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兒童基金會（UNICEF）：COVID-19疫情期間遠程學習報告（英文版）（20頁）.pdf

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兒童基金會（UNICEF）：COVID-19疫情期間遠程學習報告（英文版）（20頁）.pdf

科威迪-19大流行病導致學校全球范圍內的氣候變化，影響了近16億學生(聯合國教科文組織，2020年)。兒童學校教育的短暫中斷對其學習和生活的影響已被證明是急性的，lorng lasaiTio nConto等人。2020A.教育能力通過向兒童和家庭提供遠程學習和支持來應對危機的系統多種多樣，但參差不齊。最易受傷害的兒童不太可能獲得遠程學習UNESCO、UNICEF、世界銀行和OECD，2021。在學校關閉時，他們面臨更高的暴力、忽視、童婚和其他風險Taulo等人，2020年)雖然學校在2020年緩慢開始重新開放，但國家或地方學校在2021年仍然關閉(約翰霍普金斯大學，世界銀行和聯合國兒童基金會，2021年)。在許多情況下，學校的重新開放只是局部的，進一步打亂了孩子們的學習和生活。彈性教育系統在核心交付模式被打亂時不需要資源Dreesen等人，2020年)。這場全球危機突出表明，教育系統需要有遠程學習選項，當學校被迫關閉時，遠程學習選項對所有學習者都是可行和有效的。

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