湖南生物機電職業技術學院：2023年度高等職業教育企業報告（15頁）.pdf

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1、高等職業教育質量年度報告高等職業教育質量年度報告高等職業教育高等職業教育企業企業報告報告（20232023年度年度）高等職業教育質量年度報告高等職業教育質量年度報告高等職業教育高等職業教育企業企業報告報告（20232023年度年度）目目錄錄1.1.公司基本情況公司基本情況.1 12.2.企業參與教育與教學改革企業參與教育與教學改革.2 22.1 合作成立了天心畜牧產業學院，實現校企深度融合.22.2 合作組建了天心現代班學徒制，實現校企雙主體育人.52.3 校企共同開發教材資源，實現了校企雙方無縫對接。.82.4 創新考評機制，實行三方評定.92.5 多軌運行，落實教學各個環節.93.3.校企

2、合作成校企合作成果果.11113.1 實現了人才培養前置，確保人才的精準性.113.2 落實了“雙主體”育人，推動校企合作不斷深化.113.3 推行了人才梯隊化建設，因材施教提升人才能力.114.4.問題問題與展望與展望.12124.1 存在的問題.124.2 未來展望.12高等職業教育質量年度報告高等職業教育質量年度報告高等職業教育高等職業教育企業企業報告報告（20232023年度年度）圖圖 片片 目目 錄錄圖 1 天心畜牧產業協議.3圖 2 校企雙方簽訂共建協議.4圖 3 天心產業學院院務會現場.5圖 4 天心畜牧產業學院院長、公司董事長萬其見天心現代學徒制班講話.6圖 5 天心產業學徒制

3、班現場宣講會.6圖 6 天心畜牧產業學院開班儀式現場.7圖 7 開心畜牧產業學院領導與天心班學生合影.7圖 8 天心畜牧產業學院共同開發教材認證會現場.8圖 9 天心畜牧產業學院會務會討論考評機制現場.9圖 10 天心畜牧產業學院新生報到現場招生.10圖 11 天心畜牧產業學院開學第一課.10圖 12 天心種業有限公司中秋慰問“天心班”學員.11高等職業教育質量年度報告高等職業教育質量年度報告高等職業教育高等職業教育企業企業報告報告（20232023年度年度）11.1.公司基本情況公司基本情況湖南天心種業有限公司是原湖南省現代農業產業控股集團有限公司控股子公司，同時也是目前湖南農業發展投資集團

4、有限責任公司落實國家種業振興和湖南“三高四新”戰略、為解決種業“卡脖子”問題重點打造的核心產業。公司于 2022 年底完成了湖南新五豐股份有限公司并購重組的股權交割，現為新五豐全資子公司。天心種業前身為長沙種豬場，成立于 1977 年，擁有四十多年的育種產業積淀，是國內早期實現機械化生豬養殖的企業之一。公司是國家生豬核心育種場，國家畜禽養殖標準化示范場，農業農村部動物疫病凈化示范場，農業農村部非洲豬瘟無疫小區，國家生豬產業體系長沙綜合試驗站站長單位，湖南省養豬協會會長單位，湖南省高新技術企業，湖南省屬監管企業文明標兵單位?！疤煨摹迸品N豬榮獲中國畜牧業協會“中國品牌豬”稱號。公司主要生產新美系杜

5、洛克、長白、大約克原種種豬以及長大二元母豬，種豬場采用自繁自養模式開展生豬的培育及銷售，經過多年的選種、選育和技術攻關，“天心”牌種豬具有生長性能好、抗應激能力強、產仔數高、泌乳力強、肢體強健、料肉比低、瘦肉率高等特點。近年來，公司累計為市場提供優質種豬 80 余萬頭，同時為實現穩產保供做出了較大貢獻。近年來，天心種業搶抓市場機遇，加快產業發展。公司現有優質原種母豬 8 萬余頭，生豬產能 220 萬頭；到 2023 年底，優質原種母豬可達 10萬頭，生豬產能達 300 萬頭，其中優質種豬產能 50 萬頭。公司擁有一批種豬選育、飼養管理、動物營養、疾病控制、市場營銷、投融資等方面的專業技術和管理

6、人才，并常年與國家生豬產業技術體系科學家陳瑤生、華南農大李加琪教授等專家團隊進行技術合作。隨著我國生豬養殖全產業鏈轉型升級，公司將繼續聚焦主責主業，強化產業有效協同，提高產業鏈韌性和安全水平，加快夯實生豬產業鏈“鏈主”基礎；堅持把關鍵核心技術掌握在自己手里，打造生豬育種策源地，高等職業教育質量年度報告高等職業教育質量年度報告高等職業教育高等職業教育企業企業報告報告（20232023年度年度）2扛穩興農強省使命。堅持通過技術創新實現生產性能業內優勢，致力于發展成為一家專業化、規?；?、具備可持續發展能力的國內種豬供應商和養殖模式服務商；繼續致力于培育高質量種豬、拓展高端市場、服務高端客戶的“三高”

7、定位，進一步強化“天心種豬”的品牌影響力、競爭力與認知度，打造生豬育種“中國芯”。2.2.企業參與教育與教學改革企業參與教育與教學改革2.12.1 合作合作成立了天心畜牧產業學院，成立了天心畜牧產業學院，實現校企實現校企深度融合深度融合2022 年 5 月天心種業股份有限公司與湖南生物機電職業技術學院成立了天心畜牧產業學院，校企雙方將在畜牧獸醫、動物醫學、動物防疫與檢疫、食品加工等四個專業就專業建設、招生就業、科研培訓和國際交流等幾個方面展開深度合作。2023 年召開天心畜牧產業學院院務會 2 次，建立定期溝通機制，確定成立辦公室及組成人員，明確天心產業學院的運行經費；討論制定了天心班的人才培

8、養方案；按現代學徒制的模式建班 4 個班，開展中國現代學徒制的教學；共同開發了新形態教材 6 本，現正在編寫，共同開發研究項目 2 項。高等職業教育質量年度報告高等職業教育質量年度報告高等職業教育高等職業教育企業企業報告報告（20232023年度年度）3圖 1 天心畜牧產業協議高等職業教育質量年度報告高等職業教育質量年度報告高等職業教育高等職業教育企業企業報告報告（20232023年度年度）4圖 2 校企雙方簽訂共建協議高等職業教育質量年度報告高等職業教育質量年度報告高等職業教育高等職業教育企業企業報告報告（20232023年度年度）5圖 3 天心產業學院院務會現場2.22.2 合作合作組建了

9、天心現代班學徒制，組建了天心現代班學徒制，實現校企雙主體育人實現校企雙主體育人公司在湖南生物機電職業技術學院動物科技學院共同成立了現代學徒制試點專業項目領導小組，明確校企雙方的職責與分工工作小組；組建了專業建設委員會，明確了校企雙方的職責分工。同組建導師團隊，校企聯動，共建共擔；構建“工學結合、校企輪訓交替、模塊化”的課程體系，在教學管理過程中全程參與班組管理與學徒管理，對學徒進行三年進階式培養。實現專業人才培養方案與企業需求對接、技能訓練與崗位要求對接、培養目標與用人標準對接、學生就業與產業發展對接。高等職業教育質量年度報告高等職業教育質量年度報告高等職業教育高等職業教育企業企業報告報告（2

10、0232023年度年度）6圖 4 天心畜牧產業學院院長、公司董事長萬其見天心現代學徒制班講話圖 5 天心產業學徒制班現場宣講會高等職業教育質量年度報告高等職業教育質量年度報告高等職業教育高等職業教育企業企業報告報告（20232023年度年度）7圖 6 天心畜牧產業學院開班儀式現場圖 7 開心畜牧產業學院領導與天心班學生合影高等職業教育質量年度報告高等職業教育質量年度報告高等職業教育高等職業教育企業企業報告報告（20232023年度年度）82.32.3 校企共同開發教材資源，實現了校企雙方無縫對接。校企共同開發教材資源，實現了校企雙方無縫對接。為深化產教融合，校企合作、促進就業、企業參與職業教育

11、人才培養全過程等，同時促進職業教育更好的服務現代農業產業發展，推動職業教育體系合勞動就業體系互動互融。2022 年 5 月，學院與湖南天心種業有限公司共同成立天心畜牧產業學院，成立“天心班”，共同開發教材。2023年 8 月，邀請畜牧獸醫研究所總畜牧師、研究員彭英林、湖南新五豐股份有限公司原總經理劉艷書、學校學術委員會專職委員歐陽敘向，動物科技學院院長劉鶴翔、副院長何德肆等專家和教師對開發的六本教材:豬繁殖學 豬的營養與飼料豬的病防治技術豬場生物安全豬場管理實務智能化養豬動物產品營銷進行論證，提出把最新技術如種豬的批量化生產技術、應激處置和檢測技術的革新、豬場實行分區管理和樓房養豬等內容融入到

12、教材的編寫中。規范技術技能培養標準和技能培養目標。充分體現校企雙方無縫對接，實現學生零距離上崗。圖 8 天心畜牧產業學院共同開發教材認證會現場高等職業教育質量年度報告高等職業教育質量年度報告高等職業教育高等職業教育企業企業報告報告（20232023年度年度）92.42.4 創新考評機制，實行三方評定創新考評機制，實行三方評定2023 年 6 月，召開天心畜牧產業學院院務會，建立定期溝通機制，院務會明確了天心班學生考評機制。雙方考評全面把關學生綜合能力。學生成績由學校導師、企業輔導教師、企業師傅三方進行綜合評定。學校導師側重考評學生在學習過程中的思考、學習能力和思想綜合素質；企業輔導教師考評學生

13、專業基礎知識、基礎技術能力；企業師傅考評企業現場的實際表現和個人工作能力。圖 9 天心畜牧產業學院會務會討論考評機制現場2.52.5 多軌運行，落實教學各個環節多軌運行，落實教學各個環節學校每年都會邀請本單位高管及專家報道現場到招生，組建天心班，并開展“開學第一課”專題做講座，給學生進行行業現狀與前景介紹、職業生涯規劃與建議、就業創業指導與交流等方面的講座與互動；公司每年對學徒制班指派了班主任，負責學徒制班的管理，并在各種傳統佳節對學高等職業教育質量年度報告高等職業教育質量年度報告高等職業教育高等職業教育企業企業報告報告（20232023年度年度）10生進行慰問。圖 10 天心畜牧產業學院新生

14、報到現場招生圖 11 天心畜牧產業學院開學第一課高等職業教育質量年度報告高等職業教育質量年度報告高等職業教育高等職業教育企業企業報告報告（20232023年度年度）11圖 12 天心種業有限公司中秋慰問“天心班”學員3.3.校企合作成校企合作成果果3.13.1 實現實現了了人才培養前置人才培養前置，確保人才的精準性確保人才的精準性從學校招生端口就制定了人才選拔的標準，包括計劃數申報、生源資格審查、考核選拔與招錄補錄等。學生選拔錄取后，及時與學生簽訂學徒協議，定點、定向進行培養，從而提高了人才的精準性。3.23.2 落實了落實了“雙主體雙主體”育人，推動校企合作不斷深化育人，推動校企合作不斷深化

15、湖南天心種業有限公司龍頭企業，行業的快速發展對于人才的需求也是日趨嚴峻。試點工作開展以來，動物科技學院和公司全程參與人才培養方案制定、定制班學員選拔，共同開發教材、組建師資并實施教學，使得學徒制項目的雙主體育人機制真正落到了實處。3.33.3 推行了人才梯隊化建設，因材施教提升人才能力推行了人才梯隊化建設，因材施教提升人才能力高等職業教育質量年度報告高等職業教育質量年度報告高等職業教育高等職業教育企業企業報告報告（20232023年度年度）12公司與湖南生物機電職業技術學院深度溝通，制定了理論+實操的人才培養方式，學校重理論，單位重實操，讓學生在正式走向社會之前具備基礎的技能，從而提高了學生的

16、社會適應能力。公司根據不同階段的學生，分為見習、初級、中級、高級四個階段，每個階段對應不同的學習內容，發放對應的學習卡，學習一項技能就考核一項，完成一個階段就進入下一個階段。通過這種方法，凡是在公司實現超過一年的學生，畢業之后可以達到中高級水平，加速了學生的成長。4.4.問題問題與展望與展望4.14.1 存在的問題存在的問題通過校企合作，讓公司的人才培養模式更加多樣化，作為畜牧獸醫人才的增量端口，與學校的合作將會更加緊密。但是，也存在一些問題和困惑，具體如下。1.學生對于行業前景的判斷缺乏理性，對于高薪工資還是技能提升，定位不很清楚。有些伙伴為了高薪去了某些行業，兜兜轉轉幾年后還是會選擇養殖行

17、業，但時間卻過去了，基礎技能還是需要重新學習，同期的學生拉開的距離就大大增加了。如何讓真正熱愛養殖行業的學生能夠清晰的判斷行業未來，需要企業與學校共同指導。2.如何讓學院的教課老師與企業的帶教老師相互融合、相互提升，需要進一步深化。雙方雖然是組成了一個專業教師團隊，但實際上雙方互動交流的機會不多，還沒有形成合力，更缺少如何去引領行業發展的實踐與探索。4.24.2 未來展望未來展望進一步加強合作，與湖南生物機電職業技術學院動物科技學院共建產教融合基地，加強學生職業規劃教育，引導學生樹立明確的職業發展規劃。深化教育與教學改革，合作開發教學資源和教材，推行了人才梯隊化建設，因材施教，提升人才能力培養。