12林子雨-廈門大學大數據課程與教材體系建設經驗分享.pdf

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1、 廈門大學信息學院 林子雨 博士/副教授E-mail:2023年5月13日 廈門1第6屆全國高校大數據與人工智能教學研討會目 錄NTS一、高校大數據教學面臨的問題二、廈門大學的探索與實踐三、廈門大學建設的大數據系列課程2n2010年，大數據時代開啟n2015年8月，國務院印發促進大數據發展行動綱要，全面推進我國大數據發展和應用n據相關機構統計，我國大數據人才缺口在150萬n高校肩負大數據人才的培養重任，大數據系列課程建設至關重要n廈門大學在2013年開設了大數據課程，屬于較早開設大數據課程的高校之一n2013年，找不到1本大數據教材，更找不到相關的課程資源，當時高校存在“三缺兩難”n2013年

2、12月，團隊自編的大數據講義PDF發布到網絡，1個月下載量突破30萬次，高校對課程及其配套資源需求旺盛3一、高校大數據教學面臨的問題是困難，也是機遇團隊深耕大數據教學10年，在全國高校形成重要影響目 錄NTS一、高校大數據教學面臨的問題二、廈門大學的探索與實踐三、廈門大學建設的大數據系列課程4二、廈門大學的探索與實踐5學習規律方面：通識入門進階實訓授課模式方面：線下、線上、線上線下混合1.開展“進階式”大數據系列課程建設，形成“集群”效應，緩解“缺課程”問題6大數據導論Python程序設計大數據技術原理與應用數據采集與預處理大數據高級編程大數據實訓案例通識課程入門課程進階課程實訓課程二、廈門大

3、學的探索與實踐課程建設成效二、廈門大學的探索與實踐71.開展“進階式”大數據系列課程建設，形成“集群”效應，緩解“缺課程”問題建設7門大數據精品MOOC課程，累計學習人數超過 50 萬+1門榮獲”2018年國家精品在線開放課程“2門榮獲“國家級線上一流本科課程”建設 MOOC課程獲得“最美慕課”課程建設成效 7 門精品MOOC課程累計學生50 萬+，1門MOOC上線“學習強國”教育部國家智慧教育平臺學習人數 全國大數據類的課程，第一 廈門大學第一單位的課程，第一 榮譽 國家精品在線開放課程（2018）國家級線上一流本科課程(2020)中國教育電視臺“最美慕課”(2019)二、廈門大學的探索與實

4、踐大數據技術原理與應用核心課程81.開展“進階式”大數據系列課程建設，形成“集群”效應，緩解“缺課程”問題學習強國APP截圖9編寫面向信息學科的“遞進式”系列大數據教材二、廈門大學的探索與實踐2.開展“多模態”課程資源建設，緩解“缺資源”問題2.開展“多模態”課程資源建設，緩解“缺資源”問題10 教材：500+所高校采用，年銷量超15萬冊(2022年)大數據技術原理與應用（2015年7月出版）國內高校第1本大數據教材被人民郵電出版社評為“2017年度好書”榮獲“中國工信出版傳媒集團2018年優秀出版物獎”年銷量超5萬冊，累計銷量超25萬冊 大數據導論（通識課版）年銷量超3萬冊課程資源建設成效二

5、、廈門大學的探索與實踐11 優質資源共享平臺 （國內資源最全、訪問量最高、全免費）建設課程資源服務網絡平臺二、廈門大學的探索與實踐2.開展“多模態”課程資源建設，緩解“缺資源”問題9門課程PPT50+案例300+實驗指南1500+習題4000+技術文章網絡訪問 無需注冊 免費使用平臺用戶覆蓋國內500多所高校平臺訪問量突破2000萬次122.開展“多模態”課程資源建設，緩解“缺資源”問題二、廈門大學的探索與實踐課程資源建設成效5000+教師加入社群，不同高校教師在社群里討論交流，互相學習進步3.校企共建實驗平臺和實訓基地，實現“以訓促學”資源嵌入4家大數據上市企業產品平臺 已經用于300+高校

6、的實驗教學中 校企合作共建實驗平臺 覆蓋華為、百度等企業25個基地 航空、交通、公共安全、海洋、醫學 建設面向重要領域的大數據實訓基地二、廈門大學的探索與實踐14平臺與基地建設成效大賽名稱級別獲獎本科生第45屆國際大學生程序設計競賽EC-Final，2021年金獎王炳森、劉久一、賴睿朗第13屆中國大學生計算機設計大賽，2020年一等獎陳錳釗、曾藝鑫、蔣卓凌全國高校綠色計算創新大賽，2020年一等獎李超然、徐惠三、龔子玉林雅嵐、潘燕婷國際大學生程序設計競賽亞洲區域賽，2019年一等獎李遠航、王炳森、洪佩怡全國大學生華為杯智能設計比賽一等獎陳婷婷、劉暢、李梓瀧二、廈門大學的探索與實踐3.校企共建實

7、驗平臺和實訓基地，實現“以訓促學”(僅展示部分學生獲獎情況)4.“卡脖子”問題引導的科教協同育人，促進教研相長15 海洋：中國-東盟海洋大數據綜合信息服務平臺國家海洋局項目，2016-2018 交通：數字福建城市交通大數據研究所福建省發改委項目，2020 醫療：數字福建健康醫療大數據研究所福建省發改委項目，2020 醫療：廈門大學健康醫療大數據國家研究院 福建省發改委項目，2018為解決”卡脖子“問題培養研究型人才 智慧海洋大數據中心基礎能力建設與關鍵海域示范應用案例，國家發改委項目，2019-2021 多平臺多模態點云大數據處理案例，重點研發計劃青年科學家項目，2021-2024 城市疫情防

8、控和應急響應空間大數據分析案例，新型冠狀病毒防治應急科研攻關項目，2020 多源數據融合的城市交通大數據分析案例，省發改委項目，2018-2020從科研項目凝練大數據教學案例反哺教學二、廈門大學的探索與實踐4.“卡脖子”問題引導的科教協同育人，促進教研相長學生參加首屆數字中國建設峰會成果展金磚廈門會晤交通大數據案例16科教協同建設成效學生主導的兩項交通大數據分析案例入選2018年工信部大數據產業發展試點示范項目帶領學生開發新冠疫情跟蹤小程序、疫情風險評估工具 連續三年帶領本科生在數字中國峰會參展交通大數據研究成果 本科生參與計算機網絡、空間大數據、計算機視覺領域國際重要會議INFOCOM、Ub

9、icom、AAAI上發表論文10余篇；授權發明專利10余項二、廈門大學的探索與實踐新冠疫情跟蹤小程序5.采用“九位一體”新模式為全國高校培養大數據師資，解決”缺師資“問題17二、廈門大學的探索與實踐5.采用“九位一體”新模式為全國高校培養大數據師資，解決”缺師資“問題18二、廈門大學的探索與實踐采用新模式開展高校大數據師資培養（團隊自己組織的培訓）第1期到第6期5.采用“九位一體”新模式為全國高校培養大數據師資，解決”缺師資“問題19二、廈門大學的探索與實踐第7期到第14期合影 在廈門大學累計舉辦了20期大數據師資培訓班 為500+所高校培養700+位教師5.采用“九位一體”新模式為全國高校培

10、養大數據師資，解決”缺師資“問題20二、廈門大學的探索與實踐接受培訓后的教師給予我們團隊高度評價5.采用“九位一體”新模式為全國高校培養大數據師資，解決”缺師資“問題21二、廈門大學的探索與實踐2017.5.12-13，第1屆全國高校大數據教學研討會2018.5.11-12，第2屆全國高校大數據教學研討會在廈大承辦5屆全國高校大數據研討會（教育部高等學校計算機類教指委主辦），林子雨是會議發起人，擔任大會主席5.采用“九位一體”新模式為全國高校培養大數據師資，解決”缺師資“問題22二、廈門大學的探索與實踐2019.5.10-11,第3屆全國高校大數據教學研討會2021.5.14-15,第4屆全國

11、高校大數據教學研討會四屆會議累計1600+人來到廈門大學參會，國內同類型教學會議參會人數最多5.采用“九位一體”新模式為全國高校培養大數據師資，解決”缺師資“問題23二、廈門大學的探索與實踐2022年5月14日，舉行第5屆（受疫情影響，在線會議）！有來自800多所高校的2900余位教師通過騰訊會議參會，“廈大視頻號”直播觀看人數達到11萬次5.采用“九位一體”新模式為全國高校培養大數據師資，解決”缺師資“問題24二、廈門大學的探索與實踐 舉辦100余期“大數據百家講壇”在線講座 邀請全國大數據專家、學者做公益講座 拓展大數據授課教師的知識面，提升水平 6萬+人次參與（平均每場500+教師收看）

12、6.開展全國巡講，加快大數據課程在全國高校推廣普及25二、廈門大學的探索與實踐截至2023年2月，累計宣講 11個省 22個高校（3所985，9所本?。?個科研院所 26場公開課 聽眾人數超過5000人到全國高校講授大數據公開課，舉行教師座談會獲得榮譽26二、廈門大學的探索與實踐“2021年高校計算機專業優秀教師獎勵計劃”獲獎者：林子雨中國教師發展基金會和高校計算機類教指委聯合頒發27二、廈門大學的探索與實踐獲得榮譽榮獲“2022年福建省高等教育教學成果獎特等獎”林子雨 主講國家級精品課程，主要研究大數據教學理論和實踐，編寫了12本大數據教材夏小云，主要研究大數據教學理論，策劃并組織教學資源建

13、設和教學研討交流活動目 錄NTS一、高校大數據教學面臨的問題二、廈門大學的探索與實踐三、廈門大學建設的大數據系列課程2829三、廈門大學建設的大數據系列課程本課程旨在實現以下幾個培養目標：p引導學生步入大數據時代，積極投身大數據的變革浪潮之中p了解大數據概念，培養大數據思維，養成數據安全意識p認識大數據倫理，努力使自己的行為符合大數據倫理規范要求p熟悉大數據應用，探尋大數據與自己專業的應用結合點p激發學生基于大數據的創新創業熱情1.大數據通識導論第章大數據概述第章大數據與云計算、物聯網、人工智能第章大數據技術第章大數據應用第章大數據安全第章大數據思維第章大數據倫理第章數據共享第章數據開放第章大

14、數據交易第章大數據治理30三、廈門大學建設的大數據系列課程2.大數據專業導論第1章 大數據概述第2章 大數據與其他新興技術的關系第3章 大數據基礎知識第4章 大數據應用第5章 數據采集與預處理第6章 數據存儲與管理第7章 數據處理與分析第8章 數據可視化第9章 大數據分析綜合案例31三、廈門大學建設的大數據系列課程3.數據采集與預處理課程內容第1章 概述第2章 大數據實驗環境搭建第3章 網絡數據采集第4章 分布式消息系統Kafka第5章 日志采集系統Flume第6章 數據倉庫中的數據集成第7章 ETL工具Kettle第8章 使用pandas進行數據清洗課程特色p 支持在Windows和Linu

15、x系統下開展實驗p 包含豐富的實驗案例p 和大數據系列其他課程（教材）無縫銜接32三、廈門大學建設的大數據系列課程4.大數據技術原理與應用入門級課程構建知識體系、闡明基本原理引導初級實踐、了解相關應用共17章，內容包含大數據的基本概念、大數據處理架構Hadoop、分布式文件系統HDFS、分布式數據庫HBase、NoSQL數據庫、云數據庫、MapReduce、數據倉庫Hive、Spark、流計算、Flink、圖計算、數據可視化以及大數據在互聯網、生物醫學領域和其他行業的應用。全國500多所高校采用教材2018年國家精品在線開放課程2020年國家級線上一流本科課程33三、廈門大學建設的大數據系列課

16、程5.Spark編程基礎2020年福建省線上一流本科課程進階級大數據課程，系統介紹了Spark編程的基礎知識。共8章，內容包括大數據技術概述、Spark的設計與運行原理、Spark環境搭建和使用方法、RDD編程、Spark SQL、Spark Streaming、Structured Streaming、Spark MLlib等34三、廈門大學建設的大數據系列課程6.Flink編程基礎第1章 大數據技術概述第2章 Scala語言基礎第3章 Flink的設計與運行原理第4章 Flink環境搭建和使用方法第5章 DataStream API第6章 DataSet API第7章 Table API&SQL第8章 FlinkCEP35三、廈門大學建設的大數據系列課程7.大數據實訓課程2018年大數據實訓課程班級合影36三、廈門大學建設的大數據系列課程未來建設的課程數據治理隨著數字經濟的高速發展，數字化高技能人才的高質量供給越來越成為人才培養和產業發展的重中之重，近幾年，也有越來越多的高校都開設了數據治理的相關課程，并將其作為一個特色課來開展相關實踐，如何滿足初學者的需求，培養出適應社會需要的應用型數字化人才，是各大高校在不斷思考和改進的方向謝謝各位老師！敬請批評指正