【研報】教育行業一文看懂讀書郎教育控股招股書：K~12教育空間廣闊讀書郎用科技引領教育-210510（26頁）.pdf

1、 產品設計及技術：智能學習設備的設計和生產需要專業技術的支持。除了硬件開發、網絡通信、軟件工程、系等專業支持，還需要對教育行業有深入了解，并將人工智能技術優化應用。新入市場者往往需要花費較長的時間積累軟件及硬件開發、數據分析和維護以及跨行業人才培養等經驗; 人力資源： K-12校外教育科技綜合服務教育將智能硬件設備與線上教育內容相結合，行業參與者只有通過獲取優質教師才能開發及提供學生滿意的課程。但是，由于大多數名師已被現有領先企業簽約以提供獨家服務，因此新入企業難以擁有高素質教師。 資本壁壘：由于硬件組件、勞動力成本、人工智能培訓、算法優化的成本較高，導致智能學習設備的研發成本相對較高。同時，

2、前期為了擴大品牌影響力，還存在廣告、營銷及推廣相關成本。在技術日新月異的時代，企業還需要不斷投資于技術開發，以推出更好的產品提高競爭力。因此，進入該市場需要大量資本進行初始研發投資，且初期大概率處于虧損狀態， 因此新入競爭者很容易因為資金短缺而被淘汰。 智能硬件的發展，教育科技的創新。 2019年印發的中國教育現代化2035要求中國加快信息化背景下的教育改革、建設智能化校園以及實現智能化教學、智能化管理與綜合智能服務的目標。隨著人工智能和大數據的應用，智能科技已經成為教育行業不斷發展和轉型的重要力量。更多的教育企業開始關注智能硬件的發展、軟硬件服務的技術革新合作，以促進智能硬件的發展并為學生提

3、供更好的學習體驗。 教育資源的優化與完善。關于促進在線教育健康發展的指導意見提出深化信息技術與教育的融合，推動學校加大在在線教育資源的研發和共享力度，加快線上線下教育綜合平臺建設。通過數字化教育模式整合教師資源、實現對教學內容的研究與開發，有利于解決當下中國教育資源配置不平衡的問題，并促進中國教育發展。 針對民辦教育、校外教育的政策支持。關于規范校外懸賞培訓的實施意見提倡持續提高校外教育的科學性、規范性和適宜性。在加強對校外教育監管的同時，鼓勵有序開展培訓業務的業務發展。2017年出臺的教育產業十三五規劃鼓勵社會力量和民間資本通過多種方式參與教育行業，以提供多樣化教育產品和服務。 OMO趨勢初具規模。受制于先線下對手的 關注度和參與度，純線上教育公司在用戶粘性和用戶開發方面面臨激烈的競爭和高昂的獲取成本，而同時開展線上線下教育活動已經具備清晰的商業趨勢。