單純停留在理論文字基礎上，通過企業文化來影響學生，感染學生，將企業團隊協作、吃苦耐勞、奮力拼搏等企業精神作為思想政治教育考核的實踐內容，通過學生在企業實習實訓中的表現來考核學生思想認知，達到企業文化育人及雙向考核評價的效果。六、辦學實踐成果六、辦學實踐成果 項目合作4年來，在校學生規模從400余人提升到近3000人，實現了量的突破，在質的方面也取得了顯著提升：（一）專業建設成果 獲得重慶市級骨干專業1個，近三年就業率從90.5%上升到96%，對口率達到70%

26、以上，滿意率92%以上。學生獲省級及以上競賽獎59項，其中全國職業技能大賽二等獎3項，全國互聯網+創新創業大賽銀獎1項，市級技能競賽一等獎6項，國際比賽特等獎1項。（二）教育研究成果 累計發表論文63篇，其中核心24篇，出版教材及專著10本，成功申報市級及以上縱向課題10余項，建成市級高校在線一流課程1門，申報專利27項，軟著6項；學校教學成果獎特等獎一項。教師團隊榮獲2020年全國教師教學能力比賽二等獎，2019年、2020年，連續兩年獲重慶市教師教學能力比賽一等獎。（三）專業建設成效 通過打造產教融合平臺，成立了大數據研究院，并在院內建設1個工程中心，2個博士工作站，吸引了20名高級工程師

27、進站。同時成功申報了大數據專業群國家級高技能人才培訓基地、重慶市校企合作示范項目、重慶市高職教育雙基地、水庫安全及水環境大數據重慶市高校工程中心、重慶市特色化示范性軟件學院。七、七、助推企業發展助推企業發展 （一）增強了企業技術骨干力量 隨著重慶市加快發展戰略性新興產業和現代服務業、打造“智造重鎮、智慧名城”、全力推進成渝雙城經濟圈建設、永川區加速集聚電子信息技術和信息服務產業、打造全市軟件與信息技術服務產業高地和中國西部職教基地的規劃實施，對行業人才要求越來越高，需要從業人員具備更高的素質和技能。通過與重慶水利電力職業學院深度融合，校企聯手培養行業人才，校企實施專業設置與產業需求對接、課程內

28、容與職業標準對接、畢業證書與職業資格證書對接，從而提高人才培養質量和針對性，增強了企業的技術骨干力量，促進企業人才梯隊良性發展。（二）擴大了企業影響力 公司在與學院合作過程中，積極參與學校的教科研活動，成功申報了大數據專業群國家級高技能人才培訓基地、重慶市校企合作示范項目、重慶市高職教育雙基地、水庫安全及水環境大數據重慶市高校工程中心、重慶市特色化示范性軟件學院，與學院共同完成的教學資源、實訓條件等建設，得到了多家企業和院校的認可，公司在行業與教育界的影響力不斷擴大。（三）形成了校企合作共贏 通過校企深度融合，發揮企業和學校各自的優勢，最終將學生培養成為準職業人，無縫對接到企業工作崗位，人才用

29、得上、留得住。這種深度產教融合的道路，既創新了體制和機制，又突出人才培養的針對性、靈活性和開放性，保障了公司、學校和學生三方的利益，真正實現了合作共贏的良好局面。八、八、問題與展望問題與展望 （一）存在問題 1.進一步加強與學院科研領域開展深入合作，努力提高企業的技術創新能力和市場競爭力。2.高職院校日常管理嚴格按照教學計劃執行，具有統一性，而企業為學校提供滿足學生實習時間存在階段性和不穩定性，造成校企雙方在安排學生實習時間上的矛盾。3.與院方進一步完善優化校企合作運行管理制度，加強科學化、規范化管理，發揮雙方主體作用。（二）未來展望 為了深入貫徹黨的教育方針，完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作的指導精神，進一步推進院校企業合作的落實。我司愿與貴校建立長遠合作關系，并希望加強雙方共同在：“人才培養方案的制定、教育教學的實施、教學資源的開發、師資隊伍的培養、科學研究和社會服務的開展、校企文化育人的實施、學生就業的承擔”上積極展開深度合作，有效促進產教融合深化、校企合作互利共贏。重慶普天永惠大數據科技有限公司必將以更加飽滿的激情，繼續深入推進校企合作步伐，爭取在來年取得更大的成果。