【公司研究】視源股份-深度跟蹤報告：暢想未來五年的視源-210527（28頁）.pdf

1、 新基建政策：要求加快5G商用步伐，加強人工智能、工業互聯網、物聯網等新型基礎設施建設。新基建既是基礎設施，又代表著新的業態。 教育信息化也是新基建的一部分。2012 年明確建設“三通兩平臺”的規劃開啟了教育信息化 1.0 ，由此逐步實現校校通、班班通、人人通，并建成教育資源和教育管理公共服務平臺;2018 年出臺的教育信息化 2.0行動計劃提出“三全兩高一大”的目標開啟教育信息化 2.0 ，計劃到 2022 年基本實現教學應用/學習應用/數字校園建設覆蓋全體教師/學生/學校，并建成互聯網+教育的大平臺。新基建強調的融合基礎設施包括智慧教育基礎設施，其中教育信息化覆蓋的領域已經從過去硬件為主拓

2、展到軟硬件及服務齊備，在新基建政策推動下，教育信息化有望迎來新催化并加速。 目前已經有20多個省份已經把當地多個新基建項目納入年度重點基礎設施項目投資計劃。其中安徽、廣東、浙江的新基建項目絕對數量較多，而河北、山東等地新基建項目占比較高。我國新型基礎設施建設仍具有東部地區引領、中西協調的區域格局態勢。 不同地區新基建的規劃。上海：出臺“新基建”35條出臺，未來三年總投資2700億元，到2022年底，上海新型基礎設施建設規模和創新能級邁向國際一流水平。山東：山東省數字基礎設施建設指導意見明確了推進新基建和傳統基建數字化升級的時間表和路線圖。到2022年底，山東數字基礎設施建設規模和發展水平位居全

3、國前列。廣州：開發區在全國率先推出新基建10條,系全國首個區縣級“新基建”產業政策。吉林：啟動新基建“761”工程，投資10962億元建設5G基礎設施、大數據中心、人工智能和工業互聯網、智能信息網等。 三個課堂：即“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網絡課堂”。 “專遞課堂”：幫助農村薄弱學校和教學點開齊開足開好國家規定課程?！皩＿f課堂”強調專門性，主要針對農村薄弱學校和教學點缺少師資、開不出開不足開不好國家規定課程的問題，采用網上專門開課或同步上課、利用互聯網按照教學進度推送適切的優質教育資源等形式，幫助其開齊開足開好國家規定課程，促進教育公平和均衡發展。 “名師課堂”：更大范圍共享名師資源，促

4、進教師專業發展?！懊麕熣n堂”強調共享性，主要針對教師教學能力不強、專業發展水平不高的問題，通過組建網絡研修共同體等方式，發揮名師名課示范效應，探索網絡環境下教研活動的新形態，以優秀教師帶動普通教師水平提升，使名師資源得到更大范圍共享，促進教師專業發展。 “名校網絡課堂”：推動優質教育資源在區域或全國范圍內共享?！懊＞W絡課堂”強調開放性，主要針對有效縮小區域、城鄉、校際之間教育質量差距的迫切需求，以優質學校為主體，通過網絡學校、網絡課程等形式，系統性、全方位地推動優質教育資源在區域或全國范圍內共享，滿足學生對個性化發展和高質量教育的需求。 關于加強"三個課堂"應用的指導意見明確，到2022年，全面實現“三個課堂”在廣大中小學校的常態化按需應用，建立健全利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，開不齊開不足開不好課的問題得到根本改變，課堂教學質量顯著提高，教師教學能力和信息素養持續優化，學校辦學水平普遍提升，區域、城鄉、校際差距有效彌合，推動實現教育優質均衡發展。 同時，要求統籌多方資源，全力補齊農村薄弱學校和教學點在“三個課堂”硬件設施與軟件資源等方面的短板。中央財政在相關項目中加大對地方教育信息化建設的支持力度，重點支持中西部地區開展“三個課堂”建設與應用。