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1、2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書中國高等院校市場學研究會I2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況中國高校市場營銷學博士生就業情況白白 皮皮 書書2023 Report on the Employment ofMarketing Doctoral Students in China中國高等院校市場學研究會博士生工作委員會中國高等院校市場學研究會博士生工作委員會中國高等院校市場營銷學博士生聯合會中國高等院校市場營銷學博士生聯合會2023 年年 7 月月2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書中國高等院校市場學研究會II版權聲明版權聲明本白皮書版權屬于中國高校市場學研究會

2、本白皮書版權屬于中國高校市場學研究會，并受法律保并受法律保護護。轉載轉載、摘編或利用其他方式使用本白皮書的數據摘編或利用其他方式使用本白皮書的數據、文字文字、圖表或者觀點的圖表或者觀點的，應注明來源應注明來源：“中國高等院校市場學研究中國高等院校市場學研究會會”。違反上述聲明者，本學會將追究其相關法律責任。違反上述聲明者，本學會將追究其相關法律責任。2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書中國高等院校市場學研究會III2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書皮書編纂組編纂組【統籌組】李東進中國高校市場學研究會副會長、博士生工作委員會主任、南開大

3、學商學院教授張闖中國高校市場學研究會副會長、博士生工作委員會副主任、大連理工大學經濟管理學院教授任星耀博士生工作委員會秘書長、南開大學商學院教授朱華偉武漢大學經濟與管理學院教授王馨萌中國高校市場營銷學博士生聯合會第四屆理事長、復旦大學博士生席悅中國高校市場營銷學博士生聯合會第四屆秘書長、西南交通大學博士生【執筆組】白梨霏西南財經大學博士生陳雅琪中山大學博士生陳玖柒西南交通大學博士生戴曉東南開大學博士生2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書中國高等院校市場學研究會IV杜瑛瑛山東大學博士生竇志慧東北財經大學博士生段瑞焜上海交通大學博士生范文芳重慶大學博士生高俊上海財經大學博士生高曦含北京

4、大學博士生何源深圳大學博士生康琪中南財經政法大學博士生李欣蘭華中科技大學博士生李昱卓天津大學博士生李澤群清華大學博士生李芷莙南京大學博士生劉福暨南大學博士生劉世潔華東師范大學博士生劉言哲武漢大學博士生馬增光東北大學博士生2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書中國高等院校市場學研究會V孟弘宇廈門大學博士生汪淋淋對外經濟貿易大學博士生王皓月對外經濟貿易大學博士生王夢可華南理工大學博士生王婕中國人民大學博士生王馨萌復旦大學博士生王雪馨吉林大學博士生翁潤華南理工大學博士生伍圣美湖南大學博士生席悅西南交通大學博士生張均燕華東理工大學博士生張娜華僑大學博士生前言2023 中國高校市場營銷學博士生

5、就業情況白皮書I前前 言言由中國高校市場營銷學博士生工作委員會和中國高校市場營銷學博士生聯合會每年定期聯合發布的中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書已經成為中國市場營銷學博士生獲取就業信息、確定職業選擇的一個重要依據，成為實業界和學術界共同了解營銷學科博士生培養成果的一個重要參考。2023 版白皮書也將要與大家見面了，本次白皮書對過去一年中國營銷博士的就業和培養情況進行了及時的更新、豐富和拓展。由于畢業博士和招聘高校是博士就業市場中最具代表性的供給方和需求方，同時為了解營銷博士生培養狀況和與博士成長相關的熱點話題，因此在歷年白皮書結構的基礎上，2023 版白皮書主要設置了畢業博士就業篇、高校

6、招聘需求篇、高水平人才培養篇和熱點話題訪談篇等內容。第一篇畢業博士就業篇一方面主要介紹了營銷（預）畢業博士的科研情況、學習經歷和就業信息，包括研究領域、發表成果、出境學習情況、就業去向、薪資待遇和就業滿意度等。在往年調查的基礎上，新增了關于論文的數據來源和研究方法這一題項的數據分析。另一方面，也發現營銷畢業博士在過去一年中的科研學習仍會受到新冠肺炎疫情的影響，比如疫情影響對出境學習的阻力還很大。但相比 2022 年的調查，疫情的負面影響已經減弱，這也表明博士生出國深造的環境正在改善。第二篇高校招聘需求篇主要匯報了我國部分高校營銷學科招聘需求的基本情況。此次調查共有 20 所高校的營銷專業學科帶

7、頭人參與，樣本具有較強代表性。調研內容包括受調查高校的基本信息、青年教師招聘需求、博士后教師招聘需求和近三年新入職的應屆營銷方向博士情況四個部分。第三篇高水平人才培養篇一方面主要介紹了在讀營銷博士生的研究領域和研究方法等科研信息，研究選題來源、與導師交流等導學關系信息，學?？蒲协h境和課程設置等培養信息，以及在讀博士生的就業預期等內容。另一方面，本版白皮書首次對在讀博士生經常使用的研究方法進行了調查，相比與營銷三大領域相對應的一手二手數據和實驗等方法，案例研究方法的使用人數最低。在此，在案例研究方法逐漸獲得學界更多共識的當下，我們特別鼓勵營銷博士生在演繹型方法之外，加強對歸納型案例研究方法的應用

8、，以其大家能在科學研究過程中打通理論嚴謹性和實踐相關性的通路，并基于中國企業案例講好中國營銷故事、貢獻中國營銷智慧。第四篇訪談專題篇圍繞“學術界發展狀況”和“實業界發展狀況”的相關話題，分別為大家深度解密我們營銷方向博士生進入高?；驅崢I前后的相關情況，包括入職后所遇到發展與挑戰、收獲和個人反思等不同角度探討相關經歷，以希望能給即將畢業的中國營銷博士生們提供有用的建議和指導。在編纂和執筆本白皮書的過程中，博士生工作委員會的大連理工大學張闖教授、南開大學任星耀教授和武漢大學朱華偉教授認真負責并做出很多具體的工作。雖然學習和研究壓力非常大，但博士生聯合會的第四屆理事長王馨萌（復旦大學前言2023 中

9、國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書II博士生）、秘書長席悅（西南交通大學博士生）、副秘書長竇志慧（東北財經大學博士生）等同學欣然承擔了白皮書的相關工作，付出辛勤的勞動。對他們認真負責和無私奉獻以及辛勤勞動，表示衷心的感謝。還要向參加本白皮書的數據采集工作中給予支持的各高校的老師、同學，表示誠摯的感謝！中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書2017 年首次發布至今，每年堅持創新迭代，一如既往地努力客觀而真實地反映我國市場營銷學博士生就業情況，從而成為我國市場營銷人才供需的“晴雨表”，為我國市場營銷高級人才的培養做出貢獻。中國高校市場學研究會博士生工作委員會將繼續為我國市場營銷學博士生的快速成長

10、而服務，進一步做出有益的工作。2023 年 6 月 21 日中國高校市場學研究會副會長中國高校市場學研究會博士生工作委員會主任南開大學商學院教授李東進總目錄2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書I總目錄總目錄第一篇第一篇 畢業博士就業篇畢業博士就業篇摘摘 要要.31.1 被調查者基本信息被調查者基本信息.51.2 科研情況科研情況.81.3 總體就業信息總體就業信息.141.4 就業去向為高校的（預）畢業生分析就業去向為高校的（預）畢業生分析.181.5 就業去向為企業的（預）畢業生分析就業去向為企業的（預）畢業生分析.251.6 尚未就業的畢業生分析尚未就業的畢業生分析.261.7

11、 畢業生對就業單位的招聘需求感知畢業生對就業單位的招聘需求感知.30第二篇第二篇 高校招聘需求篇高校招聘需求篇摘摘 要要.352.1 學?；拘畔W?；拘畔?362.2 青年教師招聘青年教師招聘.422.3 博士后招聘博士后招聘.572.4 近三年新入職應屆博士生情況近三年新入職應屆博士生情況.64第三篇第三篇 高水平人才培養高水平人才培養篇篇摘摘 要要.703.1 基本信息基本信息.733.2 導學關系導學關系.783.3 學校博士培養學校博士培養.853.4 就業預期就業預期.102總目錄2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書II第四篇第四篇 訪談專題訪談專題篇篇摘摘 要要.1

12、064.1 學術界發展狀況學術界發展狀況.1084.2 實業界發展狀況實業界發展狀況.121第一篇畢業博士就業篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書1第一篇第一篇 畢業博士就業篇畢業博士就業篇目 錄摘摘 要要.41.1 被調查者基本信息被調查者基本信息.51.1.1 性別與年齡.51.1.2 培養方式.61.1.3 博士畢業花費時間.61.1.4 小結.71.2 科研情況科研情況.81.2.1 研究領域.81.2.2 論文發表情況.81.2.3 研究選題來源.91.2.4 出境學習情況.101.2.5 小結.131.3 總體就業信息總體就業信息.141.3.1 就業去向分布.141

13、.3.2 就業單位所在城市分布.141.3.3 薪資情況.151.3.4 畢業生擇業時考慮的因素.161.3.5 小結.171.4 就業去向為高校的（預）畢業生分析就業去向為高校的（預）畢業生分析.181.4.1 基本情況.181.4.2 薪資待遇.221.4.3 工作滿意度.241.4.4 小結.241.5 就業去向為企業的（預）畢業生分析就業去向為企業的（預）畢業生分析.25第一篇畢業博士就業篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書21.6 尚未就業的畢業生分析尚未就業的畢業生分析.261.6.1 就業意向.261.6.2 擇業考慮因素排序.271.6.3 預期薪資.281.6.

14、4 小結.291.7 畢業生對就業單位的招聘需求感知畢業生對就業單位的招聘需求感知.301.7.1 對教育背景的重視程度.301.7.2 對其他因素的重視程度.311.7.3 小結.32第一篇畢業博士就業篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書3摘摘 要要一、調查概況一、調查概況畢業博士就業篇 的調查對象為 2022 至 2023 年期間已畢業或預畢業的市場營銷方向（以下簡稱“營銷”）博士生群體，旨在了解營銷博士生的畢業情況。本篇報告共收集了 34 份 2022-2023 年（預）畢業博士生樣本，來源學校包括國家“雙一流”建設高校和其他高校，樣本來源廣泛，其分布與營銷博士培養單位的總

15、體分布相一致，樣本具有較強的代表性。本篇基于了解營銷博士生就業痛點和職業發展方面的各類訴求這一目標，從博士生角度，重點調查并分析了我國營銷方向（預）畢業博士生的基本信息、科研情況、就業信息和招聘需求感知等內容。其中我國營銷方向（預）畢業博士生的基本信息包括性別、年齡、培養方式和學業時間；科研情況旨在了解營銷方向（預）畢業博士生的科研水平，包括研究領域、文章發表情況、研究主題來源和出境學習情況；就業信息主要包括（預）畢業博士生對各類就業去向的選擇、薪資情況、擇業影響因素等；最后一部分是（預）畢業生對就業單位的招聘需求感知，基于已參加過就業面試的（預）畢業博士的面試經驗，從博士生視角調查了就業單位

16、對教育背景、論文發表、研究領域等方面的要求重視程度感知。二、主要結論二、主要結論（一）營銷方向（預）畢業博士生科研情況（一）營銷方向（預）畢業博士生科研情況消費者行為仍是主要的研究領域（67.65%）。我國營銷博士（預）畢業生論文發表能力及競爭性持續提升，25 名（73.53%）被調查者在國際 SSCI 期刊上發表過論文，2.94%的被調查者在 UTD24/FT50 期刊上發表過論文，41.18%的被調查者在 JCR1 區的 SSCI 期刊發表過論文，26.47%的被調查者在國家自然科學基金 A 類期刊發表過論文，26.47%的被調查者在國家自然科學基金 B 類期刊發表過論文。被調查者研究主題

17、的來源主要包括從文獻中查找（76.47%）、導師安排（53.74%）、在企業實踐或案例中得到啟示（29.41%）和組會或團隊成員的幫助（17.65%）四種。此外，約有 20.59%的（預）畢業生有出境學習的經歷。（二）營銷方向（預）畢業博士生就業情況（二）營銷方向（預）畢業博士生就業情況高校任教仍是營銷博士（預）畢業生最主要的選擇，占比 58.82%。從區域分布來看，畢業生去向最多的是華東地區（41.18%）。就業單位開出的薪資待遇主要集中在年均10-20萬之間（10-15萬、15-20萬的占比分別為29.41%和23.53%）。2023 年的調研結果顯示，營銷博士（預）畢業生擇業時看重的首要

18、因素是薪資待遇，之后依次是城市選擇、發展前景、學校排名、個人興趣、工作環境，相對不那么看重的因素是考核要求、離家遠近、配偶或朋友因素、政府人才政策。1.就業去向為高校的營銷博士生情況就業去向為高校的營銷博士生情況就業去向為高校的（預）畢業生共有 10 人?；厩闆r：男女比例相差較大，第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書4男生占 40%，女生占 60%；年齡主要集中在 30-34 歲（90%）；大部分畢業生的研究方向為消費者行為，占比 70%；人事編制是主要的入職方式（80%），入職后平均一學期要教授兩門課程；課題申請主題傾向于選擇新主題（40%），打算單獨基于博

19、士論文申請課題的占 30%。（1）薪資待遇：回答總薪資待遇的高校就業者中，報告 10-15 萬區間的人數最多，占總人數的 70%。此外，共有 10 名選擇高校就業的（預）畢業生填寫了詳細的薪資待遇。其中，受訪者的最高年薪為 34 萬，50%被調查者的年薪高于 10 萬；獲得的科研啟動金最高為 15 萬，60%受訪者的科研啟動資金為 0-5 萬；安家費從 0 到 50 萬，跨度較大，60%的被調查者安家費不低于 10 萬；只有 2 名受調查者享有住房補貼，且均為 3 萬元。（2）工作滿意度：營銷博士生對自己高校任職的總體評價較為滿意（5 分）。其中，高校任職者對高校人際關系環境的滿意度最高，對薪

20、資待遇的滿意度最低。2.其他就業去向的營銷博士生情況其他就業去向的營銷博士生情況有 4 名博士（預）畢業生樣本的就業去向為企業，均為男性，平均年齡為27 歲。此外，高校任教仍是尚未就業博士畢業生的首要就業選擇（人數占比達88.89%）。同時他們更看重城市選擇和薪資待遇，期望薪資集中在 15-20 萬這個區間（33.33%）。（三）畢業生對就業單位的招聘感知（三）畢業生對就業單位的招聘感知不同就業單位招聘博士生看重的因素有所區別。其中，高校最重視博士畢業院校，其次是海外留學背景，再次是碩士畢業院校和本科畢業院校；企業對于博士畢業院校和本科畢業院校的關注程度比較高，而對于學科交叉能力的要求較低；博

21、士后綜合看重教育背景，本科、碩士和博士畢業院校、海外留學背景以及學科交叉能力。此外，成果質量、成果數量和研究領域是高校、博士后及企業共同重視的因素，性別、個人形象和年齡則是這三類就業單位不太看重的因素。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書51.1 被調查者基本信息被調查者基本信息1.1.1 性別與年齡性別與年齡共有 34 名市場營銷方向（以下簡稱“營銷”）博士（預）畢業生（2022-2023年期間的預畢業或已畢業的參與者）參與了本次調查。從畢業年齡來看，博士生通常在 30 歲左右。其中，男性有 15 人，占比 44.12%，女性有 19 人，占比 55.88%（

22、見圖 1.1.1）。年齡分布在 26 歲到 45 歲之間，平均年齡為 30 歲。年齡為 29歲的人數最多，共有 6 人，占總數的 17.65%，其次是年齡為 28 歲的畢業生，共有 5 人，占比 14.71%（見圖 1.1.2）。圖圖 1.1.1 性別比例性別比例圖圖 1.1.2 年齡人數分布年齡人數分布第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書61.1.2 培養方式培養方式目前我國營銷博士培養方式逐漸多元化。此次調查針對博士生培養方式共設置”國內高校培養、國外高校培養、國內外聯合培養和其他（出國交換或訪學）”四個選項。2022-2023 年調查結果顯示，在 34 名

23、營銷博士（預）畢業生中，28人（占比 82.35%）屬于國內高校培養，4 人（占比 11.76%）由國內外高校聯合培養，2 名國內培養的博士有訪學或訪學經歷（占比 5.88%），0 人屬于國外高校培養（見圖 1.1.3）?？梢钥闯?，目前我國營銷博士生的培養主要還是集中于國內高校本土培養，但國內外聯合培養和交換/訪學也逐漸成為一種趨勢。圖圖 1.1.3 博士培養方式情況（畢業生樣本）博士培養方式情況（畢業生樣本）1.1.3 博士畢業花費時間博士畢業花費時間在填寫 2022-2023 問卷的畢業或預畢業博士中，花費 4 年和 5 年時間的畢業博士人數占比最高，為 58.82%（20 人）；3 年和

24、 3.5 年畢業的博士有 8 人，占比23.53%；花費 5.5 年及更多時間畢業的博士共 6 人，占總人數的 17.65%（見圖1.1.4）。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書7圖圖 1.1.4 博士畢業花費時間（畢業生樣本）博士畢業花費時間（畢業生樣本）其中，在 28 位國內培養的（預）畢業的博士生中，10 人花費 4 年時間畢業，比例最高（占比 35.71%）；有 5 位國內培養博士僅用 3 或 3.5 年時間即完成學業（占比17.86%）；13位國內博士花費5年及更長時間完成博士學業（占比 46.43%）。四位國內外聯合培養的博士平均花費 4.5 年時

25、間畢業，兩位有訪學/交換經歷的博士平均花費 3.25 年時間畢業。1.1.4 小結小結在本次受調查的 34 名營銷博士（預）畢業生中，男女人數比例約為 1:1.27，年齡多分布在 26 到 35 歲之間，平均年齡為 30 歲。約 82.35%的被調查者屬于國內高校本土培養博士，11.76%的博士生由國內外高校聯合培養，5.88%的博士有交換/訪學經歷。在營銷博士畢業花費時間上，有約 58.82%的博士畢業生花費 4-5年時間完成博士學業，23.53%的博士生僅用 3-3.5 年時間畢業，17.65%的被調查者完成博士學業花費了 5.5 年及以上的時間。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場

26、營銷學博士生就業情況白皮書81.2 科研情況科研情況1.2.1 研究領域研究領域目前，消費者行為在營銷（預）畢業博士生的研究領域中占比最高。在 2022年搜集的 34 名營銷（預）畢業博士生樣本中，共有 23 人的博士研究領域是消費者行為（67.65%）。排在第二位的研究領域是營銷戰略，共有 7 人（20.59%）。研究領域排在第三的是營銷模型（實證分析），共有 2 人（5.88%），其它領域2 人（5.88%）（見圖 1.2.1）。圖圖 1.2.1 研究領域分布研究領域分布1.2.2 論文發表情況論文發表情況目前我國營銷博士（預）畢業生論文發表競爭不斷持續提升。在 2023 年搜集的 34

27、名營銷（預）畢業博士生樣本中，25 名受訪者在國際 SSCI 期刊全部發表過論文。其中，1 名（2.94%）受訪者在 UTD24/FT50 期刊上發表過論文，14名受訪者（41.18%）在 JCR1 區 SSCI 期刊發表過論文，12 名（35.29%）受訪者在 JCR2 區 SSCI 期刊發表過論文。與 2022 年“100%（受訪者為 30 名）的營銷博士畢業生在國際 SSCI 期刊上發表過論文”的結果相比，本次調查中在 SSCI期刊發表過論文的營銷（預）畢業學生總數有所下降，表明國內營銷博士生在國際期刊發表論文的競爭日趨激烈。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況

28、白皮書9圖圖 1.2.2 國際期刊論文發表比例國際期刊論文發表比例就中文論文發表情況而言，9 名（26.47%）被調查者在國家自然科學基金 A類期刊發表過論文，9 名（26.47%）被調查者在國家自然科學基金 B 類期刊發表過論文，21 名（61.76%）被調查者在普通 CSSCI 核心期刊發表過論文，23.53%的被調查者在北核或 C 擴期刊發表過論文?？傮w來說，營銷博士生的中文論文發表比例較高。圖圖 1.2.3 國內期刊論文發表比例國內期刊論文發表比例1.2.3 研究選題來源研究選題來源目前我國營銷博士生研究選題來源的多樣性基本與去年一致，選題自主性目前我國營銷博士生研究選題來源的多樣性基

29、本與去年一致，選題自主性程度相對較高程度相對較高，且更依賴于理論且更依賴于理論，受管理實踐和團隊成員的影響相對較小受管理實踐和團隊成員的影響相對較小?？紤]到研究選題可能不限于單一的來源，本次調查將博士生的研究選題來源設置為多第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書10選題，選項包括導師安排、文獻、企業實踐和組會或團隊成員的幫助四種以及其他。本年度共搜集 34 名營銷（預）畢業博士生樣本進行分析，總體而言，選題來自文獻、企業實踐和組會或團隊成員的幫助這三個因素的占比，相較于 2022年都有一定幅度的下降，而選題來源為“導師安排”的占比小幅增加。具體而言，76.47%的

30、受訪者選題來自文獻，該選項成為博士生研究選題的最主要來源，其次是導師安排，占比為 53.74%；另外，有 29.41%和 17.65%的受訪者研究選題分別來源于企業實踐或案例，以及組會或團隊成員的幫助，該比例與2022年的46.67%和 33.33%相比下降比較明顯（見圖 1.2.4）。圖圖 1.2.4 研究主題來源（畢業生樣本）研究主題來源（畢業生樣本）1.2.4 出境學習情況出境學習情況1.2.4.1 已出境學習人數已出境學習人數出境交流學習人數占比相對較小出境交流學習人數占比相對較小，與與 2022 年基本持平年基本持平。2023 年受調查的 34名營銷（預）畢業博士生中，7 名受訪者曾

31、有出境學習經歷，占比 20.59%（見圖1.2.5），與 2022 年受調查畢業生中 20%的出境學習比例相比，2023 年人數基本不變。接下來，我們調查了阻礙博士生出境學習的原因和具體因素，以及已經出境學習的受訪者們的基本狀況。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書11圖圖 1.2.5 出境學習經歷出境學習經歷1.2.4.2 出境阻力出境阻力疫情問題仍然是影響我國營銷疫情問題仍然是影響我國營銷（預預）畢業博士出境學習的最主要阻力畢業博士出境學習的最主要阻力，但相但相比去年該比重有所下降比去年該比重有所下降，表明疫情的影響正在減弱表明疫情的影響正在減弱，而家庭問題

32、而家庭問題、學校問題和經學校問題和經濟問題也成為了新的阻礙因素濟問題也成為了新的阻礙因素。就出境學習（計劃）的主要阻力而言，本次調查針對主要阻力共設置“經濟問題、疫情問題、家庭問題、找不到合適學校、找不到可咨詢的人、其它”6 個多選選項。相比于 2022 年，今年的畢業博士生出境學習的阻力因素更為多元。具體來說，疫情問題仍然是 2023 年受訪者出境的主要阻力，該比重高達 74.07%，較去年（83.33%）有所下降；其次是家庭問題，占比為 25.93%；接下來是“找不到合適的學?！焙汀敖洕鷨栴}”，占比分別為22.22%和 18.52%；受“找不到可咨詢的人”問題困擾的受訪者人數大幅減少，比重

33、僅為 7.41%（見圖 1.2.6）?？梢?，盡管疫情的影響正在減弱，但來自學校、家庭和個人等方面的因素已成為影響我國營銷（預）畢業博士出境學習的新的阻力。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書12圖圖 1.2.6 出境阻力出境阻力1.2.4.3 出境地區出境地區總體來看總體來看，北美地區是我國營銷北美地區是我國營銷（預預）畢業博士出境學習的較多選擇畢業博士出境學習的較多選擇。根據2023 年搜集的 34 名樣本的調查結果（見圖 1.2.7），在 7 名出境學習的營銷博士畢業生中，57.14%的（預）畢業生選擇去北美學習（4 人）。去往港澳臺、澳洲及其他地區的受訪者

34、比例均為 14.29%（1 人）。圖圖 1.2.7 出境學習地區出境學習地區1.2.4.4 出境方式出境方式我國營銷我國營銷（預預）畢業博士盡可能通過多種出境方式進行學習畢業博士盡可能通過多種出境方式進行學習。本次針對出境方式的調查共設置“國家公派留學、自己申請、學校聯合培養、導師推薦并聯系、其他”5 個選項。根據 2023 年搜集的 7 名出境學習營銷博士樣本，以國家公派留學方式出境學習的占比最多，比重為 57.14%，其次是自己申請和學校聯合培養，占比分別為 28.57%和 14.29%（見圖 1.2.8）。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書13圖圖 1.

35、2.8 出境學習項目出境學習項目1.2.4.5 出境原因出境原因自身學術提升是我國營銷博士生出境自身學術提升是我國營銷博士生出境學習的主要原因學習的主要原因。就出境原因而言，本次調查針對出境方式共設置“學術提升、求職需求、導師要求、博士項目要求、其他”五個多選選項。根據 2023 年搜集的 7 名出境營銷博士樣本，我國營銷博士（預）畢業生出境學習的原因絕大多數都是源于博士生的自身學術提升，占比71.43%（5 人）；其次是求職需求，占比 57.14%（4 人），該比重相比 2022 年增幅較大；部分博士生出境學習是由于博士項目要求（1 人）。1.2.5 小結小結基于 2023 年的受調查營銷（

36、預）畢業博士生樣本，我們發現：在研究領域上，研究方向為消費者行為的（預）畢業博士生占比最大（67.65%），其次是營銷戰略（20.59%）。在論文發表上，73.53%的被調查者在國際 SSCI 期刊上發表過論文，61.76%的被調查者在普通 CSSCI 核心期刊發表過論文，說明我國高校博士生的科研能力在持續提升。但是，本次調查的受訪者在頂級期刊發文的比例相比其它類型期刊仍然較低，未來還需繼續努力，不斷提升文章質量。營銷博士生的研究選擇來源方面，“在文獻中找到”成為本次調查中選擇最多的來源，可見營銷（預）畢業博士生群體在選題中具有較高的自主性；相比之下，在實踐中獲取研究靈感的占比較小。在出境學習

37、情況方面，有 7 名營銷方向博士（預）畢業生有過出境學習的經歷，其中疫情問題仍然是影響我國營銷（預）畢業博士出境學習的最主要阻力，但相比去年該比重有所下降，表明疫情的影響正在減弱，而家庭問題、學校問題和經濟問題也成為了新的阻礙因素。此外，多數出境博士生都致力于學術提升和提高求職競爭力，盡力通過多種申請方式（國家公派留學、學校聯合培養和自己申請）獲得出境學習的機會。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書141.3 總體就業信息總體就業信息1.3.1 就業去向分布就業去向分布我國營銷博士生就業的主要選擇為高校任職我國營銷博士生就業的主要選擇為高校任職。在 2023 年

38、搜集 34 名營銷方向（預）畢業博士生中，有 20 人到高校任教，占比 58.82%；暫未簽約就業單位的有 9 人；有 4 人選擇進入企業工作；1 人選擇進行其他學習項目（見圖 1.3.1）。由此可以看出，我國營銷博士生的就業去向呈多樣化趨勢，但仍以高校就業為主，且有超過四分之一的畢業生仍未簽約就業單位。圖圖 1.3.1 就業去向分布就業去向分布1.3.2 就業單位所在城市分布就業單位所在城市分布本次調查中已簽約的 34 名（預）畢業博士生回答了其就業單位所在的城市，排名前排名前 3 的?。ㄊ校椋航K、廣東和浙江的?。ㄊ校椋航K、廣東和浙江（見表 1.3.1），它們約占據了全部城市比重的四

39、成。從區域分布來看，去向最多的是華東地區，占比 41.18%。相比 2022 年的就業地區分布，在在 2023 年的受調查對象中年的受調查對象中，（預預）畢業博士就業地畢業博士就業地區分布更為廣泛區分布更為廣泛，新增了西北和海外就業的情況新增了西北和海外就業的情況。但總體上，仍舊是相對發達地區的吸引力更大。表表 1.3.1（預）畢業生就業單位所在地區和城市（預）畢業生就業單位所在地區和城市就業單位所在區域就業單位所在區域就業單位城市就業單位城市人數人數合計合計占比（占比（%）華東浙江-杭州21441.18浙江-金華1江蘇-南京5江蘇-蘇州1江蘇-徐州1第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場

40、營銷學博士生就業情況白皮書15江蘇-鎮江1山東-濟南1山東-威海1安徽-合肥1華中湖北-武漢2617.65湖南-長沙1河南-鄭州2江西-南昌1華南廣東-廣州2411.76廣東-湛江1海南-?？?西南四川-成都138.82四川-德陽1重慶1華北北京225.88東北遼寧-沈陽125.88黑龍江-哈爾濱1西北陜西-西安112.94新疆-烏魯木齊112.94海外美洲112.94合計34341001.3.3 薪資情況薪資情況2023 年已簽約工作單位的（預）畢業生共計 34 人，有超過一半的薪資主要集中在 10-20 萬之間。其中，薪資為 10-15 萬（含 15 萬）和 15-20 萬（含 20 萬）

41、的（預）畢業生比例分別為 29.41%和 23.53%；此外，收入為 10 萬及以下和 30萬以上的比重均為 11.76，較 2022 年有所下降；26-30 萬（含 30 萬）薪酬的（預）畢業生占比最少，為 8.82%（見圖 1.3.2）。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書16圖圖 1.3.2 薪資情況分析薪資情況分析1.3.4 畢業生擇業時考慮的因素畢業生擇業時考慮的因素對 2023 年已簽約工作單位的 34 名（預）畢業生進行了分析。由于此問題是對擇業時考慮的因素進行排序，所以我們根據每一位做出的排序，進行了賦值處理，得分越高表明綜合排序越靠前。具體來說

42、，根據具體參與排序的選項個數，按照題項選擇的順序對相應的題項進行賦值。例如，我們本次調查總共設置了11 個問題選項，那排在第一個位置的權值為 11，第二位置的權值為 10，依此類推，計算公式為：選項平均綜合得分=（頻數權值）/本題填寫人次。我們還根據性別進行了分類，分別計算選項平均數，來比較其重要性。綜合來看，2023 年的調研結果顯示，薪資待遇是營銷博士生就業時最看重的因素，這與 2022 年的調研結果一致，而在 2021 年的調研結果中，營銷博士生就業時最看重的因素則是城市選擇；根據平均得分，后面的排序依次是城市選擇、發展前景、學校排名、個人興趣、工作環境，相對不那么看重的因素是考核要求、

43、離家遠近、配偶或朋友因素、政府人才政策和其他（見表 1.3.3）。表表 1.3.3 2023 畢業生擇業看重因素及排序畢業生擇業看重因素及排序選選項項綜綜合合得得分分第第1位位第第2位位第第3位位第第4位位第第5位位第第6 位位第第7位位第第 8 位位第第 9 位位小小計計薪資待遇8.53810614200031城市選擇7.7695443221030發展前景6.9735465321130學校（專業）排名5.8833831123226個人興趣5.6251241236630工作環境5.5311335752229考核要求4.9402263264126離家遠近3.7634022012418配偶或朋友因

44、素3.6522203223319政府人才政策2.7400121423518其他0.180000010001第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書17根據 2023 年的調查數據，我們比較了這些因素的重要性在不同性別之間的差異。具體來說，將博士生畢業選擇時看重的因素與性別進行關聯分析，結果顯示，男生擇業時最看重的是薪資待遇，薪資待遇，然后是發展前景、城市選擇、個人興趣發展前景、城市選擇、個人興趣、學校學校（專業專業）排名排名、工作環境、配偶或朋友因素、考核要求、離家遠近和政府人才政策；女生最看重的是城市選擇城市選擇，其次是薪資待遇薪資待遇、學校學校（專業專業）排名排

45、名、發展發展前景前景、個人興趣個人興趣、工作環境、考核要求、離家遠近、政府人才政策和配偶或朋友因素?？梢钥闯鲈谂琶拔宓囊蛩刂?，男性和女性的選擇是相同的，相比之下，他們似乎并不看重家庭因素和政府政策帶來的影響（見圖 1.3.4）。圖圖 1.3.4 2023 畢業生擇業看重因素的男女比較畢業生擇業看重因素的男女比較1.3.5 小結小結營銷博士生的就業選擇范圍相對廣闊，但大多數博士生依舊選擇到高校工作，這與往年的情況基本相同。就地區而言，他們更喜歡去華東、華中和華南等經濟發展相對發達的地區。盡管影響畢業生們就業選擇的因素有很多，但總體而言薪資待遇、城市選擇和發展前景是他們最為看重的因素；相比之下，

46、離家遠近、配偶或朋友因素和政府人才政策等因素對他們的影響最小。此外，對博士生而言，薪資待遇較往年呈現出較低和較高待遇占比下降、中等待遇占比上升的趨勢，也許這更有利于滿足大多數畢業生的就業要求和選擇。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書181.4 就業去向為高校的（預）畢業生分析就業去向為高校的（預）畢業生分析此部分報告包括 2022-2023 年就業去向為高校的 10 名營銷方向博士生樣本的基本情況、學術背景、入職方式、授課數量以及基金項目申請情況。除特殊說明外，此章節中“畢業生”“男生”“女生”“營銷博士畢業生”等提法均指就業去向為高校的營銷博士（預）畢業生。

47、1.4.1 基本情況基本情況1.4.1.1 性別和年齡性別和年齡男女比例相近，男女比例相近，但但年齡跨度較大。年齡跨度較大。受調查的 2022-2023 年 10 名（預）畢業生樣本中，女生占據 60%，男女比例相差較大；此外，從年齡分布上可以看出，受調查的博士（預）畢業生年齡跨度較大，年紀最小的（預）畢業生為 30 歲，最大的為 45 歲。圖圖 1.4.1 性別比例性別比例圖圖 1.4.2 年齡人數分布年齡人數分布第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書191.4.1.2 學術背景和入職方式學術背景和入職方式營銷博士營銷博士（預預）畢業生的研究背景呈現多元化畢業生

48、的研究背景呈現多元化。其中研究消費者行為的占比較大，達 70%，其次是營銷模型（實證），占比為 20%，營銷戰略方向占比為10%。10 位博士畢業生中有 1 位有過海外學習的經歷。圖圖 1.4.3 研究背景研究背景營銷博士營銷博士（預預）畢業生入職高校的方式呈現多元化態勢畢業生入職高校的方式呈現多元化態勢。當前高校任教入職方式仍以采用人事編制入職為主，通過預聘-長聘制的入職方式在一些“雙一流”建設高校及更高層次高校中逐漸興起。本次受調查的 2022-2023 年 10 位就職去向為高校的畢業生中，除去 80%直接通過人事編制入職高校任教的（預）畢業生外，有 10%的博士畢業生通過年薪制方式入職

49、高校，有 10%的博士（預）畢業生通過預聘-長聘制入職高校任教。能夠看出，博士（預）畢業生選擇通過人事編制的方式進入高校任教仍然是主流方式。另外，年薪制和預聘-長聘制雖然占比較小，但仍然受到高校和政策的關注。圖圖 1.4.4 入職方式入職方式第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書201.4.1.3 授課數量授課數量選擇高校任教的博士（預）畢業生入職后承擔中等水平的教學工作量。選擇高校任教的博士（預）畢業生入職后承擔中等水平的教學工作量。2022-2023 年調研中新入職高校的受調查者中，平均一學期的教學工作量為 2.40門，相較于往年，教學任務工作量保持相對穩定。

50、其中受調查者授課數量 0 門和3 門的占大多數，占比為 30%，有接近七成的受調查者授課數量超過 2 門（占比為 70%）。這表明，有一部分剛畢業進入高校任職的博士依然會面臨著比較大的教學壓力。圖圖 1.4.5 授課數量授課數量1.4.1.4 基金項目申請情況基金項目申請情況國家自然科學基金最受青睞國家自然科學基金最受青睞?；痦椖康纳暾堉苯雨P乎新入職高校博士畢業生的發展。2022-2023 年 10 名高校任教的受調查者均有三年內申請基金項目的打算，且對申請的基金項目類型的偏好不甚相同。新入職博士畢業生申請意向最高的為國家自然科學基金（28.6%），教育部項目與省級項目次之（25%）。受調查

51、者對教育部項目以及省級項目的關注度較往年顯著提高。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書21圖圖 1.4.6 課題級別申請意向課題級別申請意向課題申請主題仍然傾向于選擇新主題課題申請主題仍然傾向于選擇新主題，基于博士畢業論文的選題保持穩定基于博士畢業論文的選題保持穩定。就所申請基金項目的主題來源來看，受調查的 2022-2023 年 10 名高校任教者中40%會選擇發現新主題來申請基金項目，而打算單獨基于博士學位論文申請基金項目的受調查者占 30%。以新項目申請會更具有開拓性和前沿性，但同時也會更具挑戰性，而以博士論文申請則具備研究基礎和成果累積，兩種來源各有利弊

52、，需要青年教師進行自我權衡。圖圖 1.4.7 課題主題來源課題主題來源第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書221.4.2 薪資待遇薪資待遇1.4.2.1 總薪資情況總薪資情況總體而言，2022-2023 年受調查者的總薪資主要集中在10-15萬（含15萬元），所占比例為 70%，其次有 20%受調查者的總薪資為 30-35 萬（含 35 萬）。有 10%的受訪者表示其總薪資為 10 萬元及以下。1.4.2.2 年薪年薪2022-2023 年 10 名受調查者的年薪區間為 7-34 萬，中位數為 12 萬元，平均數為 15.5 萬元。50%選擇高校就業的（預）畢業

53、生的年薪高于 10 萬元，30%受訪者的年薪為 10 萬元。詳細情況如圖 1.4.8。圖圖 1.4.8 科研啟動基金分布科研啟動基金分布1.4.2.3 科研啟動資金科研啟動資金總體而言，2022-2023 年 10 名受調查者的科研啟動資金相對分布均勻，0-5萬占比最多，為 60%；超過 5 萬的占比 40%。詳細情況如圖 1.4.9。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書23圖圖 1.4.9 科研啟動基金分布科研啟動基金分布1.4.2.4 安家費安家費2022-2023 年 10 名受調查者中有 7 位享有安家費（見圖 1.4.10）。受調查者的安家費差異較大，

54、最高者有 50 萬，而最低者為 0 萬。2022-2023 年安家費為10 萬20 萬者最多，占比 40%。圖圖 1.4.10 安家費分布安家費分布1.4.2.5 住房補貼住房補貼總體而言，2022-2023 年 10 名受調查者中有 2 名享有住房補貼，沒有超過半數。其中，2 人都為 3 萬元。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書241.4.3 工作滿意度工作滿意度2022-2023 年 10 名受訪者的工作滿意度處于相對滿意的狀態。滿意度分為整體滿意度及下屬 6 個子維度（包含薪資待遇、教學環境、科研環境、人際關系環境、工作環境和晉升政策）的滿意度?？傮w而言

55、，2022-2023 年受調查者的工作滿意度的整體感知處于相對滿意的狀態。在人際關系環境方面最為滿意，而科研環境方面最不滿意。2022-2023 年詳細情況如下（表中數字為該項人數）。表表 1.4.1 工作滿意度（高校任教者）工作滿意度（高校任教者）與往年一樣，受訪者對薪資待遇最不滿意。這是國內高校在引進人才時必須要重視的因素，一些高校在宣傳的時候提出了很高的薪酬待遇，但是在實際簽約合同的時候卻提出了諸多要求，使得薪酬預期與實際薪酬間存在較大差距，進一步降低了滿意度。1.4.4 小結小結在 2022-2023 年年度調查中，有 10 位受調查者畢業后去往高校任教。營銷博士畢業生的研究背景呈現多

56、元化。其中研究消費者行為的學者占比較大（為70%），其次營銷模型（實證）方向占比為 20%，營銷戰略方向占比為 10%。10位博士畢業生中有 1 位有過海外學習的經歷。營銷博士畢業生入職高校的方式呈現多元化態勢。當前高校任教入職方式仍以采用人事編制入職為主，通過預聘-長聘制的入職方式在一些“雙一流”建設高校及更高層次高校中逐漸興起。選擇高校任教的博士畢業生入職后承擔中等水平的教學工作量。2022-2023 年調研中新入職高校的受調查者中，平均一學期的教學工作量為 2.4 門，相較于往年，教學任務工作量保持穩定。2023-2023 年受調查者的工作滿意度的整體感知處于相對滿意的狀態。人際關系環境

57、方面最為滿意，而科研環境方面最不滿意。2022-2023 年受調查者的薪資待遇中位數為 12 萬元，平均數為 15.5 萬元?？蒲袉淤Y金、安家費、住房補貼都有一定保障。整體感知整體感知薪資待遇薪資待遇教學環境教學環境科研環境科研環境人際關系環境人際關系環境工作環境工作環境晉升政策晉升政策很滿意2111211滿意3441544一般4358344很不滿意0100000不滿意1100011第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書251.5 就業去向為企業的（預）畢業生分析就業去向為企業的（預）畢業生分析在本次被訪者中，4 名博士畢業生的就業去向為企業（包含 2 名已畢業

58、和 2名預畢業生）。其中都為男性博士畢業生，平均年齡為 27 歲。年薪在 30 萬以上的 2 位，15-20 萬 1 位，26 萬-30 萬 1 位。4 名已畢業的博士研究生在民企的從事 IT/軟硬件服務/電子商務/因特網運營崗位，在國企的從事航天/航空/能源/化工類行業，在企業中擔任的崗位依次為總監和管培生。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書261.6 尚未就業的畢業生分析尚未就業的畢業生分析根據近三年調查，我們基于 2021-2023 年的 21 位預畢業的營銷博士生的調查發現，9 位營銷專業博士生在畢業前“暫未確定就業去向”，占總人數的 42.86%。以

59、下基于就業意向、擇業考慮因素和預期薪資呈現調查結果。1.6.1 就業意向就業意向通過數據可以看出通過數據可以看出，在在 2021-2023 年面臨擇業年面臨擇業的的 9 位營位營銷博士畢業生中銷博士畢業生中，將將在高校任教作為首選項的意愿較強在高校任教作為首選項的意愿較強，而將政府或事業單位就職而將政府或事業單位就職、企業工作企業工作、繼續繼續攻讀博士后和自主創業作為首選項的意愿相對較弱。高校任教是尚未就業博士攻讀博士后和自主創業作為首選項的意愿相對較弱。高校任教是尚未就業博士畢業生的首要就業選擇畢業生的首要就業選擇。在受調查的營銷博士畢業生的就業意向上，高校任教的選擇次數排序最靠前，排序依次

60、為：高校任教 政府部門或事業單位 企業工作=博士后 自主創業（見圖 1.6.1）。同樣的，在首選項分布中，將高校任教作為首選項的占比最多，達 88.89%，此外政府部門或事業單位作為首選項的占比為 11.11%，而企業工作、博士后以及自主創業作為首選項的占比均為 0（見圖 1.6.2）。綜合以上數據可以看出，對營銷學博士畢業生而言，投身于高校，立志于科學研究和教書育人是其最佳選擇，而對于政府部門或事業單位的追求也反映出他們追求穩定生活、避免對于動蕩工作的選擇。圖圖 1.6.1 就業意向選擇次數排序就業意向選擇次數排序第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書27圖圖

61、1.6.2 就業意向首選選項分布就業意向首選選項分布1.6.2 擇業考慮因素排序擇業考慮因素排序通過對近三年位營銷博士預畢業生的問卷數據的觀察通過對近三年位營銷博士預畢業生的問卷數據的觀察，我們發現我們發現 2021-2023年面臨擇業的博士畢業生對于薪資待遇年面臨擇業的博士畢業生對于薪資待遇、城市選擇城市選擇、考核壓力考核壓力、發展前景發展前景、個人個人興趣興趣、配偶因素配偶因素、離家遠近以及政府就業政策的關注度都比較高離家遠近以及政府就業政策的關注度都比較高。在受調查的營銷博士畢業生的擇業考慮因素上，選擇次數排序相等，即：薪資待遇=城市選擇=發展前景=個人興趣=工作環境=離家遠近=配偶因素

62、（圖 1.6.3）。在首選項分布中，將城市選擇作為首選項的博士畢業生人數占比最多，為 44.44%；其次為薪資待遇占比為 33.33%；再次為離家遠近（11.11%）和發展前景（11.11%）。而個人興趣、配偶因素、工作環境作為首選項的占比均為 0。值得關注的是，雖然政府希望通過良好的就業政策來吸納優秀人才，但是將政府就業政策作為首選項的占比接近 0（見圖 1.6.4）。綜合以上數據可以看出，大部分營銷方向博士畢業生擇業時最看重城市選擇和薪資待遇，分析原因可能為處于這一階段的博士畢業生關注長遠發展的同時，也處于人生中上有老下有小的階段或是即將步入婚姻殿堂的階段，開始面臨較大的生活壓力。第二篇高

63、校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書28圖圖 1.6.3 就業考慮因素選擇次數排序就業考慮因素選擇次數排序圖圖 1.6.4 就業考慮因素首選選項分布就業考慮因素首選選項分布1.6.3 預期薪資預期薪資在在 21 位預畢業的博士研究生中，有位預畢業的博士研究生中，有 9 位參與了預期薪資調查。結果顯示，位參與了預期薪資調查。結果顯示，近三年近三年，15-30 萬是面臨擇業博士畢業生預期的薪資區間萬是面臨擇業博士畢業生預期的薪資區間。在受調查的營銷博士畢業生的預期薪資上，調查結果顯示營銷博士畢業生更傾向于畢業后能拿到1520 萬的薪資，占比約為 33.33%；其次為 20-

64、25 萬區間和 26-30 萬區間，占比22.22%；再次為 10-15 萬和 30 萬以上，占比 11.11%；最后為 10 萬以下的占 0%。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書29圖圖 1.6.5 面臨擇業畢業生預期薪資情況面臨擇業畢業生預期薪資情況1.6.4 小結小結基于對 2021-2023 三年 9 位預畢業生調查數據的分析可知，在擇業因素的選擇上考慮更加全面，其中城市選擇是營銷博士畢業生首要考慮因素，因為隨著社會壓力增大，城市選擇是影響個人發展的重要因素。調查結果顯示，營銷博士畢業生多數仍志在高校，同時更看重城市選擇和薪資待遇，其次為發展前景和離家

65、遠近。在預期薪資上，多數博士生的期望集中在 15-20 萬這個區間（33.33%），其次是 20-25 萬（22.22%）和 26-30 萬（22.22%），相較于營銷方向已就業博士生整體上移，說明近三年面臨擇業的營銷博士生對薪資的預期較為樂觀且有較高的期待。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書301.7 畢業生對就業單位的招聘需求感知畢業生對就業單位的招聘需求感知根據近三年調查，我們基于對 2021-2023 已畢業的 13 位博士研究生進行了調查。依據對教育背景的重視程度和對其他因素的重視程度來呈現調查結果。1.7.1 對教育背景的重視程度對教育背景的重視程

66、度博士畢業院校是最被看重的教育背景博士畢業院校是最被看重的教育背景。在本次調查中，被調查者報告了在應聘過程中，招聘單位對應聘者的教育背景重視程度。本次調查包括 2021-2023 年度近三年的已畢業生，總人數為 13 人。其中，10 人在高校任教、2 人進入企業就職、1 人為博士后在讀?？傮w來看，高校、企業、博士后等單位均看重教育背景，且最為看重的是博士畢業院校，其次是本科畢業院校和碩士畢業院校，再次是海外留學背景，相較不看重本科專業和交叉學科背景（見圖 1.7.1）?？梢娫跔I銷學博士就業市場，“英雄也問出處”。圖圖 1.7.1 感知就業單位對教育背景的重視程度感知就業單位對教育背景的重視程度

67、具體分析就業單位對教育背景的重視程度：高校最重視博士畢業院校，其次是海外留學背景，再次是碩士畢業院校和本科畢業院校；企業對于博士畢業院校和本科畢業院校的關注程度比較高，而對于學科交叉能力的要求較低；博士后綜合看重教育背景，本科、碩士和博士畢業院校、海外留學背景以及學科交叉能力（見圖 1.7.2）。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書31圖圖 1.7.2 感知各個就業單位對教育背景的重視程度感知各個就業單位對教育背景的重視程度1.7.2 對其他因素的重視程度對其他因素的重視程度此次調查除對教育背景進行分析之外，還從研究領域、成果數量、成果質量、博士畢業時間、性別、

68、年齡、個人形象 7 個方面進行剖析，同時調查了招聘單位在招聘時對上述因素的重視程度。此調查采取受調查者感知重要性自我報告的形式，使用 5 級李克特量表（1 很不看重、2 不看重、3 一般、4 看重、5 非?？粗兀┻M行測量。對調查結果進行分析，主要呈現各個因素的均值。調查結果顯示調查結果顯示，招招聘單位最看重的前三個因素分別是成果質量聘單位最看重的前三個因素分別是成果質量、成果數量和研究領域成果數量和研究領域，最不看重的最不看重的三個因素分別是性別、個人形象和年齡三個因素分別是性別、個人形象和年齡（見圖 1.7.3）。圖圖 1.7.3 感知就業單位對其他因素的重視程度感知就業單位對其他因素的重視

69、程度第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書32具體分析就業單位對上述因素的重視程度如圖 1.7.4 所示：高校最看重的前3 個因素分別是成果數量、研究領域和成果質量，最不看重的因素是個人形象。因此，對于志在進入高校任教的絕大部分博士生來說，論文發表才是硬道理；企業最看重的前兩個因素分別是研究領域、成果質量和成果數量，最不看重的是性別；博士后看重的因素排序是成果質量=博士畢業時間 研究領域=成果數量 性別=年齡=個人形象。圖圖 1.7.4 感知就業單位對其他因素的重視程度感知就業單位對其他因素的重視程度1.7.3 小結小結經過對近三年 13 名營銷博士畢業生的數據分

70、析，我們發現不同就業單位招聘時對應聘者的看重因素有所區別：（1）高校、企業、博士后非?？粗亟逃尘?，且最為看重的是博士畢業院校，其次是本科畢業院校；（2）成果質量、成果數量和研究領域都是高校、企業、博士后較為看重的因素；（3）性別、年齡和個人形象對高校、企業、博士后來說，是不太看重的因素。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書33第二篇第二篇 高校招聘需求篇高校招聘需求篇目目 錄錄摘摘 要要.352.1 學?；拘畔W?；拘畔?362.1.1 學校與學科基本信息.362.1.2 博士生導師遴選資格.382.1.3 小結.402.2 青年教師招聘青年教師招聘.41

71、2.2.1 本年度教師招聘計劃.412.2.2 招聘要求和偏好.422.2.3 薪酬待遇.482.2.4 首聘期內工作內容.502.2.5 小結.552.3 博士后招聘博士后招聘.562.3.1 招聘計劃.562.3.2 招聘偏好.572.3.3 招聘待遇.592.3.4 出站要求.602.3.5 小結.622.4 近三年新入職應屆博士生情況近三年新入職應屆博士生情況.632.4.1 近三年新入職應屆博士生引進人數和性別分布.632.4.2 近三年高校引進應屆博士生數量分布.63第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書342.4.3 近三年各類型高校引進應屆博士生數

72、量.642.4.4 近三年各領域高校引進應屆博士生比例.642.4.5 入職表現評價.652.4.6 營銷學科帶頭人對人才培養與招聘的建議.662.4.7 小結.66第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書35摘摘 要要本部分主要匯報我國部分高校營銷學科招聘需求的基本情況。此次調查共有20 所高校的營銷專業學科帶頭人參與，樣本具有較強代表性：從高校類型看，國家“雙一流”建設 A 類高校 8 所，國家“雙一流”建設 B 類高校 2 所，國家一流學科建設高校 5 所，國家非“雙一流”建設高校 5 所。問卷內容包括受調查高校的基本信息、青年教師招聘需求、博士后招聘需求和近

73、三年新入職的應屆營銷方向博士情況四大部分。第一部分是高?；拘畔?。第一部分是高?；拘畔?。這部分內容包括學校與學科信息，以及博士生導師遴選資格。參與調查的高校中，營銷方向博士生導師平均人數為 4.40 人，平均每年招收營銷方向博士 3.40 人，國家“雙一流”建設 A 類高校的博士生導師人數和招收博士生人數高于其他類型高校。多數高校遴選博士生導師時要求候選人具備教授職稱，擁有國家級科研項目、科研經費和高質量已發表論文。第二部分為青年教師招聘需求。第二部分為青年教師招聘需求。這部分內容包括教師招聘計劃、招聘要求和偏好、薪酬待遇、首聘期內工作內容。參與調查的所有高校營銷專業學科都有招聘青年教師的計

74、劃，擬招聘 1 人的高校最多。高校對招聘教師研究領域的需求集中在營銷模型和消費者行為，接近一半的高校要求應聘者在 UTD24 期刊、A類國內核心期刊發表論文上發表過論文，同時，多數高校接受畢業生以第一作者或通訊作者的排序發表論文。在招聘青年教師時，各高校更偏好應屆博士生、在海外取得博士學位的博士生和有海外教學/科研經歷的博士生，對博士生畢業院校、海外背景、成果質量、創新能力和團隊精神比較重視。大部分高校為青年教師提供的基礎薪資在 20 萬以上，年薪 30 萬以上的高校占比超過四分之一。參與調查的高校均實行了首聘期，超過一半的高校存在“非升即走”制度，首聘期內對基金項目和論文發表存在較高要求。第

75、三部分為博士后招聘需求第三部分為博士后招聘需求。該部分內容涉及博士后招聘計劃、招聘要求、招聘待遇和博士后出站要求。超過一半的高校在不同研究領域有博士后招聘計劃，招聘范圍在 1-4 人，最常見的招聘與培養模式屬于師資博后制度。大多數高校要求應聘者已發表論文 1-3 篇，對應聘者博士畢業院校非?？粗?。在待遇方面，多數高校為博士后提供 16-25 萬元的年薪，并提供科研項目啟動經費。高校對博士后出站發文要求主要集中在 UTD24、FT50、JCR 區期刊和國自科認定的核心期刊，期刊級別越高，要求的數量越少。第四部分是近三年新入職的應屆營銷方向博士情況。第四部分是近三年新入職的應屆營銷方向博士情況。該

76、部分包括引進人數與性別分布、不同高校引進的博士生數量分布、不同研究領域引進比例、入職表現評價和營銷專業學科帶頭人建議。根據調查結果，近三年高校引進應屆營銷博士方向畢業生整體人數保持平穩，女性畢業生多于男性。不同高校引進數量存在差異，“211”高校引進人數最多，其次是“985”&“211”高校，引進的博士生中研究領域在消費者行為的最多。用人單位對近三年引進的應屆博士生在科研成果、教學工作等方面高度滿意。各校營銷學科帶頭人也在人才培養和人才招聘上對應屆博士生提出寶貴建議。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書362.1 學?；拘畔W?；拘畔?.1.1 學校與學科基

77、本信息學校與學科基本信息2.1.1.1 學校信息學校信息本部分主要對所調查高?；拘畔⑦M行介紹本部分主要對所調查高?；拘畔⑦M行介紹。本次調查共有 20 所高校參與1，詳見表 2.1.1（按首字母排序）。在參與本次調查的高校中，國家“雙一流”建設 A 類高校共 8 所，占比 40%，國家“雙一流”建設 B 類高校 2 所，占比 10%；國家一流學科建設高校 5 所，占比 25%；國家非“雙一流”建設高校 5 所，占比 25%，詳見圖 2.1.1。表表 2.1.1 2023 年度參與調查高校年度參與調查高校高校類別高校類別學校名稱學校名稱國家“雙一流”建設 A 類高校北京大學天津大學蘭州大學武漢

78、大學南開大學中國人民大學山東大學重慶大學國家“雙一流”建設 B 類高校東北大學湖南大學國家一流學科建設高校貴州大學中國礦業大學海南大學中南財經政法大學南京航空航天大學非國家“雙一流”建設高校成都理工大學首都經濟貿易大學貴州財經大學濰坊醫學院南京審計大學圖圖 2.1.1 高校類別分布高校類別分布1本篇分析基于問卷所獲得數據，若與實際情況有出入或遺漏不足之處，還請讀者見諒。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書372.1.1.2 營銷學科信息營銷學科信息關于營銷學科信息，下面將基于這 20 所高校提供的信息，從學院博士點、博導人數和招收博士生人數三個方面進行匯報。（1

79、）博士點學科）博士點學科結果顯示，大部分高校擁有兩個及以上的博士點，如中國人民大學、湖南大學和山東大學（威海）擁有工商管理和管理科學與工程專業的博士點；南開大學、天津大學、武漢大學和東北大學同時擁有工商管理、管理科學與工程及其他專業的博士點。僅有 7 所高校只擁有一個博士點，如北京大學、首都經濟貿易大學、海南大學僅擁有工商管理專業博士點；中國礦業大學、貴州大學、成都理工大學和南京航空航天大學僅擁有管理科學與工程博士點。其中濰坊醫學院有服務國家特殊博士的項目，南京審計大學未披露具體信息。（2）博士生導師人數和每年招收博士生人數）博士生導師人數和每年招收博士生人數高校營銷方向博士生導師人數與招收博

80、士生人數情況如圖 2.1.2 所示，其中藍色部分為博士生導師人數，黃色部分代表博士生招生人數。圖圖 2.1.2 博士生導師人數與招收博士生人數對比博士生導師人數與招收博士生人數對比根據調查結果，高校擁有的博士生導師平均人數為 4.40 人。在平均數以上的高校有 9 所，多數為國家雙一流建設高校，擁有博士生導師人數為 5-12 人，其中北京大學的博士生導師人數最多，為 12 人，其次是中國人民大學為 11 人。在 9 所高校中，濰坊醫學院作為非國家雙一流建設高校，有 8 名博士生導師。均值以下的高校有 11 所，主要是國家非雙一流建設高校，博士生導師人數在 0-4人。其中雙一流建設高校山東大學(

81、威海)沒有博士生導師，而貴州大學、中南財經政法大學、南京航空航天大學這三所國家雙一流學科建設高校也未能達到平均水平。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書38高校每年招收營銷方向博士生人數范圍在 0-10 人，平均值為 3.40 人。平均值以上的高校有 9 所，招生人數范圍在 4-10 人。主要是國家雙一流建設高校和財經類高校，其中武漢大學招收的博士生人數最多，為 10 名；其次是中國人民大學和海南大學，招收博士生人數都為 7 名；湖南大學招收 6 名博士生；南開大學和天津大學招收 5 名博士生。均值以下的高校有 11 所，招生人數范圍在 0-3人。其中南京審計大

82、學、山東大學（威海）不招收博士生，其中山東大學（威海）與缺乏營銷方向導師情況一致；有3所國家雙一流建設高校招生人數在3人以下，中南財經政法大學招收 2 名博士生，貴州大學和南京航空航天大學招收 1 名博士生。通過對高校博士生導師人數和每年招生人數進行比較發現，兩類樣本總體分布趨勢相似，說明二者具有一定相關性，即各高校博士生導師人數與每年招收博士生人數總體是匹配的。但同時存在導師人數與招收博士生人數出現顯著差距的高校，如北京大學有 12 名博士生導師，只招生博士生 5 人；濰坊醫學院有 8 名博士生導師，只招收 1 人。通過結果可以發現，國家“雙一流”建設 A 類高校在營銷方向博士生導師人數和招

83、收博士生人數上遙遙領先，但非國家雙一流建設高校濰坊醫學院在兩項數據上也處于前列。2.1.2 博士生導師遴選資格博士生導師遴選資格針對博士生導師遴選資格，將從博士生導師資格、科研項目級別要求、科研經費要求和論文發表情況進行匯報。2.1.2.1 是否教授是否教授20 所高校對于博士生導師資格遴選情況如圖 2.1.3 所示，20.00%高校評選博士生導師資格時不要求教授職稱；80.00%所高校遴選博士生導師要求教授資格?？梢?，教授職稱是成為博士生導師重要條件，但仍需考慮其他很多方面的因素，如科研學術能力等。因此，我們對博士生導師評選資格的考慮因素進行了調查。圖圖 2.1.3 博導評選資格是否要求教授

84、博導評選資格是否要求教授第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書392.1.2.2 科研項目級別要求科研項目級別要求國家級科研項目成為眾多高校遴選博士生導師資格的要求國家級科研項目成為眾多高校遴選博士生導師資格的要求。如圖 2.1.4 所示，90%高校要求博士生導師擁有國家級科研項目，山東大學（威海）要求具有省部級科研項目。但需要指出的是，北京大學在遴選博士生導師資格時，對科研項目并無特別要求。圖圖 2.1.4 高校對博士生導師科研項目要求比例分布高校對博士生導師科研項目要求比例分布2.1.2.3 科研經費要求科研經費要求在遴選博士生導師時，有三所高校對科研經費沒有

85、要求，不限制具體數額。有十六所高校對科研經費有明確要求，分別是蘭州大學、中國人民大學、中南財經政法大學、海南大學、中國礦業大學、貴州大學、武漢大學、貴州財經大學、首都經濟貿易大學、南開大學、成都理工大學、天津大學、濰坊醫學院、山東大學（威海）、重慶大學、武漢大學，其中海南大學、濰坊醫學院要求科研經費為10 萬，中南財經政法大學要求縱向項目經費累計 10 萬或橫向項目經費累計 15萬，中國人民大學、中國礦業大學、貴州大學、貴州財經大學、首都經濟貿易大學、天津大學、山東大學（威海）要求科研經費為 20 萬，南開大學要求近三年的科研經費不少于 20 萬元，成都理工大學要求科研經費為 25 萬，蘭州大

86、學、重慶大學、武漢大學要求國家級縱向項目經費 30 萬。湖南大學沒有給出確定性信息。結合高校遴選博士生導師資格對科研項目級別的要求，可以看出，在遴選博在遴選博士生導師資格時，科研項目經費和高級別的科研項目是主要影響因素。士生導師資格時，科研項目經費和高級別的科研項目是主要影響因素。2.1.2.4 論文水平和數量的要求論文水平和數量的要求論文水平和數量是大多數高校博士生導師遴選的重要指標且有量化要求。調查結果顯示多數高校在博士生導師遴選資格時，對論文水平和數量有明確要求且要求較高。在論文發表水平方面，主要分為兩個層次：國際期刊和國內期刊，兩個層級間存在“或”的關系。具體來說，第一，在國際頂級期刊

87、或國內權威期刊上發表論文若干篇，如中國礦業大學、武漢大學、南開大學、濰坊醫學院、山東第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書40大學（威海）和重慶大學。中國礦業大學提出需要在 SSCI、高水平中文或者頂級學術會議發表 3 篇文章；武漢大學、濰坊醫學院和山東大學（威海）支持國際期刊和國內期刊的多種組合；南開大學要求近五年來在本學科核心期刊上以第一作者（或者通訊作者）發表論文不少于 5 篇，其中權威期刊論文不少于 2 篇；重慶大學要求發表 SSCI 或中文權威論文 1 篇。第二，強調國內期刊發表情況，主要是國家自然科學基金委認定的重點期刊或中文權威期刊發表多篇論文，如貴

88、州財經大學和中南財經政法大學。調查發現還有部分高校未涉及論文層次具體要求，僅提出高水平期刊的模糊概念，但對數量提出明確要求，像蘭州大學要求 5篇代表作。第三，強調國際期刊發表情況，中國人民大學、貴州大學和天津大學則強調國際期刊的發表。本調查還發現有 6 所高校沒有明確提出博士生導師遴選資格論文水平和數量的要求。這 6 所高校包括頂尖學府北京大學，能夠入職這所高校在招聘時已經對應聘者的發表能力進行過考核，通過考核者即具備博士生培養的能力，因此評選博士生導師時無須另行規定（這與國際知名高校的做法保持一致）；東北大學、海南大學、首都經濟貿易大學、湖南大學、南京審計大學同樣沒有特定論文要求，這些高?？?/p>

89、能存在符合學校自身發展需要的其他遴選條件，有待在后續調查中進一步明確。另外，成都理工大學和南京航空航天大學對于遴選博士生導師的要求沒有披露具體細節。2.1.3 小結小結本次調查共有 20 所高校參與，樣本具有一定代表性。從高校類型看，涉及國家雙一流建設 A 類高校、B 類高校，國家一流學科建設高校，非國家“雙一流”建設高校；從地域分布看，華北、華東、東北、西南、東南等均有高校參與。從高校博士生導師遴選資格信息來看，高校要求的形式各有不同，但本質是圍繞導師科研能力和科研水平設置的條件。在遴選博士生導師資格時，值得注意的是，超過一半的學校要求候選人具有教授資格；關于科研項目要求，大部分高校要求候選

90、者具有國家級科研項目，但對科研經費沒有統一要求；論文發表要求，多數高校對期刊水平，如國際期刊和國內期刊和論文數量有明確要求，少數高校對論文發表要求沒有明確規定。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書412.2 青年教師招聘青年教師招聘青年教師是各高校市場營銷專業科研和授課雙方面的主力軍，是國內市場營銷學科發展和博士生培養的未來支柱，因此各高校對青年教師的招聘需求不斷，招聘要求也逐年提升，同時高校也為青年教師的提供了愈發豐厚的薪酬支撐。本節即對高校市場營銷學科青年教師招聘情況進行分析總結。2.2.1 本年度教師招聘計劃本年度教師招聘計劃2023 年，各高校對市場營銷

91、專業教師的招聘需求仍較旺盛，擬招聘 1-2 人的高校占比最高，且招聘需求在各細分領域（包括營銷模型、營銷戰略、消費者行為）均有分布。2.2.1.1 計劃招聘人數計劃招聘人數（1）有招聘計劃的高校占比）有招聘計劃的高校占比2023 年，絕大部分受調查高校的市場營銷專業存在招聘需求。此次參與調查的 21 所高校中，所有高校營銷專業學科都有招聘青年教師的計劃。（2）招聘人數）招聘人數2023 年度有青年教師招聘計劃的高校樣本有 21 所，占總樣本的 100%。在有招聘需求的高校樣本中，擬招聘 1 人的高校最多，占比 47.6%；招聘需求人數為 2 名的次之，占比 33.3%；招聘需求人數為 3 名的

92、占比 9.5%；招聘 4 名以及 5名青年教師的占比最少，均為 4.7%，大多數高校的招聘需求人數為 1-2 人。圖圖 2.2.1 營銷專業學科計劃招聘教師人數營銷專業學科計劃招聘教師人數2.2.1.2 招聘領域招聘領域市場營銷專業招聘需求在各細分領域均有分布，對營銷模型和消費者行為兩個領域的需求相對較多。針對營銷專業學科在各研究領域計劃招聘教師人數的調查結果顯示，由于各高校營銷專業學科中各研究領域已有教師分布不同，或是因第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書42為高校營銷專業學科發展側重點有所不同，各高校在不同營銷領域計劃招聘的教師人數不同。具體而言，在有青年教

93、師招聘計劃的 21 所高校中，對營銷模型領域而言，38%的受調查高校無招聘需求，52%的高校計劃招聘 1 名，10%的高校計劃招聘 2 名；對營銷戰略領域而言，33%的高校表示無招聘計劃，67%的高校計劃招聘 1 名；對消費者行為領域而言，29%的高校無招聘需求，62%的高校計劃招聘 1 名教師，9%的高校計劃招聘 2 名；除了以上提及的三個領域，在其他領域上，67%的高校無招聘需求，29%的高校計劃招聘 1 名教師，5%的高校計劃招聘 2 名?？傮w而言，62%的高校有營銷模型領域的青年教師招聘需求，67%的高校有營銷戰略領域的招聘需求，72%的受調查高校有消費者行為研究領域的青年教師招聘需求

94、，另外還有 34%的受調查高校有其他研究領域的招聘需求。圖圖 2.2.2 營銷專業學科各領域計劃招聘教師人數營銷專業學科各領域計劃招聘教師人數2.2.2 招聘要求和偏好招聘要求和偏好由于不同高校學科建設水平由于不同高校學科建設水平、科研重視程度科研重視程度、學術氛圍等條件存在差異學術氛圍等條件存在差異，各各高校市場營銷專業的招聘要求和偏好存在差異高校市場營銷專業的招聘要求和偏好存在差異。各高校在青年教師招聘方面尚未形成統一的科研成果考核標準，故各高校對擬招聘青年教師已發表論文數量和級別的要求各有不同?？傮w來看，大部分高校對應聘者的論文發表有一定的要求，且更重視應聘者的國際期刊發表情況，并要求發

95、表論文應為第一作者或通訊作者。在招聘時，各高校更偏好應屆畢業生；在教育背景方面，各高校最重視應聘者的博士畢業院校、本科畢業院校和海外留學背景；在偏好因素上，各高校最重視成果質量、創新能力和團隊精神。2.2.2.1 論文發表經歷要求論文發表經歷要求（1）已發表論文數量和級別要求）已發表論文數量和級別要求各高校對擬招聘青年教師已發表論文數量和級別的要求各有不同各高校對擬招聘青年教師已發表論文數量和級別的要求各有不同。在有招聘需求的 21 所高校中，有 3 所高校表示不對論文發表情況做硬性要求，更關注應聘者的學術潛力及應聘者間的橫向對比情況，如“沒有具體的篇數要求，主要是跟一起應聘人員進行對比，且有

96、較多其他因素會影響招聘結果”。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書43各高校對國際期刊論文發表的重視程度較高各高校對國際期刊論文發表的重視程度較高。就英文論文發表要求而言，在已發表論文數量和級別上，針對有發表要求的 18 所高校的調查結果顯示，42.86%的高校要求擬招青年教師在 UTD24 期刊發表論文；33.33%的高校要求擬招青年教師在 FT50 期刊發表論文；38.10%的高校要求擬招青年教師在 JCR 一區期刊發表論文；28.57%的高校要求擬招青年教師在 JCR 二區期刊發表論文；23.81%的高校要求擬招青年教師在 JCR 三區期刊發表論文；9.5

97、2%的高校要求擬招青年教師在 JCR 四區期刊發表論文。由此可見，我國高校對擬招聘青年教師的論文發表經歷的要求較高。相對于 2022 年的論文發表要求，學校對論文的要求有所下降。有 5%的高校要求發表 UTD24 期刊 2 篇，5%的高校要求發表 FT50 期刊 2篇。對于 JCR 一區期刊，5%的高校要求發表 2 篇，5%的高校要求發表 3 篇，5%的高校要求發表 4 篇；對于 JCR 二區期刊，10%的高校要求發表 2 篇，5%的高校要求發表 3 篇；對于 JCR 三區期刊，5%的高校要求發表 2 篇，5%的高校要求發表 3 篇；對于 JCR 四區期刊，5%的高校要求發表 2 篇。圖圖 2

98、.2.3 高校營銷專業學科對擬招青年教師已發表國際期刊論文篇數要求高校營銷專業學科對擬招青年教師已發表國際期刊論文篇數要求各高校對中文期刊論文發表也較為重視各高校對中文期刊論文發表也較為重視，但重視程度低于國際期刊但重視程度低于國際期刊。就中文論文發表要求而言，調研結果顯示，42.86%的高校要求擬招青年教師在 A 類國內核心期刊發表論文；14.29%的高校要求擬招青年教師在 B 類國內核心期刊發表論文；14.29%的高校要求擬招青年教師在普通 CSSCI 核心期刊發表論文?？傮w而言，各高校對擬招青年教師已發表的國內論文的要求整體不高，低于對國外論文發表的要求。第二篇高校招聘需求篇2023 中

99、國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書44圖圖 2.2.4 高校營銷專業學科對擬招青年教師已發表國內論文篇數要求高校營銷專業學科對擬招青年教師已發表國內論文篇數要求（2）已發表論文作者排序要求）已發表論文作者排序要求針對我國高校對擬招教師曾發表論文的作者排序要求的調查結果顯示，各高各高校對擬招青年教師已發表論文的作者排序要求有所不同。不同高校對營銷專業校對擬招青年教師已發表論文的作者排序要求有所不同。不同高校對營銷專業學科青年教師的考核要求和難度各具要求學科青年教師的考核要求和難度各具要求，無統一的作者排序考核標準無統一的作者排序考核標準。針對有招聘需求的 21 所高校，其中有 8 所高校對于作

100、者排序無硬性要求。具體而言，57.14%的高校要求擬招教師以第一作者身份發表論文。33.33%的高校接受擬招教師以通訊作者發表論文。61.90%的高校要求擬招教師以第一作者或通訊作者發表論文。圖圖 2.2.5 高校營銷專業學科對擬招青年教師已發表國內論文篇數要求高校營銷專業學科對擬招青年教師已發表國內論文篇數要求同時，針對已發表論文存在“導師一作，學生二作”的現象，對高校對擬招教師曾發表論文的作者排序要求進行調研，調研結果顯示，76.19%的高校認為擬第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書45招教師發表的論文“導師一作，學生二作”是可接受的。大部分高校在招聘過程中

101、同時考慮擬招教師是“第一作者”“通訊作者”“導師一作，學生二作”類型中的多種。圖圖 2.2.6 高校營銷專業學科對擬招青年教師已發表論文作者排序要求高校營銷專業學科對擬招青年教師已發表論文作者排序要求2.2.2.2 畢業生身份類型畢業生身份類型對青年教師的招聘各高校更偏好應屆博士生對青年教師的招聘各高校更偏好應屆博士生、在國在國（境境）外取得博士學位的外取得博士學位的博士生和有海外教學博士生和有海外教學/科研經歷的博士生?？蒲薪洑v的博士生。在有營銷青年教師招聘需求的受調查高校中，95.24%的高校在青年教師招聘中考慮應屆博士生，76.19%的高校會考慮招聘博士畢業一年到五年的青年教師，90.4

102、8%的高?？紤]招聘有海外教學或科研經歷的博士生，90.48%的高校在招聘中會考慮在國（境）外取得博士學位的博士生，71.43%的高校在招聘中會考慮在國內取得博士學位的博士生。其中，大部分高校在招聘過程中同時考慮上述類型中的多種?？傮w而言，應屆博士生、在國（境）外取得博士學位的博士生和有海外經歷的博士生是各高校營銷專業學科招聘中的首選對象。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書46圖圖 2.2.7 青年教師招聘中考慮的博士畢業生類型青年教師招聘中考慮的博士畢業生類型2.2.2.3 教育背景重視程度教育背景重視程度在教育背景方面在教育背景方面，各高校最重視應聘者的各高

103、校最重視應聘者的“博士畢業院校博士畢業院?！薄氨究飘厴I院校本科畢業院?！焙秃汀昂Ｍ饬魧W背景海外留學背景”。在 21 所有營銷專業學科招聘計劃的受調查高校中，從本科專業、本科畢業院校（本科畢業院校是不是 211、985）、碩士畢業院校、博士畢業院校、交叉學科背景、海外留學背景五個方面，調查各高校在教師招聘中對教育背景的重視程度。調查采取受訪者感知重要性自我報告的形式，使用五級李克特量表（1 非常不看重、2 不看重、3 一般、4 看重、5 非?？粗兀┻M行測量。對調查結果進行分析，主要呈現各個因素的均值和標準差。調查結果顯示，2023年各高校在招聘時最看重的因素是“博士畢業院?！?，其次是“本科畢業院

104、?！焙汀昂Ｍ饬魧W背景”。各高校最不看重的是“交叉學科背景”。表表 2.2.1 高校營銷專業學科招聘中對教育背景的重視程度高校營銷專業學科招聘中對教育背景的重視程度教育重視程度教育重視程度均值均值標準差標準差本科專業3.520.79本科畢業院校是不是 2113.810.85本科畢業院校是不是 9853.810.73碩士畢業院校3.480.96博士畢業院校(4.19)0.73交叉學科背景3.240.92海外留學背景3.670.89注：（）中為最看重的因素，中為最不看重的因素。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書472.2.2.4 招聘偏好因素排序招聘偏好因素排序在偏

105、好因素上在偏好因素上，各高校最重視應聘者的成果質量各高校最重視應聘者的成果質量、創新能力和團隊精神創新能力和團隊精神。在受調查的有營銷專業招聘需求的高校的招聘偏好因素上，使用五級李克特量表（1非常不重要、2 不重要、3 一般、4 重要、5 非常重要）進行測量，成果質量的排序最靠前（均值為 4.29），排序依次為：成果質量創新能力團隊精神研究領域性格特征心理素質溝通表達能力成果數量年齡興趣愛好攻讀博士耗費年限性別婚戀狀況，詳見圖 2.2.8 所示。圖圖 2.2.8 招聘偏好因素排序招聘偏好因素排序同樣的，在量表 5 級分布中，將成果質量和創新能力作為非常重要項的占比最多（占比 33.33%），其

106、次為團隊精神（占比 28.57%）、性格特征（占比 23.81%）、研究領域（占比 19.05%）、溝通表達能力（占比 19.05%）、心理素質（占比 19.05%）、成果數量（占比 14.29%）、興趣愛好（占比 9.52%）、年齡（占比 4.76%）、攻讀博士耗費年限（占比 0%）、性別（占比 0%）、婚戀狀況（占比 0%），詳見圖 2.2.9 所示。綜合以上數據可以看出，大多數高校更看重成果質量和創新能力。圖圖 2.2.9 招聘偏好因素排序招聘偏好因素排序第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書482.2.2.5 招聘發布渠道招聘發布渠道從高校招聘信息發布渠道

107、來看，76.19%的高校會選擇學院官網來發布營銷專業學科教師招聘信息，71.43%的高校會選擇學校官網來發布營銷專業學科教師招聘信息?？梢?，學院官網和學校官網是各大高校所公認的公開、有效的信息發布渠道。57.14%的高校選擇學校人事處網站來發布招聘信息，學校人事處網站也是各大高校所青睞的招聘渠道。47.62%的高校會選擇學校第三方組織（行業協會/學會）渠道發布信息，42.86%的高校運用學校官微發布招聘信息，42.86%的高校則運用學院官微發布招聘信息，23.81%的高校會將專業招聘網站作為信息發布渠道。由此可見，隨著自媒體的興起，學校官微和學院官微日益成為各高校發布招聘信息的重要渠道，與 2

108、022 年相比，2023 年各大高校對各個招聘渠道的利用率更加均衡?？偠灾?，學院官網和學校官網是各高校發布招聘信息的首選，學校人事處網站次之，其余各渠道普及度也有所提升。圖圖 2.2.10 高校營銷專業學科教師招聘信息發布渠道高校營銷專業學科教師招聘信息發布渠道2.2.3 薪酬待遇薪酬待遇2023 年，各高校對于擬引進的青年教師的科研支持力度較大。大部分高校為青年教師提供的基礎薪資逐步提高，同時為青年教師提供了科研啟動經費和安家費。2.2.3.1 年薪年薪大部分高校為青年教師提供的基礎薪資逐步提高大部分高校為青年教師提供的基礎薪資逐步提高。調查統計結果顯示，對于擬新招聘青年教師，高校提供的年

109、薪在 15 萬以下，占比為 14.29%；提供 15-20萬年薪的高校占比 28.57%；提供 21-25 萬年薪的高校占比 14.29%；提供 26-30萬年薪的高校占比 14.29%；提供年薪在 30 萬以上的高校占比 28.57%。與 2022第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書49年相比，提供給新招聘青年教師的薪酬顯著提升，一半以上的高校提供給新招聘青年教師的月薪在 2 萬元以上。圖圖 2.2.11 高校營銷專業學科提供給新招聘青年教師的年薪情況高校營銷專業學科提供給新招聘青年教師的年薪情況2.2.3.2 安家費安家費大部分受調查高校為青年教師提供安家費

110、大部分受調查高校為青年教師提供安家費。對安家費的統計結果顯示，2023年，95.24%的高校為新招聘青年教師提供安家費。其中，提供 25 萬元及以上安家費的高校最多（占比 28.57%），其次是提供 5-10 萬元、10-15 萬元、20-25 萬元和 5 萬元以下的安家費。圖圖 2.2.12 高校營銷專業學科提供給新招聘青年教師安家費情況高校營銷專業學科提供給新招聘青年教師安家費情況2.2.3.3 科研啟動經費科研啟動經費受調查高校為青年教師提供科研啟動經費集中在受調查高校為青年教師提供科研啟動經費集中在 5-10 萬元。萬元。對科研啟動經費的統計結果顯示，2023 年，90.48%的高校為

111、新招聘青年教師提供一定額度的科研啟動資金。其中，提供 5-10 萬元科研啟動經費的高校最多（占比 33.33%），其次是提供 5 萬元以下、10-15 萬元、15-20 萬元的科研啟動經費。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書50圖圖 2.2.13 高校營銷專業學科提供給新招聘青年教師科研啟動資金情況高校營銷專業學科提供給新招聘青年教師科研啟動資金情況2.2.4 首聘期內工作內容首聘期內工作內容2.2.4.1 首聘期首聘期首聘期以短聘期和中聘期居多首聘期以短聘期和中聘期居多，蘊含機遇與挑戰蘊含機遇與挑戰。受調查高校普遍建立針對新進教師的首聘期制度。在 21 所高

112、校中，所有高校均實行首聘期，占總體的 100%。首聘期最短為 1 年，占比 4.8%；最長為 10 年，占比 9.5%。首聘期主要集中在 3年到 6 年，共占比 76.2%。結合訪談內容可知，首聘期根據時間長度，包括短聘期（三年或四年）、中聘期（六年或九年）和長聘期（十年以上）三種類型。對應的考核要求是不同的，短聘期基本采用“非升即走”準則，即不達標則不再續簽。在中聘期中，每三年進行續簽，如果達標可參與副研究員或副教授評定。在長聘期中，第六年有考核，進而決定去留。圖圖 2.2.14 新進教師首聘期新進教師首聘期2.2.4.2 是否非升即走是否非升即走非升即走是要求新進教師必須在一定的時間內非升

113、即走是要求新進教師必須在一定的時間內（一般為首聘期一般為首聘期）學術表現突學術表現突出出，從而晉升為副教授從而晉升為副教授?！胺巧醋摺敝贫扔欣谇嗄杲處煻酱僮晕?。有“非升第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書51即走”的高校比例略微高于無該制度的高校比例。在受調查高校中，57%的高校有非升即走的聘用制度，43%的高校則不存在該聘用制度。由訪談資料可知，受訪者對這種聘用制度態度不一。但現實狀態是，他們認為與其浪費時間抱怨，不如花費時間提升自己從而適應這種制度。圖圖 2.2.15 是否采用非升即走聘用制度是否采用非升即走聘用制度2.2.4.3 教學課程教學課程教學與

114、科研并不互斥教學與科研并不互斥，需要新進教師協調好教學和科研的關系需要新進教師協調好教學和科研的關系，為完成科研為完成科研任務提供支持和輔助。任務提供支持和輔助。對于新進教師的教學任務，在首聘期的課程數量要求在1-2 門的高校占比 85.7%。高校對新進教師的課程數量要求最多達到 4 門，占比4.8%。對比往年數據發現，高校對于新進教師的課程要求明顯提高。這表明，高校重視新進教師教學和科研協調發展，為新進教師帶來新的挑戰。圖圖 2.2.16 教學課程要求教學課程要求第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書52圖圖 2.2.17 教學課程門數教學課程門數 2020-2

115、023 年比較年比較課程數和課時數安排相對合理課程數和課時數安排相對合理，變化趨勢相似變化趨勢相似。從教學課程每周的課時來看，最低要求為每周 1 課時，共有 1 所高校。最高要求為每周 8 課時，共有 2 所高校。通過課程數量與課時數比較發現，二者變化趨勢相似。也就是說，每周課時數與課程數目密切相關?？梢钥闯鲈谛逻M教師教學管理方面，各高校工作是相對統一且具有規范性，是有章可循的。圖圖 2.2.18 課程數與課時數比較課程數與課時數比較2.2.4.4 基金項目要求基金項目要求對于新進教師的考核要求，有 16 所高校有基金項目要求，占比 76.19%；有5 所高校沒有基金項目要求，占比 23.81

116、%。在對科研項目級別的最低要求方面，項目級別最低要求為國家級的高校占比 62.5%，教育部人文社科項目占比 12.5%，省部級項目占比 18.75%，其他類型項目占比 6.25%?？梢?，高校目前對新進教第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書53師考核中科研項目級別相對統一，更加重視國家級科研項目。這使得新進教師在科研項目方面的競爭更加激烈，課題申請壓力和難度也相應增大。圖圖 2.2.19 基金項目要求基金項目要求圖圖 2.2.20 基金項目級別最低要求基金項目級別最低要求2.2.4.5 論文發表要求論文發表要求（1）論文數量和級別要求）論文數量和級別要求論文發表要

117、求整體以高質量和高級別期刊為導向論文發表要求整體以高質量和高級別期刊為導向，其中在高期刊級別面前其中在高期刊級別面前，發表數量要求可作適當讓步；期刊選擇在通用標準和權威期刊分區范圍內具有發表數量要求可作適當讓步；期刊選擇在通用標準和權威期刊分區范圍內具有可選擇性可選擇性。受調查高校在首聘期對新進教師論文發表要求中，在國際刊物上，對于 UTD24 期刊，不要求的高校有 14 所，要求 1 篇的高校有 6 所，要求 2 篇的有 1 所；對于 FT50 期刊，不要求的高校有 11 所，要求 1 篇的高校有 7 所，要求 2 篇的有 3 所；對于 JCR 一區期刊，不要求的高校有 12 所，要求 1

118、篇的高校有 4 所，要求 2 篇的高校有 4 所，要求 3 篇的有 1 所。在國內刊物上，對于 A類國內核心期刊，不要求的高校有 10 所，要求 1-3 篇的高校共 11 所；B 類國內核心，不要求的高校有 16 所,要求是 1-3 篇的高校共有 5 所。有多所高校提出至少兩種方案，滿足其中一種即可?？梢?，高校論文要求的趨勢是期刊級別高，可第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書54酌情降低論文數量要求；UTD24 期刊和 FT50 期刊逐漸占據高校要求中的主流。整體上，高校對論文要求方案相比去年，選擇變多，多個學?？紤]增加國內國外不同級別期刊的組合方案，擴大新進教

119、師論文發表的選擇范圍。由此有利于提升論文發表的靈活性。由訪談可知，各高校期刊列表通用標準是 UTD24 和 FT50。其他選擇依據中，中文期刊按照中科院分區，英文期刊大多依據湯森路透分區，部分涉及 ABS。圖圖 2.2.21 首聘期發表論文篇數要求首聘期發表論文篇數要求（2）論文作者排序要求）論文作者排序要求絕大數高校要求第一作者或通訊作者絕大數高校要求第一作者或通訊作者。由圖可以看到，在對新入職教師的論文發表作者排序要求方面，所有高校均認可第一作者或通訊作者，其中有 23.81%的高校只認可第一作者。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書55圖圖 2.2.22

120、作者排序要求比較作者排序要求比較2.2.5 小結小結總體而言，本次調研的 22 所高校中，所有高校都有營銷專業學科青年教師招聘計劃。在具有營銷專業學科教師招聘計劃的高校中，大部分高校的計劃招聘人數集中在 1-3 人，共占比 90.6%，計劃招聘 4 人以上教師的高校僅占比 9.4%。這說明盡管大多數高校有招聘計劃，但招聘指標較少，但也有小部分高校有較多的營銷專業人才招聘需求。招聘領域方面，國內高校對營銷三大研究領域均有師資需求。其中，消費者行為領域有 71.0%的高校有招聘需求；營銷戰略領域次之，有 67.0%的高校有招聘需求；營銷模型領域有 62.0%的高校有招聘需求。在論文發表要求方面，在

121、有招聘需求的 22 所高校中，有 5 所高校表示不對論文發表情況做硬性要求，更關注應聘者的學術潛力，是否有連續發表國際頂級期刊潛質。在已有論文發表硬性要求的高校中，47.62%的高校要求應聘者在UTD24 期刊 FT50 期刊上有論文發表經歷。相對于 2022 年的論文發表要求，學校對論文的要求逐漸提高。大多高校要求青年教師在 UTD24 期刊 FT50 期刊上已發表 2 篇論文即可（UTD24 期刊 33.3%，FT50 期刊 47.62%）。各高校對中文期刊論文發表也較為重視，但重視程度低于國際期刊。其中，高校對 A 類國內核心期刊較為重視，52.38%的高校要求擬招青年教師在 A 類國內

122、核心期刊發表論文。相比于 2022 年的論文發表要求，越來越多的學校對論文的要求方案逐漸豐富，多所學校增加了國內、國外不同級別期刊的組合方案，有一所高校提及發表兩篇及以上的南大核心級別期刊的方案，這也提升了論文發表的靈活性。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書562.3 博士后招聘博士后招聘2.3.1 招聘計劃招聘計劃2.3.1.1 有招聘計劃的高校有招聘計劃的高校本年度共收集到 21 所高校的數據，其中有博士后招聘計劃的高校為 13 所，占比為 61.90%，略低于 2021 年的招聘數據（68%）。2.3.1.2 招聘人數招聘人數圖圖 2.3.1 營銷學科博

123、士后招聘人數營銷學科博士后招聘人數13 所高校共計計劃招聘的博士后人數為 28 人。每所高校博士后招聘人數范圍為 1-4 人，其中首都經濟貿易大學計劃招聘人數最多（4 人）。2.3.1.3 招聘領域招聘領域有博士后招聘計劃的 13 所高校招聘的領域要求差異較大，但基本分布于營銷模型、營銷戰略、消費者行為三個主要領域。28 個計劃招聘博后崗位中，無特定研究方向博后 3 名（10.71%），營銷模型研究博后 7 名（25%），營銷戰略研究博后 8 名（28.57%），消費者行為研究博后 10 名（35.71%）。不同高校根據自身學科現狀和發展要求具有不同的研究方向偏好，僅代表目前的招聘偏好。各高校

124、具體要求如下圖：第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書57圖圖 2.3.2 營銷學科博士后招聘領域營銷學科博士后招聘領域2.3.1.4 招聘方式招聘方式目前存在多種博后的招聘與培養模式，其中最常見的是師資博后制度，即將博士后的培養納入教師隊伍管理中。在本次調查的高校中，有 8 所（61.54%）高校執行師資博后招聘模式，與往年的數據持平。2.3.2 招聘偏好招聘偏好2.3.2.1 論文發表數量論文發表數量有博后招聘需求的 13 所高校中，3 所學校未對候選人發表論文數量有具體要求。其他 10 所高校對論文發表數量要求 1-3 篇。圖圖 2.3.3 論文發表數量和級

125、別論文發表數量和級別第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書582.3.2.2 論文級別認定論文級別認定本次調查結果顯示，3 所高校要求 UTD24 或者 FT50 論文的發表（承認返修中的文章），其他高校同時也認可 JCR 或者國自科認定的 A 類或 B 類國內核心期刊。對于 JCR 分區的文章，4 所高校要求有 1-3 篇一區發表或返修；對于國自科認定的 A 類期刊，4 所高校要求有 1-2 篇發表或返修。對于低于 JRC 一區或國自科 A 類期刊的文章，數量要求通常會翻倍。2.3.2.3 作者排序作者排序調查結果顯示，首先，所有高校均認可一作文章；其次，大多數

126、高校明確表明同時認可一作或者通訊文章（8/13，61.54%）；少數學校僅認可一作文章（3/13，23.07%）；同時大部分學校也認可導師一作學生二作的文章（9/13，69.23%）。圖圖 2.3.4 營銷學科博士后招聘論文作者順序認定（有相應顏色即表示認可營銷學科博士后招聘論文作者順序認定（有相應顏色即表示認可）2.3.2.3 候選人背景候選人背景此次調查結果顯示，招聘博后時，高校最看重的教育背景為博士畢業院校，其次為海外經歷背景和碩士畢業院校。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書59圖圖 2.3.5 候選人背景候選人背景同時，本次調查收集了其他相關因素的重視

127、程度。其中論文成果質量、研究領域和心理素質是高校最為看重的因素；其次是團隊精神，成果數量和創新能力，性別和婚戀狀況的影響較小。圖圖 2.3.6 其他影響因素其他影響因素2.3.3 招聘待遇招聘待遇2.3.3.1 年薪年薪高校為擬招聘博士后提供的年薪多集中 16-25 萬元之間。從本次調查的結果來看，為博士后提供 21 萬-25 萬的年薪的高校最多，占比為 38.10%。少數高校會提供 30 萬以上和 10 萬年薪以下的年薪，占比分別為 4.76%和 9.52%。此外，為博士后提供 11-15 萬和 16-20 萬年薪的高校占比 9.52%和 23.81%。各高校提供的博士后薪資水平存在一定差異

128、。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書60圖圖 2.3.7 年薪年薪2.3.3.2 科研項目啟動費科研項目啟動費有科研啟動經費是博士后開展科研工作的重要資金來源，總體而言，有 60%左右的高校會為博士后提供科研項目啟動經費，但總體經費較低且差距較大。從本次調查來看，38.10%的高校沒有提供科研啟動經費，19.05%的高校提供 1 萬-3萬的經費，提供 3 萬-5 萬博士后科研啟動費的高校占比 23.81%，5 萬以上的占比 19.05%。圖圖 2.3.8 科研項目啟動經費科研項目啟動經費2.3.4 出站要求出站要求2.3.4.1 論文篇數論文篇數數據統計顯示，

129、高校對博士后出站要求主要集中在 UTD24、FT50、JCR 區期刊和國自科認定的核心期刊。這反映了高校對博士后的出站要求有較高期望，第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書61希望博士后可以發表高水平的成果。與此同時，對論文發表數量和級別的要求存在負向關系，級別越高，要求數量越少。圖圖 2.3.9 出站論文要求出站論文要求2.3.4.2 論文排序要求論文排序要求對論文排序要求的調查結果顯示高校希望博士后能夠自主完成研究課題。對于論文作者排序來說，本次調查中，要求必須是第一作者的高校占了 28.57%，要求第一作者或通訊作者的高校占了 57.14%。這說明對于出站成

130、果而言，高校更希望博士后具備主導研究項目的能力。圖圖 2.3.10 論文作者排序要求論文作者排序要求第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書622.3.5 小結小結就目前的調查結果來看，和去年相比，招聘博士后的高校比例有所降低。在招聘人數方面，博士后招聘名額比較稀缺，大多數高校只招聘 1-3 名博士后，招聘人數最多的首都經濟貿易大學的招聘名額也不超過 5 人。超過一半的高校招聘的博士后是師資博士后，且高校對博士后的研究領域有所限制，主要分布在營銷模型、營銷戰略、消費者行為三個主要領域。在招聘偏好方面，高校對博士后已發表論文的作者排序、論文級別和論文數量有所要求，絕大

131、部分高校更認可博士后以第一作者或通訊作者的身份在 JCR分區以及國自科認定的 A 類國內核心期刊上發表的文章，并且期刊的級別越高，高校對論文發表的數量要求越少。對于博士后的教育經歷，高校對博士畢業院校最為重視，其次是博士后是否有海外留學背景。在其他因素中，高校對博士后的論文成果質量、研究領域和心理素質最為看重。在待遇方面，為博士后提供 21-25 萬元的年薪的高校最多，相較于上一年度有了明顯的提升，有少數高校會為博士后提供 30 萬元以上的年薪。但科研啟動經費總體較少且學校之間的差距明顯，這可能是未來高校需要繼續完善的地方。不同的高校對博士后出站論文的篇數和級別要求不同，但總體而言，論文發表的

132、期刊級別越高，篇數要求越少。大部分高校要求博士后必須以第一作者或通訊作者的身份發表論文，期望博士后具有主導研究項目的能力。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書632.4 近三年新入職應屆博士生情況近三年新入職應屆博士生情況2.4.1 近三年新入職應屆博士生引進人數和性別分布近三年新入職應屆博士生引進人數和性別分布在調查的 20 所高校中，有 19 所近三年引進了應屆博士，占比 95%，有 1所高校近三年沒有引進應屆博士，占比 5%。19 所高校引進博士 49 名，其中 32名女性，占比 65.31%。圖圖 2.4.1 近三年是否引進應屆博士生近三年是否引進應屆博

133、士生圖圖 2.4.2 引進應屆博士生男女比例引進應屆博士生男女比例2.4.2 近三年高校引進應屆博士生數量分布近三年高校引進應屆博士生數量分布在有引進應屆博士的 19 所高校中，引進 1 人的有 4 所高校，占比 21.05%，引進 2 人的有 6 所，占比 31.58%，引進 3-5 人的有 8 所，占比 42.11%，有一所高校引進應屆博士 8 名，一定程度上反應了各高校人才引進不均勻的情況。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書64圖圖 2.4.3 引進應屆博士生人數及對應高校數量引進應屆博士生人數及對應高校數量2.4.3 近三年各類型高校引進應屆博士生數量

134、近三年各類型高校引進應屆博士生數量近年來，國內高校對營銷學科人才的引進力度保持平穩。本年度參加調研的20 所高校近三年合計引進應屆博士生有 49 人，較之于 2021 年參與調研的 22 所高校共引進 51 名博士生，數量保持平穩。其中，“211”高校引進人數最多，占比 40.82%，“985”&“211”高校引進人數占比為 36.73%，其他類型高校引進人數占比 22.45%。圖圖 2.4.4 高校平均招聘人數高校平均招聘人數2.4.4 近三年各領域高校引進應屆博士生比例近三年各領域高校引進應屆博士生比例近三年國內高校所引進的博士生中近三年國內高校所引進的博士生中，消費者行為領域的最多消費者

135、行為領域的最多。本年度參加調研的 20 所高校近三年引進的應屆博士生中，消費者行為領域人數最多，占比40.43%，營銷戰略領域次之，占比 30.61%，營銷模型領域較少，占比 26.53%。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書65圖圖 2.4.5 近三年各領域高校引進應屆博士生比例近三年各領域高校引進應屆博士生比例2.4.5 入職表現評價入職表現評價參與調研的參與調研的 20 所高校對近三年所引進的應屆博士生比較滿意。所高校對近三年所引進的應屆博士生比較滿意?？蒲谐晒u價在滿意以上的占比 85%，科研成果評價在滿意以上的占比 75%，教學工作評價在滿意以上的占比

136、 85%，行政工作在滿意以上的占比 75%，團隊建設工作評價在滿意以上的占比 80%。綜上，近三年的應屆博士生基本上得到了聘用單位的高度認可。圖圖 2.4.6 各高校對應屆博士的總體評價各高校對應屆博士的總體評價經過多年的優化革新，我國營銷學科逐漸摸索出一條適合我國高校營銷學經過多年的優化革新，我國營銷學科逐漸摸索出一條適合我國高校營銷學科發展的人才培養道路科發展的人才培養道路。與 2021 年的調研結果相比，本次參與調研的 20 所高校對引進應屆博士生的綜合滿意度與細分項目（即科研成果評價、科研項目評價、教學工作表現、行政工作表現、團隊建設表現）均基本保持。近幾年的調研結果顯示，高校對新進應

137、屆博士的各項工作表現始終保持了高滿意度。第二篇高校招聘需求篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書662.4.6 營銷學科帶頭人對人才培養與招聘的建議營銷學科帶頭人對人才培養與招聘的建議為了更好的幫助高校優化營銷學博士的培養方案，幫助博士生更好的規劃科研計劃，本報告書調查了 20 所高校的營銷學科帶頭人對我國高校營銷人才的培養與招聘等各方面提出建議或期望。人才培養上，一是強調科研能力的重要性一是強調科研能力的重要性。呼吁人才培養應以高質量科研為導向，注重博士生的創新思維培養。二是強調管理實踐的重要性二是強調管理實踐的重要性。建議高校營銷人才在具備學術科研能力的同時，也應具備管理實踐能

138、力。三是呼吁博士生要有三是呼吁博士生要有長遠的目光。長遠的目光。在學術生涯中應放平心態，不要急功近利。人才招聘上，一是建議博士生在求職階段全面搜尋信息一是建議博士生在求職階段全面搜尋信息。根據自己的情況選擇合適的學校和崗位。二是強調博士生的團隊精神二是強調博士生的團隊精神。呼吁博士生迅速融入工作崗位，完成角色轉換。2.4.7 小結小結綜上所述，近三年高校引進應屆博士畢業生人數保持平穩，國內高校對營銷學科人才仍有巨大需求。同時，近三年高校對引進應屆博士生的綜合工作表現（包括科研、教學、行政、團隊建設等各方面）始終處于高滿意度，反映了近年來營銷學科的人才培養更趨于規范與完整，逐步摸索出一套致力于博

139、士生綜合能力的培養道路。第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書67第三篇第三篇 高水平人才培養篇高水平人才培養篇目目 錄錄摘摘 要要.693.1 基本信息基本信息.723.1.1 性別和年齡.723.1.2 培養方式.723.1.3 博士年級.733.1.4 研究領域.733.1.5 數據來源（研究方法）.743.1.6 已發表論文.753.1.7 小結.753.2 導學關系導學關系.763.2.1 導師信息.763.2.2 導學關系評價.783.2.3 小結.823.3 學校博士培養學校博士培養.833.3.1 學?？蒲协h境.833.3.2 課程設置.843.

140、3.3 研究主題來源.863.3.4 論文發表認定要求.873.3.5 出境學習情況.87第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書683.3.6 經濟支持.903.3.7 身心健康狀態.923.3.8 小結.973.4 就業預期就業預期.993.4.1 就業意向.993.4.2 就業考慮因素.993.4.3 預期薪資.1003.4.4 小結.101第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書69摘摘 要要一、調查概況一、調查概況高水平人才培養篇 的調查對象為截至 2023 年 4 月身份為營銷方向的“在讀博士生”群體，旨在了解我國高校對于

141、“高水平獨立營銷學者”培養的基本情況。本篇報告共收集了 113 份在讀博士生樣本，來源學校包括國家“雙一流”建設高校和其他高校，樣本來源廣泛，其分布與營銷博士培養單位的總體分布相對一致，樣本具有較強的代表性。本篇報告基于“了解我國高校對高水平獨立營銷學者培養的基本情況”目標，從博士生視角，重點調查并分析了我國營銷方向在讀博士生的基本信息、導學關系、學校博士生培養，以及就業預期情況。其中，基本信息為在讀博士生的人口統計特征，包括性別、年齡、培養方式、年級分布、研究領域、常使用的研究方法和論文發表情況；導學關系旨在從學生視角了解博士生與導師之間的關系，主要包括導師信息（年齡、職稱、擔任行政職務情況

142、、所帶的博士生數量等）和博士生入學方式、選擇導師的方式、研究主題來源、與導師的交流頻率、任務安排情況，以及對導學關系的評價；學校投入資源進行博士生培養工作，主要包括科研環境、課程設置、博士培養環節設置、出境學習和經濟支持。在博士生對各項資源投入的評估中，科研環境聚焦于博士生感知到的學校、學院和導師三個層面對其參加校外學術會議的支持力度及對校內學術講座的滿意度；課程設置主要包括課程數量和質量，以及博士生對課程設置的建議；博士培養環節設置主要包括論文資格考試和畢業發表論文要求；出境學習情況主要包括出境人數、出境地區、出境方式及出境原因；經濟支持主要包括經濟來源和經濟總額。就業預期則用于了解在讀博士

143、生的就業意向、就業考慮因素和預期薪資水平。二、主要結論二、主要結論（一）營銷方向在讀生和博士生導師情況（一）營銷方向在讀生和博士生導師情況1.在讀生基本情況在讀生基本情況?？傮w而言，在受調查的營銷方向在讀博士生中，女性占比為 71.68%，男性占比為 28.32%；60%以上的年齡集中在 26-30 歲，平均年齡為 27.91 歲，最小年齡為 22 歲，最大年齡為 38 歲，年齡跨度較大；超過 80%的受調查者年級在三年級及以下；受調查樣本的研究領域分布與總體分布趨于一致，其中消費者行為學占比 67.26%、營銷戰略占比 23.89%、營銷模型占比 7.96%。在論文發表情況中，在受調查的營銷

144、方向在讀博士生中，博士生平均發表論文0.19 篇，在 SSCI 和國內各等級期刊上發表 1 篇的比例占比最多，在 0.68%-17.01%之間，其中發表 1 篇普通 CSSCI 核心期刊占比 17.01%，占比居首位。2.博士生導師基本情況博士生導師基本情況。受調查的營銷方向在讀博士生導師年齡跨度較廣，超過一半的導師年齡集中于 36-55 歲之間，有很小一部分營銷博士生導師年齡在35 歲及以下和 60 歲以上，分別占比 2.65%和 8.85%。導師中超過 80%為教授；超過 50%的導師具有行政職務。我國營銷博士生導師所帶的博士生數量集中在3-8 人，但也超過 27%的博士生導師所帶的博士生

145、數量超過 8 人，這一定程度體第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書70現我國營銷博士生“博導資格”整體上相對較為集中，有相當一部分營銷博士生導師人均帶的博士生數量較多。3.導學關系。導學關系。在博士生對導學關系的評價中，導師對在讀博士生的學術素養（影響比較大和非常大的占比為 76.1%）和學術引導（影響比較大和非常大的占比為 72.56%）影響最大，對創新能力（影響比較大和非常大的占比為 69.91%）的影響最小。在師生交流頻率方面，多數以上學生與導師的交流頻率在一周一次及以上，反映出市場營銷專業博士生與導師的溝通頻率較高，師生交流較為充分。在任務安排方面，4

146、1.59%的學生表示在非科研任務上花費的時間非常少，但仍有少部分學生表示非科研任務花了他們非常多的時間。師生關系，最根本的是“學緣”關系。在這個基礎上，根據“事”和“人”之間的差異，可以延伸出“事/業緣”與“人/親緣”關系。因此，師生之間的“緣分”大致可分為三類：老師（師生關系），即學緣；“師父”（“父子”關系），即“親”緣；老板（雇傭關系），即業緣（出自周南老師隨筆“師生關系”之三老：老板、老師、“老爺子”）。受調查在讀博士生對三種師生關系排序的結果顯示，“學緣”排在第一位，其次是“業緣”關系，最后是“親緣”關系。在對導學關系的滿意度評價中，整體而言，營銷方向在讀博士生對導學關系的滿意度得分

147、很高，體現了國內博士生與導師良好的關系。同時，受調查的在讀博士生對導師提出了部分改進反饋，排在第一位的為“加強溝通交流”。其他在讀博士生給導師提出的反饋包括增加與導師交流機會、增加團隊建設、減少非科研任務等。（二）我國高校營銷人才培養情況（二）我國高校營銷人才培養情況1.科研支持環境?？蒲兄С汁h境?？蒲兄С汁h境包括會議支持和校內講座。在會議支持方面，學校/學院/導師對于博士生參加國內外學術會議都持支持的積極態度，尤其是導師的支持力度最大?？蒲兄С汁h境的另一方面是校內講座，對于學?；驅W院舉辦的學術講座，多數在讀博士生對其整體數量和質量表示滿意。2.課程設置。課程設置。博士生課程設置是高校博士培養

148、的重要板塊。大多數在讀博士生認為課程時間設置較為合理，課程負擔并不重；但超一半（64.6%）的博士生認為課程質量一般或偏低。對博士課程質量認可度不高的主要原因進行分析，發現主要原因是當前高校設置的博士生課程與博士生的科研需求匹配度不高。針對博士課程設置現狀，受調查的在讀博士生提出了相應的改善建議，排在首位的是建議增加科研實用技能的培養，其次是側重課堂教學質量的改善，使授課內容能夠真正地指導學術研究，第三是增加方法類課程，使得課堂能和最新研究接軌，另外，還有少數在讀博士生建議設置學術研討會。3.研究主題來源。研究主題來源。其中文獻獲?。?6.19%）和導師安排（53.74%）是營銷方向博士生研究

149、主題的主要來源。此外，從企業實踐或案例中得到啟示（33.33%）和團隊成員的幫助（25.17%）也在營銷方向博士生選題中起到一定作用。4.博士培養環節設置。博士培養環節設置。博士培養環節設置，重點調查畢業發表論文的作者次序要求。其中，導師一作、學生二作視為畢業成果的方式（85.71%）最為常見，其次為要求第一作者（68.03%）。通訊作者（12.93%）以及與非導師的其他本單位老師合作（10.88%）的研究成果基本不被認定為營銷博士的畢業條件。統計第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書71數據反映了各高校對博士生畢業發表論文的要求各具不一，但大部分高校仍然對畢業

150、發表論文有一定要求。4.出境留學。出境留學。隨著博士培養高校對博士生出境聯合培養的重視，出境留學已經成為國內高校當前博士生培養的重要部分之一，但受疫情影響出境學習計劃占比較往年有所降低。數據顯示，有出境學習計劃（含已出境、正在境外學習和計劃中）占比近 36.05%，超六成博士生選擇北美和歐洲地區為留學地，超一半的博士生通過國家公派留學渠道。少數的博士生通過自己申請的渠道出境學習，這說明國家和高校更為認同出境學習的重要性。除了國家政策支持、博士生自主意識到出境留學的重要性以外，也有一小部分受調查者是因為博士項目和導師要求選擇出境學習的。出境學習已經成為博士生培養非常重要的環節之一。5.經濟支持。

151、經濟支持。良好的經濟支持是博士生做科研和學術的“定心丸”，數據結果顯示，國家補助、學校補助以及家人補助是在讀博士生的三大經濟來源，來源總和在 3000 元以上的在讀博士生占比 42.48%。6.身心健康。身心健康。在讀博士生整體生活狀態良好，但在論文方面、人生發展和課程學習方面產生了較大的壓力與焦慮情緒。不過，在讀博士生都采取了不同的方式積極應對負面情緒，包括體育鍛煉、與家人朋友溝通討論、做其他事情轉移注意力等。除了科研活動，在讀博士生有豐富的業余生活，這有益于在讀博士生的身心健康。7.就業預期。就業預期。高校任教是在讀博士最大的就業意向，超過 90%的在讀博士生將其作為就業意向的首選項。薪資

152、待遇、城市選擇和個人興趣是在讀博士未來就業考慮的三大重要因素，薪資待遇居首位。在預期薪資上，較多地集中在 15-20萬區間內，其次是 20-25 萬區間。綜上，我們從在讀博士生的視角，多方面調查并分析了我國高校對于“高水平獨立營銷學者”培養的基本情況，希望讀者能夠通過本篇報告概知一二。第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書723.1 基本信息基本信息3.1.1 性別和年齡性別和年齡營銷方向博士生女性居多營銷方向博士生女性居多，總體年齡跨度較大總體年齡跨度較大。本次受調查營銷方向在讀博士生共 113 人，其中女性占比為 71.68%，男性占比為 28.32%。受調

153、查營銷方向在讀博士生的平均年齡為 27.91 歲，其中最小的為 22 歲，最大的為 38 歲。圖圖 3.1.1 性別（在讀生樣本）性別（在讀生樣本）圖圖 3.1.2 年齡（在讀生樣本）年齡（在讀生樣本）3.1.2 培養方式培養方式我國大部分營銷學博士仍以國內培養為主，這與近年來學科的高速發展和我國大部分營銷學博士仍以國內培養為主，這與近年來學科的高速發展和科研能力提升不無關系科研能力提升不無關系。參與調查的在讀博士近 90%為國內高校培養，近 6%為聯合培養或者由國外高校培養。第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書73圖圖 3.1.3 培養方式（在讀生樣本）培養

154、方式（在讀生樣本）3.1.3 博士年級博士年級參與調查的營銷方向在讀博士生中，三年級及以下的占比超過了 80%，四年級的博士生占比為 10.62%，5 年級及以上的占比不到 10%。圖圖 3.1.4 博士年級（在讀生樣本）博士年級（在讀生樣本）3.1.4 研究領域研究領域在研究領域上在研究領域上，消費者行為研究占據大壁江山消費者行為研究占據大壁江山。受調查的營銷方向在讀博士生中，研究領域為消費者行為的占比為 67.26%，超過一半；營銷戰略研究的受第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書74調查者占比次之，為 23.89%；營銷模型的占比最少，為 7.96%。有小

155、部分受調查者在研究領域這一題選擇了其他，這小部分受調查者自我報告的研究領域為服務補救和創新等?？傮w而言，受調查的在讀博士生研究領域分布與營銷三大研究領域人員比例總體分布一致。圖圖 3.1.5 研究領域（在讀生樣本）研究領域（在讀生樣本）3.1.5 數據來源（研究方法）數據來源（研究方法）在數據來源（研究方法）上，實驗數據方法的占比最高，在數據來源（研究方法）上，實驗數據方法的占比最高，為 34.43%；一手調查方法的受調查者占比次之，為 29.25%；二手數據方法的占比為第三，占比為 26.89%，案例研究方法為第四，占比為 9.43%。有極小部分受調查者采用博弈論等方法?？傮w而言，受調查的在

156、讀博士生數據來源分布與營銷三大研究領域人員比例總體分布一致。圖圖 3.1.6 數據來源（研究方法）（在讀生樣本）數據來源（研究方法）（在讀生樣本）第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書753.1.6 已發表論文已發表論文目前在讀博士生多數還未發表文章目前在讀博士生多數還未發表文章。博士生平均發表論文 0.19 篇，其中最少的為 0 篇（占比 87.55%），最多的為 6 篇（0.07%）。在論文發表情況上，調查問卷設置了 UTD、JCR1 區 SSCI、JCR2 區 SSCI、JCR3 區 SSCI、JCR4 區 SSCI、國家自然科學基金委 A 類期刊、B 類

157、期刊、普通 CSSCI 核心期刊、北核或 C 擴以及其他 10 類。結果顯示：在受調查的在讀博士生中，在 UTD、SSCI 和國內各等級期刊上發表 1 篇的比例占比最多，在 0.68%-17.01%之間。在 SSCI 各等級期刊上發表 2 篇的比例在 0.68%-6.12%之間，在國內各等級期刊上發表比例 2 篇的占比在 3%左右。極小部分受調查在讀博士生在 UTD 頂級期刊發表 1 篇論文或在各等級期刊上發表 3 篇及以上論文。圖圖 3.1.7 論文發表情況（在讀生樣本）論文發表情況（在讀生樣本）3.1.7 小結小結本部分分析了受調查營銷方向在讀博士生的基本信息，包括性別分布、年齡分布、學校

158、分布、博士年級、研究領域以及論文發表情況。數據分析顯示，在讀博士生的年齡集中于 26-30 歲，年齡跨度比較大，從 22 歲至 38 歲均有分布。國內高校培養是我國營銷學博士的主要培養方式。三年級及以下的占比超過 80%，且消費者行為領域的在讀博士生超過一半。在論文發表方面，有超過一半的受調查在讀博士生還未發表論文。第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書763.2 導學關系導學關系3.2.1 導師信息導師信息3.2.1.1 導師年齡導師年齡受調查的受調查的 113 位營銷方向在讀博士生的導師年齡跨度較廣，中青年教師是位營銷方向在讀博士生的導師年齡跨度較廣，中青年

159、教師是培養博士生的主力軍培養博士生的主力軍。具體地，46-55 歲的博士生導師占比最多，達 38.05%；36-45歲的博士生導師占比位居第二位，為 30.97%；56-60 歲的博士生導師占比位居第三位，為 19.47%；60 歲以上和 35 歲及以下的博士生導師占比較少，分別占 8.85%和 2.65%。圖圖 3.2.1 導師年齡分布（在讀生樣本）導師年齡分布（在讀生樣本）3.2.1.2 導師職稱和行政職務導師職稱和行政職務營銷方向在讀博士生的導師職稱以教授為主營銷方向在讀博士生的導師職稱以教授為主。其中，88.5%的受調查者的導師為教授，9.73%的導師為副教授，尚無受調查者的導師為講師

160、。在讀博士生導師中擔任行政職務的導師占比多于不擔任行政職務的導師，分別為 53.98%和46.02%。導師職稱和行政職務的交叉分析結果顯示，在讀博士生導師中，職稱為副教授的導師擔任行政職務的占比高于職稱為教授的導師，占比分別為 54.54%和54%。第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書77圖圖 3.2.2 導師職稱和職務（在讀生樣本）導師職稱和職務（在讀生樣本）圖圖 3.2.3 導師行政職務分布（在讀生樣本）導師行政職務分布（在讀生樣本）3.2.1.3 導師所帶博士生數量導師所帶博士生數量目前營銷方向博士生導師資源仍舊較為緊張，且博導資格相對集中于一部目前營銷

161、方向博士生導師資源仍舊較為緊張，且博導資格相對集中于一部分教師分教師。其中，37.16%的導師所帶的在讀博士生數量為 3-5 名，占比最高；27.43%的導師所帶的在讀博士生數量為 9 名以上，占比排名第二位；22.12%的導師所帶的在讀博士生數量為 6-8 名，占比排名第三位；僅 13.27%的導師所帶的在讀博士生數量為 2 名及以下。第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書78圖圖 3.2.4 導師所帶在校博士生數目（在讀生樣本）導師所帶在校博士生數目（在讀生樣本）3.2.2 導學關系評價導學關系評價3.2.2.1 導師對學生的影響力導師對學生的影響力營銷方向

162、博士生總體感知上受導師影響較大，尤其在學術素養和學術引導營銷方向博士生總體感知上受導師影響較大，尤其在學術素養和學術引導方面方面。在 5 分量表中，受調查的營銷方向在讀博士生的導師對其學術發展的整體影響程度得分為 3.91。具體地，導師在以下 5 個方面對學生的影響程度的分值基本相同，即學術興趣（3.88）、學術素養（3.99）、學術引導（3.94）、科研能力（3.86）、創新能力（3.87）。導師對在讀博士生的學術素養（影響比較大和非常大的占比合計為 76.10%）和學術引導（影響比較大和非常大的占比合計為72.56%）影響最大，對科研能力（影響比較大和非常大的占比合計為 69.91%）的影

163、響最小。圖圖 3.2.5 導師對學生學術發展的影響程度（在讀生樣本）導師對學生學術發展的影響程度（在讀生樣本）第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書793.2.2.2 交流頻率交流頻率國內營銷方向師生交流頻率大多為每周一次。國內營銷方向師生交流頻率大多為每周一次。對營銷方向在讀博士生的調查顯示，57.52%的學生與導師的交流頻率在一周一次及以上，反映出營銷方向博士生與導師的溝通頻率較高，師生交流較為充分。具體地，37.17%的受調查者與導師交流頻率為一周一次；20.35%的受調查者與導師交流頻率為一周數次；17.7%的受調查者與導師交流頻率為半月一次；24.78

164、%的受調查者與導師交流頻率為一月或數月一次。圖圖 3.2.6 與導師交流頻率（在讀生樣本）與導師交流頻率（在讀生樣本）3.2.2.3 任務安排情況任務安排情況少數博士生承擔了過重的非科研任務少數博士生承擔了過重的非科研任務。對營銷方向在讀博士生的調查顯示，在導師安排的所有任務中。其中，41.59%的受調查者表示非科研任務耗費了非常小的時間，占比第一；24.78%受調查者表示非科研任務耗費的時間一般，占比第二；14.16%的受調查者表示非科研任務耗費了比較小的時間，占比第三；12.39%受調查者表示非科研任務耗費了比較大的時間，占比第四；此外，仍有 7.08%的被調查者表示非科研任務耗費了非常大

165、的時間。由此，反映出少數博士生可能承擔了過重的非科研任務，部分調查者的科研時間規劃存在問題，導師安排的非科研任務比重較大，影響了博士生的科研規劃和技能提升。第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書80圖圖 3.2.7 導師安排的非科研任務占比（在讀生樣本）導師安排的非科研任務占比（在讀生樣本）3.2.2.4 導學關系類型導學關系類型營銷方向在讀博士生對導營銷方向在讀博士生對導師總體師總體關系的評價較滿意關系的評價較滿意。調查統計結果顯示，在5 分量表中，受調查的營銷方向在讀博士生對導師關系的整體評價得分均值為4.20，近八成學生表示滿意，其中比較滿意和非常滿意的占

166、比共為 81.41%。不滿意的僅為 3.53%。圖圖 3.2.8 學生對導學關系的滿意度（在讀生樣本）學生對導學關系的滿意度（在讀生樣本）師生關系，最根本的是師生關系，最根本的是“學緣學緣”關系關系。在這個基礎上，根據“事”和“人”之間的差異，可以延伸出“事/業緣”與“人/親緣”關系。因此，師生之間的“緣分”大致可分為三類：老師（師生關系），即學緣；“師父”（“父子”關系），即“親”緣；老板（雇傭關系），即業緣（出自周南老師隨筆）。通過讓受調查者對三種師生關系進行排序，結果顯示，學緣排在第一位，得分為 2.72 分，遠高于第二名業緣的 1.73 分，以及親緣的 1.56 分。第三篇高水平人才培

167、養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書81圖圖 3.2.9 學生對導學關系的類比（在讀生樣本）學生對導學關系的類比（在讀生樣本）3.2.2.5 對導師的建議對導師的建議一些營銷方向在讀博士生對導師提出了增加專業指導、增加與導師交流的一些營銷方向在讀博士生對導師提出了增加專業指導、增加與導師交流的機會機會、放寬要求放寬要求、增加團隊建設增加團隊建設、增加學術交流或實踐等建議增加學術交流或實踐等建議。結合學生與導師交流頻率的統計結果，可以發現雖然營銷博士生與導師的交流頻率比較高（一周一次甚至數次），但交流的質量（導師專業指導）還有一定的提升空間。此外，部分學生提出希望導師多一些具體的

168、學術指導，多開組會，可見在交流方面還需要進一步的加強。圖圖 3.2.10 學生對導師的改進建議詞云圖（在讀生樣本）學生對導師的改進建議詞云圖（在讀生樣本）第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書823.2.3 小結小結本部分主要分析了受調查的營銷方向在讀博士生與導師的關系，包括導師信息、導學關系評價兩部分。導師信息數據分析顯示，導師的年齡跨度較大，但主要集中于 46-55 歲。在讀博士生的導師職稱仍以教授為主，一般帶領 3-5 名博士生。導學關系評價數據分析顯示，在讀博士生對導師評價較滿意，但存在明顯差異。在導師對學生的影響力方面，在讀博士生認為導師對其學術素養和

169、學術引導影響最大，對科研能力的影響最??；在師生交流頻率方面，多數以上學生與導師的交流頻率在一周一次及以上，反映出市場營銷專業博士生與導師的溝通頻率較高，師生交流較為充分；在任務安排方面，41.59%的學生表示在非科研任務上花費的時間十分少，但仍有少部分學生表示非科研任務花了他們非常多的時間；在導學關系類型方面，受調查的大多數在讀博士生對導師關系的整體評價較高。另外師生關系中，大多博士生認為和導師的關系是“學緣”關系，其次是“業緣”關系，最后是“親緣”關系。受調查的在讀博士生對導師提出了部分改進反饋，排在第一位的為“加強溝通交流”。結合在讀博士生反應的與導師交流頻率信息，可以看出我國營銷博士生與

170、導師交流的頻率不低，但交流質量，尤其是專業指導和交流方面，仍有一定的提升空間。其他在讀博士生給導師提出的反饋包括增加與導師交流機會、增加團隊建設、減少非科研任務等。第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書833.3 學校博士培養學校博士培養3.3.1 學?？蒲协h境學?？蒲协h境3.3.1.1 學生參會支持力度學生參會支持力度本次調查共有 113 名營銷方向的博士生填寫了該題。通過對問卷結果進行統計分析，我們發現學校/學院/導師對學生參會的支持力度較大，其中導師支持力度最大，基本與 2022 年的水平持平。學校、學院和導師對學生參加國內外學術會議都是持支持的積極態度，

171、其中導師的支持力度最大（支持力度：2022 年學校 3.65，學院 3.77，導師 4.05；2023 年：學校 3.42，學院 3.51，導師 4.01）。研究結果表明高校能夠意識到學術會議對博士生學術研究的重要作用，并積極采取相應的措施提高博士生對學術會議的參與度。圖圖 3.3.1 對學生參會支持力度對學生參會支持力度-不同年份均值對比（在讀生樣本）不同年份均值對比（在讀生樣本）3.3.1.2 校內講座滿意度校內講座滿意度營銷方向博士生對學?；驅W院舉辦的學術講座較為認可。在學?；驅W院舉辦的學術講座滿意度調查中，共有 113 名營銷方向的在讀博士生填寫了該題，問卷使用了 5 分量表。問卷結果

172、顯示，營銷方向博士生對學校/學院舉辦講座的頻次滿意度均值為 3.73，質量滿意度均值為 3.85。說明整體而言，營銷方向博士生對學?；驅W院舉辦的學術講座較為認可。與 2022 年相比，博士生對校內講座的頻次（3.92）與質量滿意度（4.07）有了一定降低，說明去年疫情還是產生了較大的影響，相信在未來一年頻次和滿意度都會有一定程度的提升。第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書84圖圖 3.3.2 校內講座滿意度（在讀生樣本）校內講座滿意度（在讀生樣本）圖圖 3.3.3 校內講座滿意度校內講座滿意度-不同年份均值對比（在讀生樣本）不同年份均值對比（在讀生樣本）3.3

173、.2 課程設置課程設置3.3.2.1 課程時間課程時間博士生課程時間設置較為合理。本題有效樣本為 113。5 分量表中，營銷方向博士生對博士課程時間占總學習時間的比重的評價均值為 2.96，大部分的博士第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書85生認為課程時間占比總學習時間的比重較少或一般。說明對于大多數營銷方向博士生而言，課程時間設置較為合理，課程負擔并不重。圖圖 3.3.4 課程時間占比總學習時間的比重（在讀生樣本）課程時間占比總學習時間的比重（在讀生樣本）3.3.2.2 課程質量課程質量營銷方向博士生課程質量仍有提升空間。本題有效樣本為 113。調查結果表明

174、，博士生對于博士期間課程質量的評價均值較去年相比有一定下降，均值僅為2.61（2022 年為 2.94）。另外，數據結果顯示僅 35.4%的博士生認為課程質量較高，64.6%的博士生認為課程質量一般或偏低。圖圖 3.3.5 博士期間課程質量（在讀生樣本）博士期間課程質量（在讀生樣本）第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書863.3.2.3 課程建議課程建議有 37 名營銷方向在讀博士生提出了課程改善建議。其中 40.54%的博士生認為課程需要增加科研實用技能的培養。29.73%的博士生認為課程應該側重課堂教學質量的改善，專注于課程系統性，減少無關內容的講授，使授

175、課內容能夠真正指導學術研究。13.51%的博士生認為高校應該增加方法類課程，使課堂能和最新研究接軌。8.11%的受訪者認為應增加文獻閱讀類課程。5.41%的博士生認為應該改變傳統課堂模式，以學生為中心。另外有少數受訪者認為應該設置文獻討論課（2.70%）。這些課程建議為高校博士生課程設置的優化提升提供了可參考的改進方向。圖圖 3.3.6 博士課程設置建議（在讀生樣本）博士課程設置建議（在讀生樣本）3.3.3 研究主題來源研究主題來源研究主題的來源主要有四個，依次為文獻獲取、導師安排、企業實踐或案例中得到啟示、團隊成員的幫助。本題有效樣本為 147。其中文獻獲?。?6.19%）和導師安排（53.

176、74%）是營銷方向博士生研究主題的主要來源。此外，從企業實第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書87踐或案例中得到啟示（33.33%）和團隊成員的幫助（25.17%）也在營銷方向博士生選題中起到一定作用。數據結果表明，大部分博士生可以通過文獻閱讀或導師安排進行選題，同時企業實踐啟示和團隊成員的幫助在博士生研究選題中扮演著重要角色。圖圖 3.3.7 博士生研究主題來源（在讀生樣本）博士生研究主題來源（在讀生樣本）3.3.4 論文發表認定要求論文發表認定要求在權威期刊發表論文是營銷方向博士生的畢業條件。本題有效樣本為 147。其中，導師一作、學生二作視為畢業成果的方

177、式（85.71%）最為常見，其次為要求第一作者（68.03%）。通訊作者（12.93%）以及與非導師合作（10.88%）的研究成果基本不被認定為營銷博士的畢業條件。3.3.5 出境學習情況出境學習情況3.3.5.1 出境學習人數出境學習人數近一半營銷方向博士生希望能夠到境外學習。本題有效樣本為 147。有36.05%的博士生有出境計劃（含已出境、正在境外學習和計劃中），63.95%的博士生沒有出境計劃。營銷學科起源于國外，從理論上而言，國外營銷學科的發展比國內更加成熟。因此超過三分之一的營銷方向博士生希望能夠到境外學習。第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書88

178、圖圖 3.3.8 博士生出境計劃（含已出境、正在境外學習和計劃中）博士生出境計劃（含已出境、正在境外學習和計劃中）3.3.5.2 出境地區出境地區北美地區仍是營銷方向博士生出境學習的首選。共有 53 名營銷方向的博士生參與了本次調查。其中 33.96%的博士生將北美地區作為出境學習的首選，28.30%的博士生選擇了歐洲地區。從數據上看，選擇北美地區和歐洲地區的博士生合計占比高達 62.26%，說明北美和歐洲等經濟發達地區，更能吸引營銷方向博士生到本地學習。同時，部分同學選擇港澳臺地區（18.87%）學習。此外，也有小部分博士生選擇到澳洲地區（7.55%）和新加坡等亞洲其他地區（11.32%）學

179、習。圖圖 3.3.9 出境地區（在讀生樣本）出境地區（在讀生樣本）第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書893.3.5.3 出境方式出境方式大部分營銷方向博士生通過國家公派留學出境學習。共有 53 名營銷方向博士生參與了本題項調查。其中 54.72%的博士生選擇通過國家公派留學的方式出境學習，還有部分博士生通過學校聯合培養（22.64%）、自己申請（15.09%）、導師推薦（7.55%）等方式出境學習。該數據結果表明國家的大力支持是博士生“走出去”重要動力，并且學校和導師在博士生“國際化”中也發揮著積極作用。圖圖 3.3.10 出境方式（在讀生樣本）出境方式（在

180、讀生樣本）3.3.5.4 出境原因出境原因學術提升、求職需求是營銷方向博士生出境學習的主要原因。調查發現，84.91%的博士生出境學習是源于提升學術的目的，43.40%的博士生是由于求職需求，18.87%的博士生是由于博士項目要求出境學習，僅有 3.77%的博士生是由于導師的要求。該研究結果表明，大部分營銷方向博士生出境學習基于提高自身學術研究能力目標的自主行為。第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書90圖圖 3.3.11 出境原因（在讀生樣本）出境原因（在讀生樣本）3.3.6 經濟支持經濟支持營銷博士生經濟生活來源的總額大部分集中于 2001-3000 元。共

181、有 113 名營銷方向的博士生參與了本題項調查。就博士生所有經濟生活來源的總額而言，3000 元以上占比 42.48%，2001-3000 元占比 36.28%，2000 元及以下占比 21.24%。圖圖 3.3.12 所有經濟生活來源的總額（在讀生樣本）所有經濟生活來源的總額（在讀生樣本）第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書91營銷在讀博士生的經濟來源主要來自于國家和學校補助以及家人補助。調查結果顯示，營銷方向博士生目前主要的經濟來源是國家補助和學校補助，分別占比 71.68%和 60.18%；其次為家人補助，占比 45.13%；再次為導師補助和個人積蓄，分

182、別占比 38.05%和 23.01%；最后還有小部分是依靠勞務及兼職，占比 17.70%。圖圖 3.3.13 主要的經濟來源（在讀生樣本）主要的經濟來源（在讀生樣本）不同經濟來源對營銷在讀博士生的經濟支持程度不同。調查結果顯示，國家補助、學校補助、家人補助是在讀博士生最主要的經濟來源，平均重要程度位列前三。導師補助、個人儲蓄、勞務及兼職也為在讀博士生提供了經濟支撐，平均排序在第四位、第五位和第六位。圖圖 3.3.14 經濟來源占比排序經濟來源占比排序第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書923.3.7 身心健康狀態身心健康狀態3.3.7.1 生活狀態生活狀態營銷

183、在讀博士生生活狀態呈現兩極分化的狀態。42.48%的在讀博士生表示生活狀態非常忙，有很大的壓力，相比上一年有明顯的增長（2022 年：36.36%）。大約四成的在讀博士生表示他們正處于充實有趣，能夠自己把握生活節奏的狀態。6.19%的在讀博士生處于時間充裕、悠閑的狀態；而處于令人窒息的“亞健康”狀態，認為自己完全沒有可以自由支配的時間的博士生數量為 1.77%。有人表示自己的生活狀態在繁忙到窒息和悠閑自得之間切換，有人表示自己的生活“湊合”，也有博士生表示自己因為壓力大而工作效率低下。圖圖 3.3.15 生活狀態情況（在讀生樣本）生活狀態情況（在讀生樣本）3.3.7.2 情緒狀態情緒狀態博士生

184、群體的“研究僧”名號名不虛傳。自讀博以來，“焦慮”是最常出現的狀態，其次是“快樂”“平靜”這兩種矛盾的狀態，說明博士生的情緒也是時常在變化的，“郁悶”“煩躁”這兩種相對負面的情緒也經常出現，而“無聊”情緒則是最少出現的。第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書93圖圖 3.3.16 不同情緒狀態出現的程度不同情緒狀態出現的程度（在讀生樣本）（在讀生樣本）近期來看，在讀博士生的情緒狀態也呈現良好的狀態。大部分博士生都認為自己目前的生活很有意義，同時也對未來充滿了希望，認為自己是有用和不可缺少的人。當然，也有部分在讀博士生存在夜間睡眠不好、無故感到疲勞的情況，“坐臥難

185、安，難以保持平靜”的情況較少出現。圖圖 3.3.17 近期情緒狀態（在讀生樣本）近期情緒狀態（在讀生樣本）雖然整體來看，在讀博士生的情緒狀態良好，但仍存在壓力與焦慮，從而產生了一定的負面情緒。其中論文發表和畢業論文的壓力最大，基本上所有被訪的第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書94博士生都存在這方面壓力。而人生發展與職業選擇的迷茫也是營銷博士生的一大壓力源，究其原因，可能與營銷博士生中有相當部分直博、碩博連讀的學生，可能由于升學時缺少碩士項目的選擇等原因，還沒有想清楚未來的規劃就入學讀博。同時，學校課程負擔可能因為影響科研進展或導師組與課程任務顧及不暇而產生壓

186、力。此外，經濟困難也是博士生的壓力來源之一。圖圖 3.3.18 壓力來源情況（在讀生樣本）壓力來源情況（在讀生樣本）在讀博士生的焦慮來源具有一定的共性特征。一般在讀博士生都受到了科研工作耗費精力、科研進展不符合預期、科研工作日結束后疲憊不堪等因素的困擾。此外，想到需要完成的事情會感到倦怠，并且早上起來一想到一天的工作感到筋疲力盡，普遍也會讓博士生產生焦慮情緒。圖圖 3.3.19 焦慮狀態來源（在讀生樣本）焦慮狀態來源（在讀生樣本）第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書95針對不良情緒，在讀博士生會選擇不同的方法進行疏解。大多數會選擇體育鍛煉（69.03%）、多與

187、家人朋友溝通討論（60.18%）、做其他事情轉移注意力（54.87%）來消除負面狀態，其次是發展興趣提升幸福感（50.44%）、查找積極信息增強信心（31.86%）、進行冥想練習放松訓練（22.12%）。此外，選擇尋找專業的心理咨詢疏導情緒方式（8.85%）來緩解不良情緒的博士生較少，也有博士生通過“吃東西”“學習”“消費”等其他方式（5.13%）排解壓力，個別博士生沒有改善不良情緒的方案（4.42%）。圖圖 3.3.20 改善不良情緒的方式（在讀生樣本）改善不良情緒的方式（在讀生樣本）3.3.7.3 業余活動業余活動營銷方向博士生用多樣化的業余活動充實自己的生活。68.14%的博士生會看電視

188、節目、刷劇，65.49%的博士生會進行體育鍛煉，61.06%的博士生會與家人朋友在線聊天，朋友聚會（59.29%）、看短視頻和直播（54.87%）、閱讀（32.74%）、也是比較常見的娛樂活動選擇。此外，也有部分博士生選擇打游戲（26.55%）、做家務（24.78%）等方式。第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書96圖圖 3.3.21 業余活動情況（在讀生樣本）業余活動情況（在讀生樣本）根據調查結果，體育鍛煉不僅改善不良情緒，還可以成為業余活動，豐富博士生的生活。39.82%的博士生平均每周鍛煉 1-3 個小時以下，22.12%的在讀博士生每周鍛煉時間在 4-6

189、 小時，有 27.43%的博士生每周平均鍛煉時長少于 1 個小時，有 9.73%的博士生每周鍛煉時間在 6-9 小時，也有 0.88%的博士生每周運動12 小時以上。圖圖 3.3.22 每周體育鍛煉時長情況（在讀生樣本）每周體育鍛煉時長情況（在讀生樣本）第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書97在讀博士生以跑步、瑜伽、球類運動為主要的體育鍛煉方式。50.44%的在讀博士生選擇跑步作為體育鍛煉的方式，26.55%選擇羽毛球，17.7%選擇瑜伽，11.5%選擇登山，9.73%選擇游泳，8.85%選擇自行車，7.96%選擇籃球，4.42%選擇乒乓球，1.77%選擇足球

190、。還有 30.09%的博士生選擇散步、暴走、視頻跟練、輪滑等方式健身，或者表示“很少鍛煉”。圖圖 3.3.23 體育鍛煉方式（在讀生樣本）體育鍛煉方式（在讀生樣本）3.3.8 小結小結本部分主要分析了受調查營銷方向博士生的學校培養情況，包括學?？蒲协h境、課程設置、博士培養方案設置、出境學習情況，經濟支持以及身心健康情況。在學?？蒲协h境方面，學校、學院和導師對在讀博士生參加國內外學術會議都是持支持的積極態度，其中導師的支持力度最大。在讀博士生對校內或學院舉辦的學術會議較為認可。在課程設置方面，在讀博士生普遍認為課程設置較為合理，但是課程質量仍有提升空間。博士生提出希望可以增加科研實用技能類課程，

191、認為課程應該側重課堂教學質量的改善，專注于課程系統性，減少無關內容的講授，使授課內容能夠真正地指導學術研究。在研究主題來源方面，博士生主要從文獻獲取與導師安排這兩個方面獲取。從論文發表要求來看，對于大多數國內高校的在讀博士生，在博士期間至少成功發表 1 篇及以上的 SSCI 期刊論文，或者國內 CSSCI 核心期刊發表才能達到畢業要求。由此可見，高校對論文發表要求相對較高，綜合了對國外和國內權威期刊的考量。在出境學習方面，有超過三分之一的營銷方向博士生希望能夠到境外學習，北美、歐洲還有港澳臺等經濟發達地區的吸引力最高。大多數在讀博士生選擇通過國家公派留學的方式出境學習，還有部分在讀博士生通過學

192、校聯合培養、自己第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書98申請和導師推薦的方式出境學習。學術提升、求職需求是營銷方向博士生出境學習的主要原因。在經濟支持方面，受訪在讀博士生目前主要的經濟來源是國家補助、學校補助和家人補助，且對在讀博士生起到了主要經濟支撐作用，經濟總額在 3000 元以上的人數占比為 42.48%。在身心健康方面，在讀博士生整體生活狀態良好，但在論文方面、人生發展和職業選擇方面產生了較大的壓力與焦慮情緒。不過，在讀博士生都采取了不同的方式積極應對負面情緒，包括與家人朋友溝通討論、體育鍛煉、做其他事情轉移注意力等。除了科研活動，在讀博士生有豐富的業

193、余生活，這有益于在讀博士生的身心健康。第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書993.4 就業預期就業預期3.4.1 就業意向就業意向高校是營銷方向博士生就業的首選，企業工作和政府部門或事業單位次之。本次調查共有 113 名營銷方向的博士生填寫了問卷。在首選項分布中，將高校任教作為首選項的占比最多，高達 90.27%。將企業工作列為首選項的占比為 7.04%、將政府部門或事業單位作為首選項的占比 2.82%、博士后為 6.15%。綜合以上數據可以看出，高校是大部分博士生就業的首要選項。圖圖 3.4.1 就業意向（在讀生樣本）就業意向（在讀生樣本）3.4.2 就業考

194、慮因素就業考慮因素薪資待遇是就業選擇最重要的因素，城市選擇、個人興趣、發展前景和考核壓力同樣重要地影響營銷博士生的就業選擇。對在讀博士生選擇工作時所考慮因素重要性的分析結果顯示，排序依次為薪資待遇城市選擇個人興趣發展前景考核壓力工作環境離家遠近配偶因素政府就業政策其他?？傮w來說，在讀博士生在就業時最看重薪資待遇，綜合得分 8.5；其次是城市選擇、個人興趣和發展前景，綜合得分分別為 7.19、6.36 和 6.06，考核壓力也是在讀博士生就業時考慮的一個重要因素，綜合得分 5.84；此外，工作環境和離家遠近的評分分別為 4.97 和 3.71 分。相比之下，配偶因素和政府就業政策，則不是此次調查

195、中在讀博士生就業選擇的主要考慮因素，可能與此次受調查的博士生年級整體偏低有關。第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書100圖圖 3.4.2 就業考慮因素排序（在讀生樣本）就業考慮因素排序（在讀生樣本）3.4.3 預期薪資預期薪資營銷博士生對薪資的預期水平集中在 15-20 萬，整體呈現單峰分布。調查統計結果顯示，對于受調查的營銷方向在讀博士而言，其預期薪資較多地集中在15-20 萬區間，占比為 33.63%；其次是 20-25 萬區間，占比 28.32%，10-15 萬區間和 25-30 萬區間，皆占比 12.39%。圖圖 3.4.3 預期的薪資情況（在讀生樣本

196、）預期的薪資情況（在讀生樣本）不同研究領域的營銷博士生預期薪資有所不同。按照研究領域對在讀博士生的預期薪資進行分析發現，消費者行為研究領域在讀博士的預期薪資集中在第三篇高水平人才培養篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書10115-20萬區間，占比43.43%，其次是20-25萬區間和25-30萬區間，分別占比25.25%和 12.12%；營銷戰略領域的預期薪資集中在 15-20 萬區間，占比 58.82%，其次是 20-25 萬區間和 10-15 萬區間，分別占比 17.65%、11.76%；營銷模型（實證分析）領域的預期薪資有相似規律，集中在 15-20 萬區間內，占比 63.

197、64%，其次是 10-15 萬區間、20-25 萬區、25-30 萬區間和 30 萬以上，皆為占比 9.09%。圖圖 3.4.4 不同研究領域的預期薪資占比情況（在讀生樣本）不同研究領域的預期薪資占比情況（在讀生樣本）3.4.4 小結小結本次調查共有 113 名營銷方向的博士生填寫了問卷。根據在讀博士生問卷調查結果，在就業意向上，排序依次為高校任教 政府部門或事業單位 企業工作 博士后 自主創業 其他。在未來就業考慮的因素上，從重要到不重要排序依次為：薪資待遇 城市選擇 個人興趣 發展前景 考核壓力 工作環境 離家遠近 配偶因素 政府就業政策 其他?？梢?，多數在讀博士生仍然志在高校，且相較于考

198、核壓力、個人興趣和工作環境等因素，他們更關注的是薪資待遇、城市選擇。在預期薪資上，較多地集中在 15-20 萬區間內，其次是 20-25 萬區間。從不同研究領域來看，消費者行為研究領域、營銷戰略領域和營銷模型（實證分析）領域的在讀博士生的預期薪資都集中在 15-20 萬區間內。第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書102第四篇第四篇 訪談專題篇訪談專題篇目目 錄錄摘摘要要.1034.1 學術界發展狀況學術界發展狀況.1044.1.1 入職前的準備.1044.1.2 入職后的發展與挑戰.1094.1.3 對博士生們的建議/展望.1154.2 實業界發展狀況實業界發展狀況

199、.1174.2.1 學術訓練與業界需求的匹配.1174.2.2 求職渠道和方法.1184.2.3 就業后的挑戰與適應.1194.2.4 展望和建議.121第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書103摘摘要要自 2023 年 4 月 10 日至 5 月 10 日，我們共采訪了在學術和實業界工作的 16位營銷方向博士畢業生。此次訪談主要目標是了解我國高校博士研究生去學術界的高校選擇、研究經歷、發展挑戰和薪資待遇等方面的信息，為我國商學院高水平教職人才培養、博士生的學術界求職提供參考依據。16 位學術界求職的受訪者背景多元、覆蓋全面，其就職高校包括 1 所 985高校、8

200、所 211 高校、2 所普通本科高校和 1 所?？茖W校，既有在京高校，也有地方院校，既有財經類高校，也有綜合類高校。受訪者的工作經歷也十分多元，既有正在經歷長聘考核的青年教師，也有已經拿到副高職稱的資深教授。每位受訪者的訪談時長均為 30-40 分鐘，為白皮書提供了全面、豐富、多元的信息。通過分析受訪對象的錄音材料，整理得到下列兩個專題：學術界發展狀況和實業界發展狀況?！皩W術界發展狀況”專題旨在為大家深度解密我們營銷方向博士生進入高校前后的相關情況。首先，基于入職前考察的角度，我們形成了主題 A“入職前的準備”，該主題旨在為大家深度解密營銷方向博士生選擇相應高校、崗位和研究團隊背后的深層次原因

201、。其次，本次訪談也收集到了各位受訪者在入職后遇到的發展與挑戰，經整理后，形成了主題 B“入職后的發展與挑戰”。該主題圍繞待遇考核、入職后的工作強度和學生到老師身份轉變這三個方面展開。主題 C“對博士生的建議”是一個開放性問題，主要是提問受訪者，如果時光倒流，會在博士期間做哪些更好的準備以幫助學術界求職?！皩崢I界發展狀況”專題旨在為大家深度解密營銷方向博士生進入企業前后的相關情況。首先，基于入職前準備角度，形成了主題 A“學術訓練與業界需求的匹配”，旨在為大家深度分析營銷方向博士生學術訓練的優勢和不足，以及業界對我們的工作需求和技能要求。其次，本次訪談關注分析受訪者如何獲得企業職位，于是形成了主

202、題 B“求職渠道和方法”。第三，本次訪談同樣關注受訪者在進入業界后遇到的發展與挑戰，于是形成了主題 C“就業后的挑戰與適應”，圍繞業界與學界比較、工作環境適應和個人發展與提升三個方面展開。最后，主題 D“展望和建議”對有志于到企業工作的畢業生提供建議。第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書1044.1 學術界發展狀況學術界發展狀況通過前期對入職高校畢業博士生進行了深入訪談，本文整理了入職前的準備、入職后的發展與挑戰與對博士生們的建議/展望 3 個方面。4.1.1 入職前的準備入職前的準備營銷方向博士生，畢業后大部分選擇高校就業。在就業過程中，需要精心選擇入職的高校、就

203、業的崗位以及新的研究團隊。我們對在不同地區、不同類型的高校以及不同崗位就業的博士進行了深入的訪談，總結了他們在就業過程中個人、家庭層面的考慮因素。大家比較關心兩個問題。（1）如何進行高校的選擇？）如何進行高校的選擇？對于為何選擇現在的高校，大多數受訪者還是出于高校與自身發展的匹配。一是高校的平臺高度、高校的地理位置、是否為 985/211 平臺、是否有博士點、學院的發展潛力等；二是高校的學術氛圍，如所在學院是否重視 UTD、FT 頂級期刊、如何分配教學任務與科研任務等；三是工資或崗位待遇，包含基本工資、科研啟動經費、安家費等，還要考慮學院的崗位待遇，如是否有編制、戶口、崗位級別等。另外，家庭因

204、素也是受訪者選擇高校的重要參考，如家庭所在的城市，與家鄉的距離等。高校的平臺高度：高校的平臺高度：受訪者 A1/D1/D2/D3：首先考慮了高校的地理位置（城市發展水平）。受訪者 A2/B3/C2/D1/D3：考慮了學校平臺高度。受訪者 C1：在擇校時平臺更為重要，因為存在資源分配問題，如地方院校容易出現資源只夠分配給大牛，若不在大牛團隊工作的話自身發展機會較少。受訪者 D2：我們學校有博士點，但工商管理尚無博士點。北京高校競爭比較大，所以沒有特別關注是否有博士點這個具體信息，比較看重學校的發展潛力，我們學校發展潛力還是比較大的。高校的學術氛圍：高校的學術氛圍：受訪者 A1：學術平臺和學術氛圍

205、也很重要，比如所在院系是否重視 UTD、FT 頂級期刊，已經發表的數量等。受訪者 C2：行政工作與科研工作是否平衡、是否允許繼續研究現有方向。第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書105工資或崗位待遇：工資或崗位待遇：受訪者 A1：個人的薪酬待遇也是需要重點考慮的，其中包含基本工資、科研啟動經費、安家費等，不同學校的標準不同，需自行斟酌。受訪者 D2/D3：帶北京戶口。受訪者 A2：在擇校時首先考慮了學校給自己的崗位（如直接給副教授）。受訪者 D3：要求坐班半年。家庭因素：家庭因素：受訪者 A2：其次考慮了地理位置（離家近）。受訪者 B4：選擇現在的高校主要是家庭原因

206、，因為愛人在所在城市。受訪者 C3：選擇現在高校的原因是首先是本地人。（2）如何進行崗位的選擇）如何進行崗位的選擇?本部分主要圍繞師資博后、講師、準聘副教授等崗位在待遇與考核方面的區別，為即將進行就業崗位選擇的博士們提供參考。不同高校在崗位命名、待遇與考核方面各不相同，受訪者們根據是否有編制、有無編制間的待遇差異與考核差異等提供了其所在高校的具體情況。是否有編制：是否有編制：受訪者 A1：目前去事業編是大趨勢，許多高校都采取長聘制，達到標準可后轉為副高。受訪者 A2：學校的政策其實是在不斷變動的。所以，找到什么工作崗位其實需要一定機緣，比如有的學校前一年還給副教授（有編制），下一年可能就改革為

207、長聘制。受訪者 B2：所在職業院校是預聘長聘的制度。受訪者 B3/B4：所在高校給事業編制。不同崗位的區別：不同崗位的區別：第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書106受訪者 A2：關于博后，一般分為師資博后和普通博士后。博后普遍工資較高，出站需達到考核要求，一般師資博后通過考核后可以留任。受訪者 B1：師資博后和講師的區別就像是直博和碩博的一個區別。那直博可能你不用擔心兩年之后你要寫一個畢業論文或者是你要做一個審核，然后碩博就是你有這么一個環節。這個師資博后是你轉成講師之后跟講師進來也沒什么差別，可能就是中間有一個考核的環節，師資博后也會有帶部分課程的情況。受訪者

208、D1：在找工作過程中，沒有考慮過師資博后，能直接入職就直接入職，博后或者師資博后感覺兩年之后都還要面臨選擇。受訪者 D2：準聘副教授和講師等的區別在于成果。是否有編制在面試的時候可以咨詢一下，簽合同都會有考核要求，我們的考核要求是達到副教授的考核標準?？己艘螅嚎己艘螅菏茉L者 A1：常見的有準聘副教授、副研究員等，一般剛開始是無編制的，采取非升即走制度，達到要求后才能轉為常任。受訪者 B1：有兩種待遇，第一個就是事業編，那么第二個就是年薪制，聽說過年薪制走人的，沒有聽說過事業編走人的，但是事業編也會有考核。受訪者 B2：3+3，就是說三年一個中期考核，然后聘期是三年，然后如果達標了可以再聘，

209、要拿一個省級項目或者是兩個市級項目。再或者是橫向課題，橫向課題的經費總額加一塊大于 50 萬。文章上兩篇北核。然后還有一個教學上，教學上就是你的教學評價之類的，就綜合的評價要在前 50%。雖然沒有編制，但是和有編制并沒有差別。受訪者 B4：事業編制會有考核，但是不會走人。受訪者 D2：我們的考核要求是達到副教授的考核標準。受訪者 D3：因為我們部屬 211 高校畢業的營銷學博士生去北京 211 高校大多是師資博后，師資博后出站直接能解決北京戶口；我們單位師資博后符合出站標準就可以留下來；出站考核標準不僅注重科研，還注重對社會的貢獻度（如指導學生比賽，省部級課題等）。所以選擇了師資博后。學院支持

210、：學院支持：受訪者 A1：如果選擇師資博后崗位，需要注意考核標準、留任比率、課時量等條款要求，同時也要注意學校是否可以幫助申請博后基金。第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書107受訪者 B3：a.走的是省里面的人才引進，省里和學校里都會給安家費，學校還會給科研啟動金；b.還可以以低折扣購買人才房。c.給編制，副教授職稱，講師待遇，碩士導師身份。受訪者 C3：我所在的高校是當地 985 高校，學校和學院對于青年教師營造的學術的氛圍良好，能夠讓青年教師心無旁騖的從事學術工作，沒有行政上的事務。（3）如何進行研究團隊的選擇）如何進行研究團隊的選擇為幫助新入職的博士更好融入

211、新的學院與研究團隊，我們針對如何選擇研究團隊，深入訪談了在不同高校入職的青年教師的經驗。訪談的內容包括了研究團隊的選擇、合作者的選擇、研究方向的延續和改變等。研究團隊的選擇：研究團隊的選擇：受訪者 A1：青年老師入職的前幾年時間非常寶貴，大部分時間還是得靠自己，把自己看作是項目經理，要對自己研究的領域非常了解。在選擇研究團隊時也應慎重。在參與同事的科研團隊時，我們可以不署名，但可以進行友情幫助，同時在資深老師團隊中也要多請教多提問，提升自己。受訪者 A2：作為新教師，有條件的話最好能加入一個本校的研究團隊，有助于快速成長，在申請課題基金、出教材等方面會有一定優勢。當然自己也需要有付出，比如幫忙

212、指導學生。在選擇研究團隊時，要注意研究方向是否吻合。如果一開始沒有加入研究團隊，也可以選擇想辦法慢慢地自建團隊。受訪者 B1：希望你的同事懂學術，團隊有學術氛圍；面試時候就能感覺到能不能理解你的研究，未來是否會有合作的可能性。受訪者 B4：各高校團隊信息都是公開的，可以提前調查這些成果是不是有關聯，以此看出這個團隊的科研氛圍怎么樣，作為求職的重要參考。受訪者 C1：對于研究團隊的選擇，不能一心只搞學術，要積極建立圈子和人際關系，努力提升自己，不斷與高產出、高質量的團隊打交道并融入其中，早期成果較少的情況，若沒有辦法接觸和融入，就要力所能及地認真完成自己的本職科研任務，讓自己有出色的成果。如果決

213、定加入團隊后，要了解團隊研究方向并逐漸往團隊研究大方向靠攏和學習。受訪者 C2：一般而言，高校學術團隊不存在嚴重的內部競爭，即使存在，剛進入該校一般也接觸或涉及不到，在選擇團隊時要尤為注意團隊領導人的性格和處事風格，這將決定團隊的氛圍，好的領導人和團結協作的氛圍會讓你快速融入團隊、積極工作。但在選擇團隊時經常會出現迷茫、對各團隊了解不深入等問題，這時要擺平心態，若團隊氛圍及工作內容讓你不太適應，不能一味推脫責怪，要理解領導人的壓力，也要積極與帶頭人、團隊成員進行有效溝通和解決問題。第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書108要學會接受差異，認真完成自己在團隊應盡的工作

214、，積極與團隊成員進行溝通交流，不要游離在團隊之外。針對綜合排名差一點的高校和高水平的團隊帶頭人或綜合較好的高校和差一點的團隊帶頭人這一權衡問題沒有絕對的答案，若建立在高校激勵和獎懲機制之下，高校發展和團隊帶頭人的發展一般而言是相互促進、相互成就的。受訪者 C3：對于研究團隊的選擇，未來的研究方向如果能延續博士期間的工作最好不過，入職和 senior 的老師一起申報項目也是融入團隊的一種方式。最重要是要評估手頭論文與未來的方向匹配度。受訪者 D1：我們學校營銷專業的老師相對比較少，學校的團隊文化氛圍不是太濃重，我個人覺得團隊氛圍還是比較重要的。好的團隊氛圍是各有所長，互相學習，合作共贏。我們系研

215、究方向比較靈活，學校也沒有要求要做出改變。但是指導研究生的方向盡量和學院方向貼近，這樣更有利于研究生的培養。受訪者 D3：選擇團隊時需要注意兼顧之前的研究基礎；我們現在這個團隊學科交叉融合比較多，方法也相通，理論也相通，跨度不是太大。團隊氛圍很重要，我們單位給師資博后安排了授課任務，也會負責學院行政工作、本科生和研究生答辯等工作。工作任務比較多主要是目前學院老師不是太多。合作者的選擇：合作者的選擇：受訪者 A1：如果能保持和自己導師、博士同門進行合作，是比較好的。當更加成熟時，可以根據自己的長處和不足，來選擇互補的合作者。此外，在開始階段，不是非常建議和本單位的同事合作，因為在考核升職、學科評

216、估等情況中內部合作往往需要拆分獎勵，相對麻煩。受訪者 B1：a.希望你的同事懂學術，團隊有學術氛圍；b.面試時候就能感覺到能不能理解你的研究，未來是否會有合作的可能性。受訪者 B2：年輕老師還是做學術的。年齡大一點的老師，可能就不怎么做學術了。但是他們可能要有時候會做一些調研相關的，也會接很多咨詢項目和橫向課題。整體來說和業界接觸非常頻繁。受訪者 B3：自己有成熟的合作者不太依賴現有高校的研究團隊。受訪者 B4：目前所在高校引進了很多優秀高校的博士，合作機會很多。受訪者 D2：招聘時可以在官網看一下學院和學系的情況介紹，可以根據系里老師們發文章的情況了解一下大家的研究方向、主題、研究背景以及近

217、 5 年的科研情況，如果和自己相似研究背景的老師，可以進一步多溝通和學習。好的團隊比較注重學術寫作、研究方法、理論基礎，但也要認識到團隊是一方面，自身努力也很重要。第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書109研究方向的延續和改變：研究方向的延續和改變：受訪者 C2：加入的團隊若出現與自己先前研究方向不同的情況時，如果需要改變研究方向和內容需著重考量方向差異大小、跟從團隊改變方向是否能帶來更高的產出，而非直接盲目調整研究方向，創造更大產出是科研最為關鍵的思考點和著力點。受訪者 D2：自己的研究半數是博士期間研究方向的延續，半數是對研究熱點/目前的研究前沿進行的新探索。受

218、訪者 D3：目前的研究在原來博士研究的基礎上，也關注一些新的內容，未來具體的方向取決于出站后留任哪個系。研究方向最好在結合原來研究基礎的同時，關注管理研究的前沿熱點以及國家的大政方針，并結合學校對學科的重視以及未來建設的重要方向。4.1.2 入職后的發展與挑戰入職后的發展與挑戰當博士們真正進入高校工作，伴隨著角色、身份的變化，必然會經歷許多新的困難和挑戰，遇到很多發展中的新問題。本部分主要圍繞初入高校青年教師的待遇和考核、工作內容的強度和變化以及學生到教師的過渡等方面展開。（1）高校的待遇和考核）高校的待遇和考核待遇和考核是青年教師初入高校工作難以回避的極為重要的生存問題。在待遇落實的問題上，

219、幾乎所有參與本次訪談的受訪者均提出待遇能較好地落實，實際情況與入職前承諾情況基本一致。比如：受訪者 B1/B3/B4：考核條件和入職前說的基本一致。受訪者 C3：對青年教師的待遇等的落實都和入職前協商的一致沒有變化，學校能營造專心科研的環境，不給青年教師增加額外的負擔。受訪者 D1：我們學校是先明確三年的考核要求，再簽合同。所以學?？己?、待遇和入職時保持一致，只是周轉房在入職一年后漲價了，但是都漲價了，也不是學校針對個人的行為。受訪者 D3：我們的考核要求沒有變化，標準也非常清楚，待遇都和簽訂的協議保持一致。我們不同的人才計劃留下的方式以及待遇也不同。但是，也會有個別受訪者表示會存在待遇的實際

220、差距，比如：受訪者 C2：高校宣傳的待遇和入職后的實際待遇出現落差，是一個存在的現象。原因包括有高校預算不充足的情況，例如某些高校在政府財政中的優先級第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書110較低；也包括有個別高校主觀地剝削學者的勞動力，花更少的錢讓更多的人辦事；也包括高?？己酥贫仍斐傻氖杖胂鳒p，如逐年發放的安家費當在職期間考核不滿足高校要求時可能造成削減。雖然，高校整體能保證青年教師獲得與入職前承諾基本一致的待遇，但部分受訪者表示，學校的考核是可能會隨著時間而發生變化的，所以，青年教師們需要提前做好準備來更好地應對考核。示例如下：受訪者 C2：現在高校的考核標準較

221、高，競爭性很強，并且時常還會提高標準。所以要通過高校的考核壓力，自己需要用更高的標準要求自己，在考核水平之上設置提前量，因此不能壓線要求自己。受訪者 D2：隨著時間推移，政策可能也會適時的調整，考核條件和標準可能會提高或者關閉快速通道，所以要較早做好職業生涯規劃和評級的準備，同時做好科研也是日常的一種自我要求。待遇和考核情況外，在發展和挑戰部分，本次訪談篇內容我們還特別調研了博士生們普遍關心的“高校對青年教師的支持和幫助”的問題。受訪者們還是普遍表示學校通常都會給予青年教授較大的支持和幫助，包括物質層面、精神層面的許多支持。比如，高校往往會鼓勵青年教師申請一些學校內的項目來增加一定的收入，資助

222、大家參與會議和培訓，并且會盡可能減少工作初期的教學任務來緩解青年老師的科研壓力。示例如下：受訪者 A1：高校待遇一般可以分為兩個層面，經濟和人文關懷層面。除了基本的工資以外，要積極申請學校的科研和教改項目，一般來說都會愿意支持青年教師。此外，學院的氛圍也很重要，在一個溫暖的氛圍里工作事半功倍。有的高校第一年不會安排課程，青年教師要充分利用和珍惜這段時間，努力做科研和備課，為未來的考核奠定成果基礎。受訪者 B1：學院給了青年教師充分自由，除了必要的科研，上課不加限制。受訪者 B3：學校硬件設施很好，辦公室環境十分舒適，而且入職前三年均不用上課。受訪者 B4：學院會支持高校教師參加各種學術會議，鼓

223、勵團隊合作，開設講座等。受訪者 C3：學校能營造專心科研的環境，不給青年教師增加額外的負擔，我們系里不會要求入職后有太多事務，三年之內都以考核任務為準，不會要求強制性教學任務。所以對青年教師的支持力度還是比較大的。（2）工作內容和強度的變化）工作內容和強度的變化作為青年教師，相比博士生階段會增加新的工作內容，如何更好地應對學術第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書111壓力、平衡科研和教學、申請課題、平衡好工作和生活等問題是非常重要的。許多受訪者表示，博士階段雖然也很忙碌、充實，但是入職高校后工作內容和強度都是會有明顯增加，仍然是需要以科研工作為主，同時，也需要積極做

224、好教學及其他的相關工作。示例如下：受訪者 A1：相比于博士階段，入職高校后的工作內容和強度都是在增加的。要以論文為核心，這是立身之本；心態上要放平，保持努力，要有韌性。受訪者 A2：工作內容的變化，非常明顯的就是需要進行教學，教學本身也是高校教師的考核內容之一。當然最主要的還是科研，在工作內容和強度加強的情況下，要自己擠出時間來做科研。與此同時，鼓勵青年教師盡量去申請青年基金，這是硬通貨，也是最重要的考核內容之一。受訪者 B1：整體的強度感覺跟博士其實還是會大差不差，博士可能更多的是你全部都是在學術上，但是你工作之后你肯定會考慮一些教學的事情，備課占用的時間很多，對科研有影響。受訪者 B4：找

225、準自己定位，合理安排科研和教學工作，要根據學校的政策導向走，比如學校如果看重教學，就需要精力多向教學傾斜。受訪者 C3：學術壓力和競爭的壓力很大，合理分配時間給科研。但在高校的時間的分配還是相對比較好的，自己需要提升時間管理的能力。當然在 tenure前會十分辛苦。受訪者 D2：學術壓力是有的，身邊很多年輕教師科研發表論文較多，雖然所屬不同學科，但是對于自己來說也是一種激勵。備課和研究之間需要平衡，備課占用時間像科研一樣，也比較多，教學備課和科研占據了自己的大部分時間。受訪者 D3：我覺得經歷博士論文的洗禮后應對壓力都還好；學術競爭自然也是有的，但是太忙了，也沒有功夫去思考壓力的問題。調整好自

226、己的時間，按事情的重要程度做好規劃就可以了，沒有時間思考壓力的問題。除了做好科研與教學工作的平衡外，對于青年老師發展離不開的一個重要內容就是基金的申請，特別是國家級課題的申請，申請本身存在較大的難度，由于青年老師的職業發展密切相關，受訪者也提出了一些小建議，比如，要提前規劃，早做準備，做好畢業論文的延伸，日常多思考，認真修改打磨等。示例如下：受訪者 A2：青年教師盡量去申請青年基金，這是硬通貨，也是最重要的考核內容之一。關于課題申請的一些建議：（1）提前思考和謀劃；（2）緊跟當下熱點和時事，扎根企業實踐；（3）研究方法上要多元、豐富；（4）寫作要加強邏輯，讓人讀得舒服；（5）能申請下來課題的一

227、個重要因素是讓評審覺得這個課題需要你來做，在寫作上要體現出自己可以做好。第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書112受訪者 D1：對于課題基金申請，一定要早做準備。課題基金比較費時費力，需要反復修改，所以要早做準備。受訪者 D2：對于國家級基金項目可能發出來相關主題的 2-3 篇文章是比較容易申請成?；鹪u審會首先看標題，簡介，以及個人申請時列出的代表作。受訪者 D3：基金申請最重要的就是早做準備，好好寫博士畢業論文，以后寫基金申項目的時候都會用得到。在工作和生活平衡這一難題上，受訪者較多認為并不容易，不過，不同的受訪者也是給出了不同的建議，比如加強日常鍛煉，合理規劃

228、時間、尋找內生動力、適度地放松和休息、勞逸結合等。示例如下：受訪者 A1：心態上要放平，保持努力，要有韌性。與此同時，要保持好身體，多鍛煉。最后非常重要的一點是要學會做減法，適當減少一些沒那么重要的事情。受訪者 B4：對于女性學者來說，工作和個人生活的平衡非常重要，尤其是生育會對科研產生較大影響，重心慢慢轉向家庭。受訪者 C2：在工作與生活的平衡上，高校工作的優點是可以隨時進行科研工作不用遵從特定的上班時間和休息時間，而缺點是工作和生活分不開，需要加班的時候就要加班。受訪者 D1：高校的工作性質導致很難平衡工作和生活，但是身體健康是第一位。盡量抽出時間休息，做些戶外運動，擁有一個好的心態。日常

229、工作要設立目標，要有高質量發表的追求，來保持工作熱情和動力。受訪者 D2：工作和個人生活目前看是比較難平衡，尤其是剛參加工作，幾乎是沒有個人生活的。太累的時候就是會選擇休息或者睡覺，做些跑步或者瑜伽健身運動之類的。自身很熱愛學習，內驅力比較重要，對完善自我，提升認知始終保持著熱情，可能也是這么多年不間斷讀書的一種體現，所以大家在擇業的時候，無論是高校、科研機構、還是企事業單位等都還是要遵照本心選擇，這樣才可能在興趣的前提下把事情做好。受訪者 D3：工作和生活，因為我有家庭，不能不顧家庭，我是按照工作日與周末把工作和生活盡可能區分開，在工作日盡量去擠時間，有一點很重要的是要規劃好時間，有些工作也

230、可以合作完成。我會選擇周二或者周三選擇晚上 7點開始入睡，好好休息來緩解疲勞。工作有壓力，但是感覺還好。最大的壓力來自于自身，感覺自己還需要提升。目前動力比壓力大，上課之后感覺不一樣；希望更快提升自己，對學生負責任，這種責任感驅使我對工作保持熱情。（3）學生到教師的過渡）學生到教師的過渡第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書113對于剛畢業的博士生而言，入職高校意味著從學生轉變為教師身份。在這個過程中，如何更好地適應崗位，提高自身的教學技能和科研能力，構建良好的師生關系等問題非常重要。許多受訪者表示，從博士生過渡到老師，需要調整好心態去應對變化，同時要明確當下最重要的

231、事情，合理安排時間。示例如下：受訪者 A1：從學生過渡到老師身份，要盡量多看、多學、保持低調，多觀察同事們，多請教大家，哪怕是一些小問題。身份變化是一個過程，經歷會讓自己有更多經驗，感受社會的殘酷，心態也會越來越成熟。在這個過渡過程中，最重要的事情是做好科研和教學，不要過度在意身份差異。受訪者 A2：從學生過渡到教師，身份和平臺的變化，會帶來許多工作和生活上的變化。在科研工作上，原來是跟著導師做，現在完全需要自己來主導。在這個過程中，要學會目標導向，自己做科研的主人。在生活上，博士畢業的同時也意味著而立之年的到來。安居樂業，生活很重要，結婚、生娃、買房，經營好自己的生活，安居可以更好地樂業。受

232、訪者 B1：心態調整很重要，要學會怎么樣從在學校博士生的一個狀態變成獨立的 scholar，學者。在獨立地去安排你的學術的同時，而且還要考慮到備課、上課的一些情況。受訪者 C1：學生到老師的過渡，最大的難點就是身份轉化，需重新靠自身的努力去建立人際圈子，去了一個新的單位，脫離了導師，以前在讀書期間，都可以依托學校導師和科研團隊促使自己成長?，F在都是靠自己在此基礎上重新組建團隊，要在保持自己生存的情況下努力抓住機會去拓展人脈圈子。青年老師最為主要的關注便是評選職稱，理想情況為五年之內一定要評上副教授，利用好前五年的科研黃金期。受訪者 D3：自己入職后真是太忙了都沒有仔細思考角色如何轉變的問題。但

233、是要注意科研思維和教學思維是不一樣的，科研思維不能拿到教學上來，這需要調適與轉變。在保持良好的心態與明確自身目標的基礎上，青年教師需要不斷提高自身的教學和科研水平，從而更好地達到崗位要求。對于教學與科研能力的提高，受訪者們提出了一些建議，比如在博士期間就要開始注意鍛煉教學能力、多請教有經驗的老師們、多參加培訓和比賽等。與此同時，需要注意從底蘊、形象、思維、表達等各方面進行自我提升。示例如下：受訪者 A2：從學生轉變為老師，最大的變化是需要進行教學工作。對于教學，由于時間精力有限，要量力而行，盡可能多去請教有經驗的老師，不要過度投入時間。受訪者 B2：入職前會有崗前培訓，不僅包括熟悉各項業務，也

234、有教學名師教你如何上課。第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書114受訪者 B3：教學方面以及指導學生方面的訓練，這部分訓練需要在博士期間就打下來基礎，比如自己博士畢業前就經常負責輔導師門的師弟師妹，幫導師指導碩士生，在這一過程中自己會得到充分的鍛煉。受訪者 B4：角色轉變方面，博士期間的積累非常重要；教學能力提升方面，院內鼓勵教師參加教學大賽，老師們會通過教學比武磨煉教學技能。受訪者 C2：從學生到老師的角色轉換后，所需要輸出的成果有不同要求：學生的論文，只需要自己懂、需要審核的專家懂、發文的編輯懂就可以了。但老師講課的備課內容不是說自己明白了就可以的，而是要想別人

235、怎么能明白，通過多種手段多種渠道多種呈現方式讓學生去理解，老師的角色會有一定的壓力。假如說有一兩個學生沒有聽懂，可能是學生的理解出現偏差，但如果大家都沒聽懂，那肯定就是老師沒有講明白。所以這個時候需要轉變心態，找到讓學生理解的方式，讓學生參與進來。受訪者 C3：在科研方面，需要認真對待課題基金申請，向 senior 的老師請教學習，以已有的 working paper 作為基礎，比全新的本子有機會，抓緊時間申請青年基金。如果你正在做的主題有論文、最近的發表，說明是比較活躍的學者，申請起來可能更有優勢，當然也取決于申請當年的情況。受訪者 D2：從底蘊、形象、思維、表達各方面開始關注自己并進行提高

236、和完善，注重對實踐前沿及學科知識點在課堂上有機的結合并生動形象地表達出來，講究趣味性、前沿性、理論性。從系里資源（前輩教師會分享自己的 PPT 給后輩）、博士期間教材編寫的經驗的積累與優化，還有積累的教材和課件及教案等各種資料，入職以后會多參加國內舉辦的本學科的師資培訓會議來提升教學能力。關于如何構建良好的師生關系，受訪者們也給出了許多實用的建議，比如保持和原師門的聯系，對學生因材施教，在提高自己能力的同時具有親和力，學會換位思考，在探索中注意不斷優化和學生的相處模式等。示例如下：受訪者 B4：師生關系方面，一定要和原有的導師團隊保持聯系，跟之前的同門保持合作，對待自己的學生要因材施教。受訪者

237、 C2：老師的角色與學生相處方式的最理想情況，是需要同時具備出色的專業能力和與學生的親和力。讓學生既能聽懂，又能樂于接受，這是最好的一個結果。退而求其次的話，就要發揮發揮自己擅長的點，有能力的盡量提升能力，有親和度盡量提升親和度。但是也需要避免極端情況，比如授課能力完全欠缺話就算天天跟學生打成一片也沒用，或者比如能力很強但每天繃著撲克臉，學生也不接受。受訪者 C3：學生到老師角色轉變，作為學生時期望對于一個好老師的標準，當自己成為老師時要可以做到就好了。第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書115受訪者 D1：反復練習如何將學過的知識傳授給指導的研究生，多付出精力；因

238、為我們前三年沒有教學任務，現在工作重心都放在科研上；自己帶了研究生，作為老師，要對學生的未來負責，師生關系還是以學習為主，從自己導師的培養中去學習一些經驗。受訪者 D2：我們學校是班主任制，一個班大約 25-30 個學生，通過定期召開班會（線上與線下相結合），首先指導學生進行大學四年的時間規劃、重要時間節點重點關注的選擇事項（考研、就業、實習、出國申請、語言考試、證書競賽報名等）；自己的成長經驗適時分享給學生，平時學習各方面多為學生著想。受訪者 D3：自己不太喜歡給學生壓力，與學生相處模式還在摸索中；但是對學生基本的規范，如學術論文規范還是要嚴格要求的。4.1.3 對博士生們的建議對博士生們的

239、建議/展望展望結合自身的讀博經歷，受訪者們對博士生們給出了許多建議與展望，希望能給打算及正在讀博的同學們一些幫助與啟發?？偨Y而言，這些建議可以分為四點：（1）做好規劃；（2）優化學術思維和能力；（3）拓展眼界；（4）保持身心健康。首先，讀博士通常需要三到五年時間，在這個期間需要提前做好規劃，合理安排時間：受訪者 C1：做好持續努力的準備，自己要有出色的成果，不斷提升自己。受訪者 C2：按時畢業。準時做好各項輔助工作準備，凡事要趁早。受訪者 D1：合理利用時間，多做發表積累，即使剛入職時沒有特別任務，課題申請也會很費時，所以博士期間一定多積累。受訪者 D2：對于剛剛讀或者準備讀博士的研究生來說，

240、要多向老師和師兄師姐請教學習，做好規劃（可以考慮落實在紙面上，寫出博士四年的規劃，以學期為單位進行細分內容規劃），多預留出半年的時間（以應對突發事情對于學術科研寫作造成的不確定性因素），以準備充分準時畢業，但計劃也要按照自己的學習情況進行動態調整。其次，讀博期間是優化自身學術思維與能力的黃金時間，博士生們要盡量積極主動，跟緊團隊，追求卓越：受訪者 A1：把讀博本身作為一個 project，自己對自己負責。緊緊圍繞導師，聽取導師建議，好好寫論文。受訪者 A2：做好科研，論文是硬通貨。第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書116受訪者 C2：實現價值共創。不要一味追求別人

241、及團隊可以給你帶來什么，而是回答自己可以給別人和團隊帶來什么價值？要不斷與老師和團隊一起進步。受訪者 C1：多發好論文，注重“質”和“量”、中英文都要發，未來可預見的十年內中文期刊應該會越來越好，認可度也會越來越高，不能放棄投遞中文期刊。受訪者 D2：自身努力很重要，平時注重保持一個平衡狀態，多閱讀多思考，勤奮是最重要的因素之一。對于博一的研究生來說，看本專業頂刊的文章（前3-前 5 的英文期刊+前 10-30 的中文期刊），要有品位的閱讀。對頂刊近三年文章按照關鍵詞或者論文標題、研究主題進行分類，會看到一些研究趨勢的最新的變化，同時學會找到前沿有趣的研究問題和研究缺口。博一要補齊統計學和數據

242、分析的基礎，深入掌握分析數據的技能。網上資源很多，多去自己學習和總結。寫作打好基礎，早點寫文章，不晚于博二上學期動筆寫作（不要等感覺全都會了再開始，要邊寫邊成長）。大部分時間聚焦，一段時間專注某個特定模塊學習有利于快速提高，博士期間積累很重要。受訪者 D3：盡可能堅持原專業；盡量去好的學校和平臺；一定要好好寫博士論文。此外，博士生們不能閉門造車，應通過外出交流、參加會議等方式拓展自身的眼界和交際圈。受訪者 A2：有條件的話，要多出國、出境看看，拓展眼界。受訪者 C2：減少信息差。與社會外界保持良好的聯絡關系，不能只顧埋頭苦讀而不能融于世界發展和變化。受訪者 C1：多和更多的知名學者建立聯系，拓

243、展自己的學術圈子。受訪者 D2：多參會多交流，除了精讀論文達到的學術對話，也是線下交流的一個契機。最后，也是最重要的一點，讀博是一種歷練，希望大家可以保持身心健康：受訪者 A1：好好鍛煉身體，身體是革命的本錢。受訪者 A2：面對不開心的事情，比如拒稿等，要學著淡定，這是常態，接收可能才是意外；博士畢業，是一個重要的門檻。困難是暫時的，都會過去。受訪者 C2：保持良好心態，堅持科研工作。出現不理解的科研內容也要持續性去做，步步攻克。受訪者 C3：國內的博士生可能會擔心成長的瓶頸，國內和國外的博士生差距正在縮小，國內的博士生的競爭力不斷提高，要對自己有信心，不要給自己設限，盡可能在學術上做到最好。

244、第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書1174.2 實業界發展狀況實業界發展狀況基于對入職企業的畢業博士生的深入訪談，這一部分整理出學術訓練與業界需求的匹配、求職渠道和方法、就業后的挑戰與適應、入職后的發展與挑戰和展望和建議 4 個方面。4.2.1 學術訓練與業界需求的匹配學術訓練與業界需求的匹配（1）學術訓練的優勢和不足）學術訓練的優勢和不足在博士期間，博士生所受的主要是學術方面的訓練，對于即將去業界工作的同學而言，這些訓練為同學帶來了獨特的競爭優勢，但也存在某些與業界工作需求不匹配的地方。優勢主要表現在：a.學術訓練可以幫助提升理解力，更好地理解消費者行為。b.學

245、術訓練可以幫助提升邏輯思考能力和寫作能力，能有條不紊的制定計劃，開展工作和做好總結。c.學術訓練可以幫助創新能力的提升，更容易接受新鮮事物。與業界工作需求不匹配的地方表現在：a.學術研究細化、專業化，更注重消費者、企業等細微層面，但是實踐工作涉及范圍更廣，導致學術和實踐存在偏差。b.許多學術訓練的內容并不實用，現實工作與學術研究差異很大，不需要使用學術研究中的復雜模型。受訪者 A3：優勢在于學術思維。學術訓練可以幫助提升理解力，更好地理解消費者行為，如寫需求分析，要從需求而非供給的角度寫。不足在于，從實務角度許多學術訓練的內容并不實用，現實工作與學術研究差異很大，用不到復雜模型。受訪者 A4：

246、優勢在于思考邏輯和工作能力的提升。比如，工作開展前會先做研究，調研，看專家內容，通過做學術研究的方式來開展工作。受訪者 D4：優勢：邏輯推理能力：邏輯關系推理清晰、語言表達富有邏輯性；易于接受新鮮事物；對管理實踐問題分析更有針對性、更為細致深入。不足：學術研究細化、專業化，更注重消費者、企業等細微層面，但是實踐工作涉及范圍更廣，導致學術和實踐存在偏差。第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書118（2）業界的工作需求和技能要求）業界的工作需求和技能要求業界的工作需求和博士生能力的需求因崗位設置和任務的不同而存在差異，例如數據分析工作需要數據分析軟件使用的能力，市場營銷崗

247、位需要發掘市場的能力，而公務員需要優秀的組織協調能力。在校博士生應該根據崗位的需求，制定專項的學習計劃，提升自身的能力以匹配工作崗位的需求。在博士學習期間，有志于業界崗位的同學，需要提升自己的通用技能，打磨專項技能，最好能夠多進行實習，更好的了解自己心儀崗位的具體情況。受訪者 A3：數據分析師工作，需要掌握一些新的數據分析軟件，但是相對簡單，不如 python 等軟件復雜；需要基礎的回歸和分析能力，數據分析內容都是基于業務場景，非學術研究的因果關系論證，比如分析用戶信用卡實際消費狀況的原因來判斷用戶的信用狀況；許多博士因為忙于寫論文，沒有機會做更多的實習，沒有機會接觸到真正的業務。受訪者 A4

248、：參加公務員考試一些基礎的硬件要求，比如獎學金、學生干部、黨務上的榮譽；針對公務員考試內容，提前布局和準備，包括筆試、面試環節的要求，持續性地去積累。受訪者 D4：工作需求：由于企業的轉型升級，業務拓展以及多元化趨勢的發展，企業更加需要能夠解決市場化問題（如市場運營管理）的市場營銷專業人員。技能需求：目標群體分析能力；市場定位、品牌建設；整合營銷能力；業務市場大量經營指標的分析能力。受訪者 A3：實習是訓練的好機會，但現實情況是很難去實習，沒有時間。受訪者 C4：金融行業為金字塔型結構，少部分崗位對專業的要求很高，職業生涯規劃可以選擇通過專業能力走專業路線。而大部分工作不要特別專精，更需要通識

249、性的能力，比如，溝通能力和團隊能力。如果博士就讀期間和工作期間存在跨專業的情況，所受影響會比較大。年齡劣勢：可能錯過職業快速上升的時期。優劣勢主要取決于博士的學歷與早工作幾年的機會成本相比能否產生溢價。十分建議在博士期間做一些實習，體會一下。在一個崗位實習能夠熟悉業務，更可以觀察其他崗位的情況。對于金融行業而言，CPA 或者 CFA 證書有加分。受訪者 D4：學業為主，培養實踐認知為輔。學術壓力重，在完成學業成果要求基礎上多關注實踐、新聞，讓自己擁有快速適應環境、迭代更新的能力。拓展知識面。擺脫學生期間的聚焦思維，做到廣、博，為適應實踐工作奠基。4.2.2 求職渠道和方法求職渠道和方法提前了解

250、博士畢業生尋求業界就業機會的渠道和方法，是博士生就業的預備工作，也是提高博士就業機會的重中之重。根據我們收集的數據，求職不僅需要調研大環境以及評估自身能力，還要尋求多樣化就業渠道和方法，比如校招、內第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書119推、人才引進等。正如受訪者所描述：受訪者 A4：就業機會的尋求需要切實考慮大環境和自己的實際情況，比如前幾年的疫情和自身文章發表情況。求職前可以在學校參與一些學生工作，提前接受培訓，培養一定的工作基礎才能確定未來的就業方向。受訪者 A3：就業需要提前確定你自己對口的工作有哪些，根據自己擅長和感興趣的點聚焦地找工作。因此，求職的第一

251、步應當是分析外部環境和自身優劣及需求，了解自己感興趣的和擅長的方面，才能明確接下來就業尋求的方向和目標。受訪者 A3：業界職位的申請獲得可以通過向大型網站投遞簡歷，并且做好簡歷維護。受訪者 D4：尋求導師、師兄師姐搭建橋梁，通過內推獲取就業機會。但內推的工作和自身匹配性有待考量。受訪者 C4：本人的職業發展其實是獲得了校友資源的幫助，通過學長推薦，實習后進入博后工作站，但博后作為一個通道，還應該對博后出站之后的留用概率提前進行考量。受訪者 A3：博士后的市場工作需求較大，重要的是你的研究計劃是否是企業研究課題。受訪者 A3：參加校招也是尋找工作的途徑之一。受訪者 D4：尋求業界就業機會的方法包

252、括：關注當地人才引進政策；關注網站、公眾號公布的招聘信息；平時關注、了解就業渠道和知識，學會甄別不同單位、崗位價值；咨詢已經畢業的師兄師姐。4.2.3 就業后的挑戰與適應就業后的挑戰與適應（1）業界工作與學術工作有何區別？）業界工作與學術工作有何區別？博士研究生畢業后選擇去業界工作，實現了從學術研究工作到業界實踐工作的大步跨越?；谧陨斫洑v和體驗，受訪者給出了業界工作和學術工作的區別。和學術工作相比，業界工作優勢主要體現在以下三個方面：工作和生活有明確的分界線；工作范圍更廣，視野更加開闊；個人壓力相對較小，工作相對輕松和簡單。業界工作的劣勢體現在以下四個方面：與同事存在年齡落差，體力、精力相對

253、不足；讀書時間較少、學習動力和能力弱化；外界因素影響更大，人際關系更加復雜；工作自由度低，工作變動大。第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書120受訪者 A3：會有年齡落差，起初進職場的同事基本都比較年輕。工作上和生活有明顯的分界線，下班就是下班了，下班時間很自由，可以充分地休閑；放松，不會一直有論文壓力。感覺工作一直在消耗自己前期的積累，都是輸出狀態，輸入不足，再學習知識的動力不足，不如學術研究會持續學習。受訪者 A4：讀書的時間少了很多，不像在高校做科研，需要一直學習新知識。年齡無優勢，工作很累，體力比不上年輕人，很多本地年輕人來工作，能體現出體力、精力的不足?？?/p>

254、以接受很多不同的領域，可以接觸到比較廣的接觸面，高校接觸的相對少，主要是基金、學生、資助企業。受訪者 C4：有些博后是需要發論文的?，F在的工作更多是以業務導向的，結果導向的。即使是在券商的研究崗位還是要做與研究不相關的工作，行政性的事務，會議的。學校的自由度更高，和自己的相關性更高，但自己要承擔的更多；企業的自由度低，和自己相關度低，但個人的壓力要小一些?？傮w來說還是相對輕松，比學術研究相對簡單。受訪者 D4：業界工作內容更為廣泛，學術工作更聚焦。業界工作受到多重復雜因素影響，學術工作更為純粹。業界工作變動大，經常性調整工作（如，三年兩崗），可能需要和不同團隊展開合作；學術工作相對更獨立。（2

255、）如何適應新的工作環境和團隊？）如何適應新的工作環境和團隊？業界工作和學術工作存在諸多差異，實現從學術研究工作到業界實踐工作的跨越需要克服重重障礙，首先需要做到的就是盡快適應新的工作環境和工作團隊。受訪者認為，可以基于以下四個方面去適應新的工作環境和工作團隊：增強適應能力、融入所處環境；了解人際關系網絡、建立良好的人際關系；熟悉工作內容、掌握工作規律；了解公司外部宏觀環境。受訪者 A3：增強適應能力。受訪者 A4：努力融入，比如在鄉村掛職時，上海話都聽不懂，努力聽、學習，同吃同住，慢慢地增進感情。受訪者 D4：熟悉人際關系，熟悉身邊工作人員風格、性格、習慣，了解人際關系網?？焖偈煜すぷ鳂I務內容

256、，掌握工作運行規律。適應公司外部、宏觀環境，了解工作中的企業合作或競爭對象，便于后續工作的開展。（3）如何在業界里尋找發展機會和提升自己？）如何在業界里尋找發展機會和提升自己？在競爭激烈的業界工作環境中，尋找和追求發展機會并全面提升自己對于職業發展非常重要。結合自身經歷，受訪者給出了在業界尋找發展機會和提升自己的建議：求真務實，立足當下，學好業務知識；建立良好的人際關系，切勿高高在上；多溝通交流，多向他人請教；利用自身專業和學習能力，尋找發展機會；勇于試錯，總結失敗原因；提高抗壓能力，減少畏難情緒。第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書121受訪者 A3：務實做好當下

257、工作就行了，職業發展規劃很難實現，不像在高校工作，有相對明確的論文和課題目標。受訪者 A4：a.利用好現有資源，比如校友資源，做這個領域的校友；b.學好業務，包括不同行業、崗位的業務知識，作為選調生的工作初期，還需要從事鄉村、業界的工作。受訪者 C4：領導在最開始總是擔心作為博士是不是和同事的親密程度不足，人際溝通能力較差，學歷高在單位不要顯得高高在上，要能和同事們打成一片。同時利用好自己的專業性和快速學習的能力，尋找發展的機會。受訪者 D4：工作后負責的內容可能并不熟悉，要勇于試錯，總結失敗原因。有毅力、能夠頂住壓力；多溝通交流，多向他人請教；無畏難情緒，重視領導布置的任務，積極認識工作，能

258、者多勞，不斷積累。4.2.4 展望和建議展望和建議結合自身業界工作的經歷，以及在工作過程中汲取的經驗和教訓，受訪者給未來有志于去業界工作的博士生提出了一些建議，以此希望能夠有所啟迪和幫助，主要包含為以下六點：（1）認清自己的優勢和興趣，明確目標，勇于追求和投入。正確認識自己，了解自己的優勢和興趣，明確適合自己的工作方向，找準自己的定位，避免盲目跟風；深思熟慮，三思而后行，重視并規劃好自己要找的第一份工作和未來生活方式；工作目標明確，勇于追求和投入，以此更快地成長和進步。（2）提早著手，準備充分，重視且認真對待。凡事提前準備，能足夠了解擬從事工作所在領域的相關知識和趨勢，為工作面試做好充分準備。

259、（3）做好心理建設，及時調整心態以緩解焦慮。找工作過程中，要保持積極樂觀的心態，相信自己，不斷提升自己的競爭力。面對不確定性和挫折時，要及時調整并擺正心態，避免消極情緒的產生，緩解自身焦慮。（4）加強學習和鍛煉，全面提升自己。增強獨立能力和獨立意識，在科研、教學、合作等方面全方位提升自己；強化課題申報的相關訓練；接受導師工作安排，即便有時與科研工作無關，也可以磨練自身能力。受訪者 A3：準確地認識自己，進而做出明確選擇，比如發現自己不適合搞學術，有個更明確的選擇，了解自己的優勢，認為自己適合業界工作，不要否定自己優勢、順大流，看清自己，比如企業博士后好找，但知道這不是自己適合的工作；第一份工作

260、，一定要想好再去干，第一個工作的時候一定不要因為就是外界環境怎么樣就這么先找個工作到時候再說，這種強求不要有；找工作困難，要分析出自己的優勢、興趣相匹配的，找對賽道去努力，如認清自己適合需求分析師的工作，最后就屬于一個水到渠成的事情；找工作前惡補行業知識，第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書122提前為面試做好充分、詳細的準備；一定要調整好心態，找工作過程中很多的不確定性和挫折，緩解好自己的焦慮。受訪者 A4：目標明確，敢于追求，舍得投入；切記既要又要，競爭都很激烈。受訪者 B1：基金盡早準備，認真對待；基金找同方向老教師幫你做修改；多觀摩優秀教師的教課方式。受訪者

261、 B2：找工作建議按照三步來考慮，先確定想去的地方，比如華東，然后確定未來理想的生活方式，在這兩步圈定的單位中做一個選擇，選擇最滿意的。職業院?？蒲泻献飨鄬^少，更多需要靠自己的學術關系。受訪者 B3：要成為一名獨立學者，科研、課題、教學、指導學術、合作和組織工作樣樣都要會，六邊形戰士；課題申報一定要注重相關的訓練；博士期間聽導師的話，很多看似與科研無關的工作，其實都是在訓練自己的能力。受訪者 B4：之前師門的研究方向，到了新單位在跟所在團隊合作的時候，可以有所拓展，做自己感興趣的研究，也和所在高校的研究團隊聯系更緊密一些。第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書123

262、結語與致謝結語與致謝利用 2021 年、2022 年和 2023 年的問卷數據，以及在學術和實業界工作的16 位營銷方向博士畢業生的訪談數據，立足于我國市場營銷學人才的供給側、需求側和培養過程，結合博士生和學術界較為關注的話題，2023 年的白皮書在參考往年白皮書框架的基礎上形成了現在的四個篇章，即 畢業博士就業篇 高校招聘需求篇高水平人才培養篇畢業發展狀況訪談專題篇。白皮書提供了豐富的營銷學博士就業信息、營銷專業人才需求信息和營銷專業人才培養信息。白皮書豐富全面的信息已成為了解我國市場營銷高級人才供需情況的重要依據。在編纂和執筆本白皮書的過程中，首先，要特別感謝博士生工作委員會和大會主辦單位

263、各位老師的悉心指導，包括南開大學李東進教授、大連理工大學張闖教授、南開大學任星耀教授和武漢大學朱華偉教授，在此特別感謝。其次，要感謝參與白皮書工作的 30 多位博士生同學，他們在學習和研究繁忙之余欣然承擔白皮書的相關工作，付出辛勤的勞動。第三，要感謝所有博士生聯合會的理事，在問卷數據收集過程中，每位理事都認真負責地將問卷發放給本單位的營銷畢業博士生和在讀生，為白皮書收集足夠多的數據提供了重要保障。最后，要十分感謝參與白皮書問卷填寫的各高校營銷學科帶頭人、營銷畢業博士生和營銷在讀博士生，以及抽出寶貴時間接受今年白皮書調研訪談的 13 所高校營銷學方向的博士畢業生。你們所提供的每一份數據都非常寶貴

264、，是白皮書能夠得到如此豐富的信息的重要基礎，感謝所有參與者對我國營銷學科人才培養的關注與支持。2023 年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年，是實施“十四五”規劃承上啟下的關鍵一年，市場營銷面臨著新形勢與新趨勢。在新時代的浪潮中，營銷學也在不斷發展與演進，適應著經濟社會的快速變革和市場環境的多元化。面對新時代下營銷遇到的現實挑戰和相關實踐問題，我們作為從事營銷學研究的科研工作者，要緊跟學科發展的最新動態，不斷學習、研究和交流。通過與企業實踐的緊密結合，深化對市場規律和消費者行為的理解，將學術研究與實際應用相結合，為行業的進步和發展貢獻我們的智慧和力量?！靶聲r代、新征程、新營銷”，呼喚著我們

265、的責任與使命。讓我們攜起手來，肩負起推動中國營銷學的發展與創新的重任。相信在各位營銷學者的努力下，營銷學將在新時代中煥發出更加奪目的光芒，為構建美好的社會和經濟發展做出更大的貢獻。白皮書在編纂的過程中，工作量大，內容多，難免存在不足之處，還望讀者見諒與指正。第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書124貢獻表（排名不分先后）貢獻表（排名不分先后）【統籌【統籌執行執行】王馨萌席悅【執筆撰寫】【執筆撰寫】畢業博士就業篇竇志慧 劉世潔 白梨霏 馬增光 張娜 李昱卓高校招聘需求篇孟弘宇 康琪 陳雅琪 翁潤 何源 李欣蘭 李澤群 張均燕 王夢可高水平人才培養篇竇志慧 劉福 范文芳

266、 王雪馨 戴曉東 杜瑛瑛訪談專題篇高俊 段瑞焜 王婕 汪淋淋 高曦含 劉言哲 伍圣美 李成蹊 陳玖柒 王皓月【宣傳制作】【宣傳制作】何夏楠 徐藤月 南柏熙 李芷莙 陳晟 劉陶定 袁曉萌【博士生日白皮書發布者】【博士生日白皮書發布者】劉世潔 高曦含 戴曉東 段瑞焜第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書125參與問卷的高校名單參與問卷的高校名單畢業博士就業篇和高水平人才培養篇畢業博士就業篇和高水平人才培養篇北京大學南開大學大連理工大學清華大學東北財經大學廈門大學東北大學山東大學對外經濟貿易大學上海財經大學復旦大學首都經濟貿易大學廣州大學天津財經大學貴州財經大學天津大學湖南

267、大學武漢大學華東師范大學西南財經大學華南理工大學西南交通大學華僑大學浙江大學華中科技大學中國礦業大學吉林大學中國人民大學第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書126暨南大學中南大學遼寧大學中山大學馬來西亞依德里斯教育大學中央財經大學南京大學重慶大學南京理工大學其他（未注明所在高校信息）高校招聘需求篇高校招聘需求篇北京大學南開大學成都理工大學山東大學（威海）東北大學首都經濟貿易大學貴州財經大學天津大學貴州大學濰坊醫學院海南大學武漢大學湖南大學中國礦業大學蘭州大學中國人民大學南京航空航天大學中南財經政法大學南京審計大學重慶大學第四篇訪談專題篇2023 中國高校市場營銷學博士生就業情況白皮書127受訪單位名單受訪單位名單北京信息科技大學百聯集團對外經濟貿易大學福建高速集團福建大學申萬宏源集團海南大學中國人民銀行南京理工大學南京審計大學上海交通大學深圳職業技術學院中國傳媒大學中南財經政法大學