兒童保護人道主義行動聯盟：新冠疫情期間學校關閉對學生教育和保護有什么影響？

　　兒童保護促進人道主義行動聯盟發布了《新冠疫情期間學校關閉影響報告》。

　　報告強調了學校突然關閉以及服務、社會網絡和服務的獲取和提供受到限制所造成的主要負面影響，以及為生活在受危機影響環境中的兒童和青年提供的其他保護設施。

學校關閉對教育和兒童保護的影響可分為三個主要方面。

　　1.喪失學習能力和提供包容、公平、優質教育的障礙

　　學校關閉對學業成就、社會和情感學習(SEL)有著顯著的負面影響。為了減少面對面教學的損失，教育利益相關者試圖迅速傳播在線和其他遠程學習資源，包括在互聯網、電視和廣播上提供的課程以及印刷的學習材料。

分析得出了幾個關鍵結論：

　　?遠程教育的內容和質量差別很大，兒童參與學習的能力在很大程度上取決于個別家庭提供的資源和支助。

　　?由于信息和通信技術、基礎設施和數字素養方面的障礙，許多學習者難以獲得遠程學習選項。

　　2.對兒童福祉和健康發展的負面影響

　　學校的另一個職能是社會服務中心，其中許多學校鼓勵入學和留用兒童和年輕人，否則他們可能被排除在教育之外。

由于學校關閉而減少或損失的關鍵服務包括：

　　?在學校關閉的高峰期，全世界估計有3.96億兒童和青年人無法獲得學校提供的營養和補充方案——這些方案既能解決營養不良問題，又能激勵父母讓子女入學。

?殘疾兒童和青年失去了獲得專門或康復護理的機會，包括不同的學術支持和臨床服務。在學校之外，生活貧困的家庭無法獲得這種服務。

?兒童和年輕人無法獲得學校經常提供的正規心理健康和心理社會支持服務，將這些服務納入學校日活動，可防止對有心理健康問題的人的污名化，并使康復過程“正?；?。

　　3.兒童和青少年所經歷的兒童保護風險和傷害擴大

　　在學校，孩子們受到教師和學校管理人員的監督與保護。在封鎖期間，家庭或社區并不是許多兒童和年輕人的安全之地，兒童保護的風險成倍增加。

　　?世界各地兒童保護機構的研究表明，提供社會支助服務的情況顯著減少，而基于性別的暴力、虐待兒童、童工以及其他形式的剝削和忽視的情況不斷增加。

　　?在武裝沖突局勢中，由于沒有學校，兒童和年輕人失去了避免參軍的因素。這就增加了武裝部隊和武裝團體招募和使用兒童和青年的風險，其中男孩受影響最大。

　　?由于家庭遭受與經濟沖擊，兒童和青年更容易從事危險和剝削性勞動。

　　文本由@云閑 原創發布于三個皮匠報告網站，未經授權禁止轉載。

　　數據來源：《兒童保護促進人道主義行動聯盟：新冠疫情期間學校關閉影響報告》。