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1、01飛騰教育行業數字化自主創新白皮書02飛騰教育行業數字化自主創新白皮書法律聲明：版權所有 飛騰信息技術有限公司 2024。受法律保護。轉載、摘編或利用其它方式使用本白皮書文字或者觀點的，應注明“來源：教育行業數字化自主創新，飛騰生態解決方案白皮書”。違反上述聲明者，將追究其相關法律責任。商標聲明Phytium 和其他飛騰商標均為飛騰信息技術有限公司的商標。本文檔提及的其他所有商標或注冊商標，由各自的所有人擁有。03飛騰教育行業數字化自主創新白皮書序隨著國家綜合實力的增強，我國人民的民族自信愈來愈濃烈，然而當今世界，大國之間在科技領域的競爭愈發凸顯，為了讓中國這艘巨輪更快地駛向未來，我們需要在

2、發展經濟的同時努力實現高水平科技自立自強，努力把創新主動權、發展主動權掌握在自己手中。教育是國民經濟和社會發展的基礎性、先導性和全局性的事業，教育行業的自主創新轉型升級極為關鍵。教育信息系統涉及數億師生的教學科研業務的開展，其系統安全穩定、數據安全可控至關重要；同時教育行業作為人才培養的根基地，肩負著培養兼具國家安全意識和自主知識技能人才的重任，人才是科技發展的第一資源，可以說沒有教育就沒有人才，沒有自主科技的持續發展。飛騰致力于打造國家網信事業核心戰略科技力量，作為國內領先的自主芯片提供商和行業信息系統算力底座，飛騰此次聯合數十所院校和專家，超百家生態伙伴，圍繞教育行業信息化和人才培養兩大領

3、域，梳理辦公、教學、科研、管理四大業務，研究細分場景，剖析功能需求，解析關鍵技術，展示面向教育行業數字化自主創新的全棧解決方案體系及案例，最后建設性的提出“芯”觀點與“芯”倡議，以饗讀者。偉大的時代，需要偉大的工程。本次教育行業白皮書的編纂和發布，秉承著科技產業反哺教育的社會責任，旨在充分發揮飛騰 CPU 國家隊身份和平臺優勢，發動集體的力量，為教育行業國產化升級與數字化創新提供一些思路及參考，希望有所啟發，不足之處歡迎指正。大廈之成，非一木之材；大海之闊，乃萬流之歸，期待攜手更多行業專家和伙伴，為教育行業數字化轉型升級貢獻智慧和力量。中國電子信息產業集團科技委副主任、首席科學家飛騰首席科學家

4、09飛騰教育行業數字化自主創新白皮書目錄一、教育行業數字化自主創新之路二、飛騰算力夯實教育自主創新基礎1、教育數字化自主算力生態2、教育數字化自主軟件生態3、飛騰基礎應用使能套件三、教育行業數字化升級場景1、國產智慧校園基礎平臺2、教育辦公一體化場景3、國產數字化教學場景4、區域教育公共服務平臺場景5、高校自主創新科研場景四、自主創新的人才培養體系 1、打造核心技術課程生態2、搭建國產教學實踐平臺3、構建自主人才培訓體系4、共建自主創新產業學院五、飛騰教育自主創新典型實踐03070809111313151820222727293339434345474950525355585963636567

5、71731、雙沙鎮中心小學，自主創新的希望工程2、“天津模式”，區域教育國產化范式3、北京郵電大學，國產化嵌入式教學實踐4、北京航空航天大學，可信計算教學科研實踐5、中國農業大學，自主創新混合云升級6、南京大學，聯合運營商共建科研專屬云7、廣師大，省級教育行業國產適配中心8、重慶城管職院，數字經濟產業學院實踐9、天津濱職院，大中小一體化思政教育基地10、西寧城市職院，打造自主創新產業學院六、教育自主創新升級建議1、核心技術自主創新是教育數字化的“根基”2、人才是自主創新產業高質量發展的“引擎”3、產教融合是校企協同自主創新的“路徑”七、教育自主創新的飛騰倡議飛騰教育生態圖譜(2024)2飛騰教

6、育行業數字化自主創新白皮書 教育行業數字化自主創新之路013飛騰教育行業數字化自主創新白皮書“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢?！?黨的二十大報告教育是國之大計、黨之大計。在黨的二十大報告中，習近平總書記站在黨和國家事業發展全局的高度，將教育、科技、人才進行了一體化的論述，教育具有基礎性作用，是科技發展的重要支撐，是人才培養的重要途徑。同時總書記提出加快實施創新驅動發展戰略，實現高水平科技自立自強，堅決打

7、贏關鍵核心技術攻堅戰，為科技領域自主創新發展指明了方向?？倳浽谥泄仓醒胝尉值谖宕渭w學習會議上進一步指出，教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口，需要進一步加強科學教育、工程教育，加強拔尖創新人才自主培養，為解決我國關鍵核心技術攻關提供人才支撐。自主創新產業在國家的政策引領下快速發展，產業生態不斷豐富，相關人才缺口增大，自主創新技術與教育行業深度融合的廣受產業界和學校的期待。教育行業信息化發展現狀當前教育行業及更多行業廣泛依賴 wintel 架構組合，我國的信息系統底座安全尚未完全掌握在自己手里。而教育數字化作為數字中國的重要組成部分，是教育現代化的關鍵特征和重

8、要指標。當前我國數字化教育環境初步形成、數字化教學的創新應用開始呈現、數字治理框架基本形成、人才培養成效已經顯現。當前在相關部門的大力支持下，教育行業數字化自主創新升級的工作已經在全國范圍逐步開展。近年來，教育行業財政投入穩步增加，2022 年教育行業總經費投入達 6 萬億規模，其中信息化方面投入金額近 5000 億，學科建設方面涉及到數千個信息技術相關專業的新建和改造。2022 年貼息貸款政策落地，各地區學校紛紛借此機會，在教學設備及校園信息化建設中加大投入，各地區教育國產化預算金額都有不同程度的增長。根據不完全統計，截至 2023 年 10 月底，教育國產化公開招標項目預算金額突破 30

9、億元。從各地項目預算金額來看，教育國產化建設重視程度不斷提高，自主創新建設迎來發展高峰。教育數字化自主創新政策，接連發布。在百年未有之大變局下，教育數字化自主創新正當時。一、教育行業數字化自主創新之路年份政策政策解讀2018教育信息化 2.0 行動計劃強調以信息化推動教育現代化，提出“三全兩高一大”發展目標，推動信息技術與教學深度融合。2020大中小學國家安全教育指導綱要構建具有中國特色的國家安全教育體系，系統推進國家安全教育融入現有教育體系，重點領域包括科技安全。2021教育部科學技術與信息化司 2021 年工作要點推進校企深度互動，鼓勵優勢高校聯合龍頭企業，揭榜掛帥解決卡脖子問題。2021

10、高等學校數字校園建設規范（試行）規范要求優先考慮國產自主可控設備和國產軟件的使用，首次將基礎設施的國產化要求融入到全國性規范中。表 1 部分教育數字化自主創新政策解讀參考表4飛騰教育行業數字化自主創新白皮書2021教育部等六部門關于推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體系的指導意見教育部牽頭國家六部門，首次明確提出促進自主創新在教育行業中的應用，提升供應鏈安全水平，并清晰規劃了教育行業國產化改造升級路徑。2022教育部關于印發義務教育信息科技課程標準（2022年版）課程性質上升為國家課程，更清晰地凸顯“科技創新”的重要價值，其中數十次提及“自主可控”、“原始創新”，強調信息科技課程對“促

11、進科技創新自主可控、維護國家安全”的重要基礎性意義。2022關于深化現代職業教育體系建設改革的意見對校企合作重點領域和組織形式進行定義，優先選擇新一代信息技術產業，支持龍頭企業和高水平高等學校、職業學校牽頭，共同參與的跨區域產教融合共同體。2023職業教育產教融合賦能提升行動實施方案（2023-2025）發改委牽頭八部門，健全激勵和扶持政策，統籌解決人才培養和產業發展“兩張皮”的問題，推動試點城市和示范企業建設，形成產教融合頭雁效應。2023行業產教融合共同體建設指南龍頭企業和高水平高等學校、職業學校聯合共建共同體，有效促進產教布局高度匹配。2023關于研發機構采購設備增值稅政策公告三部門聯合

12、推出鼓勵采用國產科研設備進行科學研究，對高校采購國產教學實驗儀器及裝置計算機工作站、中型、大型計算機進行退稅支持。教育數字化自主創新發展趨勢當前以數字政府等領域為先導，金融、能源、電信、教育、醫療等行業已經有序開展了相關數字化自主建設工作，各行業正逐步走向行業發展數字化和行業科技自主創新融合，數字化為行業帶來降本增效的同時，也帶來了新機遇。在自主創新背景下，我國教育數字化發展也面臨著諸多問題和挑戰：一、教育數字化底座對國外軟硬件依賴較重。當前尚未形成核心技術自主創新的教學應用環境，自主技術人才的培養活動缺乏軟硬件環境支撐。同時師生的個人信息安全、教育教學數據安全、關鍵技術供應鏈安全以及國民意識

13、形態安全正在受到挑戰。二、自主創新數字化課程資源內容亟待豐富。當前課程資源面向的相關學科領域不夠豐富，缺乏面向不同學習者的差異化優質資源、與學科教學相關的配套數字化輔助資源、軟件、教具等對教學數字化自主創新建設支撐不足。三、自主創新的人才培養范式仍在探索中。自主創新產業企業與教育行業院校缺乏有效的融合發展機制，相關共同體等圖 1 教育數字化與自主創新融合發展邏輯圖5飛騰教育行業數字化自主創新白皮書組織形式的數字化運營正在探索中，聯合培養評價標準及數字化評價方式亟待完善。四、自主創新產業人才需求與供給不匹配。高水平自主創新人才的缺口日益增大，而學院人才培養相對落后，缺乏系統的自主創新信息技術知識

14、體系支撐，培養目標設定與課程體系設計上難度較大，自主創新人才供需匹配的數字化人才通道亟待建設。教育信息化高質量發展，已經從單一的信息化建設升級為數字化建設階段，自主創新為教育行業提供安全穩定的技術架構，從端到云保障行業內生安全，同時顛覆性推動產業生態重構，有利于技術及市場的創新。教育數字化自主創新升級，將成為教育行業數字底座、教學范式、數字資源、教育評估、治理服務、組織架構等領域全面升級的契機。教育數字化與教育自主創新的融合發展，將成為下一階段教育數字化建設的主要特征。本白皮書將圍繞教育數字化自主創新重點場景進行梳理，從而為教育行業數字化自主創新推進提供建設參考。6飛騰教育行業數字化自主創新白

15、皮書飛騰算力夯實教育自主創新基礎027飛騰教育行業數字化自主創新白皮書教育行業的數字化自主創新基礎設施主要包括核心芯片、操作系統，以及圍繞芯片和操作系統設計開發的各類軟硬件產品。其中核心芯片是指 CPU 處理器芯片，為教育行業提供核心算力支持，主要用于服務器、教育終端、網絡、存儲等設備，是教育發展的核心保障。國產操作系統是底層硬件設備與業務軟件的“橋梁”，一方面對 CPU、內存、硬盤、網卡等資源進行支持與管理，另一方面支撐使用各類計算機語言開發的教育應用程序。此外教育基礎設施還包括國產數教師計算機方面，依據教育部 2020 年教師數據，全國義務教育及以上學段教師總數約 1500 萬，按 1：1

16、 配備教師計算機來估算，教師計算機全國保有量約 1500 萬臺。推算教育行業計算機師生總存量為 5500 萬臺左右。以 5-7 年為一輪建設周期計算，年均將產生 785-1100 萬 PC 更新需求。教育大屏作為教室顯示交互的主要數字化設備之一，依據前述學生總量數據，以每 50 人一間教室計算，全國約有 580萬間教室，新增采購及更新升級采購建設需求潛力巨大。二、飛騰算力夯實教育自主創新基礎圖 2 教育科技自主創新內涵邏輯圖表 2 全國教育學生計算機保有量估算表學段2020 年學生數量生機比計算機數量義務教育階段小學生數量10725.4 萬0.1181265.5972 萬初中生數量4914.1

17、 萬0.163800.9983 萬高中教育階段普通高中2494.5 萬0.205511.3725 萬中職1663.4 萬0.231384.2454 萬高等教育階段4183.0 萬0.2511049.9330 萬總數4012.1464 萬據庫、國產中間件、云平臺等軟件產品。國產基礎軟硬件除了具備全行業的底座性質特點以外，還深化出教育行業本身的特點。同時教育行業也因其組織形式、業務特點的不同，在以上基礎軟硬件的上層，衍生出教育行業特色模塊包括智慧校園基礎平臺，以及面向教育的數據中心、多功能教室、實驗實訓平臺、科研平臺等領域的場景化技術方案體系。參考其它行業的轉型升級路徑，一般認為自主創新會從基礎硬

18、件、基礎軟件、通用辦公以及重點場景等維度來展開。本章將從教育行業角度出發，梳理教育國產基礎硬件和基礎軟件的功能特點以及部分典型廠商生態，作為上層教育應用的堅實穩定底座的選型參考。作為與芯片緊密相關的教學設備，計算機和教育大屏是教育行業有大量需求的基礎硬件。學生計算機方面，依據教育部 2020 年各學段在校生數量及生機比數據推算，全國學生計算機保有量約為 4000 萬臺。8飛騰教育行業數字化自主創新白皮書飛騰是國內領先的自主核心芯片提供商，是國家網信事業核心戰略科技力量的代表，致力于飛騰系列國產高性能、低功耗通用計算微處理器的設計研發和產業化推廣，技術演進已走過 20 余年的歷史。飛騰芯片產品具

19、有譜系全、性能優、生態完善、自主化程度高等特點，目前主要包括高性能服務器 CPU（飛騰騰云 S 系列）、高效能桌面 CPU（飛騰騰銳 D 系列）、高端嵌入式 CPU（飛騰騰瓏 E 系列）和飛騰套片四大系列，為從端到云的各型設備提供核心算力支撐?；陲w騰 CPU 的產品，在國內政務辦公、云計算、大數據以及金融、能源和軌道交通等行業信息系統領域已實現批量應用，正逐步成為我國信息系統的核心之選。1、教育數字化自主算力生態圖 3 飛騰全系列芯片產品圖譜圖 4 飛騰教育全場景國產硬件形態圖為了更好的支持教育行業自主創新轉型，飛騰聯合行業頭部軟硬件生態伙伴，打造了一系列基于飛騰計算底座的硬件設備。9飛騰教

20、育行業數字化自主創新白皮書圖 5 飛騰教育基礎軟件生態圖基于飛騰芯片的教育基礎硬件產品形態及部分典型廠商情況如下：序號品類形態和功能典型廠商1桌面終端產品提供豐富的終端產品形態，包括筆記本、臺式機、一體機、瘦客戶機（云終端）、教學平板、電子白板，滿足辦公、教學、科研、管理等場景使用。寶德、長城、浪潮、航天七六、聯想、清華同方等2教學顯示產品各尺寸觸控一體機、會議大屏、納米黑板，支持國產操作系統、教學白板軟件、授備課軟件、教學資源平臺等。冠捷、鴻合、希沃、中國教育等3服務器產品支持多路的均衡型、存儲型、高密型、AI 型、邊緣型等多樣化的服務器形態，提供強大的多核支持能力、硬件輔助虛擬化支持能力、

21、容器化支持能力。寶德、長城、航天七六、浪潮、聯想、清華同方等4網絡產品涵蓋接入、匯聚和核心交換機以及路由器，滿足學校云計算數據中心的網絡交換需求。邁普、銳捷、新華三等5存儲產品入門級、中端、高端、全閃、磁帶等多層次存儲產品采用飛騰芯片作為主控，用于教學數據和資源的保存利用。宏杉、XSKY 星辰天合、極道、同有、易華錄等6教育錄播產品直錄播一體機應用于常態化、移動化錄播、直播、點播、虛擬演播、微課及慕課制作。廣州高能計算機、視寬等7安全產品支持教育等保 2.0 建設的全場景安全通信網絡、區域邊界、計算環境、安全管理中心安全產品，包括防火墻、上網行為管理、流控、審計等數十種安全產品品類。航天七六、

22、派網、奇安信、啟明星辰、山石網科、深信服等8教具產品開發板、開發套件、可信計算實驗箱、物聯網實驗臺等。飛騰派、雙椒派、可信云科、翰博薇等目前主流國產操作系統、數據庫、中間件已大范圍和飛騰適配?；诖藞詫嵉鬃?，與飛騰適配的各類開源、商用軟件已經超過 34000 余款。豐富的全?；A軟件生態以及原廠提供的開發支撐工具，可全面支撐教育行業上層教學、管理、科研、服務應用的遷移、開發、迭代，為教育行業數字化轉型升級提供極大的便利。2、教育數字化自主軟件生態操作系統操作系統作為紐帶，在教育行業中需要連接國產化硬件與國產化數據庫、中間件，為應用軟件提供運行環境，是構建國產 IT 底層生態環境承上啟下的重要組

23、成部分。在教育自主創新中，操作系統應該圍繞“教、學、考、評、管”等教育領域重表 3 基于飛騰芯片的教育基礎硬件產品和部分典型廠商表10飛騰教育行業數字化自主創新白皮書數據庫數據資源是教育行業數字化轉型的關鍵。當前校園數據量快速增長、系統并發大幅提高、信息安全要求更高。同時面向不同業務系統的支撐要求也各不一樣，如強容災能力、豐富的數據管理功能等，教育行業國產數據庫的需求應運而生。中間件中間件是連接底層系統軟件與上層應用服務的樞紐，是用于系統軟件和上層教學應用軟件之間連接、便于教育軟件各部件之間溝通的軟件。應用軟件可以借助中間件在不同的業務系統之間共享信息與資源，對于諸如選課系統短期內高并發、多業

24、務系統的自動化梳理、跨校區數據共享交換等場景，中間件具有突出的作用。序號參考功能描述典型廠商1外設及觸控支持支持教育行業主流教育整機、打印機、掃描儀、高拍儀、攝像頭、投影儀、指紋儀、讀卡器、手寫板等外設設備，同時提供觸摸支持，支持教育大屏觸控。麒麟軟件、統信軟件、中科方德、龍蜥、OpenEuler、星光麒麟、開源麒麟、OpenHarmony 等2應用兼容拓展具有兼容運行環境，兼容面向 Windows 和移動端的豐富的各類教科研應用。3應用商店部署支持內網化部署的應用商店，實現局域網內應用部署及安裝管控，提供面向教育用戶的定制化的應用生態服務。4系統遷移支持工具支持包括環境檢測、兼容性評估等功能

25、，提供對教育場景的遷移、擴容建議，并輔助用戶進行遷移。5嵌入式支持具有嵌入式版本，支持自主創新芯片，實現對教育行業數字化設備以及教學科研的支撐。序號參考功能描述典型廠商1強兼容性國產化數據庫的建設應一方面對學?，F有數據庫的接口等具有良好的兼容性，另一方面需要與國產化硬件底座具有良好兼容性，保障過渡的平滑穩定。達夢、人大金倉、南大通用、神舟通用、海量數據等2靈活部署支持按學校業務需求配置不同的集群模式，支持集中式、分布式等架構。3數據交換平臺支撐提供強大的數據交換能力，為主數據、大數據、一網通辦等融合性應用提供數字化轉型支撐。4平滑遷移提供遷移評估和自動遷移工具，使數據庫遷移更加便捷；支持柔性改

26、造升級，降低系統遷移風險。序號參考功能描述典型廠商1核心要件支持應用服務器、消息、分布式數據緩存、應用負載均衡、ETL、企業服務總線、數據共享交換、通用文件傳輸等功能。普元、東方通、中創、金蝶天燕等2應用遷移工具支持對原有中間件的兼容性檢查和驗證，方便用戶快速輕松地完成原有中間件的高效遷移。3分布式會話支持集群機制保障平臺高可靠性的運行，提高應用在高并發、大集群情形下的性能表現。4強兼容性對于國產芯片、操作系統、數據庫有完善的兼容性且性能表現良好，為全棧自主化提供支撐。表 4 教育國產操作系統參考功能和部分典型廠商表表 5 教育國產數據庫參考功能和部分典型廠商表表 6 教育國產中間件參考功能和

27、部分典型廠商表點環節，為基礎教育、職業教育、高等教育等教育教學場景提供基礎的支持環境。同時教育行業對操作系統也提出更多行業特性方面的要求。11飛騰教育行業數字化自主創新白皮書序號飛騰基礎軟件組件描述1PhyLib飛騰算法加速庫面向飛騰架構的各類高性能算法優化庫，支持信號處理、圖像處理、音視頻處理等。2PhyTune飛騰性能分析調優工具面向飛騰平臺的性能分析調優工具，滿足場景化的性能診斷和調優輔助需求。3PhyBin飛騰二進制翻譯引擎跨平臺應用程序到飛騰平臺運行的翻譯引擎加速跨體系結構和生態兼容與遷移。4PhyVirt/PhyBox飛騰生態兼容套件面向原有WinTel及安卓應用兼容運行的工具，加

28、速跨軟硬件平臺的生態兼容與遷移。5PhyTEE飛騰天衣可信執行環境面向高安全場景物理隔離的可信執行環境，對關鍵信息提供安全存儲和計算。圖 6 飛騰應用使能套件圖表 7 飛騰基礎軟件組件簡要介紹表（部分）飛騰作為芯片供應商，為各類設備提供核心算力支撐，致力于打造完善的軟件生態，為客戶提供配套應用使能套件。截至 2023 年 9 月 30 日，飛騰的生態伙伴數量已經超過 5700 家，飛騰已聯合軟硬件廠商支撐了 3800 余款飛騰平臺設備上市，已經適配的軟件超過 34000 余款，兼容 200 萬級移動 APP 應用，構建起了非常完善且龐大的從端到云的數字化建設全棧生態體系。飛騰著力打造了“飛騰應

29、用使能套件”，從生態融合、安全、編譯器、操作系統、固件平臺、GPU、開源軟件、平臺工具、嵌入式軟件、算法庫、網絡與存儲、云底座、硬件平臺、智能計算等十四個維度出發，全方位支持教育用戶、教育軟硬件產品的數字化轉型工作，構建國內更完善、更龐大的從端到云的教育數字化建設全棧生態體系。部分飛騰基礎軟件組件簡要介紹：3、飛騰基礎應用使能套件12飛騰教育行業數字化自主創新白皮書教育行業數字化升級場景0313飛騰教育行業數字化自主創新白皮書目前，飛騰芯片已可支撐超百項教育數字化業務，本章將以智慧校園國產基礎平臺場景、教育辦公一體化應用場景、國產教育數字化場景、區域教育公共服務平臺場景、高校自主創新科研場景等

30、典型轉型升級場景模塊，分類進行業務層次梳理，為教育行業典型數字化轉型升級場景提供建設和生態選型參考。其中，智慧校園基礎平臺承擔了數字化轉型升級發力腰部的作用，具有高性能、高靈活性、高安全性的建設要求，是國產化轉型過程中的先驅試點建設驗證的系統；教育辦公一體化應用場景是教育單位的主要業務開展的支撐，其安全性相當重要，也是其它行業轉型中第一梯隊信息系統；國產數字化教學作為自主創新人才培養的前沿陣地，基于國產架構展開教育教學成為人才培養轉型的基礎，梳理解構基于國產 IT 架構的國產電子教室及教學平臺勢在必行；區域教育公共服務平臺作為區域級的統一管理服務平臺，旨在面向區域各類學校和教育機構提供公共的資

31、源和支撐工具等通用基礎服務，是促進教育優質均衡的重要技術平臺；高?？蒲凶灾骰且粋€長期的過程，基礎性科研平臺自主方面也受到越來越多院校的重視，科學計算基礎軟件、科學計算軟硬件綜合平臺等將率先開展科研領域的轉型升級。三、教育行業數字化升級場景國產智慧校園基礎平臺教育辦公一體化場景國產數字化教學場景區域教育公共服務平臺場景高校自主創新科研場景圖 7 教育行業數字化轉型升級典型場景圖圖 8 2022 年全國各學段學校數量圖（來源：教育部）截至 2022 年，全國共有各類學校 51.85 萬所，校園數量總體穩定，具有數量大、升級迭代潛力大的特點。幼兒園及中小學的智慧校園數字化建設因單校技術服務能力以及

32、行政管理架構原因，呈現出區域集約化的趨勢。高職和本科院校信息系統更為復雜，以單校獨立建設為主，學校具有高度的自主權。以上兩類的建設形式，都較為依賴智慧校園的基礎平臺，依據教育部 2022 年全國教育事業發展統計公報，基于國產的智慧校園基礎平臺升級改造市場空間較大。1、國產智慧校園基礎平臺29.1729.4828.92202020212022幼兒園（萬所）15.815.4314.91202020212022小學（萬所）5.285.295.25202020212022初中（萬所）127012701271202020212022本科（所）2.452.192.22202020212022高中（萬所）1

33、46814861489202020212022高職（所）14飛騰教育行業數字化自主創新白皮書圖 9 智慧校園國產基礎平臺典型業務架構圖圖 10 教育國產統一服務中心典型業務架構圖智慧校園理念的不斷發展，智慧校園基礎性數字化平臺也正朝著“互聯網+”、“自主安全”的全新融合架構發展?；陲w騰的新一代智慧校園基礎平臺，可以統籌好學校數字化轉型和國產化轉型，實現少走彎路、快速發展、彎道超車。智慧校園國產基礎平臺一般由統一身份認證平臺、統一數據中心、統一服務中心、信息門戶和站群以及國產云平臺組成，為教學、科研、管理、服務等應用提供基礎性支撐服務，為各類用戶提供便捷乃至個性化的服務體驗，具有核心且承上啟下

34、的作用。統一身份認證統一身份認證平臺是師生進入教育數字化服務群的重要入口。認證平臺采用多種認證方式對用戶身份進行確認，授權用戶可方便、安全、有效地訪問內部資源，實現了應用系統的統一認證集成。單點登錄功能實現用戶在多個應用平臺之上的無縫切換，打破了由于各應用系統之間賬號的不統一造成的壁壘，消除了由于業務及數據孤島造成的用戶登錄時的賬戶混淆與登錄障礙。采用基于國產底座的統一身份認證平臺，可有效加強安全性。統一數據中心統一數據中心平臺是數字化轉型的數據資源基座。密切圍繞高校的教學、管理、科研、服務等核心功能，強調各業務數據系統的協調和整合，實現各類數據的采、治、管、用，滿足學校數字化的創新發展需求。

35、統一數據中心充分挖掘數據資產價值，有效降低數據管理門檻，快速提升院校數據應用能力，全面提升教育管理數字化、網絡化、智能化水平。統一數據中心平臺的國產化升級，將有力保障海量教育數據的安全，讓教育業務平穩無憂。15飛騰教育行業數字化自主創新白皮書表 8 智慧校園國產基礎平臺模塊和部分典型廠商表序號平臺模塊描述典型廠商1統一身份認證提供全面的認證、授權控制和管理工具，支持一次認證即可以登錄多元化的校園業務，同時保證數據安全、提升業務登錄便捷性。聯奕、普元、東方通、夢創雙楊、康賽等2統一數據中心將學校各部門的業務系統核心數據通過信息標準規范進行集中清洗、轉換后，形成高質量可用的共享業務數據（主數據），

36、并支持數據智能化分析。聯奕、東方通、普元、夢創雙楊、中科玖銘等3統一服務中心整合服務中心、流程中心、消息中心、個人中心以及各業務系統，服務師生一站式完成生活、學生、工作的相關事務，大大提升業務服務的便捷性和個性化水平。聯奕、夢創雙楊、金智、正方等4門戶與站群采用統一的軟件平臺部署，整合校、院、專題網站，實現集中管理、分級維護，實現“主站+子站”應用模式，降低建設成本，提升維護效率。西安博達、澤元軟件、明高軟件、大澤軟件、中恒電國際、國微軟件、東方怡動、卓越科技、蘇迪科技、大一科技等5國產云平臺支持硬件網絡、計算、存儲的虛擬池化，可動態提供計算資源及多云的統一管理，實現部署運維安全高效、支持業務

37、的敏捷彈性。青云、品高云、易思捷、中國電子云、易捷行云、云軸、安超云、拓云、云宏、移動云等辦公場景作為教育新基建定義的三大首要推進的轉型升級場景之一，成為各地推進教育自主創新的切入點。依據第二章教育部數據，除學前學段以外，各學段教師約有 1500 萬臺的日常性計算機辦公需求存量，其中以普教階段需求存量最大。2、教育辦公一體化場景統一服務中心統一服務中心是智慧校園發展的新一階段，也是教育數字化流程再造的重要形式之一。通過打造業務流程的快速構建能力，支撐智慧校園可持續的動態流程優化，支持從局部的流程再造開始，逐步形成全面覆蓋校園業務的一站式服務，即統一網上辦事大廳。結合各種場景下的自助設備和物聯服

38、務，流程表單服務能夠構建完整的線上線下融合的一站式服務中心，從而形成了新一代校園信息門戶的另一種服務形式。門戶與站群學校的門戶網站體系一般包括學校官網與新聞網、管理服務部門網站、二級院系網站、科研機構網站等，學校的網站體系對于塑造學校形象、溝通學校內外、展示校園文化、聯系全校師生等方面，都有著重要的作用。針對教育用戶校內網站和系統數量過多，系統管理和維護困難等問題，同時，面對日益復雜的網絡環境，通過建設基于國產底座的統一的站群系統，實現對網站內容和安全把控，保障網站運行安全和為后期的網站維護提供便利。國產云平臺傳統的數據中心 IT 資源提供方式已遠遠不能滿足智慧校園新的業務發展需求，隨著選課、

39、一卡通、OA、財務管理、人臉識別等一系列關鍵的數字化教學管理應用上線，這些系統的性能、連續性和安全性已經直接關系到學校運營效率和安全，而云平臺的彈性伸縮、安全隔離和高可用性等特性可有效保障業務安全。同時，在教育新基建等一系列政策文件的要求下和我國自主創新快速發展的背景下，如何在保持院?，F有算力的情況下，升級為自主創新的“飛騰+利舊”異構云資源池，成為當前教育行業數字化建設的重點。16飛騰教育行業數字化自主創新白皮書表 9 教育辦公一體化應用場景平臺模塊與部分典型廠商表圖 12 國產教育辦公一體化應用場景轉型升級架構圖序號平臺模塊描述典型廠商1協同辦公包括公文管理、會議管理、日常事務管理、公共信

40、息管理等功能，是學校管理業務運行的基本保障系統。泛微、致遠、北京九思、藍凌等2教學辦公云桌面支持將物理計算資源高效池化調度，提供多終端的遠程桌面發布、鏡像管理、應用管理，對接認證接入系統。東方億盟、噢易云、銳捷、深信服、阿里云、視寬、和信創天、升騰威訊、海譽科技、天翼云、麒麟軟件、華云、麒麟信安、天固信安、聯想超融合等3融合視頻云支持將包括視頻會議、直播、錄播、監控等音視頻流進行統一融合管理、調度，提升管理效率。小魚易聯、隨銳、中創視訊、網動等4校園云盤支持文檔的存儲、在線編輯、共享、檢索，可與統一身份認證、教學、協同辦公、科研等系統對接，支持多校區部署。聯想協同、華網俊業、航天云宏教育辦公場

41、景分為前端和后端部分。前端通用辦公生態相對完善，包含了流版簽應用、輸入法、即時通訊及安全殺毒軟件等。后端包含大量的辦公支撐平臺，本模塊從協同辦公、教學辦公云桌面、融合視頻云、校園云盤、郵件系統、郵件安全網關、安全管理平臺、零信任接入平臺等幾大重要業務場景出發，對國產教育辦公一體化應用場景進行了梳理。教育辦公一體化應用場景模塊與部分典型廠商：圖 11 各學段專任教師數量圖（來源：教育部）662.94402.52213.3271.83134.3661.95小學初中普通高中中職普通本科高職?？?022年各學段專任教師數量（萬人）17飛騰教育行業數字化自主創新白皮書5郵件系統包括郵件收發、組織機構管理

42、、運維審計以及與其它協同辦公系統集成等功能，支持私有云、混合云、公有云等部署方式。Coremail 論客、億郵、麒麟安全郵件等6郵件安全網關包括出入站郵件過濾、惡意郵件檢測、郵件數據防泄漏、歷史郵件歸檔等功能，解決郵件系統防護不足的問題。Coremail 論客、網際思安、麒麟軟件等7安全管理平臺包括視頻監控、車輛管理、人員管理、報警管理、消防管理、運維管理等安全管理功能，構建校園技防體系。大華、?？?、宇視等8零信任接入平臺實現訪問管制、多元認證管理、持續信任評估和審計中心，實現更細粒度的權限管理和隔離。易安聯、奇安信、云涌、迪普、九州云騰、中安、亞信安全、鈦星數安、網宿科技、成都云山霧隱、格爾

43、軟件等協同辦公是教育國產升級核心場景協同辦公平臺作為教育行業中較為重要的業務系統，教育用戶的運行效率因為協同辦公平臺的出現而大幅度提高。同時協同辦公平臺承載了教育用戶的核心重要紅頭文件、會議信息、組織信息、通知公告等，其安全性相當重要，一旦防護不到位極易造成重大損失。參考國產實踐中的相關經驗，教育行業協同辦公平臺成為教育數字化轉型的一個重要應用代表。當前教育協同辦公管理平臺主要包括服務與信息門戶、公文管理、督辦管理、會議管理、事務管理、教務管理、綜合辦公、合同管理、流程管理、文檔管理、協作交流、日程管理、檔案管理、數據中心等 15 個模塊，主要廠商包括泛微、致遠、北京九思、藍凌等。飛騰已與教育

44、協同辦公龍頭生態企業展開了解決方案、項目試點等工作，支持了不同層次教育用戶的自主創新試點業務。采用國產底座平臺，可進一步提高教育行業協同辦公平臺的安全性，讓業務運行更安全穩定。云桌面是教育辦公主要支撐技術除了服務器、數據庫等核心 IT 設備之外，終端桌面信息化系統同樣在教育數字化整體布局中扮演著越來越重要的角色。終端桌面作為用戶信息化入口，涉及到的業務豐富多樣，實現自主創新顯得更尤為重要。相較PC而言，云桌面由于其天然具備統一管理、集中維護等特點，成為教育場景的主要選擇之一。辦公業務場景不斷擴展，在線辦公、移動辦公等新型辦公需求廣泛涌現，云桌面辦公受到了教師及管理者的青睞。自主創新相關技術在教

45、育行業不斷應用，與云桌面不斷融合，我們判斷，“國產+云桌面”將成為下一階段教育行業的主要技術架構。在涉及多 CPU 架構應用兼容使用時，可采用云桌面應用虛擬化的方式，將大幅提升教育行業應用對于國產產品的使用體驗。圖 13 教育云桌面典型業務架構圖18飛騰教育行業數字化自主創新白皮書飛騰聯合超過二十家伙伴在國產云終端、編解碼加速、GPU 透傳及 3D 加速技術等關鍵點方面共建自主創新云桌面生態。國產終端方面，基于飛騰騰瓏 E2000Q 的瘦客戶端，支持 2K 硬件解碼，可大幅度釋放 CPU 算力，提升客戶端應用體驗。目前飛騰已經和深信服、長城、漢為、云涌、卓怡恒通、億道、中科網威等推出了豐富的云

46、終端產品。在服務端視頻編解碼方面，飛騰已經和镕銘微電子及涌現科技的 VPU 編碼卡完成適配，二者單模塊可達 4K 或 8 路 1080p 編/解碼，有效降低服務器芯片計算資源占用量，可支持更多虛擬桌面運行。GPU 透傳及 3D 加速方面，飛騰聯合海譽科技基于自主云桌面顯示控制協議，可提供 GPU 直通虛擬化管理，使自主創新云桌面達到與同配置的物理圖形工作站相近的 3D 圖形圖像顯示性能。視頻業務融合是教育業務發展必然趨勢視頻系統作為教育行業的基礎設施，其安全性也得了主管部門的高度重視。教育部于 2023 年發布直播類在線教育平臺安全保障要求，對相關教育學平臺安全功能及數據安全提出相應要求。教育

47、行業的視頻業務覆蓋了包括視頻會議、互動教學、直播錄播課堂、校園安全可視化管理等多樣化的場景。在教育“互聯網+”趨勢下，學校視頻類業務的應用頻率越來越高，我們判斷教育行業的視頻業務統一管理將成為發展趨勢。通過融合視頻云平臺，整合辦公、教學、監控和管理等應用中的視頻能力，實現更安全高效的教育應用和管理。安防管理平臺國產化是安全升級的保障安防管理平臺作為校園安全管理的關鍵平臺，是完善的校園技防體系的重要組成，實現對前端監控攝像機、監控視頻存儲、出入口抓拍、報警、門禁等系統的統一管理，并結合軟件業務系統進行聯動調度和預警。安防管理平臺存儲的數據非常關鍵，是國產化升級的重點場景。目前飛騰已與主流安防管理

48、平臺廠商適配并落地教育項目。結合基于國產平臺的人工智能技術，進一步加強突發事件的智能預警聯動，成為下一階段安防管理平臺升級發展的方向。零信任接入是新一代教育系統準入技術當前大部分高?；趥鹘y的網絡邊界隔離防護架構，常用的網絡安全設備有防火墻、IDS/IPS、VPN 等，用于內外網的隔離。高校業務越來越多呈現出移動化辦公、移動化學習、以及越來越多的學校對外協作需求，學校業務逐漸遷移到公有云上，邊界防護開始面臨新的挑戰，容易出現外部攻擊者穿過邊界防護這道大門，在內部網絡肆意穿梭的情況。零信任作為新一代的安全管理技術，實現更細粒度的權限管理和隔離，逐步成為院校安全建設的技術選擇，成為國產化建設的優先

49、建設部分。校園云盤打造國產化數據安全保險箱學校各級科系中，存在大量的文檔類教學資料、教育資源和科研資料，數據資料作為教學科研中的“生產資料”是各類教育教學機構最為寶貴的數據資產。實現此類數據的安全存儲和管理，搭建面向全校師生的教學內容管理共享平臺，是教育數字化轉型的核心之一。采用國產化平臺，進一步提高教育數據存儲的安全性，且作為閉環場景，前端用戶對于系統切換升級感知較低，是較為適合首批進行國產化改造的系統之一。郵件系統是國產化改造升級的重點系統教育行業電子郵箱作為學校進行國內外事務、教學科研交流的途徑之一，其安全性、穩定性將對學校的教學科研業務等活動有著重要影響，特別是與國外學術交流中，郵箱更

50、是必不可少的工具。統籌建設更加安全、高效、基于全國產底座的教育行業郵件系統成為切實的安全需求。國產化郵件安全網關是加固郵件安全的無感知工具教育行業郵件系統釣魚等多樣化的攻擊的出現，電子郵件作為溝通的主要方式，其安全形勢比以往更加嚴峻，面臨的安全威脅呈現快速升級變化。除了傳統的郵件安全問題，電子郵件面臨越來越多的新型安全挑戰，既包括釣魚郵件、勒索郵件、詐騙郵件、APT 攻擊等來自外部的安全威脅，也包括來自內部郵件數據丟失、重要資料泄露等來自內部的安全威脅。郵件安全網關作為郵件系統的安全防護關口，具有快速、且無感知升郵件系統的安全的特點，將是郵件國產化改造的優先切入點。19飛騰教育行業數字化自主創

51、新白皮書表 10 教育國產計算機教室主要功能與部分典型廠商表序號主要功能功能描述典型合作廠商1教育大屏各尺寸觸控一體機、會議平板、納米黑板，支持國產操作系統、教學白板軟件、授備課軟件、教學資源平臺等。聯想、冠捷、中國教育、長城、TCL、鴻合、希沃、文香、寶新創、聯達等2機房管理系統機房管理系統主要包括網絡同傳、硬盤保護兩大模塊，重點解決國產計算機教室的設備快速部署和安全維護問題，滿足國產環境下的運維需求。極域、潛龍輝騰、噢易云、視寬科技、三茗軟件、東方億盟、昆侖太科等3教學互動輔助教師完成教學，實現一對一、一對多的音視頻教學軟件，支持屏幕廣播、屏幕監看、文件分發、共享白板、舉手答題、在線考試等

52、互動功能。極域、噢易云、視寬、潛龍輝騰、杭州金甲、拿云、和信創天、前沿藍云等4國產教學云桌面前端國產教學 PC 安裝客戶端后通過訪問后端國產服務器上的虛擬機來實現靈活的授備課及教學。深信服、銳捷、和信創天、聯想、海譽、升騰、同方、東方億盟、麒麟云桌面、麒麟信安、噢易云、天固信安、云巢云桌面等5錄直播采用全國產化芯片硬件，支持包括常態化教學及移動錄播教學，支持“三個課堂”的應用，實現基于國產環境的教學資源沉淀和安全存儲管理。小魚易聯、隨銳、視寬、奧威亞、中創視訊、ITC、廣州高能計算機等6教學辦公滿足日常教學辦公需求，主要包括備課、白板軟件、聊天會議、文檔處理、圖片處理、音視頻處理、數據建模、英

53、語教學、美術教學、三維設計、圖形編程等教學辦公軟件。金山軟件、360 瀏覽器、火狐瀏覽器、騰訊會議、微信、QQ、中望CAD、數科網維、福昕、飛書、釘釘、百度網盤、阿里云盤、畫時畫王、米思齊、Mind+、金山打字通、蘇州馳聲、科大訊飛、南京聽說等三百余款應用。7應用虛擬化通過遠端利舊 x86 服務器和本地虛擬化的形式部署Windows 應用，以過渡性解決教育行業部分專用軟件無法在國產系統上運行的難題。和信創天、噢易云、麒麟軟件、東方億盟、西安瑞友、芯國騰、彩海星、昆侖太科等當前，國產自主意識形態正逐步形成，普職高一體化的自主創新人才培養知識技能體系正逐步完善，采用國產架構的教學環境應運而生?，F階

54、段重構教學環境主要有三個目標，一是利用自主創新成果，對教學環境進行數字化升級；二是打造全國產化教學環境，為自主創新人才培養提供必要實踐空間；三是為信息技術教學內容自主升級和自主創新師資培養提供前沿陣地。計算機教室作為教學最基礎也最廣泛的場景，其國產化升級涉及到非常多的技術和產品，系統的穩定性和生態的完善性是國產計算機教室場景的核心要求。飛騰發揮底層芯片生態優勢，聯合超過100家教育行業的軟件、硬件的生態伙伴協同攻關，共同發布了國產計算機教室生態圖譜，從整機、教育大屏、操作系統、機房管理系統、教學互動、云桌面、錄直播、日常辦公、教學應用、應用虛擬化等十余個模塊，對國產計算機教室進行重新解構梳理，

55、形成了國產計算機教室生態聯合解決方案。3、國產數字化教學場景20飛騰教育行業數字化自主創新白皮書截至 2023 年年中，基于飛騰生態的國產計算機教室已經在全國 22 個省份完成普教、職教、高教 100 余個試點樣板打造，已初步形成全國復制之勢。圖 14 基于飛騰的國產計算機教學空間照片（雙沙鎮中心小學）圖 15 區域教育公共服務平臺典型業務架構圖截止目前為止，全國省級教育公共服務平臺近二十個，向上對接國家智慧教育公共服務平臺，覆蓋了數十萬所學校，服務上億學生、上千萬教師，促進了教育資源均衡，是數字化集約建設的標桿。區域教育公共服務平臺充分應用云計算、移動技術、物聯網等先進技術，以教育專網區域樞

56、紐為核心、省/市/區/縣級中心為支撐、校級應用為目的，搭建全域性的、以“網絡聚合、資源整合、管理融合”為目標的教育云平臺，促進教育管理、教學模式、研修形式、學習方式的轉變，助推學習型社會建設。因其涉及到大量師生、大量學校、大量業務、大量數據，安全防護等級更高、數據安全性要求更高，向國產化底座過渡是必然趨勢，具備以點帶面服務區域教育數字化自主創新轉型的影響力。4、區域教育公共服務平臺場景21飛騰教育行業數字化自主創新白皮書表 11 區域教育公共服務平臺建設情況表（部分）圖 16 大理州智慧教育云平臺建設圖全國各區域部分典型教育公共服務平臺建設情況如下：以云南大理州智慧教育云平臺為例，與大理州國產

57、政務云平臺結合，在提高安全性的同時，支撐了全州一千余所中小學智慧教育基礎設施優化，打造智慧教育典型應用示范區。采用“數字化+自主創新”的路徑，大理州構建別樣書香校園，截至 2022 年 12 月，支撐全州累計閱讀 91,114 小時，累計參加閱讀活動 12,738 次，打造教育數字化自主創新升級標桿。序號平臺名簡介主辦單位參與單位1國家智慧教育公共服務平臺國家級教育平臺，https:/ PKS“飛騰+麒麟+立安全防護體系”，聚焦智慧教育應用模式挖掘，從課堂教學、學情分析、AI 閱卷、數字閱讀等方面切入，構建基于大數據分析的精準教學服務體系，大理白族自治州教育體育局數字大理、飛騰、科大訊飛4北京

58、市朝陽區智慧教育平臺區級教育平臺，http:/ 12 區域教育公共服務平臺參考功能與部分典型廠商表圖 17 高校自主創新科研架構圖序號參考功能描述典型廠商1學校教育教學服務支持“三個課堂”服務形式；支持建立師生網絡學習空間，支持師生的自主學習、課后交流、教研合作、家校溝通、校企協作?？拼笥嶏w天喻信息天聞數媒夢創雙楊等2學校管理服務支持所在區域學校的日常業務管理，包括校務、教務、設備、財務、信息化等的管理、統計、分析。3教育行政部門管理服務支持所在區域學校的行政管理，包括學校、教師、學生三個業務主體的基本信息的管理，直管業務的審核審批，相關業務監管、督導，區域教育發展狀態統計分析。4教育公共服務

59、方便師生家長及社會公眾了解區域教育發展情況，發布教育咨訊，為市民終身教育、社會教育機構、升學就業提供服務。5教育云業務中臺提供業務數據傳遞中臺功能，向上支撐國家級/省級教育云平臺，下向連接各市/區/縣教育云及智慧校園，橫向對接行業機構、第三方應用、以及智慧城市基礎設施。6支撐平臺支持基于國產底座的基礎軟硬件，提供包括數據中心、統一認證、安全、支付等關鍵核心模塊。我國高校在基礎性科研平臺建設中，各學科的前沿方向中所使用的算法、軟件等包括大量海外技術，國產科研算法、軟件較少，生態尚需要大力培育。而隨著近年來國內高?？蒲心芰Φ奶嵘?，一些國內自主開發的科研平臺也逐步走向臺前。高?？蒲凶灾魇且粋€漫長的過

60、程，涉及到方方面面，本模塊將從科研計算門戶、科研基礎軟件、科研算力資源，科研算法平臺、科研任務調度系統、國產圖數據庫，再到科研項目管理平臺軟件等進行梳理分析。5、高校自主創新科研場景23飛騰教育行業數字化自主創新白皮書表 13 高校自主創新科研模塊與部分典型廠商表序號平臺模塊描述典型廠商1科研計算門戶平臺提供網頁可視化統一界面，集成遠程連接工具、作業管理、文件管理、交互式應用連接等功能，支持多種主流計算調度系統，實現算力統一接入、異地跨集群調度功能。支持標準化算力中心的用戶、計費等管理模式。北京大學2科學計算基礎軟件使用自主編譯器與解釋器、提供科學計算、集群計算、函數繪圖、算法開發、數據處理等

61、功能，涵蓋大部分科學和工程計算領域的高效底層框架，具備優秀的函數算法庫，并支持多種主流操作系統與數據格式。北太振寰3國產 AI 算力平臺與國產 AI 芯片、操作系統等國產軟硬件兼容，支持對主機中 CPU、AI 計算卡等進行虛擬化分配，支持跨 CPU 架構統一管理，支持任務及分布式的算力調度、監控。天云數據、道客云、極道、拓云、百度昆侖、算能、沐曦、云天勵飛、漢為等4國產 AI 算法平臺兼容國產主流人工智能框架及 AI 加速卡，支持全量開發、多類型建模、預植入 AI 及大模型算法。提供可部署在端和邊緣的多種預測服務部署方案，支持全面的模型適配和優化，壓縮和服務方案。百度云、魔泊云、貝思科等5科研

62、任務調度系統支持對科研集群的任務進行提交、查詢、取消等操作，并支持交互式作業模式，提供對集群節點、用戶的管理功能，集群的安全和擴展性高，并支持國內主流的 CPU 與計算卡。北京大學6國產科研圖數據庫提供直觀的圖數據庫模型，支持簡介的關聯查詢語言，使用分布式架構，支持高擴展性與高安全性，支持多種編程語言對圖數據庫進行調用，支持傳統 SQL 數據庫，具備多層圖深度遍歷和復雜分析能力，并支持多種類型算法庫二號強大的可視化能力，兼容主流國產路線。贏圖、百度、云圖、中國電子、四方偉業、中科天璣、海乂知、蜀天夢等7科研項目管理平臺提供統一的科研項目管理門戶，支持對科研項目進行全過程的流程管理，形成各類數據

63、分析報表。提供科研項目申報、立項、實施、驗收等環節，提并可以提供對科研成果、科研隊伍檔案、科研經費的統一有效管理。新享科技、泛微、普德軟件、湖南巨擘等統一科研計算門戶平臺是統籌異構算力的發展趨勢近年來各科研院校都加大了對科研算力資源建設的投資力度，據不完全統計，僅 2022 年高校建設的超過 3000 萬的科研集群就達 15 個，建設金額超過 11 億元。算力資源支持多樣異構的類型，兼容國產自主科研資源池、易管理、易部署、易使用、可長期健康運營的教學科研計算門戶管理平臺，將成為下一代自主科研平臺的建設趨勢。為夯實科研自主創新底座，飛騰與北大聯合打造全國產化科研計算門戶方案，致力于科研底座的國產

64、化升級。由飛騰芯計算服務器搭載北京大學計算中心與北京大學長沙計算與數字經濟研究院聯合自主研發的科研計算門戶平臺（SCOW），通過統一界面，提供了統一用戶門戶系統和管理系統，支持各類功能擴展的標準接口。同時還支持用戶在平臺上直接使用如MATLAB、Jupyter、RStudio 等交互式科研應用以及國產的北太天元等科研計算基礎軟件。平臺可極大降低科研用戶的國產化使用門檻，提升用戶使用體驗與科研資源中心服務質量，幫助科研資源中心建立規范健康的、軟硬一體的國產化科研計算平臺管理模式，為平臺長期健康運營提供幫助。高校自主創新科研模塊與部分典型廠商：24飛騰教育行業數字化自主創新白皮書飛騰聯合北太振寰打

65、造全國產化科學計算方案當前相關行業和高校所使用的科學計算軟件以國外產品居多，相關高校每學期涉及相關軟件的課程約達數千門，學生用戶達數百萬人。隨著科研自主意識的興起，高校尋找安全可信的國產科學計算方案成為迫切需求。該方案是面向科學計算與工程計算的國產通用型數值計算方案，搭載飛騰芯計算服務器或飛騰芯計算終端，提供科學計算、可視化、交互式程序設計，具備豐富的底層數學函數庫，支持數值計算、數據分析、數據可視化、數據優化、算法開發等工作，并通過 SDK 與 API 接口，擴展支持各類學科與行業場景，為各學科領域科學家與工程師提供安全、優質、可靠的全國產化科學計算環境。圖 19 國產科學計算軟件典型業務架

66、構圖同時，該方案還可配套進行“科學計算應用與實踐”系列示范課程建設，可支撐 數值計算語言設計與應用、數值分析、數值計算方法等面向碩士及本科生的課程，助力課程的國產化轉型升級。國產 AI 算力是科研轉型升級的持續驅動力AI 算力資源作為我國科研創新的重要驅動力，在復雜的國際環境中，持續獲得 AI 計算資源并高效進行調度成為高?？蒲械闹匾剂??；陲w騰底座打造的國產 AI 算力平臺，聯合國產 AI 算力卡和軟件龍頭伙伴，提供基于國產 AI 算力虛擬化服務圖 18 科研計算門戶平臺典型業務架構圖25飛騰教育行業數字化自主創新白皮書下的資源調度、容器和虛擬機管理等能力，并通過交互式 SaaS 平臺，提

67、供算力申請服務和開發環境。算力平臺具有易遷移、高可用、可伸縮、易使用和高效率等特性，支持云原生、容器化、異構云、超融合等技術，對分布式多種任務異構資源可以集中調度管理，支持多種調度策略。AI 科學開發平臺創新 AI for Science 科研新范式隨著 ChatGPT 大模型等新工具、新場景的出現，AI for Science 也成為新的科研范式。飛騰聯合 AI 產業龍頭打造人工智能科學開發平臺，隨著 ChatGPT 大模型等新工具、新場景的出現，AI for Science 也成為新的科研范式。飛騰聯合 AI產業龍頭打造人工智能科學開發平臺，著力提升算法使用的便利性。平臺充分調用國內外主流

68、 AI 算力，融合算法推理、算法訓練、算法參考和管理系統，支持在原有模型的基礎上開發滿足業務需求的算法，賦能非計算機專業的科研人員和學生，大幅度降低用戶利用 AI 算法進行開展專項科研的門檻，服務于 AI+學科?？蒲杏嬎阏{度系統是提高計算效率的關鍵科研算力資源往往存在異構資源種類多、用戶多、任務多、應用種類多等特點，計算集群任務運行時間通常在一天到數月不等。針對計算集群的使用特點，需要有一套高效的資源調度系統來進行自動化的資源管理和任務調度等操作。目前國內外科研計算領域的資源管理和任務調度系統主要由為國外機構研發，且在國內外科研計算領域市占率超過90%，國內目前還沒有完全源碼級別的對智能計算進

69、行原生支持的調度器。目前我國科研計算領域蓬勃發展，但在調度系統方面仍然存在短板，且目前廣泛使用的調度系統存在大規模調度效率瓶頸，調度策略無法最大化集群資源利用率等問題，因此亟需一個高效的、具有完全自主知識產權的支持科研計算和智能計算任務的國產調度系統。飛騰芯服務器上搭載北京大學計算中心與北京大學長沙計算與數字經濟研究院聯合自主研發的科研調度系統鶴思（CraneSched），具備高效率、自主度高、可定制化的特點，可實現軟硬一體的全國產化高效科研計算任務和資源調度。圖數據庫是人工智能學科發展的重要支撐工具圖計算系統作為一種技術體系，是大數據時代知識工程的代表進展。同時，在科研AI領域，面向的環境往

70、往是高維且多變的，這一特性用關系型數據很難確切描述分析，而這些正是圖擅長的。在高?？蒲兄?，圖數據庫可用于支持對圖數據的檢索和可視化，在諸如社交網絡分析、化學分子結構分析、地理空間數據分析等領域有巨大的應用潛力。在新形勢下，采用國產自研的圖數據庫、圖計算系統，成為 AI+Science 科研新范式下的自主潮流。國產科研項目管理平臺是保障科研數據安全的舉措之一對于教育系統、科研院所等領域的數字化而言，一站式項目管理平臺是基本輔助工具，一般需要覆蓋目標管理、項目（群）管理、工作項管理、DevOps、查詢和報表可視化、數據安全遷移、文檔管理等各個環節，滿足項目從前期規劃到具體實現以及過程監控的各種場景

71、，并向上對接上級科研項目管理平臺。通過狀態機引擎和表單引擎提供強大的靈活自定義能力，通過數據查詢引擎提供了簡易和高階兩種查詢方法滿足不同角色的使用需求，通過自動化規則盡可能減少人員操作負擔的同時滿足更多管理者的細化場景。26飛騰教育行業數字化自主創新白皮書自主創新的人才培養體系0427飛騰教育行業數字化自主創新白皮書隨著中國數字經濟的發展、自主創新的深層次需求帶動了自主創新產業的快速發展。根據艾瑞咨詢研究預測，未來幾年我國自主創新產業市場增速將保持 30%以上，到 2026 年自主創新市場規模有望突破 2000 億。產業發展，人才先行，從中長期來看，自主創新領域各類專業技術人才需求趨勢逐漸顯現

72、。面對產業的快速發展，人才培養如何開展，是整個產業亟待破局的問題。國家政府部門和相關機構相繼推出系列舉措來助力自主創新產學研協同發展，高校與企業也在共同研究自主創新相關課程體系及教學標準。截至當前，國內尚未形成系統化的自主創新技術知識體系、培訓體系和能力評價體系，需要學校和企業進一步加強協同，搭建政、產、學、研、用多元化教育體系和支撐平臺，在教學內容、實踐平臺、培訓認證、產教融合四個方面開展具體探索。通過自主信息技術知識體系重構和人才培養實踐，促進產業生態繁榮發展，形成教育、科技、人才的有機融合、更迭創新。四、自主創新的人才培養體系圖 20 2021-2027 年中國自主創新市場規模分析圖（來

73、源：艾瑞咨詢）圖 21 自主創新人才培養體系升級路徑圖人才培養的核心是課程內容，院校內自主創新人才培養的開展要從課程體系重構開始，通過新建獨立課程或將自主創新內容穿插到原有課程的方式，將自主創新信息技術知識體系融入既有教學培養方案中，同時將國家安全、自主創新意識以課1、打造核心技術課程生態33047262988714622357322843.0%33.1%41.1%64.9%61.2%36.9%202120222023e2024e2025e2026e2027e2021-2027年中國自主創新市場規模市場規模（億元）增速（%）28飛騰教育行業數字化自主創新白皮書同時，飛騰自研了普教信息技術啟蒙和

74、高校系統及應用兩方面的課程內容。其中普教課程包括 CPU 在生活中的應用以及CPU 發展歷史等相關啟蒙課程。高校課程包含 5 大系列課程，為高校學生開展綜合實訓實習，使學生能夠掌握飛騰 CPU、飛騰教育開發板以及基于飛騰教育開發板的應用編程、嵌入式 Linux 驅動設計、應用開發與優化等基礎知識。圖 22 飛騰自主創新課程生態規劃圖圖 23 飛騰普教信息技術啟蒙及高校系統應用開發課程系列圖程思政的方式植入教育教學。自主創新龍頭企業則應發揮行業引領優勢，用生態聯合的思路來推動教育教學內容的國產化轉型。課程內容可從獨立建設和聯合開發兩方面產生。一方面，自主創新企業需要根據自身的技術架構構建企業知識

75、庫，形成技術賦能體系，并跟隨技術與產業的發展不斷迭代更新，為院校課堂教學提供豐富的貼合產業前沿的技術內容和實踐案例，從產業需求的角度協助院校梳理課程框架、開發實驗內容。另一方面，自主創新企業與高校、教育服務商等形成合力，圍繞基礎教育、高等教育等不同學段展開廣泛的生態合作，以產業人才需求為方向、課標為指引、科研成果和就業為目標，共同構建貫穿普職高全學段的國產信息技術知識體系，并形成優勢互補、良性循環的合作模式。飛騰課程生態計劃與成果2022 年開始，飛騰提出“普教 300 節課”及“高教 500 節課”的課程生態計劃，結合自身能力，充分發揮教育單位、機構、課程開發商、教具開發商、教學軟件提供商等

76、各自專業優勢，初步構建了基于飛騰技術路線的“自主創新+”課程群。當前飛騰技術路線已經覆蓋普教信息科技及科創教學上千課時，并形成適合高校的近十個專業海量自主創新課程生態，基本能夠支持不同學段學校開展不同維度的“自主創新+”人才培養。在義務教育階段，圍繞義務教育信息科技新課標（2022）（下稱新課標）飛騰聯合伙伴構建基于國產軟硬件平臺的信息科技課程體系，將國產技術知識以及自主創新、原創精神融入中小學信息科技課、科創社團課。課程體系從基于國產軟硬件平臺的信息科技實踐應用出發，聚焦信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任的培養，內容涵蓋信息學、圖形化編程、Python 編程、人工智能、元宇宙

77、等。29飛騰教育行業數字化自主創新白皮書在高等教育階段，聯合伙伴聚焦自主創新時代下的新一代信息技術，打造新時代下“自主創新+”新工科實踐教學課程體系，以穿插課程或者新建專業等形式，逐步將國產技術知識以及自主創新、原創精神融入高校教育教學活動中。課程體系重點圍繞嵌入式、物聯網、人工智能、安全可信、工業互聯網等新工科領域。表 15 飛騰高?！白灾鲃撔?”課程表（部分）序號課程方向代表合作伙伴課時規模1嵌入式/物聯網飛騰派、雙椒派、翰博薇、軟通教育、鴻湖萬聯、萬里紅、新大陸、唯眾500+2人工智能普開、松科智能、雙椒派、章魚、泰迪1000+3工業互聯網樹根互聯、中望、翼輝300+4大數據泰迪、普開、

78、章魚、云宏、神策、軒轅500+5云計算普開、云宏、易思捷、章魚、軒轅400+6安全可信可信云科、豆莢科技、麒麟300+75G成研、京信、IPLOOK100+8數字媒體、元宇宙南京睿悅、曼恒、格如靈等500+實訓教學是培養學生專業技能和實踐能力的重要手段，也是產教融合教學中不可或缺的環節。隨著教學培養方案和課程的國產化，實訓教學平臺也需要進行相應的國產化升級改造。構建一個由國產硬件教具與國產軟件實訓平臺共同支撐的全國產的教學環境，既可以幫助學生快速掌握各類國產技術工具、熟悉真實的國產項目場景應用，也可以加深師生對自主創新產業發展的了解和認識，有利于原創精神與創新能力的培養?；陲w騰芯片構建豐富的

79、國產教具生態隨著國內電子信息技術的發展，電子元器件逐步實現國產化，各個行業的專業設備、機械工具也逐步推出了國產化的產品，并實現了平滑升級。硬件教具作為實訓教學的核心載體，也需要與時俱進進行國產升級。并且為了保障實訓效果，國產教具的研發需要綜合考慮技術先進性、場景實用性、易操作性、安全性等方面需求，緊貼前沿自主創新技術更迭，還原真實自主創新應用場景，讓產業和教學緊密銜接，相互促進。目前，基于飛騰 CPU 已經面市多款實訓教具，涉及實驗套件、實驗箱、機械臂等形式，適用于電子信息、計算機相關專2、搭建國產教學實踐平臺表 14 飛騰普教“自主創新+”課程表（部分）序號課程方向合作伙伴課時規模1三維設計

80、中望10+2圖片處理悟空圖像100+3辦公軟件WPS150+4美術教學美之筆32+5人工智能編程越疆科技、中國教育、蘑菇云、雙椒派、盛思教育1000+6科技科普南京睿悅、飛騰206+7操作系統麒麟軟件50+8理化生實驗格如靈509Steam 編程童心制物500+30飛騰教育行業數字化自主創新白皮書表 16 基于飛騰的硬件教具平臺表飛騰芯教具功能介紹課程資源廠商飛騰教育開發板基于飛騰嵌入式芯片開發，支持ARM指令集，支持USB、以太網、WiFi等高速接口，GPIO、串口、I2C、SPI、CAN等常見低速接口，支持擴展板形式，支持各類常見樹莓派對應的傳感器。支持嵌入式、物聯網、操作系統、安全可信、

81、人工智能、大數據等課程內容，可用于包括日常教學、項目實踐、畢業設計、競賽、創新創業等場景。飛騰派雙椒派翰博薇飛騰 E2000 物聯網綜合實驗箱基于飛騰騰瓏 E2000 開發，實驗箱配套豐富的實驗模塊，包含顯示屏、舵機、步進電機、加速度傳感器、距離傳感器、按鈕、指示燈等豐富外設，同時支持人工智能加速模塊，實驗箱自帶電源、液晶顯示器，可直接在實驗箱上修改程序、查閱資料，不用另外配置電腦，便于管理。適用于高等教育場景，可用于日常教學、項目實踐、畢業設計、競賽等場景。支持 Linux、OpenHarmony、openKylin 操作系統，配套飛騰嵌入式、物聯網、人工智能等課程資源，支持電子工程類、計算

82、機類專業實訓教學。雙椒派可信工控實驗箱基于飛騰騰銳 D2000 及騰瓏E2000，基于主動免疫安全可信機制，采用“可信工控機+嵌入式開發板+智能傳感器”搭建的三層小型工控教學實訓環境，通過通用可信軟件支撐可信相關服務運作，建立可信實驗實例。配套包含可信工控設備、工控協議安全、工控可信環境、工控安全場景等超過 20 個實例，可用于包括信息安全導論安全可信教學、操作系統安全可信教學、可信計算基礎、系統安全綜合課設，以及區塊鏈、隱私計算等相關安全可信課程教學?？尚旁瓶浦袊浖度胧骄C合實驗箱基于飛騰騰瓏 E2000Q 處理器設計的教育開發實踐平臺，擁有板載 4GB DDR4 內存，具備豐富的通用接口

83、，可擴展相應接口模塊如 WIFI 模塊、藍牙模塊、GPS 定位模塊、指紋識別模塊、紅外模塊等幫助用戶快速實現二次開發，能夠滿足計算機等相關專業的課程實踐需求。聯合湖南大學設計了四門主干課程實驗資源，包括計算機系統課程實驗、操作系統課程實驗、嵌入式系統設計課程實驗、程序設計課程實驗，設計與了大學電子信息相關專業主干課程配套的常用接口。翰博薇業實訓，涵蓋嵌入式、物聯網、人工智能、智能制造、工業互聯網、安全可信等技術領域，可與學?，F有培養方案有機融合，協助院校進行教學課程的國產化改造。31飛騰教育行業數字化自主創新白皮書人工智能實驗臺基于飛騰騰瓏 E2000,圍繞教學場景與真實生活場景相互融合進行一

84、體化設計，以微型邊緣計算核心板進行開發設計，內含視覺采集，語音采集識別，圖像處理，處理模組等。同時還有配套的傳感器、受控設備與人工智能深度融合。支撐從教學、應用到科研技術應用。系統集成 Linux、Python、機器學習、深度學習系統等運行環境，滿足人工智能視覺、語言、機器控制等算法的開發和學習，配套豐富的人工智能實訓課程，如人臉識別門禁，語音識別控制等多種實際案例。SwentechAI+自主創新實驗箱采用飛騰派/雙椒派開發板作為主控，產品形態包含四足仿生機器人、六足機器人、人形機器人、四軸機械手、六軸機械臂、機械臂小車、視覺小車等，配套 TPU算力單元支持邊緣設備實現離線AI 推理任務，可情

85、景模擬智能家居、智能物流、智能交通、智能小區、智能農業、智能能源、智能港口、智能工地等。課程體系采用模塊化設計，提供包括圖像處理、機器學習、深度學習、圖像識別、深度學習加速等方向實驗案例。廣東松科智能飛騰派雙椒派數字化實驗桌面系統（DIEP）基于飛騰騰瓏 E2000 開發板，集計算機、示波器、信號源、可調電源于一體的信息科技實驗裝置，系統配置米思齊圖形化編程環境，可直接用于編程教學，服務中學、小學的實驗教學及科技活動，為信息科技與科學類課程、跨學科實驗教學及科技實驗探究提供信息技術支撐包含力、熱、聲、光、電、化學、生命科學等 7 個主題，60 個實驗、10 余個項目課，超過 100 課時。涵蓋

86、小學全學段，未來覆蓋義務教育。某教育科學研究院飛騰高校自主創新教學實訓平臺支撐教學實踐轉型在“互聯網+”教育的大背景下，自主創新實訓教學除了物理的教學環境（國產 PC、國產服務器、國產硬件教具）外，還需要搭配相應的虛擬教學環境。在自主創新實訓室、實踐基地上搭載自主創新教學實訓平臺，提供基于自主創新的真機和虛擬環境、配套包括在線學習系統、在線視頻、線上測試、線上實驗、項目式學習等豐富的教學管理功能，重點解決高校教師在自主創新教學的課程資源開發與配置、互動教學課堂的設計與實施、學生學習效果評價等問題。32飛騰教育行業數字化自主創新白皮書圖 24 自主創新教學實訓平臺典型業務架構圖目前基于飛騰的教學

87、實訓平臺已可以支撐大部分新工科實踐活動的開展，涉及大數據、云計算、人工智能、網絡安全、可信計算、工業互聯網等領域。自主創新教學實訓平臺的參考功能及和部分典型廠商生態如下：表 17 自主創新教學實訓平臺參考功能與部分典型廠商表序號參考功能描述典型廠商1實訓功能提供實操所需要的各類實驗環境、實驗步驟、教學資源展示，覆蓋教學實訓、綜合項目開發等，支持過程管控和結果評價。智擎科技(頭歌)中軟國際泰迪智能武漢唯眾普開優選創新(章魚大數據)可信云科事問科技鴻湖萬聯軟通教育軒轅網絡賽寧網安競業達等2平臺基礎功能提供包括教學組織設置、課程排班管理、學習中心管理、教學資源管理、考試評測、大賽管理等功能，支持實驗

88、鏡像和實驗環境模板。3開放對接支持數據交互，可與智慧校園基礎平臺、工程教育認證、第三方課程資源、實驗管理大數據平臺、教務系統、科研系統等開放對接。4國產環境支持國產化基礎軟硬件平臺，兼容國際主流 GPU 資源，甚至與公有云資源打通。5課程建設支持模塊化課程設計，提供知識圖譜或學習路徑規劃，支持自定義課程知識體系以及視頻、課件等多樣化教學資源的建設與管理功能。33飛騰教育行業數字化自主創新白皮書圖 25 飛騰自主創新人才培養體系飛騰作為自主創新領軍企業的代表，一直積極與國家部委、合作伙伴及高校持續開展深度合作，推動創新鏈、產業鏈、資金鏈、人才鏈的深度融合，打造人才培養體系。飛騰注重政府引導，著力

89、體系建設、平臺支撐和人才認證，廣泛拓展高校合作，從人才標準、賦能培訓、人才測評認證、信息產業各項學科競賽、科研課題、行業實踐等方面形成“標、訓、證、賽、研、用”6 大環節的自主人才培養生態閉環。飛騰參與國家人才標準建設作為芯片研發的“國家隊”，飛騰在為數字經濟提供核心算力支撐的同時，積極參與各項人才相關標準的建設工作，編制產業人員能力的行業標準、團體標準、國家標準：3、構建自主人才培訓體系圖 26 飛騰自主創新人才培訓閉環圖34飛騰教育行業數字化自主創新白皮書圖 27 工業和信息化重點領域產業人才基地樣牌圖 28 飛騰六大認證培訓體系圖飛騰與工信人才共建產業人才基地2022 年，飛騰獲批成為“

90、工業和信息化重點領域產業人才基地”聯合建設機構，深入開展“信息技術應用創新產業人才基地”與“集成電路產業人才基地“建設。2023 年，飛騰公司聯合北京航空航天大學、天津大學、湖南大學、電子科技大學、西安電子科技大學等院校，共同建設工業和信息化重點領域產業人才基地（以下簡稱”人才基地“），推進基于飛騰技術架構的產業人才培養，共同打造良性快速發展的自主生態體系。人才基地項目旨在促進企業和學校深度融合，實現產學研一體化，培養具備實踐能力和創新精神的信息技術應用創新高級人才與集成電路關鍵核心技術人才，滿足企業對高素質人才的需求，提升學生科研與就業競爭力。人才基地項目秉承以技術創新驅動知識更新，以人才創

91、新驅動產業發展的核心理念，緊跟企業發展技術需求，基于新課程，新實踐和新模式開展產教融合建設，形成一批示范性集成電路/自主創新基礎實踐課程，培養自主創新領域與集成電路領域核心技術人才。飛騰六大培訓認證體系，全面兼顧各層級人才培訓飛騰打造六大系列培訓課程，兼顧多個層級的信息人才，開展針對性的賦能培訓，為用戶、合作伙伴、從業人員、高校師生、愛好者提供更豐富的選擇。堅持“以人為本，教學相長”的核心理念，以信息技術產業對人才技術和能力的需求為牽引，依照“需求-大綱-課程-培訓-考核-反饋“，環環緊扣的科學方法開展培訓認證體系的建設和實施。35飛騰教育行業數字化自主創新白皮書圖 29 飛騰人才賦能培訓平臺

92、圖 30 飛騰多維度全國賦能活動飛騰人才賦能培訓平臺，讓學習更自由、便捷飛騰建設了人才賦能培訓平臺，通過線上、線下相結合的方式進行授課，學員們可以通過登錄飛騰人才賦能培訓平臺()進行課程學習及考試。飛騰多維度全國賦能，構筑人才基座 以國家信息產業戰略要求為指引，面向廣大客戶、伙伴、院校，飛騰開展多維度全國賦能培訓。截至 2023 年底，飛騰公司主辦各類自主創新方向培訓和講座 1000+期，覆蓋全國 30 個省市地區 3000+家單位，涉及政務機關、央國企、民企、高校、中小學、行業協會等，通過各類活動累計為各領域 20 萬余人次提供信息技術應用創新專業培訓和咨詢，助力信息產業人才隊伍建設，賦能信

93、息產業高質量發展?！帮w騰走進央企”系列賦能培訓深入招商局、中國移動、中國電信、華潤等各大央企集團；同時飛騰積極支撐國資委“央企萬人網絡安全”全國培訓近 20 期，受到了廣大客戶和生態伙伴們的熱烈歡迎?！帮w騰嵌入式賦能培訓全國巡講”在 2023 年已成功走過成都、西安、長沙、南京、北京、武漢、重慶、廣州、天津等 9 座城市，先后培訓 900 家企業 2000+名信息產業從業人員。36飛騰教育行業數字化自主創新白皮書飛騰原廠認證證書工信人才與飛騰聯合認證證書飛騰聯合工信人才打造人才認證飛騰聯合工信部人才交流中心構建飛騰培訓認證體系，學員通過專業的培訓學習并通過考核后，可獲得飛騰原廠認證證書及工信人

94、才與飛騰聯合頒發的雙認證證書。圖 31 飛騰杯國家級學科競賽飛騰杯國家級學科競賽飛騰連續多年在中國國際“互聯網+”創新創業大賽、全國大學生集成電路創新創業大賽（“集創賽”）、中國研究生電子設計競賽（“研電賽”）、2023 年海峽兩岸暨港澳大學生集成電路與電子設計邀請賽、中國軟件開源創新、中國創新挑戰賽、全國先進計算技術創新大賽、信創“大比武”、鼎信杯等全國大賽中開設企業杯飛騰賽道。37飛騰教育行業數字化自主創新白皮書圖 32 全國大學生集成電路創新創業大賽飛騰杯頒獎禮集創賽由工業和信息化部人才交流中心主辦，涵蓋 21 個企業杯賽方向，覆蓋集成電路全產業鏈，報名隊伍超 5000 支，覆蓋高校超

95、350 家。其中飛騰杯企業賽道共 65 所院校參賽，141 支隊伍提交作品，獲獎隊伍 63 支。研電賽由教育部學位管理與研究生教育司指導，中國電子學會、中國學位與研究生教育學會、中國科協青少年科技中心聯合主辦。競賽以含金量高，學科交叉廣泛，綜合素質要求高、緊密圍繞產業需求為特色，作品涉及內容覆蓋了工業、能源、交通、國防、教育、農業、旅游、健康、養老等社會生活多個領域，參賽隊伍 6289 支，參賽師生逾 25000+人。其中飛騰杯企業賽道共 24 所院校參賽，36 支隊伍提交作品，獲獎隊伍 16 支，其中一支隊伍獲得“研電之星”TOP10。圖 33 中國研究生電子設計競賽現場賽況38飛騰教育行業

96、數字化自主創新白皮書飛騰科研課題合作飛騰攜手國內外高校及科研院所學者及團隊，推進產學研深度融合，共同為國家信息安全和產業發展構筑自主安全的堅實底座,促進外部科研機構優秀研發能力與飛騰公司內部產品價值的深度融合，構建互動合作與創新發展的良好生態?！癈CF-飛騰基金”課題面向國內外高校、科研院所在職的全職教師或研究人員，課題主要涉及通用和專用微處理器設計、優化、制造、應用等多個研究方向。通過產學研廣泛合作，充分發揮企業和科研機構、高校在創新驅動發展戰略中的主體作用，增強創新力，發展新動能，為實現高水平科技自立自強貢獻力量。圖 34 飛騰 CCF 基金科研課題合作方向39飛騰教育行業數字化自主創新白

97、皮書2020 年 8 月，教育部、工業和信息化部印發了現代產業學院建設指南（試行）。文件提出，經過四年左右時間，以區域產業發展急需為牽引，面向行業特色鮮明、與產業聯系緊密的高校，重點是應用型高校，建設一批現代產業學院?，F代產業學院的建立將扎實推進新工科建設再深化、再拓展、再突破、再出發，協調推進新工科與新農科、新醫科、新文科融合發展，全面提高人才培養能力。自主創新方向成為產業學院建設的新內涵。自主創新產業在教育行業應用進一步增多，到2030年有望釋放萬億級市場規模。自主創新行業高速發展帶來了技術開發、運維、測試、實施部署等各層級人才的巨大缺口，從質量需求上看，結合目前和未來市場對軟件產品、數據

98、產品、AI 產品、軟硬件產品的需求，需要自主創新人才既懂得前沿核心技術，又具有創新能力和較強實踐能力。從高校端來看，目前高校缺乏對自主創新產業的認識，難以形成系統化的課程體系，又缺乏既懂前沿技術又懂教學的優質師資，還需要配套滿足自主創新產業需求的學生實訓、實習環境，建設自主創新產業學院成為解決上述問題的重要路徑。自主創新產業學院組織機構基于教育部及教育廳現代產業學院建設要求，依照學校產業學院建設與管理辦法，由學校及合作企業聯合建立產業學院理事會、產業指導委員會等相關機構，指導、監督和管理產業學院學科建設及教學管理工作，分解、執行及達到一流專業建設目標。4、共建自主創新產業學院圖 35 自主創新

99、產業學院參考組織機構圖自主創新產業學院建設內涵由于自主創新產業鏈覆蓋底層硬件、基礎設施、基礎軟件、平臺、應用軟件、系統集成和信息安全等環節，因此與傳統諸如“物聯網”一個專業對應一個行業不同，自主創新人才培養是基于“自主創新+X”的邏輯，X 是常規專業，例如自主創新+大數據專業，培養具有“自主創新大數據系統”的推廣、部署、運維、設計或研發能力的人才。40飛騰教育行業數字化自主創新白皮書圖 36 自主創新技術鏈與自主創新專業群內涵圖41飛騰教育行業數字化自主創新白皮書圖 37 自主創新產業學院建設路徑參考圖科學規劃建設路徑42飛騰教育行業數字化自主創新白皮書飛騰教育自主創新典型實踐0543飛騰教育

100、行業數字化自主創新白皮書五、飛騰教育自主創新典型實踐飛騰歷來重視企業社會責任，支持基礎教育和公益事業，用中國芯服務社會。雙沙鎮隸屬四川省瀘州市古藺縣，地處烏蒙山區腹地、川黔兩省交界，是中央紅軍四渡赤水的關鍵節點。為了更好地繼承和弘揚偉大長征精神，走好“芯”時代的長征路，同時助力古藺縣加快發展鄉村教育，2022 年在瀘州市、古藺縣各級領導以及飛騰公司集團領導的關心和支持下，在四川省青基會、集團兄弟單位以及學校領導和老師的傾力幫助下，飛騰公司向雙沙鎮中心小學校捐贈了一間國產科創教室，為中國西部鄉村建設奉獻愛心。建設內容瀘州市古藺縣雙沙鎮中心小學?，F有 39 個教學班，2000 余名學生。在 202

101、2 年以前，該校僅有兩間計算機教室，隨著信息技術的快速發展，原有的設備設施已遠遠滿足不了當前信息技術教學的需求。為了推動新時代希望工程事業發展，同時讓更多學生用上全國產化電腦設備，2022 年 9 月，飛騰公司向雙沙鎮中心小學捐贈了價值 30 余萬元的一批全新電腦，并成立了全國產化科創教室“飛騰雙沙鎮中心小學國產科創教室”。1、雙沙鎮中心小學，自主創新的希望工程“雙沙鎮中心小學校始建于 1919 年，是中央紅辦授牌的 四渡赤水紅軍小學分校，學校立足百年辦學歷史和白沙紅色文化，全校教育質量在這幾年取得了跨越式發展，但原有計算機教室已不能滿足信息技術教學需求，飛騰公司所捐建的國產科創教室有效地緩解

102、了學校的燃眉之急?！彪p沙鎮中心小學校校長 陳聰“在國產科創教室里，我們切身感受到信息技術的魅力，這讓我們更加信賴 中國芯，更加熱愛我們偉大的祖國！”雙沙鎮中心小學校學生 唐苓雙沙鎮中心小學圖 38 自主創新希望工程校企共同揭牌儀式照片44飛騰教育行業數字化自主創新白皮書根據學生們對國產信息技術濃厚興趣與數字化教學迫切需要，學校設置 WPS 辦公軟件、Python 編程軟件等課程，可進行國產化信息技術基礎、編程等多種教學，為培養學生信息技術素養、自主創新意識，愛國主義精神等方面發揮積極重要作用。建設成效此次全國產化電腦設備，可以同時供 20 余名師生使用，有效緩解學校燃眉之急的同時，也提升了學生

103、們的自主創新意識。彌補上教師信息技術教學這個空白，可以應用在教師的集體備課和日常辦公，推進學校的校本研修。近年來，瀘州把數字經濟作為全市七大重點工業產業之一加快培育，中國電子也與瀘州市開展了全面深化合作。作為中國電子集團重要企業，飛騰在集團統一規劃和部署下，攜手瀘州國家高新區、中電（瀘州）產業園建設西南地區首家“飛騰生態賦能服務中心”，以壯大瀘州自主創新產業。圖 39 飛騰雙沙鎮中心小學國產科創教室建設照片圖 40 飛騰與校領導共同考察國產教室建設成效照片45飛騰教育行業數字化自主創新白皮書圖 41“天津模式”建設成果圖構建三所試點標桿校，以基礎教育作為育人優先發展方向。試點率先搭建基于國產化

104、教育信息化設備的基礎教育示范教室。一方面以信息科技新課標為指引，厚植愛國主義情懷，另一方面，以推行有效課堂教學模式為中心，以示范課為抓手，聚焦自主創新內容教研，促進教師專業成長，推動課程改革向自主創新發展。在試點基礎上，經過充分的論證和實踐，形成了相關建設標準，為區域信息科技教室的批量復制提供了依據。構建校企聯合實驗室，依托職業教育和高等教育服務產業發展和科技創新。發揮天津“職業教育標桿城市”作用，加強國產化軟硬件平臺建設，為高、職教提供全國產適配和賦能平臺。依托平臺，對國產化教育教材、課程、實驗教具、工具軟件等內容進行升級、開發。同時圍繞教育數據中心、智慧校園、教育云、AI+教育、5G+教育

105、等方面進行國產化升級的前瞻性探索。開展四個重點課題研究，探索自主創新與中小學信息科技教育教學的深度融合。課題以市教科院、試點學校為承擔主體，自主創新龍頭企業為技術支撐，從教學、教研、教室建設三個方面，完整地、成體系地進行了深度探索和實踐。在試點校的建設過程中，通過聚焦自主創新生態，探索了中小學自主創新信息科技實驗教學的可行性，搭建了支持新課標的教學實驗環境，開發了構建系列化的信息科技典型實驗教學資源包和科技創新活動課程，形成了可參考的實施路徑。落地案例，在教育自主創新“天津模式”下，落成了海教園南開學校、第二新華中學、塘沽紫云中學三所試點校。試點教室由飛騰CPU為基座的教師機、學生機、多媒體大

106、屏終端、網絡交換機等設備組成。該國產信息科技教室已實現常態化教學。在課程內容方面，充分結合了義務教育新課標 2022 版中信息科技學科中的培養目標，厚植愛國主義情懷。教學模式方面，以推行有效課堂教學模式為切入點，以提高課堂教學的有效性為中心，以示范課為導向，努力提高課學教學水平，聚焦教研，促進教師專業成長，推動課程改革向更深層次發展，推動教育教學質量進一步提高。教育自主創新的區域性推進是一個系統性工程。天津市將教育自主創新推進融入“十四五”規劃，加快推進教育現代化，實現經濟發展命脈和國產自主創新實踐應用成果有效融合，實現思政教育和科技自立自強的民族自信意識形態與大中小幼一體化的教育體系有效融合

107、，實現教育產業鏈人才供給端和產業鏈需求端的有效融合。天津市形成了行政主管單位、教育主管單位、高校代表、職校代表、自主創新龍頭企業等組成的聯合工作機制，成立教育自主創新中心，綜合協同做好推進試點工作，形成普、職、高三個方向的教育自主創新試點推進思路。2、“天津模式”，區域教育國產化范式46飛騰教育行業數字化自主創新白皮書圖 42“天津模式”建設案例照片（第二新華中學、海教園南開學校、紫云中學）第二新華中學河西區教研員參觀、交流紫云中學自主創新人工智能教室海教園南開學校自主創新信息科技教室常態化教學47飛騰教育行業數字化自主創新白皮書圖 43 北京郵電大學自動化學院聯合創新實驗室及現場飛騰芯雙椒派

108、教具照片北京郵電大學現代郵政學院（自動化學院）是教育部與國家郵政局共同建設的全國首家現代郵政學院，具有本科、碩士、博士多層次、高素質人才培養體系和通道，承擔了教育部首批“新工科”教改研究課題，開設了北京市“優質本科課程”和北郵標桿課程、高新課程、精品課程。在當今新一輪科技革命和產業變革的時代背景下，學院以人工智能、5G 通信、區塊鏈、物聯網等技術的快速發展為契機，服務于暢通國內國際雙循環，推動提升現代郵政與智慧物流全鏈條數字化水平。2022 年始，學院積極響應國家科技自立自強戰略，將自主創新融入日?？蒲薪虒W，推動學校與飛騰簽署了戰略合作協議，并與飛騰先后合作了“物聯網關設備研發”、“物聯網關專

109、著”、“國產芯雙創實踐課”等內容，與飛騰攜手共同為國家自主科技發展助力，共同培育新時代下高端復合人才，為建設新時代現代化郵政強國、構建新發展格局而努力。建設內容隨著國家對自主信息技術的支持，國產芯片技術的發展已逐步與世界水平接軌，為更好的服務社會，促進民族產業發展，現代郵政學院（自動化學院）將嵌入式系統課程與國家自主創新人才培養結合，在本科專業培養方案中新增基于國產芯片的嵌入式系統開發實訓創新創業實踐課，面向北郵自動化學院機械工程、自動化、郵政工程、機器人工程等專業高年級本科生，自 2023 年開始，作為在 C 語言程序設計、單片機、數據結構和計算機網絡基礎上開設的一門綜合性的專業選修課。實驗

110、設備采用基于國產飛騰騰瓏 E2000 的教育開發板套件，能讓學生學習嵌入式開發技術的同時，全面的了解國產芯片的發展，掌握國產信息技術，包括國產 CPU 性能、接口的功能、AI 算法在開發板上的應用等知識技能點。實踐課程內容包括開發環境搭建、Linux 驅動開發基礎、飛騰 CPU 嵌入式系統多種類型接口實驗等，同時實驗設備支持AI 算法的模型部署實驗，讓學生可以完成圖片分類推理模型部署、目標檢測推理模型部署、文字識別推理模型部署、neon指令集在 AI 中的應用。3、北京郵電大學，國產化嵌入式教學實踐48飛騰教育行業數字化自主創新白皮書圖 44 北京郵電大學基于飛騰芯雙椒派實訓課程體系圖基于國產

111、芯片的嵌入式系統開發實訓1.雙椒派開發板及開發環境搭建1.飛騰CPU及雙椒派介紹（理論）2.雙椒派開發環境搭建（實驗）3.雙椒派開發板系統安裝與更新（實驗）2.Linux驅動開發基礎1.操作系統基礎與Linux系統導論（理論）2.Linux系統調用及文件IO編程（理論+實驗）3.Linux內核模塊編程（理論+實驗）4.Linux設備驅動基礎與接口實現（理論+實驗）3.基于飛騰CPU的接口實驗1.實驗理論簡述（理論）1.1SYSFS虛擬文件系統1.2UART通信協議1.312C通信協議1.4SPI通信協議2實驗操作手冊（實驗）2.1飛騰E2000D GPIO控制與應用2.2飛騰E2000D PW

112、M脈寬調制實驗2.3飛騰E2000D串口舵機控制實驗2.4飛騰E2000DI2C總線通信與應用2.5飛騰E2000DSPI總線通信與應用4.基于飛騰CPU的人工智能應用案例 深度學習推理環境搭建指南（理論+實驗）圖片分類推理模型部署實驗（理論+實驗）目標檢測推理模型部署實驗（理論+實驗）文字識別推理模型部署實驗（理論+實驗）Neon并行計算實驗（理論+實驗）建設成效從思想政治方面幫助學生樹立自主創新意識形態、建立民族自信，從知識層面培養學生從“整體”的角度認識、研究和解決嵌入式計算工程問題的方法和能力，為學生在嵌入式計算工程領域研究和開發奠定相關基礎。該課程采用理論知識傳輸與工程能力培養并重的

113、教學方法，教學內容盡量反映技術領域內最新的理論和技術成果，使學生了解該學科最新的前沿發展動態和方向，培養出適應社會產業需求的高水平專業技術人才。實驗設備本身除滿足教學功能外，還可以復用于組織學生參加各類大賽，通過大賽的承載，進一步提高學生的創新能力、實際應用能力以及團隊協作能力。目前已有大量高?；陲w騰開發板實驗箱教具開展專業教學活動：武漢工程大學桂林電子科技大學天津大學湖南科技大學廣東工業大學重慶大學重慶郵電大學重慶郵電大學中北大學南京信息工程大學廣東輕工職業技術學院西南交通大學電子科技大學湖南大學湘潭大學.49飛騰教育行業數字化自主創新白皮書聯合共建人才培養平臺推進基于飛騰技術架構的產業人

114、才培養，共同打造良性快速發展的自主生態體系，促進企業、學校和學生深度融合，實現產學研一體化，培養具備實踐能力和創新精神的自主創新高級人才。人才培養平臺開展包括協同育人項目合作、開設飛騰人才班、建設本科生實習基地、舉辦專場學術講座，開展網絡安全領域師資隊伍建設，開展專場校園招聘會等內容，共同打造基于飛騰的人才培養平臺。共建工業和信息化重點領域信息技術應用創新產業人才基地在工業和信息化部人才交流中心指導下，北航網絡與空間安全學院與飛騰共建信息技術應用創新產業人才基地，開展包含課程建設、師資建設及學生創新發展培訓等工作。課程建設方面，北航-飛騰 共建核心課程，推進學校必修課及選修課與飛騰實訓課深度融

115、合，聯合改進人才評價制度，引導提升學生解決“卡脖子”問題能力。雙方進行教材講義的聯合開發，將飛騰 CPU 相關的知識和技術融入教學講義、教材中進行推廣。師資建設方面，飛騰提供人工智能等技術教學資源，派遣有研發和實戰經驗的工程師作為培訓講師，開展相關領域的師資培訓。聯合探索“雙師型”師資隊伍建設，設立產業兼職教師崗位，由飛騰企業專家擔任兼職教師，開展學生指導、課程講授、專題講座等相關工作。北京航空航天大學，簡稱“北航”，位于首都北京市，是中華人民共和國工業和信息化部直屬的全國重點大學，中央直管高校，位列國家“雙一流”、“985 工程”、“211 工程”重點建設高校。作為新中國第一所航空航天高等學

116、府，北航萌發于民族覺醒之時，誕生于國家奮發之際，成長于民族復興之中，學校始終傳承紅色基因，把服務國家作為最高追求，矢志不渝培養一流人才，打造國之重器，始終奮進在中國高等教育第一方陣前列。北京航空航天大學是國內最早開展網絡空間安全研究的單位之一，獲評中央網信辦、教育部共同授牌的首批“一流網絡安全學院建設示范項目高?！?、首批網絡空間安全一級學科博士點、首批網絡空間安全博士后流動站、首批網絡空間安全北京高精尖學科，首批國家網絡安全先進集體。建設內容北航網絡空間安全學院面向國家網絡空間安全戰略需求，與飛騰簽署戰略合作協議，構建基于飛騰技術架構的科技創新平臺、人才培養平臺、工信人才基地，推進教學、科研、

117、產業深度創新融合。聯合共建科技創新平臺科技創新平臺以開展學科建設和網絡安全領域科研合作為主要目標，共建“政-校-企”協作鏈，共建 北航-飛騰 移動邊緣計算安全聯合實驗室，主要開展可信邊緣計算、5G 邊緣計算、國產 CPU 的科研和實驗教學。聯合實驗室堅持“核心技術自主創新，產業生態開放聯合”的發展理念，以“聚焦信息系統核心芯片，支撐國家信息安全和產業發展”為使命，打造基于飛騰平臺的云計算全棧、邊緣計算全棧、終端全棧、嵌入式全棧生態，科研成果在國內政務辦公、云計算、大數據以及金融、能源和軌道交通等行業信息系統領域已實現試點應用。4、北京航空航天大學，可信計算教學科研實踐圖 45 北航-飛騰 移動

118、邊緣計算安全聯合實驗室及人才基地照片50飛騰教育行業數字化自主創新白皮書隨著國產虛擬化技術、云計算技術的發展，國產虛擬化廠商的虛擬化軟件已經逐步成熟。教育部司局函件關于教育領域擴大投資工作有關事項的通知明確指出學校數字化轉型建設中數據中心國產化升級成為重點。全國政府和企事業單位正在進行數字化轉型和自主創新戰略推進，中國農業大學作為國家重點院校，積極響應并貫徹落實國家各部門相關政策，全力建設符合國家未來發展戰略的 IT 基礎設施平臺，為學校打造國產融合云平臺。建設內容中國農業大學建設了國產實驗區，采用全棧國產基礎設施，將業務運行在國產平臺，為學?，F有系統的國產化遷移適配改造創造了統一管理、獨立運

119、行且不影響原生產業務的國產混合云架構。平臺將數據中心云化管理，將云平臺運維、監控、多云混合管理以及最終用戶的自服務平臺整合成一套統一門戶，通過創新性的云服務管理，使 IT 資源服務化，借助不同基礎設施底層平臺的自動化，將申請、審批、自動部署、資產信息更新、自助運維、計量計費、容量統計、用量分析一系列數據中心管理的業務流程打通，使高校信息化實現完全的數字化轉型成為可能，并為高校相關應用的集成提供接口，打造一套真正的數據中心管理服務平臺。建設思路基于學校原有私有云平臺，擴展建設國產化區，實現生產區與國產化區統一管理。創新人才培養模式，融入飛騰企業專家力量，通過國家級學科競賽、企業項目命題形式，提升

120、學生自主創新綜合項目實踐能力，激發學生創造能力。組建“全國信息技術應用創新行業產教融合共同體”。中國高等教育學會、中國職業技術教育學會、工業和信息化部教育與考試中心聯合指導下，由中國電子信息產業集團有限公司（CEC）牽頭成立“全國信息技術應用創新行業產教融合共同體”，北京航空航天大學作為副理事長單位，為自主創新行業高質量發展提供人才支撐和技術支持，引領全國教育自主創新行業人才培養。5、中國農業大學，自主創新混合云升級圖 46 飛騰派及相關實驗箱教具設備照片創新發展方面，在學校建立飛騰實習實踐基地，完成飛騰發布的課題項目，鼓勵學生參加全國性學科競賽，飛騰給予學生指導。組織學生參加工信人才及飛騰的

121、認證培訓，學生通過認證培訓考核后，獲得認證證書并加入飛騰人才庫，獲得飛騰內推資格。建設成效 引領自主創新教學體系升級，聯合飛騰生態伙伴共同研發基于飛騰CPU的實驗箱教具，支撐“信息網絡安全”、“操作系統原理與應用”及“計算機組成原理”等課程教學。51飛騰教育行業數字化自主創新白皮書中國農業大學基于國產混合云的建設內容與功能特點如下：建設成效 新建數據中心超融合云平臺，便捷提供計算虛擬化、網絡虛擬化和存儲虛擬化功能以承載院校業務；逐步實現校園國產軟硬件基礎環境。推動院校國產環境建設，加速教育應用的改造適配；資源池化，統一分配、統一管理、統一運維、統一監控，減輕學校管理員、工程師運維的管理工作難度

122、；快速響應各類資源需求，彈性伸縮響應應用系統資源，動態滿足業務資源需求。目前已有大量高?；陲w騰底座建設高校國產云：圖 47 中國農業大學基于原有云架構擴展國產化區的混合云管理平臺邏輯架構圖表 18 中國農業大學國產混合云建設內容與功能特點表序號建設內容功能特點1云平臺支持對 x86 節點和飛騰國產節點的統一管理，支持計算虛擬化、分布式存儲、網絡虛擬化、云管理、監控告警等。2云平臺管理節點實現對計算集群管理，與學校集群對接統一管理。3國產云計算節點采用基于飛騰芯片的計算節點，接入云平臺統一納管，為軟件系統運行提供飛騰國產運行環境。4云平臺交換機為節點服務器提供網絡接入。5課程建設支持模塊化課程

123、設計，提供知識圖譜或學習路徑規劃，支持自定義課程知識體系以及視頻、課件等多樣化教學資源的建設與管理功能。華南理工大學 中國農業大學 北京師范大學 廣東工業大學 暨南大學 天津大學 天津職業技術師范大學 重慶城市管理職業學院 北京信息科技大學 52飛騰教育行業數字化自主創新白皮書圖 48 南大自主創新人才培養模式邏輯架構圖南京大學，簡稱“南大”，是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，首批入選國家“211 工程”、“985 工程”和 A 類世界一流大學建設高校。南大入選學位授權自主審核單位、“珠峰計劃”、“強基計劃”、“111 計劃”、“2011 計劃”、卓越工程師教育培養計劃、國家級雙創示范

124、基地。南大也是信息技術領域示范類院校。2022 年 5 月，中移（蘇州）軟件技術有限公司（簡稱中移軟件）聯合南京大學建立中移南大云計算聯合實驗室，打造校企聯合實踐基地。實驗室是面向自主創新領域的創新平臺，在云計算、大數據、人工智能等方向校企聯合開展人才培養和技術攻關。實驗室致力于加強學校與企業在實習實訓、人才培養、職業培訓、科研及技術服務、招生就業等方面的合作，從整體上提高學校在自主創新領域的人才培養、社會服務、科研工作等方面的能力和水平。建設內容聯合實驗室以自主創新人才培養為核心，采用 30 臺飛騰騰云 S2500 處理器的雙路服務器，裝載移動云自研 BC-linux操作系統，打造南大移動自

125、主創新專屬云平臺。圍繞移動自主創新專屬云平臺，校企聯合構建良好的產學研國產化生態體系，為自主創新技術領域儲備大量高水平、高素質信息技術應用創新后備人才，同步推進關鍵技術產業化重點方向的課題攻關，加快解決“卡脖子”問題。實驗室專屬云平臺融合 IaaS 及 PaaS 層服務能力，構建包括數據中臺和應用中臺的“兩中臺”解決方案，提供操作系統、計算、存儲、網絡等相關服務套件，支撐穩態及敏態業務場景。該平臺提供自主創新特色課程建設及自主創新人才培養服務能力，支持構建自主創新技術案例庫、項目庫以及資源庫。自主創新教學課程建設方面，校企雙方根據不同崗位方向制定對應的自主創新課程體系，包括通用類課程、專業類課

126、程、實訓實踐類課程以及其它配套資源等。通過課堂演示、課堂項目練習、創新項目實訓等方式大大提高學生的專業技能與攻關能力。6、南京大學，聯合運營商共建科研專屬云NANJING UNIVERSITY53飛騰教育行業數字化自主創新白皮書 打造四門自主創新相關特色課程云計算大數據分析DevOps移動互聯網軟件工程，培養本科和碩士研究生共計 430 人。飛騰企業師資入校，開展飛騰教育開發板暑期實訓相關特色課程培訓，并為通過考核的學生頒發飛騰培訓證書。圖 49 中移南大云計算聯合實驗室揭牌圖圖 50 飛騰企業師資入校培訓照片及認證證書圖 基于自主創新技術，中移軟件聯合南京大學完成 1 項省級關鍵課題攻關，5

127、 項教育部協同育人項目，打造科教融匯新典范。廣東技術師范大學，簡稱為廣師大，位于廣東省廣州市，是經教育部批準設立的省屬本科層次公辦普通高等學校，是首批廣東省普通本科轉型試點高校、全國重點建設職教師資培養培訓基地、國家技能型緊缺人才培養培訓院校，廣東省產教融合促進會的牽頭單位。作為引領職教的技術師范類高校，產教深度融合對于職業教育體系建設有重大意義。學校通過“技術+師范”的獨特優勢，構建了以自主創新為特色的“1+1+1+15”產教融合創新體系，打造 1 個“粵港澳大灣區自主創新科普中心”、1 個“數字賦能教育基礎平臺”、1 個“粵港澳大灣區自主創新安全產教融合基地”、15 個“粵港澳大灣區自主創

128、新+產業公共實訓中心”。7、廣師大，省級教育行業國產適配中心中移軟件作為南京大學的工程實踐/實習基地，每年通過企業和學生自主雙向選擇的方式，接收南京大學研究生到中移軟件進行工程實踐、實習，已完成多次校企交流，引導學生和企業進行雙向選擇，形成雙向人才交流機制。建設成效 江蘇省科技廳、工信廳、蘇州市市政府、南京大學與中移（蘇州）軟件技術有限公司在南京大學蘇州校區共同舉行了中移南大云計算聯合實驗室揭牌儀式。實驗室與移動云現有的“新一代信息技術融合應用創新行業驗證示范中心實驗室”互聯打通，共同為南京大學學生提供自主創新學習、實踐、研發的實驗環境。54飛騰教育行業數字化自主創新白皮書在國家大規模推動教育

129、數字化轉型及教育自主創新的背景下，還建立了一園一院雙中心 N 基地項目，其中將西校區作為網絡安全與數字經濟產教融合實訓基地，積極對接自主創新產業，推進學校產教深度融合，促進教育鏈、人才鏈和產業鏈、創新鏈的有機銜接，培養培訓數字產業自主創新專業技術人才，助推廣東突破“卡脖子”技術，提升學校服務粵港澳大灣區的能力。建設內容廣師大結合數字中國建設整體布局規劃，建設了較為完善的信息化基礎設施，通過一個應用入口，兩大保障體系，三大中臺，四類應用，五大融合的數字化建設規劃，打造職業教育數字化新標桿。在學校內成立數字化建設領導小組和辦公室，人、財（材）、物全互聯互通。學校在廣東省教育廳授權并指導下，聯合以飛

130、騰為代表的多家頭部自主創新行業軟硬件廠商共同建設了廣東省教育行業國產適配中心。適配中心現有基于飛騰等國產芯片的硬件設備 173 臺，國產操作系統、國產中間件、國產數據庫等基礎軟件32 套，云宏、荔峰等上層國產超融合平臺及教學實訓平臺，圍繞國產“芯片操作系統基礎軟件”的底座建設“強芯鑄魂”、“五位一體”綜合性自主創新基地。學校依托中心開展自主創新人才培養，與自主創新網絡安全產業鏈上中下游企業進行深度產教融合、科教融合，構建產教融合人才培養、科學研究長效機制。學校數字化支撐開放場景、開放數據、開放應用、現場實訓的四大應用場景，支撐學科專業結構改革，支撐學校數據深度治理，支撐中高職及本碩博自主創新人

131、才培養體系構建，支撐中高職及本碩博自主創新課程教材體系開發。圖 51 自主創新支撐電子信息學科專業結構改革邏輯架構圖建設成效 依托廣東省教育行業國產適配中心，聯合自主創新龍頭企業，全面服務于粵港澳大灣區教育國產數字化和自主創新人才培養。成立了自主創新與網絡安全省級大學科技園及自主創新專委會，一站式拉齊全棧國產基礎軟硬件行業龍頭，使得了學校教育數字化與教育新基建、教育自主創新融合發展。以自主創新為目標，形成了三個“三分之一”原則的課程教材體系開發實踐經驗，服務于中高職、本碩博人才培養體系國產化升級。55飛騰教育行業數字化自主創新白皮書圖 52 支撐中高本碩博自主創新課程教材體系開發的三個“三分之

132、一”原則邏輯圖圖 53 廣東技術師范大學國產適配中心機房及培訓室建設照片 形成了完全使用國產設備的數字技術實訓室，基于國產軟硬件技術搭建一站式數字教學實訓平臺，服務于大灣區社會自主創新人才培訓。重慶城市管理職業學院是由重慶市人民政府舉辦、國家民政部與重慶市人民政府簽約共建的公辦全日制普通高等學校，是中國特色高水平專業群（A 檔）建設單位、國家示范性骨干高職院校、教育部職業院校教學診斷與改進工作試點院校、重慶市首批市級示范性高職院校。重慶城市管理職業學院于 2022 年 1 月啟動數字經濟產業學院建設，由中國系統承接方案設計、集成建設、產教融合運營工作，并于同年 7 月正式揭牌運營。中國電子云基

133、于自身在自主創新網信產業的獨特優勢，提出“三化”自主創新人才培養范式，即“數字化+國產化+產業化”，打造校園數字產教融合新基建，助力產教融合與教育自主創新，服務人才培養和校園治理。8、重慶城管職院，數字經濟產業學院實踐56飛騰教育行業數字化自主創新白皮書建設內容搭載國產自研的中國電子云作為全校數字校園云底座，承載全校的管理應用上云，也承擔軟件技術、人工智能、集成電路及微電子等專業的教學實訓及科研。將數字技術與民政、康養、社會治理等各類行業場景相結合，利用企業產業數字化項目內容，促進數字類專業及與傳統優勢民政類專業的融合，完成傳統優勢專業的“通電通網”。智慧校園應用借助中國電子云實現全?！耙欢湓?/p>

134、”，上線以來，已經有 8 個部門、9 類應用在云上實際應用，且正在快速上云中。圖 54“數字化+國產化+產業化”打造數字經濟人才培養新模式邏輯圖圖 55 基于飛騰芯的智慧校園應用上云邏輯架構圖57飛騰教育行業數字化自主創新白皮書中國系統與重慶城市管理職業學院聯合打造“自主創新+”數字經濟產業學院，建成云上自主創新軟件技術實訓室與EDA 實訓室，由飛騰國產計算機與云上一站式教學實訓平臺及 EDA 工作站共同支持學校軟件技術、人工智能、集成電路，微電子等專業的實訓教學活動。產業學院配套專業建設規劃、教師培訓、教師企業跟崗掛職、聯合教材開發、學生實訓等多項產教服務推動數字經濟產業學院全面落地。建設成

135、效 借助中國電子云實現全?！耙欢湓啤?解決學校面臨的存儲和計算資源按項目建設、分散管理、維護成本高、重復建設等問題，并逐步實現國產化升級；引入企業一線技術工程師打造的軟件技術、人工智能課程體系，有效融入數字教學實訓平臺，1:1 復刻生產環境融入教學實踐，打通“教、學、練、考、評”五大人才培養關鍵環節，解決新建人工智能專業、集成電路、微電子、軟件技術等專業課程設置理論過重、案例缺乏、實訓環境與產業脫節、學生企業實訓不足及教師能力不夠等問題。校企聯合申報教育部首批“教師企業實踐流動工作站”，依托工作站，落實教師企業跟崗掛職，配套企業工程師到校師資培訓，打造“自主創新雙師型”教師隊伍。圖 56“數字

136、化+國產化+產業化”數字經濟產業學院方案邏輯框架圖圖 57 重慶城市管理職業學院數字經濟產業學院成立照片更多典型建設案例：武漢職業技術學院 濱海職業技術學院 金陵科技學院 西寧城市職業技術學院.58飛騰教育行業數字化自主創新白皮書在天津十四五規劃中，自主創新產業成為了主攻方向，規劃中明確提出，天津濱海新區會以濱海高新區海洋片區為核心承載區聚力打造中國自主創新谷，在全國率先扛起打造國家自主創新產業示范區的大旗，打造千億級自主創新產業集群。天津濱海職業學院作為濱海新區唯一政府辦學高校及天津市高職示范校，積極響應國家和地方政策要求，率先在教育教學中引用國產技術及產品，聯手飛騰、聯想、麒麟、求實科技打

137、造了基于國產 PK 底座的國產實訓室，同時濱海職院作為天津大中小思政一體化工作組重要成員單位，學校聯合飛騰成立“大中小一體化愛國主義教育基地”。建設內容建設受到高校專項資金重點支持，參與中心聯合建設均為自主創新龍頭企業。實訓室可開展麒麟操作系統綜合應用、南大通用數據庫、達夢數據庫綜合應用、WPS 綜合應用、統信操作系統應用等國產系列課程。針對濱海職業自主創新專業在教學管理、項目實踐、科研服務、創新孵化等實際應用場景要求，自主創新中心提供穩定、可靠、高效的軟硬一體化國產教學環境，同時提供完善課程體系、項目數據和指導視頻、多樣化的教學手段和豐富的實戰案例等。同時創新中心具備開展大中小學一體化思政教

138、育、愛國教育、科普教育等功能。9、天津濱職院，大中小一體化思政教育基地表 19 天津濱海職業學院建設內容及功能特點表序號主要建設內容功能特點參與廠商1國產硬件聯想飛騰國產終端 50 臺、聯想智慧黑板一套，飛騰 CPU 芯片8 塊，聯想國產服務器 2 臺。聯想、飛騰、麒麟、達夢、統信、南大通用、求實科技2教學實訓平臺采用 Docker 容器技術+Openstack 雙平臺技術，實現硬件資源集中調度和管理，以其生態組件為核心構建軟件系統，支持更多的高級特性。3國產化運維管理軟件采用國產多媒體網絡教室軟件，適配國產處理器，為師生在國產操作系統教學環境下提供屏幕廣播、視頻廣播、收發作業、遠程管控、電子

139、點名等互動教學功能。4多媒體教學設備包括教學大屏、多媒體中控音箱等支持教學的基礎設備。5教學資源與服務各自主創新學科的教學資源，以及包括國產芯片、操作系統、數據庫、中間件等原廠培訓支持。建設成效 業內先進硬件環境實驗環境的硬件支撐基于業界最先進的硬件平臺，采用企業級融合架構，針對不同軟件單元的特性，對計算單元、網絡單元和存儲單元進行多層次重組和整合優化，具備高效融合、企業級 PAAS、安全穩定、性能卓越、敏捷易用等特點。高效穩定教學云平臺依據當前技術發展狀況，教學平臺采用 Docker 容器技術+Openstack 雙平臺技術，實現硬件資源集中調度和管理，以59飛騰教育行業數字化自主創新白皮書

140、西寧城市職業技術學院是經青海省政府批準、教育部備案，西寧市政府直屬的一所公辦全日制綜合性高等職業學校。學校為教育部首批“全國學校急救教育試點學?！?、青海省首批“三全育人”綜合改革試點單位、首批“省級平安示范校園”。為貫徹黨中央、國務院深化教育改革要求，響應國家對職業教育校企合作、產教融合高質量發展的號召，西寧城市職業技術學院整合資源，與中國電子信息產業集團龍頭企業飛騰、麒麟、達夢等，以優勢互補、共同發展為愿景，采用“1+N”（1 個平臺、N 家企業）模式，共建“青海自主創新產業學院”。學院采用先進的“一平臺、四中心、四通道”的建設理念，計劃經過 3-5 年的建設和發展，逐步建成服務區域自主創新

141、產業發展的專業人才培養基地，提升學院社會價值，創造企業商業價值。努力打造成為國家級、省級一流產業學院，為其他中高職院?，F代產業學院建設提供可復制、可推廣的模式。10、西寧城市職院，打造自主創新產業學院圖 58 飛騰領導為大中小一體化愛國主義教育基地授牌及基地建設照片其生態組件為核心構建軟件系統，支持更多的高級特性，經過專業的性能優化和軟硬件集成測試，保證平臺的高性能與穩定可靠運行。課程資源及項目實戰案例自主創新課程體系需要和職業培養方向設置不同的課程學習路線，就需要針對每門課程提供教學實驗指導手冊、在線視頻、資源包、實驗示例代碼等，讓學生學以致用。同時在建設平臺中能夠實現，驗證性實驗、課程設計

142、、設計類課程的需求。通過在線學習、原理驗證、實訓應用、綜合分析及自主設計等多層次的實驗操作，為自主創新教學提供一個完整的一體化的實驗教學體系。服務濱海新區大中小一體化思政教育工作與飛騰聯合成立“大中小一體化愛國主義教育基地”，由學生與飛騰共同組建志愿者團隊，定期走進濱海新區各中小學校開展國產科技科普知識講學和綜合實踐體驗活動，有利于中小學師生信息安全責任培養及自主創新意識播種。60飛騰教育行業數字化自主創新白皮書建設內容 新建自主創新實訓基地對照國家自主創新產業發展及建設布局，從基礎硬件、基礎軟件、云服務、應用軟件和信息安全五個方面，打造服務自主創新專業人才培養綜合實訓基地。新建自主創新產品展

143、示體驗中心購置國產軟、硬件設備設施及環境裝修改造，打造一個集國家自主創新產業發展歷程及產業布局科普、自主創新產品展示、自主創新產品體驗、自主創新數字化應用案例展示和教學資源及成果展示等功能于一體的體驗中心。培養專業教學團隊培養一支取得相關行業企業認證證書、能夠根據自主創新行業系統業務需求，進行專業教學及培訓、系統分析和方案設計、故障診斷和語言編程、信息安全與運維管理的雙師型教師團隊。合作開發課程資源校企共建專業、共研課程，實現職業教育專業課程內容與自主創新技術發展銜接、教學過程與自主創新應用服務過程對接。合作共建服務平臺建設為本地自主創新企業提供技術支持、技術咨詢、方案論證指導的“實體運營服務

144、平臺”；為自主創新用戶提供案例介紹、專業培訓、資格認證的“培訓認證服務平臺”；為學生提供對接企業用工信息、對接自主創新領域技能大賽和創新創業大賽、對接市場真實項目建設的“創新創業和就業服務平臺”。圖 59“一平臺、四中心、四通道”產業學院建設理念邏輯圖61飛騰教育行業數字化自主創新白皮書建設成果目前在校內已經完成自主創新產業學院的硬件環境落地，實訓基地內含獨立的實訓室一間，由 40 余臺飛騰國產計算機、搭配 7 臺服務器組成，滿足學校自主創新實訓教學活動開展的需要。飛騰、達夢、長城與西寧城市職業技術學院完成校企合作簽約掛牌，正式進駐自主創新產業學院，共同在實訓基地的師資培養、自主創新課程開發以

145、及運營服務平臺等方面開展深度合作。完成自主創新體驗中心的建設，其中包含自主創新產業布局科普、自主創新產品展示、國產產品體驗、國產數字化應用案例展示和教學資源及成果展示等。自投入使用以來，已經接待青海區域內客戶到訪累計 80 余次，外省區客戶十余次。圖 60 自主創新實訓基地建設照片62飛騰教育行業數字化自主創新白皮書教育自主創新升級建議0663飛騰教育行業數字化自主創新白皮書圖 61 教育行業系統國產升級改造難易分析圖六、教育自主創新升級建議1、核心技術自主創新是教育數字化的“根基”教育信息系統轉型升級難易度分析2021 年 9 月，教育部聯合六部門發布教育新基建，其中第 19 條明確提出，促

146、進自主創新，提升供應鏈安全水平。尤其以數據中心、信息系統和辦公終端作為國產化改造的切入點，有序推進教育行業信息系統國產化升級。圍繞校園、教室相關數字化場景，教職工、學生等人員的基本信息得到安全保障，是教育基礎設施國產化首要解決的問題。教育行業的信息系統主要包括數據中心基礎軟硬件、智慧校園基礎平臺、教學科研管理應用三層結構。數據中心基礎軟硬件作為信息系統的底座，用于承載院校業務系統的運行，是業務系統穩定、安全、高效運行的保障，也是教育新基建中明確提出需要重點推進升級的底座。智慧校園基礎平臺是學校信息系統“數據池”的核心，是應用系統通用核心服務的拆分與凝練，其安全穩定可擴展性，對于上層業務安全極為

147、重要。上層應用是業務的最直接呈現，是用戶的直接體驗，運行于安全底座是業務安全的根本保證。智慧校園基礎平臺和上層應用的升級改造難度各不一樣。從教學、管理、服務、基礎平臺的角度來看，對主要的數十個系統分析如下：軟硬件閉環場景系統，具有“專用”的特點，即滿足專用場景用途，功能固定。此類系統一旦軟硬件適配國產化之后，其內部組件生態相對穩定，且用戶對業務升級幾乎無感知，具有一次適配，一勞永逸的優勢。以教育大屏為例，配備飛騰芯片 OPS 模塊，運行包括電子白板、展臺、無線投屏等相對固定的軟件，飛騰已經和教育行業內的龍頭企業包括希沃、鴻合、拿云等展開產品的驗證和市場推廣。針對此類系統，應以場景為牽引，逐個打

148、通，突破一個，升級一個。其中智慧教室作為國產數字化和人才培養的交匯點，國產化建設效果顯著，建議作為首選場景進行升級建設。一般業務應用系統，具有“獨立”的特點，即通常獨立運行，對并發及時效性要求不嚴格。此類業務系統通常采用 B/S架構為主，部分系統亦具有 C/S 架構，遷移難度適中。升級改造時，建議先行在學校國產化實驗區進行驗證，穩定后即可上線生產，實現業務應用系統逐個升級改造。此類系統包括論客 Coremail、西安博達等超過百款頭部廠商應用可在飛騰平臺上運行。核心業務應用系統，一般承載學校教學管理的關鍵業務，或者作為支撐平臺為其它業務系統提供不可替代的核心服務，在特定時期有高并發、低時延、高

149、可用等要求。此類系統的部分組件如大數據、云計算等已與飛騰架構適配，頭部廠商包括聯奕、泛微、普元等頭部伙伴已經和飛騰展開了方案和項目合作。升級改造時建議在學校國產化實驗區進行充分驗證，并與64飛騰教育行業數字化自主創新白皮書飛騰平臺為教育大型語言模型提供高效穩定的算力底座支撐?；陲w騰平臺運行的大型語言模型，可支持文生圖、生成式問答、目標檢測與分類、影像處理四大模塊，飛騰正與國產軟硬件伙伴一道推進人工智能賦能教育行業。目前飛騰聯合超過 500 家伙伴，已經初步打通教育數字化相關解決方案，依據我們的了解和實踐，教育行業自主創新高質量、規?；l展，需要政府政策支持、學校積極試點、生態企業聯合攻關，形

150、成組織明確、方案標準、模塊化實施的自主表 20 教育行業大型語言模型概況表（部分）序號模型名模型特點發布單位1ChatGLM-6B支持中英雙語的開源對話語言模型，使用了和 ChatGPT 相似的技術，針對中文問答和對話進行了優化。經過中英雙語訓練，能生成相當符合人類偏好的回答。清華大學2EduChat以預訓練大模型為基底，融合多樣化的教育垂直領域數據，輔以指令微調、價值觀對齊等方法，提供教育場景下自動出題、作業批改、情感支持、課程輔導、高考咨詢等豐富功能。華東師范大學3ChatLaw開源的中文法律大模型，使用大量法律新聞、法律論壇、法條、司法解釋、法律咨詢、法考題、判決文書等原始文本來構造對話

151、數據。北京大學4MOSS支持中英雙語和多種插件的開源對話語言模型，在約七千億中英文以及代碼單詞上預訓練得到，具備多輪對話能力及使用多種插件的能力。復旦大學5子曰教育領域垂直大模型，支持六大創新應用“LLM 翻譯”、“虛擬人口語教練”、“AI 作文指導”、“語法精講”、“AI Box”及“文檔問答”，提供個性化分析和指導，實現引導式學習。網易有道其它業務系統進行聯調并軌運行，穩定后即可上線生產。采用新一代關鍵技術提升教育數字化自主創新建設質量教育數字化轉型升級的應有之義，一方面是對現存教育信息化系統進行升級改造，另一方面是充分應用新一代關鍵技術，提升教育數字化自主創新建設質量。自主創新分布式架構

152、是教育行業數據庫未來演進方向。教育行業往往存在多校區管理的問題，各校區數據庫服務器獨立，總庫無法統一，帶來資源和信息不能互訪的問題，且難以滿足高并發的需求。與傳統的集中式架構相比，分布式架構提供了更好的擴展能力、更高的可用性、增強的數據安全性和更低的延遲，可有效應對教育行業多數據中心、更高并發、更大規模、更復雜應用的場景。分布式架構也成為中山大學未來數據庫國產化升級的重要方向。借助自主創新技術來構建分布式數據庫環境是教育數字化轉型的必要技術選型之一。元宇宙是延伸自主創新智慧教學空間的重要載體。教育元宇宙是由擴展現實、數字孿生、人工智能、區塊鏈、5G 等新興技術構設的虛實融合教育環境。教育元宇宙

153、可以創造出更加逼真的教學情景，使學生以沉浸式交互加深知識的理解，并在虛擬環境中實踐，提高實操能力和創新能力。元宇宙應用于教育行業，有望突破教學時空限制、創新教學模式、重塑課堂形態，是教育行業潛在的顛覆性技術。大型語言模型是教育智能化自主創新升級的重大機遇。大型語言模型具有海量語料的存儲和快速檢索、上下文理解、邏輯推理能力和創造力等，在教育行業個性化學習、智能備課、教學評價、智能代理等領域具有顯著提升教學效果的潛力。當前頭部院校和龍頭企業紛紛布局教育行業大型語言模型。深入理解大型語言模型的特點、局限性以及在教育場景的結合點，是推進智能教育的一個重大機遇。65飛騰教育行業數字化自主創新白皮書2、人

154、才是自主創新產業高質量發展的“引擎”我們始終認為，人才是自主創新產業高質量發展的“引擎”，也是我們國家關鍵技術可持續發展的核心動力。重構國民信息技術知識體系，將為更多行業自主創新發展提供人才保障。我們判斷自主創新課程將從普職高全學段融入現有的信息技術教學課程體系中，三個學段各有不同建設路徑。為中小學生打造“自主可控”的真實學習體驗2022 年 4 月，教育部印發義務教育課程方案，其中發布了義務教育信息科技課程標準（2022 年版），將“信息技術”調整為“信息科技”，并將信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來，更清晰地凸顯“科技創新”的重要價值。新課標中 25 次提及“自主可控”，強調

155、“信息科技課程”對“促進科技創新自主可控、維護國家安全”的重要“基礎性意義”。在新課標的指引下，我們判斷，信息科技相關教材有望迎來改版。國產自主核心芯片、操作系統等國產新一代信息技術有望作為“自主可控”元素的代表進入中小學教材。與此同時，將帶來包括“教材-教學指南-校本課程/教案-教具”等教學內容鏈的“自主可控”升級。教材方面，中小學教材實行國家、地方和學校分級管理。依據教育部對教材的規劃，國務院教育行政部門主要組織編寫國家統編教材；省級教育行政部門負責地方課程教材規劃；學校立足學校特色教學資源，負責校本課程的開發，原則上不編寫出版教材。根據新課標，建議國家級和地方課程教材改版中，著重融入以芯

156、片和操作系統為代表的“自主可控”元素。同時，自主創新龍頭企業宜從國家課程和地方課程出發，以校本課程為抓手，在教育教學過程中普及國產化使用體驗。教學指南方面，教學指南由省級教育行政部門制定，作為義務教育課程建設的“施工圖”。教學指南一般包括教學計劃、課程目標和評價標準等。建議有序推進教學指南的改造升級，與自主創新課程內容及國產教具有機融合，保障國產教學環境和自主創新教學內容的落地效果。校本課程/教案方面，建議學校以自主創新為引領，與自主創新企業合作開發，以數據、算法、網絡、信息處理、信息安全、人工智能等方向為校本課程方向，打造具有鮮明特色的自主創新課程體系，以滿足學生個性化發展的需要，以更好地培

157、養學生的創新意識和實踐能力。教具方面，作為課程實踐的工具，建議中小學教具廠商與國產底座積極適配，在課程中體現國產芯片、與新課標自主可控意識看齊，滿足新課標要求，為中小學生打造“自主可控”的真實學習體驗。高等教育人才培養應采用以理論+實踐為主的自主創新課程體系教育部 2023 年 3 月發布組織開展戰略性新興領域“十四五”高等教育教材體系建設工作的通知中，明確要求在新一代信息技術等戰略性、基礎性的相關領域開展“十四五”高等教育教材體系建設，要求緊跟產業發展前沿，充分反映國際科研和生產最新進展，要從我國產業發展實際出發，充分反映產業發展的中國特色，將自主創新技術、真實產業案例，典型創新升級路徑：第

158、一步，“夯實底座”。教育數字化自主創新建設首先應聚焦在相關單位要求使用的產品框架內進行采購建設，包括CPU、操作系統、數據庫、中間件等。第二步，“協同攻堅”。形成“校-企”合作共建模式。由學校牽頭聯合龍頭企業，梳理關鍵應用場景，確定升級優先級，以聯合自主創新實驗室、國產適配中心等方式，開展技術、課題、試點、標準、就業等工作，輸出實踐標桿。第三步，“復制推廣”。結合先進實踐標桿，形成典型復制推廣路徑，“點-線-面”協同推進，促進同類院校復制、自主創新產業生態不斷繁榮?？傮w來說，教育自主創新還存在生態不夠完善、建設成本較國外體系仍然稍偏高的問題。教育行業的軟硬件系統具有“數量多、分布廣”等特點，建

159、議相關廠商積極融入主流國產底座體系，提升在教育用戶中的適配性和影響力，滿足用戶國產升級和創新建設要求。降本增效方面，建議采用利舊的形式將相關的 X86 服務器以云桌面、應用虛擬化等形式使用起來，降低國產系統整體建設成本，促進平滑過渡，提升國產建設質量。66飛騰教育行業數字化自主創新白皮書教材方面，以國家級教育行政部門、省級教育行政部門、高校、支持機構、企業等多方共同參與。我們判斷，國家教育行政部門有望推進底層基礎原理相關教材的自主創新改造，升級信息技術教學內容底座；省級教育行政部門有望推進與本地區域產業相關的專題自主創新教材的升級，以促進自主創新人才培養與區域產業鏈深度融合。支持機構，如相關學

160、會、指導委員會、行業協會，有望發揮平臺作用，將教育界和產業界，有機串聯起來，從人才培養的全流程進行規劃。出版社方面，高等教育理工類教材的出版，已經出現了頭部出版社效應，各出版社已形成了各自優勢的出版領域。當前高等教育教材出版存在重復現象較嚴重、教師積極性不高、評價機制不完善等問題，是高等教育出版行業高質量發展的阻礙。自主創新產業的快速發展為高等教育出版行業帶來了新的需求，我們判斷，自主創新相關的各專業方面選題的教材將更易獲得更高的關注度，爆款教材在自主創新領域出現的可能性大為提高，有望打造出版行業高質量發展的新增長點。教育內容服務生態方面，一般包括如下環節和關注點：解決方案等融入教材。專業方向

161、領域方面，通過與高等學校及產業的調研，我們判斷，自主創新技術相關課程將優先在信息技術導論、計算機體系結構、操作系統、軟件開發、嵌入式、大數據、工業軟件等課程領域率先自主創新轉型。此類專業方向兼具有信息系統基礎底座和關鍵上層應用的特性，同時在全國高校也大量開設自主創新相關課程，轉型升級需求較大。圖 62 本科及高職自主創新相關專業開設數量圖950713658630508467466210179計算機科學與技術數據科學與大數據技術電子信息工程軟件工程物聯網工程人工智能自動化大數據管理與應用電子信息科學與技術本科相關專業開設數量（個）16651216963930842694513422大數據與會計計

162、算機應用技術計算機網絡技術大數據技術軟件技術物聯網應用技術人工智能技術應用電子信息工程技術高職相關專業開設數量（個）67飛騰教育行業數字化自主創新白皮書我們建議，自主創新龍頭企業應依據自身產業定位，相應參與各級教育行業部門規劃的理論、實踐、產業特色相關的教材、講義、案例、教具的研發工作中，以產業人才需求為牽引、促進人才培養升級。高校層面，宜以頭部高?；蜃陨韺W科優勢突出的高校牽頭，以原有教材為基礎，與自主創新龍頭企業共同升級開發課程及教材，著重突出與自主創新的結合點，并適時在本校進行試點應用，進而推廣到其它相關院校，樹立高校自主創新新品牌。課程和教具開發商、課程集成商、教學服務商等作為教學和實踐

163、產品的主要生產環節，建議加快現有的課程基于國產化平臺的內容的兼容適配和升級改造、加快現有教具與國產化平臺的兼容適配以及新教具形態的研發驗證，并積極與自主創新龍頭企業和相應行業頭部企業進行實踐資源建設，進而形成全棧的產業學院級別建設方案。圖 63 課程內容服務生態及關注點邏輯圖3、產教融合是校企協同自主創新的“路徑”2022 年 12 月中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發關于深化現代職業教育體系建設改革的意見，提出新階段職業教育改革“一體、兩翼、五重點”的一系列重大舉措。其中，“一體”即探索省域現代職業教育體系建設新模式，“兩翼”即市域產教聯合體和行業產教融合共同體，是改革的載體，“五重點”即圍繞

164、職業教育自立自強，設計的五項重點工作。目前，全國已推出天津、山東、廣西等 8 個省域現代職業教育建設新模式，各省份向教育部申報了 97 家市域聯合體，與此同時，2023 年 7 月，國家軌道交通行業產教融合共同體在蘇州成立，標志著深化現代職業教育體系建設改革“一體兩翼”總體布局全面鋪開。大力發展自主創新的產教融合對于教育及產業的發展有著重要意義。隨著國家戰略政策指引以及產業的快速發展，基于信息技術自主的產教融合成為行業與教育創新發展的最佳方式。在自主創新與行業結合的過程中，必將誕生出許多新興的企業和創新的成果，如何順應和推動“自主創新+”行業的發展，成為未來產業轉型和教育轉變的難點以及創新點。

165、推動產教協同，成立“自主創新+”行業產教融合共同體成立“自主創新+”行業產教融合共同體，由產業領軍企業及相關高校牽頭，發揮各建設主體作用，推動產教全要素融合。聯合行業組織、學校、科研機構、上下游企業，跨區域匯聚產教資源，促進信息技術自主產業與教育的布局高度匹配、服務68飛騰教育行業數字化自主創新白皮書打通人才通道，共建自主創新人才服務平臺信息技術自主產業屬于電子制造和信息產業的跨產業融合，涉及到交通、金融、醫療等各個行業，產業急需既懂技術又懂管理還懂行業的復合型人才。相關企業和高校聯合，搭建圍繞自主創新技術的產教融合人才服務平臺，有助于培養和聚集區域性人才，助力區域自主創新產業的發展。圍繞教學

166、內容共建、雙師共研共育、實習實訓互利、認證培訓搭建、行業專家互動、就業輔導服務、人才供需對接、產業資訊共享等方面開放合作，搭建信息交互通道、產教合作橋梁，創新聯合機制，逐步形成覆蓋全體院校及全體自主創新企業的人才發展及服務網絡，最大限度縮短產業人才需求與學校人才培養之間的鴻溝。表 21 部分自主創新相關共同體表高效對接，支撐“自主創新+”全行業發展。共同體需要重點建立健全的實體化運行機制，明確職責分工，重點圍繞“自主人才培養模式”、“自主教學資源開發”、“自主創新師資隊伍建設”“自主創新聯合攻關”幾個方面展開工作：創新自主人才培養模式。依據自主創新產業鏈分工對人才的要求，校企聯合招生，開展多種

167、聯合培養模式，實施基于自主的現場工程師專項培養計劃，推動人才培養模式創新。開發“自主創新+”教學資源。組建高水平教科研隊伍，對標自主創新產業實際和發展需要，將自主創新產業應用技術融入教學實踐，開發基于國產信息技術的專業核心課程、實踐能力項目；發揮學校專業優勢和企業的技術優勢，研制優質的國產教學設備并推廣應用。聯合提升師資隊伍能力。聯合建設高層次教師隊伍，圍繞教師前沿技術視野、專業實踐技能等方面開展多元化師資能力提升行動，校企合作打造“雙師型”教師，共建“雙師型”教師培養培訓基地，重點提升教師的工程實踐、教學實踐、創新實踐能力，培養高層次、高素質、創新型“雙師型”教師。協同開展自主創新攻關。建立

168、健全協同創新機制，校企聯合打造自主科研攻關團隊，協同解決自主創新產品開發、應用、推廣過程中的技術問題。以共建自主創新技術創新中心、產學研用協同創新平臺和重點實驗室等形式，產出一批前沿領域的自主創新成果。全國新一代信息技術創新行業產教融合共同體中軟國際、北理工、廣科院牽頭成立全國信息技術應用創新行業產教融合共同體中國電子、北理工、深職大牽頭成立全國數字工業產教融合共同體（職教集團）中國系統、上海交大、漳州職院牽頭成立河南省信息技術應用創新產教融合體河南省高等學校計算機教育研究會主辦69飛騰教育行業數字化自主創新白皮書圖 64 自主創新人才服務三角邏輯圖自主創新人才服務平臺，圍繞產業需求-人才標準

169、-在線學習-考評認證-就業對接-互動交流等環節進行設計，形成產學研用業務閉環。根據產業鏈梳理崗位需求及能力要求，并由企業牽頭制定崗位能力模型，根據崗位不同，從技術能力、管理能力、創新能力和國際視野等方面進行定義，形成公認的崗位能力模型及人才標準；由崗位能力模型和人才標準推導出能力知識點圖譜，制定相應的課程體系和教學模式，以線上為主、線下結合的形式，重點發揮數字資源的優勢，推行微課堂、虛擬仿真實踐、專家在線講座、線下互動實踐等教學形式。建設數字教學資源池，由企業和院校共同建設，以雙師的形式，由企業導師提供產業前沿技術、真實案例，院校老師消化吸收，進行整合及課程化設計。同時設置有效的交互機制、激勵

170、機制，推動資源池持續更新優化。搭建在線學習及考評機制，通過知識點在線學習，形成過程評價，并將過程評價與企業認證、學校學分等掛鉤，提升學生學習主動性和平臺活躍度，促進教學資源的更新優化，為學校評價和企業用人提供參考。就業輔導與對接，提供圍繞就業的人才服務內容，包括優勢分析、就業指導、精準招聘，打通企業招聘部門與院校就業部門，提高人才培養效率和社會創新活力。搭建校企交流平臺，基于平臺院校與企業可實時更新發布教學與產業的合作需求及成果，例如科研協作、課題合作、實習招聘等。70飛騰教育行業數字化自主創新白皮書教育自主創新的飛騰倡議0772飛騰教育行業數字化自主創新白皮書七、教育自主創新的飛騰倡議為了更

171、好的繁榮生態、優化應用、服務落地，同時促進產業人才高質量發展，飛騰立足核心技術自主創新、產業生態開放聯合，秉持開放、合作、共贏的理念提出以下倡議：共建教育行業數字化自主創新生態圈基于自身努力及生態助力，飛騰已初步構建教育行業生態服務架構及合作模式，未來希望有更多生態伙伴、教育單位、專家、老師與飛騰攜手，共建基于自主創新的教育技術生態和課程內容生態，打造飛騰教育行業專家庫，圍繞技術、人才、創新逐步擴大教育行業自主創新產業生態圖譜、自主創新人才圖譜，共同謀劃教育新基建落地藍圖。共創教育行業數字化自主創新支持保障體系為服務教育行業國產化升級及數字化升級雙重目標，共同創建基于自主創新技術的支持保障體系

172、，圍繞目標推進過程中的關鍵環節、重點難點進行協同攻關、技術攻堅，促進技術及產品優化迭代，橫向資源協同，優化資源配置和人力效率，搭建聯動的技術攻關體系、運維服務體系、培訓認證體系、人才服務體系。共謀“自主創新+行業”產教協同發展新路徑借助職業教育發展改革的浪潮，發揮行業產教融合共同體的載體效能，攜手行業協會、教育學會、專家，共同推動基于信息技術自主創新的產教協同發展，在金融、交通、醫療、工業等行業跨界合作、深度融合，逐步提升產業自主創新能力、促進科技成果轉化、優化人才梯隊建設。飛騰將充分發揮 CPU 國家隊身份和平臺優勢，聯合廣大生態的力量，持續通過開放實驗室、聯合實驗室、聯合解決方案、行業白皮

173、書、培訓認證、共飛騰扶持、協同育人課題、CCF 基金等形式，持續賦能產業伙伴和教育伙伴，共同推進自主創新教育鏈、產業鏈、人才鏈、創新鏈融合發展！73飛騰教育行業數字化自主創新白皮書參考文獻本次白皮書的撰寫，參考或引用了以下學者和公司的著作，在此表示由衷感謝！1.宋蘇軒，楊現民，宋子強，教育信息化 2.0 背景下新一代高校智慧校園基礎平臺建設研究，現代教育技術，2019 年；2.梁宇鋒，莫路鋒，王圣輝，丁向鵬，高校網盤系統的設計和實現，現代電子技術，2020 年；3.李志昊，關于高校引入網站群管理系統的探析，電腦知識與技術，2020 年；4.毛宇光，數字校園統一身份認證與訪問控制策略的研究與實踐

174、，網絡安全技術與應用，2022 年；5.佟國祥，高校計算機機房主流云桌面技術對比分析，遼寧師專學報（自然科學版），2023 年；6.蔣東興，袁芳，吳海燕，付小龍，區域教育云系統功能與建設模式探討，中國教育信息化，2014 年；7.中國開源云聯盟桌面云工作組，工業和信息化部信息化和軟件服務業司，中國桌面云標準化白皮書，2016 年；8.鄭凱，彭雪濤，劉晉，劉麗清，一網通辦提升校園治理能力，中國教育網絡，2021 年；9.劉懷亮，張玉振，趙艦波，智慧校園“一網通辦”，2021 年；10.劉宇寧，范冰冰，圖數據庫發展綜述，計算機系統應用，2022 年；11.樊偉宏，楊文婷，新工科背景下的計算機設計類

175、課程教學改革，計算機教育2022 年；12.張志禎，張玲玲，米天伊，丘詩萍，大型語言模型會催生學校結構性變革嗎？基于 ChatGPT 的前詹性分析，中國遠程教育，2023 年；13.何海濤，中山大學，高校數字化轉型中的若干思考，2023 年；14.葉維裕，陳景，基于微服務的智慧校園平臺建設研究與實踐，2022 年；15.何海濤，高校數字化轉型中的若干思考，中國教育網絡，2023 年。16.湯彪，數字化教育：基于大數據和智能化場景應用下的教育轉型與實戰，2021 年。飛騰行業解決方案團隊教育行業聯合解決方案及生態合作張詩暉（教育行業解決方案對接、解決方案孵化、宣傳和推廣）飛騰開放實驗室（飛騰開放實驗室合作、資源申請）