【公司研究】中公教育-教招專題：需求三倍于公考供給一家獨大-210531（16頁）.pdf

《【公司研究】中公教育-教招專題：需求三倍于公考供給一家獨大-210531（16頁）.pdf》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【公司研究】中公教育-教招專題：需求三倍于公考供給一家獨大-210531（16頁）.pdf（14頁珍藏版）》請在三個皮匠報告上搜索。

1、幼兒園教師缺口 65萬人：根據 2019 年人民日報報道：師資不夠問題凸顯，不少地方仍面臨“蓋學校易，招老師難”的局面。全國政協委員、教科衛體委員會副主任朱之文介紹，目前全國學前教育專任教師缺口 52 萬人?？紤]到 2020 年適齡幼兒新增入園需求，相應需增加專任教師 13 萬人，累計缺口達到 65 萬人。1.5 教招參考人數超 500 萬，教師資格證報名人數超 1000 萬參加教招先需有教師資格：根據教招公告要求，報考各地教招的對象需提前獲得相應的教師資格證書(2020 年受疫情影響除外)。2015年教師資格考試改革，推行全國統考，分上下半年兩次統考，改革后不再區分師范生和非師范生，打破教師

2、資格終身制，每 5 年注冊一次，參加老師招聘必須提前獲得教師資格證書。教師資格考試報考人數超 1000萬：2016年-2020年教師資格報考人數分別微 260萬人、418萬人、651萬人、890萬人和1000 萬+，從各省通過率情況來看，資格證書的實際通過率普遍在 30%左右，這 30%左右通過資格考試的群體就是每年新增可參加教招考試的人群。二、 供給格局清晰：中公一家獨大2.1 供給格局：中公一家獨大教招培訓市場持續“一超”格局：從教招的營收規模、業務覆蓋區域范圍和師資供給多方面來看，中公教育都是大幅領先市場。 1)營收規模方面，中公的教招業務(含教資)近 20 億，華圖約 5 億、山香教育約 3 億、粉筆過億級別，其他機構的營收體量均難以對比。2)業務模式和覆蓋區域方面，中公是專職教研投入，運營體系和招生體系與公考共享，直營模式滲透全國;華圖模式與中公類似，但是供給和招生能力相對要弱;發源于鄭州的山香教育是目前市場上專注于教師業務的培訓機構，在鄭州等地采取直營模式，大部分地區還是加盟模式，業務體系還處于早期發展階段;粉筆的教招業務與公考一樣，等待市場考驗。