2024年第7屆全國高校大數據與人工智能教學研討會嘉賓演講PPT合集（共14套打包）

1、李先能智鯤實驗室大連理工大學 經濟管理學院大連理工大學 系統工程研究所大連理工大學 先進智能研究院大數據計算平臺建設與產教研融合的大數據計算平臺建設與產教研融合的大數據人才培養創新探索大數據人才培養創新探索20242024年年5 5月月2525日日 廈門廈門2內容目錄大數據管理與應用專業大數據管理與應用專業大連理工大學大數據專業建設大連理工大學大數據專業建設大數據平臺支撐的產教研融合大數據平臺支。

2、數據科學與大數據技術專業建設實踐復旦大學 陳 釗2024年5月25日復旦大學大數據學院基本概況介紹復旦大學大數據學院SCHOOL OF DATA SCIENCE FUDAN UNIVERSITY復旦大學大數據學院SCHOOL OF DATA SCIENCE FUDAN UNIVERSITY學院成立背景復旦大學大數據學院SCHOOL OF DATA SCIENCE FUDAN UNIVERSITY。

3、MERITDATAMERITDATA立足產業實踐 培育數智人才MERITDATA立足產業實踐 培育數智人才*發展新質生產力不是忽視、放棄傳統產業，而是用新技術改造提升傳統產業，積極促進產業高端化、智能化、綠色化。教育科技人才暢通教育、科技、人才的良性循環，深化經濟體制、科技體制等改革，著力打通束縛新質生產力發展的堵點卡點(戰略人才、應用型人才等)(先進制造技術、工業互聯網、工業軟件等)(戰略性新。

4、人工智能通識教育研究與實踐人工智能通識教育研究與實踐人工智能課程國家級虛擬教研室人工智能課程國家級虛擬教研室浙江工業大學浙江工業大學王萬良王萬良13600519315（微信）（微信）一、一、人工智能人工智能難以想象突飛猛進難以想象突飛猛進二二、人工智能通識教育理念思路人工智能通識教育理念思路三、三、人工智能通識課程教學內容人工智能通識課程教學內容四四、人工智能通識課程教學方法人工智能通識課程教學。

5、wuzydilabs.ai大數據與人工智能大數據與人工智能專業專業與實驗室與實驗室建設建設”新范式新范式”-坐落在杭州硅谷-【未來科技城】CBD核心區。海歸人才創辦的高新技術公司。創始團隊來自IBM、英特爾、阿里云等-秉承“賦能教育、賦能人才 的理念，自研了【海豚人工智能與大數據實驗室】整體解決方案-獲得國內眾多高校的廣泛認可，與“雙一流”、“雙高計劃”的高校展開合作，并實現項目成功落地杭州睿數。

6、 廈門大學信息學院 林子雨 博士/副教授E-mail:2024年5月25日 廈門1第7屆全國高校大數據與人工智能教學研討會目 錄NTS一、高校大數據教學面臨的問題二、廈門大學的探索與實踐三、廈門大學建設的大數據系列課程2n2010年，大數據時代開啟n2015年8月，國務院印發促進大數據發展行動綱要，全面推進我國大數據發展和應用n據相關機構統計，我國大數據人才缺口在150萬n高校肩負大數據人才的培。

7、一一科研創新過程分析科研創新過程分析二二https:/ 9席！席！n分別是：中國科學院、清華大學、中國科學院大學、上海交分別是：中國科學院、清華大學、中國科學院大學、上海交通大學、浙江大學、哈爾濱工業大學、北京航空航天大學、通大學、浙江大學、哈爾濱工業大學、北京航空航天大學、電子科技大學、北京大學、以及電子科技大學、北京大學、以及MITMIT中國科技快速發展：人工智能人工智能n中美中美AIAI差。

8、Institute of Artificial Intelligence and Robotics,XJTU西安交通大學人工智能學院 人工智能與機器人研究所劉劍毅2024年5月25日 廈門一、人工智能本科專業建設的背景和挑戰二、西安交大人工智能人才培養歷史經緯三、西安交大人工智能本科專業課程設置2n 人工智能對經濟發展的挑戰已然形成，數據也已成為世界上最重要的資源n 通過人工智能技術收集各種信息。

9、南開大學人工智能學院南開大學人工智能學院“智能智能”專業建設的探索與實踐專業建設的探索與實踐許許 靜靜教授、副院長教授、副院長南開大學南開大學 人工智能學院人工智能學院2024年5月24日2/30AI for EducationAI for ScienceAI for Society2024年5月24日3/30學科交叉與融合將人工智能的力量帶到所有學科研究領域，并將人工智能的力量帶到所有學科研究。

10、大數據實訓課程產教融合協同育人的創新實踐北京郵電大學計算機學院（國家示范性軟件學院）數據科學與大數據技術專業鄂海紅 教授2024年5月25日 廈門目 錄一、國家對大數據人才培養的需求二、大數據卓越工程師培養的挑戰三、產教融合協同育人的探索創新四、北郵大數據系列課程建設成效一、國家對大數據人才培養的需求（1/2）我們要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強。

11、數據科學與大數據技術專業創新人才培養模式苗奪謙同濟大學2024.05.25 廈門第第7屆全國高校大數據與人工智能教學研討會（屆全國高校大數據與人工智能教學研討會（BDTS2024）提綱 學科介紹 專業情況 創新人才培養模式 總結提綱 學科介紹 專業情況 創新人才培養模式 總結計算機科學與技術學科第五輪學科評估A全國前5%1978計算機科學與技術專業始建1995獲批計算機應用技術等三個碩士點200。

12、2024年5月24日“模式識別”三位一體聚能課程建設高琪2024年5月25日課程情況簡介課程名稱：模式識別Pattern Recognition課程性質：專業核心課授課對象：自動化及相關專業本科三年級學生教學模式：采用混合式教學的研究型課程2004年開設線下模式識別課2010年首次獲評校級精品課程2013年啟動研究型課程教學改革2018年再次獲評校級精品課程2019年人工智能之模式識別慕課上線2。

13、“內外兼修”人工智能專業的建設路徑思考張敏靈東南大學 人工智能學院目錄內修AI專業內涵建設外延AI賦能教學改革專業概況東南大學人工智能專業發展概況專業概況人工智能專業培養特色 強調扎實的數學基礎和人工智能專業知識，培養創新精神和國際化視野 面向社會需求和新興產業發展，加強教學科研互促 充分發揮新興學科交叉優勢，形成“產、學、研、用”深度合作與人才培養新模式突破人工智能理論與方法、奠定智能創新應用。

14、AIGC技術發展趨勢下的專業改革與教師能力提升探索高慧強學 詹博凱2024.5.25 廈門2024升級AIGC與大模型的人工智能產業學院方案延伸10個新工科產業學院方案高慧強學：專注產教融合、校企合作、協同育人19年高慧強學，作為途為科技產教融合業務獨立品牌，致力于打造高校一站式產教融合解決方案提供商，2005年至今，19年來與全國1200所院校建立合作關系，其中本科院校700余所、高職院校50。