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2021年教師招聘市場供需狀況與中公教育競爭優勢分析報告（13頁）.pdf 報告預覽

2021年教師招聘市場供需狀況與中公教育競爭優勢分析報告（13頁）.pdf

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2021年教師招聘市場供需狀況與中公教育競爭優勢分析報告（13頁）.pdf

教招采取筆試和面試相結合的方式進行，筆試一般考“教育綜合知識”和“學科專業知識”(各地有所不同)，招聘學科老師 的原則是“教什么，考什么”，例如小學語文和初中語文是不同的兩個學科，考試內容會有所不同。 招考組織方式以市縣自主招聘為主(公務員國考、省考則是統考和聯考)，僅有少部分省市實行統一考試或者省內聯考，目 前省內統考的省市只有福建、安徽、江西和廣西，市場分散程度要遠超公考。教招培訓市場持續“一超”格局：從教招的營收規模、業務覆蓋區域范圍和師資供給多方面來看，中公教育都是大幅領先市場。 1)營收規模方面，中公的教招業務(含教資)近 20 億，華圖約 5 億、山香教育約 3 億、粉筆過億級別，其他機構的營收 體量均難以對比。2)業務模式和覆蓋區域方面，中公是專職教研投入，運營體系和招生體系與公考共享，直營模式滲透全 國;華圖模式與中公類似，但是供給和招生能力相對要弱;發源于鄭州的山香教育是目前市場上專注于教師業務的培訓機構， 在鄭州等地采取直營模式，大部分地區還是加盟模式，業務體系還處于早期發展階段;粉筆的教招業務與公考一樣，等待市 場考驗。

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