什么是虛擬課堂？發展阻礙原因和項目指導建議一覽

1.什么是虛擬課堂

虛擬課堂是相對于現實課堂的課堂教學形式，一般指通過網絡技術實現的，模擬現實課堂的學習環境。既然稱為課堂，就表明它具備基本的教學要素，比如說有教師角色，有學生角色，還要能夠提供學習資源，并且可以實現資源的快捷傳輸。虛擬課堂相對于現實課堂的最大特點就在于不受地域和時間的限制，借助先進的網絡技術設備，可以遠程、多地域同步或異步授課。有了虛擬課堂平臺的支持，可以很大程度上節約教學培訓成本，擴大傳播范圍等。

2.虛擬課堂的驅動因素

2020年新冠疫情推動了虛擬課堂的發展和普及：新冠疫情發生推動線上行業相應發展，聚集式的線下課堂在新冠疫情環境下需要轉變為線上，線上虛擬課堂技術也教學需求而相應發展進步。

信息網絡技術提供保障：5G通信技術不斷發展應用，為虛擬課堂的網絡連接、模擬場景等提供保障。

成本更低：與其他類型課堂相比，虛擬課堂可以完全以網絡為基礎，授課方式成本更低。

穩定性好：面對突發意外情況能夠更快進行部署，尤其是對于處在第一梯隊的高端企業來說，虛擬課堂的穩定性更加重要，在教授員工方面更有用處。

效果具有統一性：虛擬課堂內容統一，可確保在不同地點展開的結果也具有相對統一性。

3.虛擬課堂發展阻礙原因

授課方式限制：在需要技術技能實踐和實際人物互動等類型的學習中，虛擬課堂還是不能夠進行替代，這也成為阻礙其發展的主要原因。

授課者與學習者的個人原因：有一部分授課者不愿意借助虛擬課堂授課，學習者也更傾向于其他的授課方式。

人才資金缺乏：相關虛擬課堂的設計開發還需要進步，相關專業知識及技術人才有一定缺口，也是虛擬課堂發展面臨的阻礙。

4.虛擬課堂項目指導建議

通過相關活動推動績效支持：發展虛擬課堂相關培訓的拓展活動，提供額外學習資源，幫助學習者獨立思考培訓內容，并引導其對學習內容進行應用。

充分利用各種平臺功能：據調查，只有72%的組織會經常使用討論工具，還有更多工具如虛擬場景等都可以充分開發利用。

制定過渡流程：傳統課堂的體系在虛擬課堂中并不完全適用，從傳統課堂到虛擬課堂需要過渡發展?？梢詫淌谡吲c學習者進行需求評估，來更新課堂的形式和設計，并更改配套教學方法，以達到更好的虛擬課堂效果。

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信息來源

《atd：虛擬課堂-利用技術提高影響力白皮書(7頁).pdf》

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