胡敏強-教育部虛擬教研室工學電類學科協作組建設與實踐.pdf

《胡敏強-教育部虛擬教研室工學電類學科協作組建設與實踐.pdf》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《胡敏強-教育部虛擬教研室工學電類學科協作組建設與實踐.pdf（34頁珍藏版）》請在三個皮匠報告上搜索。

1、南京師范大學 胡敏強 教授教育部虛擬教研室工學電類學科協作組組長 2023年11月25日CONTENTS匯報目錄匯報目錄正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y建設背景01建設機制02建設成效03正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y建設背景建設背景 01正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y1、虛擬教研室指導思想 虛擬教研室是推動高等教育高質量發展的必

2、然要求和重要支撐，是信息化時代新型基層教學組織建設的重要探索。開展虛擬教研室試點建設工作，旨在以立德樹人為根本任務，以提高人才培養能力為核心，以現代信息技術為依托，探索“智能+”時代新型基層教學組織的建設標準、建設路徑、運行模式等，建強基層教學組織，引導教師回歸教學、熱愛教學、研究教學，為高等教育高質量發展提供有力支撐。正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y2、虛擬教研室建設目標虛擬教研室虛擬教研室建設任務建設任務創新教研形態探索突破時空限制、高效便捷、形式多樣、線上線下結合的教師教研模式，形成基層教學組織建設管

3、理的新思路、新方法、新范式。加強教學研究推動教師加強對專業建設、課程建設、教學內容、教學方法、教學手段、教學評價等方面的研究探索，提升教學研究的意識，凝練和推廣研究成果。開展教師培訓開展常態化教師培訓，發揮國家級教學團隊、教學名師、一流課程的示范引領作用，推廣成熟有效的人才培養模式、課程實施方案，促進一線教師教學發展。共建優質資源協同共建人才培養方案、教學大綱、知識圖譜、電子課件、習題試題、教學案例、實訓實驗項目、案例庫等資源，形成優質共享教學資源庫。正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y3、虛擬教研室學科協作背

4、景學科協作背景u 為深入推進高等教育數字化戰略行動，有效發揮新型基層教學組織協同優勢，推動虛擬教研室建設走深走實，教育部虛擬教研室建設專家組決定組建虛擬教研室學科協作組u 學科協作組的組建以學科門類為基礎，以促進同學科虛擬教研室共建共享、跨學科虛擬教研室有序協作為目的，由專家組負責組建并在專家組的領導下開展工作分組協作原則u 虛擬教研室分為理學、工學、農學、醫學、文學、教育學、管理學、法學、經濟學和藝術歷史哲學等10大門類28個協作組2023年3月，教育部虛擬教研室建設專家組決定組建學科協作組正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E

5、R S I T Y4、虛擬教研室學科協作目標加強學科協作交流強化學科協作組內各虛擬教研室的日常交流、協同互動，定期組織全學科、跨學科間的研討活動。統籌資源建設協調學科協作組內相關課程（群）教學、專業建設、教學研究改革類虛擬教研室的資源，協同共建知識圖譜、實驗實訓項目等多種相關教學資源，凝練優質共享的教學資源庫、新形態教材等成果。開展質量監控協助專家組進行虛擬教研室建設質量監控和評價工作，督促虛擬教研室推進研討交流和資源共建共享。宣傳建設成果積極組織開展虛擬教研室建設成果總結及其推廣工作。定期組織工作簡報撰寫和報送，開展對虛擬教研室公眾號、高校智慧教研內刊和網站的投稿等工作。對于優秀選題、優秀建

6、設經驗、優秀教研成果組織重點推廣。正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y建設機制建設機制 02正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y工學（電類）協作組基本情況u包含37個虛擬教研室，負責單位涵蓋全國26所高校，地域覆蓋北京市（7）、江蘇?。?）、陜西?。?）、天津市（3）、重慶市（3）、浙江?。?）、黑龍江?。?）、四川?。?）、上海市（1）、青海?。?）、湖北?。?）、湖南?。?）、廣西壯族自治區（1）u包含電氣類，自動化類，電子

7、信息類三大類，與其對應的本科專業包括電氣工程及其自動化、自動化、電子科學與技術、信息工程等，其專業基礎課具備共建共享基礎u包含教學研究改革專題類3個，專業建設類10個，課程（群）教學類24個工學（電類）協作組分組原則u協作組依據虛擬教研室學科類別、建設類型、具體課程/課程群等特征對組內37個虛擬教研室進行二次分組，分為電氣類、自動化類、電子信息I類、電子信息II類、電子信息III類、電子信息IV類共計6個專業小組。1、學科協作組分組情況正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y電氣類類型教研室名稱學校名稱帶頭人專業建

8、設類電氣工程及其自動化專業虛擬教研室南京師范大學胡敏強專業建設類電氣工程及其自動化專業虛擬教研室廣西大學劉輝專業建設類電氣工程及其自動化專業虛擬教研室上海電力大學李東東課程（群）教學類電力電子技術課程群虛擬教研室西安交通大學劉進軍課程（群）教學類電氣工程及其自動化專業基礎課程群虛擬教研室重慶大學廖瑞金自動化類類型教研室名稱學校名稱帶頭人教學研究改革專題類東北區域新工科創新人才培養實踐教學改革虛擬教研室哈爾濱工程大學趙玉新專業建設類軌道交通信號與控制專業虛擬教研室北京交通大學戴勝華課程（群）教學類機器人學課程虛擬教研室華中科技大學丁漢課程（群）教學類自動化專業核心課程群虛擬教研室南京理工大學吳曉

9、蓓課程（群）教學類控制理論課程群虛擬教研室西安理工大學劉丁1、學科協作組分組情況正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y電子信息I類類型教研室名稱學校名稱帶頭人教學研究改革專題類民族院校電子信息人才培養模式改革虛擬教研室西南民族大學公岷教學研究改革專題類電子信息大類人才培養模式改革虛擬教研室重慶郵電大學王汝言專業建設類電磁場與無線技術專業虛擬教研室北京航空航天大學蘇東林專業建設類電子信息類專業虛擬教研室北京郵電大學尹長川專業建設類通信工程專業虛擬教研室南京郵電大學沈建華專業建設類集成電路設計與集成系統專業虛擬教研室

10、西安電子科技大學郝躍專業建設類電子信息工程專業（航空電子電氣方向）虛擬教研室中國民航大學孫淑光專業建設類人工智能專業（AI+X方向）虛擬教研室浙江大學吳飛電子信息II類類型教研室名稱學校名稱帶頭人課程（群）教學類電路與電子學課程虛擬教研室電子科技大學何松柏課程（群）教學類電子信息基礎課程虛擬教研室北京郵電大學俎云霄課程（群）教學類電工電子學課程虛擬教研室青海大學馬山剛課程（群）教學類電路原理課程虛擬教研室清華大學于歆杰課程（群）教學類電子技術基礎課程虛擬教研室清華大學王紅課程（群）教學類電工電子學課程虛擬教研室重慶大學侯世英1、學科協作組分組情況正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I

11、 N G N O R M A L U N I V E R S I T Y電子信息III類類型教研室名稱學校名稱帶頭人課程（群）教學類電磁場課程虛擬教研室電子科技大學潘錦課程（群）教學類微波技術課程虛擬教研室哈爾濱工程大學趙春暉課程（群）教學類通信原理課程虛擬教研室西安電子科技大學任光亮課程（群）教學類人工智能課程虛擬教研室浙江工業大學王萬良課程（群）教學類信號與系統課程虛擬教研室南開大學孫桂玲電子信息IV類類型教研室名稱學校名稱帶頭人課程（群）教學類電子線路和電子技術課程群虛擬教研室北京航空航天大學張曉林課程（群）教學類信息工程核心基礎課程群虛擬教研室東南大學孟橋課程（群）教學類電子科學課程群

12、虛擬教研室國防科技大學杜湘瑜課程（群）教學類北部地區高校電工電子基礎課程群虛擬教研室哈爾濱工業大學王淑娟課程（群）教學類電工電子課程群虛擬教研室南京理工大學王建新課程（群）教學類數字邏輯與微處理器課程群虛擬教研室西安電子科技大學鄧成課程（群）教學類光電信息科學與工程專業課程群虛擬教研室浙江大學劉旭課程（群）教學類信號類課程群虛擬教研室中國民航大學韓萍1、學科協作組分組情況正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y（1）交流活動協作組內交流活動u分組：分為6個專業小組，每個小組設聯絡員1名，聯絡員由各小組協商產生。u輪

13、值：交流活動主要由輪值的虛擬教研室負責發起和籌辦，可邀請其他專業小組列席參加，每兩月開展1次組內交流活動?；顒娱_始前2周，專業小組需制定詳細的交流方案，由專業小組聯絡員負責報送協作組備案；交流活動結束后需填寫工學（電類）協作組活動記錄，由專業小組聯絡員負責報送協作組備案。u模式：協作組內交流活動主要采取線上或線上/線下混合模式，活動內容包括但不限于虛擬/實體教研室建設思路探討、教學名師示范課/經驗分享、青年教師說課/專家點評等。2、學科協作組工作內容正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y（1）交流活動協作組間交流

14、活動u模式：協作組發布工學（電類）協作組交流主題征集模板，每兩個月向組內虛擬教研室征集一次。根據征集的意見，由學科協作組負責與相關學科協作組進行溝通和交流，商討交流主題和形式，組織本組成員單位參與交流互動，力爭每半年開展1次。u要求：學科協作組間交流由協作組對接，交流主題提出單位作為技術負責開展交流，具體交流方案提交協作組備案；交流活動結束后由技術負責單位填寫工學（電類）協作組活動記錄并備案。2、學科協作組工作內容正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y（2）資源統籌各室不定期向協作組推薦優秀典型建設案例，在征得虛

15、擬教研室負責人同意后建設“工學（電類）協作組優質教研資源庫”，實現優質、典型資源共享。優質教研資源分為教學資源、教研資料和教學成果三個類別。u教學資源：包括但不限于教學課件、教學大綱、教學設計、電子教材、作業習題、虛仿實驗、實訓項目、實踐案例、案例數據集、系統仿真源代碼、學習指南、例題、試卷、實驗方案、學生作品、專家講座等；u教研資料：包括但不限于教學視頻、說課視頻、青年教師培養方案、教學大綱、教學設計、實訓實踐項目、工程案例、例題設計、試題組卷、實驗設計等。u教學成果：包括但不限于出版教材、課程講義、教研相關專利、一流課程、教研論文等?！肮W（電類）協作組優質教研資源庫”也作為協作組推薦教育

16、部虛擬教研室“三個一批”示范典型重要來源。2、學科協作組工作內容正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y（3）質量監控協作組組織開展虛擬教研室建設質量的常態化跟蹤，主要渠道包括：u主動報送：各虛擬教研室根據自身需要，做好教研室建設工作，建議每月向協作組報送建設成果，包括成員變動情況、教研室的使用情況、教研資源的建設情況、教研活動情況等。u專家指導：根據教育部虛擬教研室建設評估情況，協作組會定期邀請建設優秀的教研室作為樣板，介紹建設經驗；同時也會請建設優秀的教研室負責人，組成專家指導團隊，指導教研室建設。u定期督導：

17、協作組根據教育部虛擬教研室建設評估情況，定期對建設評估排名靠后的教研室，進行檢查、督導，加強虛擬教研室建設。2、學科協作組工作內容正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y（4）宣傳推廣u協作組內活動，由小組聯絡員將每次交流活動開展后的工學（電類）協作組活動記錄報送協作組，協作組擇優向虛擬教研室公眾號和相關網站推薦；u協作組間活動，由技術負責單位完成工學（電類）協作組活動記錄報送協作組，協作組作為典型案例向虛擬教研室公眾號、高校智慧教研內刊和相關網站等推薦；u根據教育部常態化跟蹤評價結果、各教研室組內交流活躍程度和質

18、量、組間交流主題提議和開展情況、典型建設案例分享情況，協作組根據教育部指導每年選樹示范性虛擬教研室，遴選典型在線教研方法，凝練高質量教研成果，助力形成虛擬教研室的“三個一批”示范典型，向教育部虛擬教研室年度總結大會推薦。2、學科協作組工作內容正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y“三個一批”示范典型示范性虛擬教研室 獲推薦虛擬教研室建設經驗應具有示范性，可推廣、可復制，可發揮引導和引領作用。典型在線教研方法 獲推薦教研方法應能夠運用信息技術開展跨學科、跨校、跨地域的教研實踐經驗，運用各種新思路和方法的在線教研和基

19、層教學組織建設方法和方案。高質量教研成果 獲推薦教研成果應具有學科特色，包括但不限于涉及知識圖譜、精品教材、資源庫、優秀案例庫、優質教師培訓資源庫等內容的標志性建設成果。2、學科協作組工作內容正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y建設成效建設成效 03正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y1、協作組組長單位建設成效虛擬教研室總人數達345人。正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I

20、 V E R S I T Y組織架構與規章制度建設機制長效：對虛擬教研室進行分級管理，下設7個教研分室和1個建設小組，任務分工明確，并出臺4項基本制度文件，保障平臺建設持續有效。1、協作組組長單位建設成效正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y 2022-2023年，聯合高教社連續召開了七期“融合創新、加快一流課程與教材建設”研討會，吸納了來自全國130多所高校、出版社等機構的百余位教研人員加入本虛擬教研室。依托虛擬教研室推廣了如電機學、電路實驗教程、電機與拖動基礎等20余本新形態教材。1、協作組組長單位建設成效正

21、 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y 2022年-2023年舉辦了系列教研活動，邀請國家級教學名師、行業龍頭企業專家作主題報告，累計收看教研人員達千余人。1、協作組組長單位建設成效正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y正在建設14個知識圖譜，累計知識單元達1500個，累計知識點達1069個。1、協作組組長單位建設成效正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T

22、Y資源庫：累計數量達250個以上，正在規劃精品資源庫。1、協作組組長單位建設成效正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y建設成效：目前知識圖譜和教學資源均位列虛擬教研室建設前50。1、協作組組長單位建設成效正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y工程案例庫建成聯合行業龍頭企業初步建成1個工程案例庫，為電力系統相關課程提供了可參考前沿資料。教材推廣便捷依托虛擬教研室推廣了如電機學、電路實驗教程、電機與拖動基礎等20余本新形態教材。教研平臺

23、形成規模為中西部地區學校教研人員提供教學研討平臺，分享教研第一手資料。1、協作組組長單位建設成效正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y2、學科協作組建設成效工學電類協作組進入Top50情況教研活動Top50知識圖譜Top50教學資源Top50電工電子學課程虛擬教研室電子信息類專業虛擬教研室北部地區高校電工電子基礎課程群虛擬教研室電子信息類專業虛擬教研室電子科學課程群虛擬教研室信息工程核心基礎課程群虛擬教研室北部地區高校電工電子基礎課程群虛擬教研室信息工程核心基礎課程群虛擬教研室電子科學課程群虛擬教研室電子科學課程

24、群虛擬教研室電氣工程及其自動化專業虛擬教研室電路原理課程虛擬教研室電路原理課程虛擬教研室北部地區高校電工電子基礎課程群虛擬教研室電子技術基礎課程虛擬教研室電子技術基礎課程虛擬教研室電氣工程及其自動化專業虛擬教研室本學科協作組在教研活動、知識圖譜、教學資源三個方面分別有6、5、6個虛擬教研室進入全國657個虛擬教研室中的Top50。正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y累計上線10余個名師示范課。2、學科協作組建設成效正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V

25、E R S I T Y協作組向教育部虛擬教研室公眾號推薦典型案例多個，已推送典型教研動態3項。2、學科協作組建設成效正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y學科協作組組織開展首批“智研”微視頻的遴選和推薦工作，各虛擬教研室共提交40余份微視頻。2、學科協作組建設成效正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y學科協作組輪值負責虛擬教研室內刊高校智慧教研建設，負責2023年12月份?？鞲?，擬于2024年2月刊出。2、學科協作組建設成效正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y2、學科協作組建設成效正 德 厚 生 篤 學 敏 行N A N J I N G N O R M A L U N I V E R S I T Y敬請批評指正敬請批評指正!