字節跳動：抖音知識創作者手冊(16頁).pdf

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1、 親愛的“抖知人”， 帶著這本屬于知識創作者的手冊， 開始這一場充滿意義的知識之旅。 Dear “Dou-Intellectual”, Start this wonderful journey with this handbook for Douyin knowledge creator. 我是 我已經在抖音創作 我在 CREATORS PERSONAL INFORMATION 創作者個人信息 （作者昵稱） 之久（時間） 領域的知識世界中探索（創作領域） 日期：2019 年 9 月 9 日 親愛的抖音知識創作者： 你好 ! 非常感謝你的到來和你用心的創作，讓每個人都能夠透過短 視頻的屏幕窗口，

2、帶著驚奇和熱情，去認識和理解這個等待 被探索的美妙世界。 不論你初入平臺，還是已有豐富的經驗，相信都已對抖音的 知識傳播有些體會。讓知識變得更易理解和更有魅力，是 短視頻傳播知識的核心。在抖音，一個知識創作者，也同時 是一個善于交流的“譯者”，他能夠把知識用短視頻的形式 向用戶“娓娓道來”，讓知識擁有親切和有趣的面孔。這種 對知識的轉譯，正是短視頻在知識普惠上的獨特價值。 那么，對于創作者來說，什么樣的知識短視頻能夠吸引受眾， 并達到更好的知識傳播效果？如何創作出優質精彩的知識短 視頻？ 我們聯合華中師范大學心理學院開展了短視頻學習效果研 究，對短視頻學習效果的影響因素進行了探索，并對抖音 知

3、識傳播規律進行探究，最終發現： 02抖音知識創作者手冊 HANDBOOK FOR DOUYIN KNOWLEDGE CREATOR 好的知識短視頻，需要遵循“火花（SPARK）”創作原則 Short - 點到為止 Person - 因人而異 Alive - 繪聲繪色 Represent - 以身示范 Kind - 深入淺出 “SPARK”，也即點亮。通過知識創作，點亮學習者的好奇心和 深入學習的興趣，激勵人們探索和觸達更多的知識。既像火花，也 像一顆飽含生命力的“種子 。 為了賦能抖音知識創作者，讓知識的種子長成豐茂的森林，我們將 抖音知識創作經驗沉淀，并集成手冊分享于你。愿我們能共創更加 生

4、機勃勃的抖音知識生態。 讓我們啟程。 引自知識的普惠短視頻與知識傳播研究報告，由清華大學新聞與傳播學院、 中國科學報社、字節跳動平臺責任研究中心聯合發布。 掃碼看報告 03抖音知識創作者手冊 HANDBOOK FOR DOUYIN KNOWLEDGE CREATOR “火花 Spark”原則 繪聲繪色 Alive 因人而異 Person點到為止 Short 深入淺出 Kind 以身示范 Represent 點到為止 Short 講解做到“點”到為止，開門見山，以“短”見“長”： 提煉和凸顯一個明晰的知識點，呈現精華內容。如果把長視頻比 作一堂課，那么短視頻更像是這節課中的一個個知識點。在有限的

5、 時間內，提煉核心的知識點進行講述，比起混雜多個信息點更有利 于知識的理解和記憶。 開門見山、快速切入正題，內容編排緊湊，沒有冗長的前奏和鋪 墊，充分利用講述知識的每一秒。 短視頻學習效果研究發現： （1）將學習材料劃分為結構清晰的小知識點，讓學習者 對知識內容有清晰的把握，能夠幫助理解和掌握內容 , 提 高記憶效率。 （2）知識類短視頻的呈現應該盡量做到簡潔，內容設計 時減少冗余環節。利用短的時間講清楚相關的知識，可 以降低學習者在學習過程中的認知負荷，提高學習效率。 05抖音知識創作者手冊 HANDBOOK FOR DOUYIN KNOWLEDGE CREATOR 因人而異 Person

6、了解你的受眾，根據他們不同的特征和需求，選取知識內容和呈現 的方式： 對于中老年群體而言，健康科普是“硬需求”，而通過反向的辟 謠來傳遞，也許比正向的教導收效更好。 兒童青少年是知識學習的重要群體。但在實踐中，我們容易用成 年人習慣和熟悉的方式去創作，而忽視了他們自身在不同認知發展 階段的特點。短視頻學習效果研究提議，創作者需要根據兒童 青少年不同階段的身心發展需求，來創作相匹配的短視頻內容。如 果你為他們創作知識短視頻，可移步到附錄去看詳細內容。 06抖音知識創作者手冊 HANDBOOK FOR DOUYIN KNOWLEDGE CREATOR 繪聲繪色 Alive 有“聲”有“色”，是短視

7、頻的主要特征。它打破以往靜態或單一 感官的限制，將知識以形象、生動、有趣、立體的形式呈現給用戶。 巧用背景音樂。熟悉的音樂可以迅速地吸引用戶的注意力；另一 方面，音樂和畫面的巧妙搭配，讓知識“抖”起來，實際上是把知 識變得更加生動。 短視頻學習效果研究發現： 古典音樂可以增強學習者積極的情緒體驗，快速的流行音 樂可以提高學習者對短視頻知識學習的滿意度。 百聞不如一見。直接的動態呈現，有時勝過千言萬語。從平面的 文字，到立體的空間，動態視頻對知識的講解，大大縮短了想象和 理解的路徑。如果你想告訴大家太陽系如何運轉，與其在鏡頭前用 精妙的語言描述，不如直接讓太陽系真的“動起來”。 短視頻學習效果研

8、究發現： 相較于圖文的知識呈現，動態的短視頻學習方式能激發學 習者的學習動機和學習興趣。 07抖音知識創作者手冊 HANDBOOK FOR DOUYIN KNOWLEDGE CREATOR 以身示范 Represent 對于教程類知識 (how-to)，例如烘焙教學、口語發音、科學實驗、 生活竅門等等，建議“以身示范”，將理論知識融合在實踐過程中。 創作時注意分解教學內容， 并且按步驟呈現。 短視頻天然地適合 “以 身示范”，并且降低了創作門檻 一臺手機，一個做好準備好 的你，就能實現。 08抖音知識創作者手冊 HANDBOOK FOR DOUYIN KNOWLEDGE CREATOR 深入淺

9、出 Kind 將抽象的概念轉化為具體的畫面，讓看不見摸不著的知識變得肉 眼可見。比如，當講解一個抽象的經濟術語或政策時，可以把知識 落到一個具體的人身上，通過他的經歷來巧妙和通俗地進行解讀。 如果用趣味的動畫或小劇來演繹，更讓人眼前一亮。 學會講故事， 把知識還原到產生的場景之中。 無論理論還是經驗， 大部分知識都有它緣起的背景和故事。 可以采用情景劇的創意形式， 或去到歷史發生地，用故事來生動地詮釋，讓受眾“如臨其境”。 適度地用幽默和風趣為佐料，調動受眾的學習情緒和興趣，知識 也可以變得“人格化”。 09抖音知識創作者手冊 HANDBOOK FOR DOUYIN KNOWLEDGE CRE

10、ATOR 附錄 如果你為兒童青少年創作知識短視頻，以下是短視頻學習效果研 究根據不同年齡階段的發展特點提出的短視頻設計建議。 記憶形象事物，喜歡圖 片和動態視頻 雖然不理解書面和復 雜的語義，但是幼兒的 機械記憶能力很強 語言能力發展迅速，能 夠更好地習得母語以 外的第二語言 想象力發展迅速，兒童 出現假裝游戲 孩子在這個階段出現 性別認同 比如：兒童喜歡動 畫內容視頻 比如：背誦古詩詞、 三字經等 比如：幼兒英語發 音訓練 比如：模擬兒童超 市、模擬火災演練、 過家家 比如：認識男女差 異，學會區分廁所 標志 針對幼兒的視頻要有突 出的人物或形象事物 可以背誦一些有韻律的 古詩詞 這個階段也

11、是第二語言 學習的關鍵時期， 所以， 這個階段學英語和母語 都很重要 假裝游戲或角色扮演游 戲的視頻 認識到男女性別的差 異，包括穿衣服、愛好、 活動。國內外研究鼓勵 父母和教師在這個階段 樹立基本的性別意識 3-6 歲學齡前兒童 認知 / 思維特點短視頻建議案例解釋 10抖音知識創作者手冊 HANDBOOK FOR DOUYIN KNOWLEDGE CREATOR 比如：講解三角形知識 時使用三角形模型 比如：教孩子如何找到 地圖上的空間關系、故 事的前因后果 比如：模仿動畫人物的 聲音、可愛的卡通形象 比如：如何系鞋帶、戴 紅領巾、制作生日禮物 比如：太陽系行星、地 球構造、天空顏色、閃

12、電形成等等 比如：帶有講解內容的 成語故事，古詩詞 比如：關鍵詞策略、聯 想法、繪圖法、歸納法 比如：火柴等式問題、 文字游戲 比如：學習寫請假條、 學習有禮貌地向他人 求助 比如：動畫呈現西游 記書本里面的一個情 節 孩子知識學習仍然建議 以形象豐富的內容為主 對小學一、二年級的兒 童可以增加觀察能力的 訓練視頻 通過視覺、聽覺強化視 頻效果，增加趣味性 可以跟著視頻學習一些 手工制作等精細化動作 技能 短視頻類科普對于孩子 是最有價值的學習素材。 記憶一些更加復雜的詩 詞、原理 學習一些記憶組織策略 三、四年級小學生可以 多推送鍛煉抽象邏輯思 維的內容 教孩子如何正確使用語 言規則，在一些

13、特定的 社會環境中更好地和人 交流 介紹一個有趣的活動引 導孩子的興趣發展 認知 / 思維特點短視頻建議案例解釋 6-12 歲小學兒童 小學低年級仍然會有 形象思維特點 小學一、二年級是觀察 能力發展的關鍵期 容易被感官刺激吸引 精細化動作技能發展 對科學知識和認識世 界充滿好奇 記憶發展開始從形象 到抽象 能夠學會并使用記憶 策略 三、四年級是抽象邏輯 思維的關鍵期 語言運用能力、交談技 能發展，但對規則使用 不太了解 處于興趣探索與培養 階段 11抖音知識創作者手冊 HANDBOOK FOR DOUYIN KNOWLEDGE CREATOR 邏輯思維能力繼續提高 創造力的發展時期 法律意識

14、增強 自我意識 / 認識自我， 青春期階段，如何認識 和接納自我特別重要， 是同一性發展的重要內 容。 情緒控制，青春期的情 緒波動不僅受到外部事 件影響，同時還受到自 身荷爾蒙分泌影響，容 易波動 壓力應對 對性意識的萌芽和好奇 比如：如何測量地球的 質量 比如：拼裝魯班鎖；解 九連環 比如：普法教育 比如 ： 接納自己的相貌 ； 知道自己的能力水平； 了解自己的個性特征 比如：情緒調控的科普 比如：如何處理考試壓 力 比如：有關男女性成熟 的相關知識；性教育知 識 科普內容，科學知識 講解 針對創造力的發展， 提出一些有挑戰性的 內容 這個階段青少年有了 比較好的邏輯思維能 力，有了很強的

15、規則 意識 推送一些針對青少年 認識自我的視頻 有效講解基本情緒知 識，引導青少年對情 緒進行調控 初中開始，學習壓力 增加，學生要開始學 習應對各種壓力事件 科普性有關的生理知 識，包括性傳播疾病 （STD）的科普知識 青春期（12-15 歲） 認知 / 思維特點短視頻建議案例解釋 12抖音知識創作者手冊 HANDBOOK FOR DOUYIN KNOWLEDGE CREATOR 抽象思維明顯發展 自主性、獨立性進一步 增強 職業發展 壓力應對 對性行為的認識 比如：在頭腦中進行 抽象符號的推導，能 以理論作指導去分析、 解決各種問題 比如：充分了解青少年 成長過程中可能遇到 的自主性問題，

16、并依據 具體的情況進行引導。 例如青少年認為嘮叨 的父母侵犯了自己的 自主性時，要引導他們 正確看待和處理親子 關系 比如：高考志愿填報， 關系未來職業選擇 比如：考試焦慮，由于 壓力過大身體出現問 題；利用學習思維導圖 進行高效復習 比如：如何在和異性相 處中恰當地說“不” 高中時期的孩子抽象 思維能力達到成人水 平。這個階段孩子可以 接觸針對成人的科普 視頻 鼓勵自主性，并根據與 家庭 / 父母的不同依戀 關系給出不同的自主 性發展建議 面臨擇校、職業規劃和 選擇等問題 面臨高考，學習壓力急 劇增大，引導青少年緩 解焦慮、營造良好心 態、掌握好的學習方法 推送性科普視頻，引導 青少年正確對待和處 理兩性關系 青少年時期（15-18 歲） 認知 / 思維特點短視頻建議案例解釋 13抖音知識創作者手冊 HANDBOOK FOR DOUYIN KNOWLEDGE CREATOR