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1、中 國 留 學 生白皮書新華網CHINESE OVERSEASSTUDENTS前言出國留學工作是我國教育事業的一部分，也是我國堅持推進教育對外開放、加強教育國際交流合作的重要體現。我們在加快實現教育現代化、建設教育強國的過程中，不僅要大力提高教育質量、加快內涵發展，還必須做好出國留學人員，特別是留學生的各方面管理和支撐工作。中國留學生白皮書是由新華網發起的研究課題，本研究面向正在留學或曾有留學經歷的中國留學生展開，旨在了解他們在海外的學業和職業發展情況。本研究整合已有文獻和多方一手調查數據，不僅調查了中國學生海外留學的整體狀況，還聚焦于他們在海外所面臨的挑戰以及應對辦法。這將有助于促進中國留學

2、生的全面發展和國際競爭力的提升，并為未來計劃留學的學生及其家長提供科學的參考依據。目錄一、研究背景及意義二、研究方法三、研究對象四、留學全周期規劃（一）留學前：培養獨立思辨能力 探索實現成長的多元可能（二）留學中：通過專業學習提升自己的核心競爭力（三）留學后：積累優勢，把握需求五、回顧與建議結束語主要參考文獻135994481919497研究背景及意義第一章1中國留學生白皮書海馬中際集團在全球化浪潮中，教育國際化已成為不可逆轉的趨勢。中國作為世界上最大的留學生輸出國，每年都有成千上萬的學生跨越國界，赴海外求學。他們不僅追求知識和學位，還在這一過程中拓寬視野、豐富經驗、增強競爭力。然而，中國留學

3、生在海外的學業和職業發展同樣面臨諸多挑戰和不確定性。諸如語言障礙、文化差異、經濟壓力、職業規劃等一系列問題，都可能影響他們的留學體驗和未來發展。在國際形勢和教育模式不斷演變的當下，洞察中國留學生的海外生活情況，理解他們的真實困境，對于制定更具針對性的支持策略、提升其全球競爭力至關重要。一、研究背景及意義黨的十八大以來，習近平總書記就留學人員相關工作發表了一系列重要講話和指示，彰顯了對留學生群體的高度重視和殷切期望。2023 年 10 月，習近平總書記在給歐美同學會成立110周年的賀信中指出：“希望廣大留學人員弘揚留學報國傳統，愛國為民，自信自強，開拓奮進，開放包容，投身創新創業創造時代洪流，助

4、力中外文明交流互鑒，在推進強國建設、民族復興偉業中書寫人生華章?！?1)2022年5月，習近平總書記回信勉勵南京大學留學歸國青年學者，在堅持立德樹人推動科技自立自強上再創佳績，在堅定文化自信講好中國故事上爭做表率。隨著中國特色社會主義進入新的發展階段，培育新質生產力，實現教育、科技、人才三位一體的高質量發展，迫切需要更多具有國際視野和創新能力的人才支撐。在這一背景下，留學不僅成為培養具有先進理念和技能的多元高層次人才的重要途徑，同時對提高我國人才的跨文化適應力和國際競爭力具有獨特價值。隨著我國留學群體的擴大和留學目的地的多樣化，關注并了解他們在海外的真實學習生活狀況及面臨的困難和挑戰，提出關心

5、支持和賦能留學生發展的建議顯得十分必要。中國目前是全球出國留學人數最多的國家(2)根據聯合國教科文組織（UNESCO）的最新統計數據，2021 年在海外高等教育機構留學的中國學生約有 102.1 萬人(3)他們在講述中國故事、促進人文交流、參與全球治理、彰顯國家形象等方面發揮了獨特的優勢與作用。近年來，中國教育學會國際教育分會、全球化智庫（Center for China and Globalization，CCG）等面向中國留學生群體發布了多份具有一定社會影響力的行業報告?；谝延形墨I，這一群體呈現出以下特點：第一，留學目的地多樣化。除了傳統的美國、英國、澳大利亞等歐美發達國家，(1)新華社

6、.習近平致信祝賀歐美同學會成立 110 周年強調：為黨和國家事業發展廣聚天下英才廣集創造偉力 EB/OL.(2023-10-21)2024-05-27.https:/ CCG.CCG 發布|中國留學發展報告藍皮書(2023-2024)R/OL.(2024-02-29)2024-05-27.https:/ UNESCO Institute for Statistics.Other Policy Relevant Indicators:Outbound Internationally Mobile Students by Host Region EB/OL.(2024-05-27)2024-05-

7、28.https:/data.uis.unesco.org/index.aspx?queryid=3807.2中國留學生白皮書海馬中際集團不少學生選擇到馬來西亞、泰國等“一帶一路”沿線國家留學。第二，留學年齡低齡化。目前，中國留學生主要集中在本碩階段，即18至25歲左右的青年學生。然而，越來越多的家庭選擇讓孩子在更早的教育階段，如小學或中學時期，就前往海外接受教育。第三，留學目的個性化。從攻讀學歷學位項目以實現學術深造的目標為主，逐步發展為目標是滿足學術深造、職業發展或拓展視野等多維度的需求。第四，經費來源多樣化。從政府公派和高校資助為主，逐漸發展到政府、高校、家庭資助以及個人自費等多種途徑。

8、盡管我們對上述留學整體情況和趨勢有所了解，但中國留學生在海外的學業、職業發展情況以及他們面臨的現實挑戰，仍存在許多個性化特質，我們的了解還有待深入。由此，本研究團隊撰寫并發布中國留學生白皮書，旨在提升社會各方對中國留學生群體的關注與了解，推動完善對留學生的支持和服務，增強留學生對祖國的信賴和歸屬感。同時，該報告也為深化我國參與全球教育治理的進程、加強民間外交、推動中外人文交流提供智力支持和建議參考。研究方法第二章4中國留學生白皮書海馬中際集團二、研究方法首先，本研究采用了問卷調查法。本研究團隊設計并發布了中國留學生白皮書，廣泛收集一手數據。在進行了一輪小范圍試測并吸納專家團隊的建議后，進一步優

9、化并正式對外發布問卷。問卷設計融合了半結構式復選題和李克特5級量表，內容覆蓋了樣本人群的基本信息、海外學業情況和職業發展情況等關鍵領域。新華網在其中文官方網站上公開發布了該調查問卷(1),引發了廣泛的社會關注。問卷發布 5 天內，瀏覽量已達到 88.2 萬次，截至最終統計時瀏覽量已達 115.1 萬次。與此同時，本次活動的技術支持方海馬中際集團依托其在大數據分析和人工智能技術方面的專長，為本研究提供了相關技術支持。以上各項措施確保了研究的深入性和數據收集的廣泛性，為得出準確、全面的結論奠定了堅實的基礎。其次，為了更為直接深入地了解學生的留學體驗，本研究還采用了訪談法。通過一對一的深度訪談，研究

10、團隊深入了解留學生出國學習的個人動機、適應情況、面臨的困難挑戰以及對未來的規劃思考。這為掌握留學生群體的心理狀態和行為動因提供了重要線索。研究團隊隨機選取了部分問卷參與者進行一對一的半結構化訪談，確保受訪對象覆蓋不同的留學國家、年齡分組、學歷水平以及學科領域等，具備一定的樣本代表性。每人每次訪談大約持續40分鐘，采用線上或線下的方式開展。經受訪對象同意后，研究團隊對訪談全過程進行了錄音，在結束后導出訪談文本并對其進行關鍵詞提取和文本分析。這些通過訪談獲得的一手資料與調查問卷數據相結合，為本研究提供了重要的補充和解釋，進一步豐富了研究結果的內容和維度。為保證受訪者的隱私，相關個人信息在本報告中均

11、已做模糊處理。(1)新華網.中國留學生海外學習經歷調查問卷邀你作答 EB/OL.(2024-05-06)2024-5-28.http:/ 23 個省市級行政區域和海外 33 個國家及地區，其基本信息數據如下：表 1 樣本基本信息7中國留學生白皮書海馬中際集團從年齡分布來看，在樣本人群中，18至25歲的青年學生是中國留學的主流群體，占比達到 39.07%。海外留學人群集中于本科至碩士研究生階段，這一階段的學生通常對國際教育和文化交流抱有更高熱情和需求。26 至 32 歲的人群，即處于博士研究生階段或初入職場的人群，占比達 28.55%。這反映出相當一部分學生在更高的學術追求和職業初期發展階段選擇

12、出國深造。33 至 39 歲年齡段的人群占比達 22.01%，此年齡段人群大多已經步入職場或曾有求職就業的經歷。與受訪者進行深度訪談得知，他們一部分選擇在留學后歸國長期發展，而另一部分則選擇在職業生涯中期通過留學提升自己的專業能力或進行職業轉型。由此可見，留學不僅是在校青年學生的重要選擇，同樣也是職場人士繼續教育和個人發展的重要途徑。相對而言，18 歲以下和 40 歲以上的留學人群較少，分別只占 3.83%和 6.54%。除了目前調研數據量不足以覆蓋這一群體等客觀限制因素之外，另一主要原因在于選擇在本科前出國留學的學生群體規模相對較小，而 40 歲以上的人群由于家庭和職業等因素對留學的興趣較低

13、。因此，本研究主要面向 18 至 39 歲之間、正在或曾經在海外留學的青年人群，以他們作為研究對象具有較高的代表性、科學性和分析價值。8中國留學生白皮書海馬中際集團從留學年級分布來看，碩士階段意向留學群體占比最高為 62.17%，本科階段占比為 29.44%；本科及以上學段的留學生較為成熟，更能適應海外的留學生活。在國內高考競爭日益激烈的情況下，赴海外攻讀本科學位成為了許多學生提升自身教育背景的另一條路徑。從留學目的地來看，部分英語國家因其教育質量、文化影響力以及英語作為教學語言的優勢，成為最受歡迎的留學目的地。英國以 37.87%的占比領先，主要因為其碩士學制較短；其次是澳洲，占比 24.3

14、4%，美國緊隨其后，占比為 17.98%；此外，亞洲國家新加坡也受到了不少留學人群的歡迎，占比為 7.47%。本研究較為準確地捕捉了中國留學生群體的關鍵特征。盡管存在留學低齡化趨勢，但青年學生仍是留學人群的主體，樣本人群的年齡結構和性別分布符合現實情況。英國和美國仍是熱門留學目的地，這準確反映了中國留學生的選擇偏好。超過半數的樣本人群選擇歸國發展，符合我國對高素質海歸人才的需求和吸引力。雖然本問卷的樣本量有限，但綜合上述分析來看，本研究獲取的相關數據與官方信息及同類報告相匹配，具有客觀性和代表性。因此，這些數據可以作為中國留學生群體的縮影，反映當前中國留學生的實際情況，并為研究活動提供堅實的數

15、據基礎。后文將進一步解讀中國留學生的學業情況和職業發展情況，提供豐富的信息和深度分析，從而洞察海外留學群體的現狀和困境，理解新時代中國留學生所面臨的挑戰與機遇。留學全周期規劃第四章10中國留學生白皮書海馬中際集團四、留學全周期規劃根據對本研究的問卷調查對象主要包含的兩類人群進行訪談，撰寫團隊對廣大留學群體在留學前、留學中、留學后普遍遇到的問題進行總結梳理。（一）留學前：培養獨立思辨能力 探索實現成長的多元可能1.留學生家庭基本情況(1)本科學歷家長群體占主體,有留學背景的家長呈逐年上升趨勢從總體趨勢來看，在留學生家長群體中，擁有留學經歷的家長比例逐年增加。截至2024年9月，具備留學背景的留學

16、生家長比例達到17.04%，比2023年增加3.6個百分點。這表明那些曾經有過海外教育經驗的父母更愿意讓自己的孩子走出國門，接受國際教育，從而拓寬他們的國際視野。11中國留學生白皮書海馬中際集團此外，留學生家長的最高學歷以大學本科為主，2024 年（截至 9 月）的比例為42.08%；而研究生及以上學歷的家長占比為 14%。這些數據顯示，擁有較高學歷的家庭更傾向于對子女的教育進行較大的投資。(2)30-60 萬元區間的留學費用預算成為留學家庭的主流選擇數據顯示，2024年（截至9月）大多數留學家庭的年收入集中在30萬元及以下，占比為 42%；其次是 30-60 萬元（包含 60 萬元），占比為

17、 31%；60 萬到 90 萬元（包含 90 萬元）的占比為 14%；90 萬元以上的占比為 13%。2024年（截至9月）留學家庭的留學費用預算主要集中在30-60萬（包含60萬）這個區間，占比為 38.96%，其次是 30 萬及以下和 90 萬及以上這兩個區間，分別占比 26.00%和 18.96%。而 60 萬到 90 萬（包含 90 萬）這個區間的占比相對較低，12中國留學生白皮書海馬中際集團為 16.08%。綜合以上分析可以發現，隨著經濟的發展和社會的進步，越來越多的家庭愿意投入更多的資金來支持子女出國留學，整體上留學費用預算水平也在不斷提高。同時，這也反映出家長對教育投資越來越重視

18、，并希望通過高質量的教育資源來提升孩子的競爭力。(3)超過半數的留學生認為留學實際開銷基本與預期相符從調研結果可以看出，近三年，本科留學階段“超出預期”的比例和“和預期基本相符”的比例小有波動，而“少于預期”的比例在逐年升高，從 28.89%升至35.01%；碩士留學階段的“超出預期”的比例小有波動，“和預期基本相符”的比例逐年下降，“少于預期”的比例再逐年升高；13中國留學生白皮書海馬中際集團這些數據顯示出，盡管大部分留學生在留學期間的實際花費仍高于或等于他們的預期，但是隨著時間推移，實際花費低于預期的情況正在增多。這可能是因為留學生對于留學成本有了更準確的認識，或者他們在留學過程中學會了更

19、好地控制開支。2.留學生籌備與考試超過三成的本碩留學人群選擇提前一年開始備考與申請數據顯示，在本科和碩士階段準備留學考試的人群中，選擇提前一年開始準備的比例大致相同且占比較高。具體而言，在 2024 年，這一比例分別占到 38.63%和 38.11%。而在 2023 年，提前兩年以上開始準備留學考試的比例占比分別為25.14%和 28.94%。14中國留學生白皮書海馬中際集團數據顯示，在本科和碩士留學階段，提前一年開始準備留學申請的人數最多，從 2022 年至 2024 年 9 月，這一比例始終超過 30%，本科階段 2024 年占比最高達到 41.25%，碩士階段則在 2022 年占比最高，

20、達到 46.21%；(2)超過八成以上的本碩階段留學人群均需要留學機構的幫助15中國留學生白皮書海馬中際集團從近三年數據來看,超過 50%的本科階段人群需要通過留學機構申請，碩士階段需要留學機構申請的占比更高，接近 60%；本科及碩士留學人群希望得到留學機構的幫助的占比均超過 80%,大多數留學生都希望能通過外部資源的幫助來完善自己的申請材料，從而獲得理想院校的錄取。(3)本碩階段的留學申請準備存在差異16中國留學生白皮書海馬中際集團在本科階段留學申請過程中，學生的學術表現包括高中階段成績和申請所需的考試成績，是非常重要的考慮因素，分別占 44.87%和 60.16%，這表明學校更傾向于選擇那

21、些在學術上表現出色的學生；另外背景提升項目也是一個重要的考量點，占比為 41.85%，說明學校也重視學生在課外活動、社區服務等方面的參與情況；高考成績和海外經歷雖然重要性相對較低，但也是學校會參考的因素，各占22.94%。碩士留學申請需要綜合考慮多方面，除了申請所需要的考試成績外，GPA 也是非常重要的考慮因素，分別占比 61.89%和 51%；此外，科研或實習經歷也是重要因素之一，占比 46.88%，科研或實習經歷能夠展示留學生的研究方向是否與申請院校及導師的研究領域相符，同時也能一定程度上提升錄取成功率；論文發表和背景提升項目也是考量點，各占 31.87%和 36.92%，說明學校也重視學

22、生的綜合素質；海外經歷和教授套磁雖然重要性相對較低，但也是學校會參考的因素，各占21.91%和 19.92%。(4)志愿者活動與學術項目等活動較受歡迎17中國留學生白皮書海馬中際集團在其他準備項目方面，本科申請留學生更愿意參加志愿者活動，占比為44.87%，其次為藝術或體育類特長和參加各類科目的競賽，分別為 34.81%和31.99%；而申請碩士的留學生更傾向于參加論文或課題項目和參加志愿者活動，這兩項占比分別為 43.96%和 40.9%；對于申請到海外就讀本科階段的留學生來說，參加志愿者活動能夠展現學生的社會責任感和社會實踐能力；而碩士更傾向于參加論文或課題項目能夠直接體現學生的專業知識和

23、學術水平。3.留學目標地選擇(1)本科階段，美國、英國是主要意向留學國家 TOP2數據顯示，2022 年至 2024 年 9 月，美國和英國是最熱門的本科群體留學意向國家。其中，美國雖然受歡迎程度有所下降，但憑借其卓越的教育質量、教育理念等因素依然穩居首位，得到大部分意向留學人群的青睞。同時，英國的受歡迎程度有所回升，這與英國各學校語言環境等因素有關。此外，在亞洲地區，日本、新加坡等地區繼續受到許多意向留學人群的青睞；澳大利亞和法國的意向留學人群比例也顯示出小幅上升趨勢，作為世界高等教育的重要發源地之一的法國也吸引了小部分留學意向人群前往深造。18中國留學生白皮書海馬中際集團數據顯示，2022

24、 年至 2024 年 9 月，英國和美國也是最熱門的碩士群體留學意向國家，但英國占比明顯高于美國，可能與課程長度及專業性有關，英國的授課型碩士課程通常只需要一年時間就能完成，這對于希望快速完成學業并進入職場的學生來說具備吸引力，并且英國的碩士課程往往更專注于特定領域，課程內容通常深入且專業化；相比之下，美國的碩士課程一般需要兩年時間完成。4.留學擇校與擇專業(1)接近五成的留學生更看重綜合排名數據顯示，49%的留學生人群更看重綜合排名，37%的留學生人群看重專業排名，只有極少數的人（14%）認為排名無所謂，這意味著大部分留學生仍然將學校的排名作為重要的參考因素之一。(2)本科及碩士階段留學生占

25、比最高均為選擇排名前 100 的院校(2)碩士階段，英國、美國是主要意向留學國家 TOP219中國留學生白皮書海馬中際集團根據調查數據可以看出大部分留學生都會將學校的排名作為一個重要的參考指標，其中本科階段 28.97%的人群傾向選擇 TOP 100 院校，27.36%的人群選擇排名前 50；還有 21.93%人群偏向于選擇合適的，不在意排名；碩士階段選擇 TOP 100 院校的人群比本科更高一些，占比為 35.06%，25.10%的人群選擇排名前 50；留學生傾向于選擇排名前 100 的院校主要是因為這些學校能夠提供更好的職業機會、教育資源、國際認可度和個人成長的機會。(3)院校選擇方面，留

26、學生最為關注“院校排名”、“專業適配”20中國留學生白皮書海馬中際集團在院校選擇方面,留學生的目的性很明確，最為關注“院校排名”、“專業適配”。此外，本科階段留學生也會考慮“安全”因素，由于本科階段的學生通常年齡較小，面對未知環境時可能更加脆弱，對安全的需求更加強烈；確保一個安全的留學環境有助于本科階段的留學生更好地適應新的生活環境，專注于學業；當前就業市場的變化，使越來越多的碩士階段留學生在選擇留學院校時，不僅考慮“院校排名”和“專業適配度”，還特別注重“畢業后的就業率”以及“整體感覺是否適合自己”。(4)專業選擇方面，工科類、經濟類、管理類更受留學生歡迎21中國留學生白皮書海馬中際集團從專

27、業選擇來看,受留學生歡迎的專業 TOP 3 分別是工科類、經濟學和管理類，這幾類專業之所以受到留學生歡迎，主要是因為它們提供的就業機會、薪酬水平、職業多樣性以及國際認可度等方面的優勢。這些專業不僅能夠幫助學生獲得實用技能，還能為他們在全球范圍內開啟職業發展的大門。(5)感興趣是影響留學生專業選擇的最重要因素22中國留學生白皮書海馬中際集團影響本科留學生專業選擇的因素集中在“專業感興趣”和“就業前景好“，影響碩士留學生專業選擇因素占比最高是“專業感興趣”，其次分別是“就業前景好”、“與自身背景匹配”和“學校排名高”。5.海外各高校本科申請與錄取情況根據數據顯示，申請美國、英國及澳大利亞的學生女生

28、比例均高于男生，其中申請美國留學的女生占比申請美國留學的男生 18 個百分點，英國差距最??；隨著社會進步和發展，越來越多的人開始重視教育，無論在哪個國家，我們都可以看到越來越多的年輕人選擇出國深造以提升自己的競爭力和就業前景。23中國留學生白皮書海馬中際集團24中國留學生白皮書海馬中際集團25中國留學生白皮書海馬中際集團(1)海外各高校本科申請熱門專業概覽經濟學是美國高校本科最受歡迎的專業，其次是數學和計算機類。經濟學專業的申請人數占比為 26.82%，數學專業的申請人數占比為 13.53%；計算機類專業排名第三占比為 6.77%，隨著科技的發展，計算機類專業的需求也在不斷增加；生物和社會學分

29、別排在第四和第五位，它們的申請占比分別為 6.27%和 5.26%。排在后五位的專業分別是傳媒類、心理學、物理與天文、化學和設計專業。會計金融和商科類是英國高校本科最受歡迎的專業，這兩個專業的申請占比分別為 12.35%和 10.58%，這是由于管理類專業也比較熱門，占比為 9.66%，其次是法學、經濟學、市場營銷和傳媒類，占比分別為6.31%、6.22%、5.94%和5.57%，排在后三位的專業分別是社會類、計算機類和數學類。26中國留學生白皮書海馬中際集團計算機類是加拿大高校本科申請最受歡迎的專業，占比為 13.33%；其次是商科類和經濟學，占比分別為 10.37%和 9.63%；傳媒類和

30、金融類也比較熱門，占比為 7.41%和 6.67%；排在后五位的專業分別是數學類、工商管理、理科類、管理類和設計類。新加坡高校本科最熱門的專業同樣是計算機類，占比為 19.51%，遠高于其他專業；同樣熱門的專業還有財會類、商科類和市場營銷，占比分別是10.98%、8.54%和 7.32%；排名靠后的專業分別是管理類、經濟學、工商管理和國際商務。新加坡熱門專業除了計算機，其他大多和商科類專業相關。27中國留學生白皮書海馬中際集團澳大利亞高校本科申請熱門專業是商科類，占比 25.58%，比較熱門的是計算機類和理科類，占比分別是 13.74%和 11.26%；排名靠前的還有金融、傳媒學和人文社科類，

31、占比分別為 8.63%、7.60%和 7.16%。(2)海外各高校本科錄取成績情況概覽數據顯示，美國 UsNewsTOP50 高校對學生的本科 GPA 要求最高，80 分及以上占比接近 9 成，其中 86 分以上的比例為 60.09%，80-85 分占比為 28.44%，而 75 分以下的占比為 10.55%；英國 QS TOP100 高校對學生的本科 GPA 要求也較高，80 分及以上占比超過 8 成，其中 86 分以上的比例為 35.14%，80-85 分占比為 46.28%，而 75 分以下的比例 13.68%；加拿大綜合以及醫博類名校錄取的學生GPA 在 80 分及以上的占比也超過 8

32、 成，其中 86 分以上的占比為 50.56%，80-85分占比為 35.96%，75 分以下的占比為 7.87%；相比之下，澳洲八大名校對錄取的學生 GPA 在 80-85 分的區間占比最大，為 53.16%，86 分以上的占比為 20.53%，28中國留學生白皮書海馬中際集團而且 75 分及以下的占比是最高的，達到 20.06%，可以看出澳洲八大名校對錄取學生本科 GPA 要求沒有其他國家及地區高。數據顯示，在對學生的托福成績要求方面，英國 QS TOP100 高校最為嚴格，要求托福成績 95 分及以上的比例超過 90%，其中成績在 95 到 109 分之間的學生占比高達 75.68%，這

33、一比例在所有國家和地區中是最高的；美國 UsNewsTOP50 高校和澳洲八大高校對學生托福成績的要求相似，成績在 95 分及以上的比例均超過70%；相比之下，加拿大高校對學生托福成績的要求略低一些，但成績 95 分及以上的比例仍然超過了 60%。29中國留學生白皮書海馬中際集團數據顯示，在對學生的雅思成績要求方面，美國 UsNewsTOP50 高校要求最高，其中 7 分及以上的比例接近 60%，而 7.5 分及以上的比例最高，達到了18.81%。；加拿大名校學生雅思成績在 6-7 分這個區間的占比超過 80%；相比之下，英國 QS TOP100 高校和澳洲八大高校對雅思成績的要求相似，在 7

34、 分以上占比僅超過 10%，具體來說，英國 QS TOP100 高校雅思成績 6 分占比 33.28%，6.5 分占比 28.38%；而在澳洲八大，6.5 分占比 38.95%，6 分占比 30.53%。數據顯示，AP（Advanced Placement）課程是美國本科課程申請者中最受歡迎的一種課程類型，申請 AP 課程的學生占據了最大的一部分，占比為 67%，這可能是因為 AP 課程在美國大學錄取過程中具有較高的認可度，并且能夠幫助學生獲得學分減免的機會；其次是 IB（International Baccalaureate）課程學生，占到15%；國內高中的學生占到 13%；A Level

35、課程的學生占到 3%；其他類型的課程學生占到 2%。6.海外各國家名校碩士申請與錄取情況30中國留學生白皮書海馬中際集團數據顯示，2018 年至 2020 年美國留學生人數逐年增多，2020 年至 2021 年，在讀人數約 11.8 萬，2021 年-2023 年在讀人數開始緩慢增長，但是離 2018 年的在讀人數還有一定差距；相反，英國碩士留學生在讀人數一直呈上升趨勢，基于英國不僅提供了優質的教育資源，也為畢業生提供了良好的職業發展平臺，推出了更加靈活的簽證政策，此外英國的碩士課程通常只需要一年時間就能完成，相比于其他國家的兩年制碩士課程來說，這減少了時間和經濟成本。根據調查結果顯示，英國碩

36、士留學直讀占96%，碩士預科占3%，碩士文憑占1%；可以看出，大部分學生選擇直接就讀碩士學位課程，而選擇碩士預科或碩士文憑的學生比例較小。這也反映了英國教育體系的特點，即對學生的學術能力和語言能力要求較高，因此很多學生會選擇在國內完成本科教育后再赴英攻讀碩士學位。此外，對于一些英語水平不夠高的學生而言，碩士預科可以作為過渡階段來提高自己的英語水平和適應英國的學習生活。(1)海外各國家碩士申請 TOP 院校概覽31中國留學生白皮書海馬中際集團從院校來看，哥倫比亞大學和南加州大學位列美國碩士申請院校前兩名，其次是波士頓大學、約翰霍普金斯大學、紐約大學、東北大學、康納爾大學、華盛頓大學圣路易斯分校，

37、而賓夕法尼亞大學和杜克大學是申請人數最少的兩個院校。英國最受申請碩士研究生階段就讀留學生歡迎的院校是格拉斯哥大學，斷層領先其他院校，倫敦大學學院和曼徹斯特大學排在二三位，其次是愛丁堡大學、南安普頓大學、倫敦國王學院、謝菲爾德大學和利茲大學，華威大學和布里斯托大學對內地學生的吸引力沒那么高。加拿大申請最熱門的院校是多倫多大學，也是加拿大排名最高的院校，其次英屬哥倫比亞大學、韋仕敦大學和溫莎大學并列排名第二，而世界排名靠前的麥吉爾大學在申請意愿院校里不占優勢，可能和其申請難度過高有關。32中國留學生白皮書海馬中際集團超九成的學生申請的新加坡院校是新加坡國立大學和南洋理工大學，這兩所院校在世界大學排

38、名均靠前，不僅是亞洲頂尖大學之一，在全球范圍內也享有極高聲譽，因此新加坡碩士申請都集中在這兩所院校。悉尼大學依然是澳大利亞申請學生的首選，悉尼新南威爾士大學排第二，這兩個院校占比接近五成，是大多數碩士申請的前二院校；另外還有昆士蘭大學、墨爾本大學和蒙納士大學，也有小部分學生選擇。33中國留學生白皮書海馬中際集團根據錄取數據顯示，各地院校碩士錄取均較為集中，美國集中在 US News 前50 的名校，錄取占比為 83.99%；英國集中在 QS 前 100 院校，錄取占比 80.14%；澳大利亞則集中在澳洲八大，占比為 92.80%；新加坡三大公立錄取占比 83.12%；只有加拿大錄取較為平衡，加

39、拿大醫博類名校占比 38.33%，加拿大綜合類名校占比 32.50%。34中國留學生白皮書海馬中際集團商科是英國碩士留學申請中最受歡迎的專業類別之一，占比為 38.97%，遠高于其他專業；英國的商科學術實力較強，尤其是金融學、會計金融、管理學和市場營銷等領域。這可能是因為英國擁有全球領先的金融中心倫敦，并且其商學院在全球范圍內享有較高的聲譽。理工科和人文社科也是英國碩士留學申請中的熱門專業類別。其中，理工科專業的申請占比為 26.96%，人文社科專業的申請占比為 27.51%；藝術設計、醫學和其他專業的申請占比相對較低，分別為 4.89%、1.40%和 0.23%。綜上所述，英國碩士留學申請中

40、，商科是最受歡迎的專業類別，其次是理工科和人文社科。這些專業的優勢在于英國的教育資源豐富，教學質量高，能夠提供良好的學習環境和發展機會。數據顯示，計算機專業申請的人數最多，占比達11.14%，其次是金融占9.04%，傳播學與媒體研究占 7.10%，另外還有市場營銷、教育學和會計分別占比 5.15%、4.31%和 4.09%，由此可以看出，計算機、金融、傳播學與媒體研究等專業更受留學生歡迎；隨著科技發展和社會進步，計算機技術已經成為各行各業不可或缺的一部分，另外計算機相關專業的畢業碩士研究生就業前景更好，這也是計算機最受歡迎的原因之一。35中國留學生白皮書海馬中際集團數據顯示，計算機是最受申請到

41、美國留學的學生歡迎的專業，占比達 24.12%，金融是第二受歡迎的專業，占比達10.71%，商業分析和市場營銷位列第三和第四位；這些數據表明計算機在美國碩士留學申請的熱度持續上升，商科也保持了一定的競爭優勢。會計與金融是申請到英國留學的學生最受歡迎的專業，占比達 12.93%，其次是教育學和計算機，占比為 7.26%和 7.03%，泛管理類緊隨其后，占比為 6.30%；英國的商學院享有很高的學術聲譽，留學生有機會接觸到最新的商業理論和實踐知識，獲得高質量的教學資源，且畢業后能有良好的就業前景；會計與金融、教育學和計算機科學之所以成為到英國就讀碩士階段留學的熱門專業，主要是因為它們在就業前景、薪

42、資待遇、學術聲譽等方面具有較強的競爭力。當然，每個學生的選擇還受到個人興趣、職業規劃等因素的影響。計算機同樣是申請到加拿大留學的學生最受歡迎的專業，占比 25.83%，遠遠領先其他專業，另外工商管理也受到留學生的青睞，其次是泛管理學、教育學和金融，分別占 9.17%、8.33%和 6.67%。36中國留學生白皮書海馬中際集團經濟學是申請到新加坡留學的學生最受歡迎的專業，占比達 15.03%，經濟學畢業生在新加坡有良好的職業發展前景；其次是計算機占比為 12.06%，電子電氣工程和金融分別占 7.24%和 7.05%；新加坡是一個工業化程度較高的國家，擁有強大的制造業和技術產業基礎，特別是半導體

43、和電子行業，在新加坡經濟發展中占據重要位置，且擁有一流的教學設施和師資力量，因此電子電氣工程專業在新加坡會受到留學生的歡迎。計算機是申請到澳大利亞留學的學生最受歡迎的專業，占比達 12.84%，金融和傳播學與媒體研究分別排在第二和第三位，占比分別為 11.79%和 9.17%，接下來是泛商務類、會計、教育學、市場營銷等，它們的占比依次遞減。37中國留學生白皮書海馬中際集團對雙非院校背景學生最友好的是澳洲八大名校，雙非院校錄取占比達 63.12%，其次是英國 QS 前 100 名校，雙非院校占比也超過六成，占比達 60.72%，證明對碩士申請的考察是全方面的，本科院校背景不是唯一標準，更看重學生

44、的綜合素質；對本科背景院校相對平均一些的是加拿大院校，來自 211/985 院校、海外院校、雙非院校的占比分別是 30.59%、31.76%和 37.65%。(2)海外各國家名校留學碩士錄取成績概覽從數據來看，美國 US News 前 50 名校對 GPA 成績要求更高，將近 8 成的學生 GPA 成績在 80 分以上，54.08%的學生 GPA 成績在 86 分及以上，這個比例是在各地中占比最高的，80-85 分占比為 25.25%；GPA 成績在 80 分及以上占 7 成以上的有英國和加拿大，其中英國 QS 前 100 名校錄取的學生 GPA 成績在 80-85 分占比為 44.20%，8

45、6 分及以上的為 30.50%；加拿大錄取的學生 GPA 成績在 80-85 分的占比為 38.82%，86 分及以上的為 34.12%；澳洲八大錄取的學生 GPA 成績在 75分及以下占比最高為 31.41%且 86 分及以上的 GPA 成績占比僅為 14.75%。38中國留學生白皮書海馬中際集團不同地區院校對成績都有一定要求，從托福成績來看，美國 US News 前 50 名校要求最高，95 分以上占比超 8 成，其中 110 分及以上占 8.91%；除美國外，加拿大名校錄取成績 95 分以上占比 80%，其中 110 分以上占比 8.24%；對比之下，澳洲八大留學碩士錄取托福成績 95

46、分以上僅占 5 成。從雅思成績來看，美國的成績要求依然最高，超 7 成的留學碩士錄取成績在 7分以上，且 7.5 分及以上占比接近 3 成，為 29.08%；另外幾個國家及地區的成績結構分布較為接近，占比最多的成績均為 6.5 分這個成績段。39中國留學生白皮書海馬中際集團除澳大利亞外，其他國家及地區的留學碩士GRE成績要求較為接近，其中美國、加拿大的 GRE 成績在 310 分以上的占比都超過 9 成，英國也接近 9 成，澳大利亞310 分以上占比僅超過 6 成。在所有地區留學碩士錄取的 GMAT 成績，美國 US News 前 50 名校對學生的GMAT 成績錄取要求最高，其中美國 650

47、 分及以上的學生占比為 77.10%；英國QS 前 100 名學校和加拿大名校的錄取要求相對較低，但仍然需要較高的 GMAT 分數才能被錄取。7.海外各國家高校博士申請與錄取情況40中國留學生白皮書海馬中際集團各個國家之間的博士申請數量存在較大差異，美國的博士申請數量最多，而新西蘭、新加坡等國家的博士申請數量較少。美國的博士申請占比高達 39.27%，遠高于其他國家和地區，證明美國是全球范圍內博士申請最多的國家，這與美國高校為博士學生提供的豐富獎學金和其他利好政策有關；澳洲、英國的博士申請占比分別為 8.81%和 9.72%，這三個地區的博士申請數量較少，新西蘭、新加坡、加拿大的博士申請占比分

48、別為 5.32%、6.42%和 7.34%，這三個國家的博士申請數量相對最少；還有其他國家或地區的博士申請占比為 23.12%，占據了一定的比例。申請到美國就讀博士學段的主體人群是 985 院校和有留學背景的學生，分別占比 35%和 39%，211 院校學生占比 15%，雙非院校學生的占比也有 11%。41中國留學生白皮書海馬中際集團申請到美國就讀博士學段申請熱門專業排名第一是計算機，占比 14.19%，隨著人工智能、大數據等領域的迅速發展，計算機專業的人才需求持續高漲，該專業畢業生在就業市場上擁有極高的競爭力和豐厚的職業回報，越來越多的優秀學生選擇申請就讀計算機的博士；另外排名前十的還有物理

49、、生物、化學等理工類學科，占比分別為 12.16%、11.49%、7.77%；另外還有電子工程、生物醫學、機械工程等工程類專業，占比分別為 8.28%、7.26%和 4.05%；也有一部分學生申請經濟學，占比為 9.80%。中國學生為加拿大博士申請主體人群，占比達 40%；也有 35%的博士申請學生來自美國高校，這可能和美加兩國的教育體系有許多共同之處、地理位置相近、和有利的就業和移民政策有關。另有18%來自中國香港高校和7%來自加拿大高校。42中國留學生白皮書海馬中際集團申請到加拿大就讀博士學段的學生中，申請熱門專業集中在工程、計算機和生化等專業，總占比超過 6 成，分別是 25%、22.5

50、%和 20%；另外還有統計專業占12.5%；藝術、公共健康、教育和經濟等專業的博士申請人數較少，占比分別為2.50%、5.00%、5.00%和 7.5%。在申請到英國就讀博士學段的學生中，有 43%的學生來自雙非院校，擁有留學背景的學生占比達到26%，相比之下，來自985/211院校的學生僅占19%。由此看來，在英國的博士申請過程中，更加注重學生的科研潛力和個人特質，而非僅僅看重其本科院校的背景。因此，對于非頂尖院校的學生而言，只要展現出足夠的科研興趣和能力，就有很大的機會被錄取。43中國留學生白皮書海馬中際集團從申請專業來看，商科和工科是英國博士申請中最熱門的兩大專業方向，這主要得益于英國教

51、育體系提供的良好學習環境和發展機會。在商科領域，英國的商學院在國際上享有極高的聲譽，許多學院還獲得了 AACSB（國際商學院協會）、EQUIS（歐洲質量改進體系）和 AMBA（工商管理碩士協會）的“三重認證”。而在工科領域，英國同樣擁有悠久的歷史和傳統。英國的工科教育特別注重培養學生解決復雜問題的能力和創新思維，這使得工科畢業生能夠在多個行業中脫穎而出。英國的大學與產業界保持著緊密的合作關系，為學生提供了寶貴的實習和研究機會，增強了他們的實踐能力和職業競爭力。擁有澳新院校背景的學生錄取占比最高，達到 39%，這可能與澳新院校的學生在本科和碩士階段就和導師建立聯系有關；985/211 院校的錄取

52、占比也有 31%，其他國家院校的錄取占比為 20%，985/211 院校的學生通常擁有較強的學習能力和科研實力，而擁有海外學習背景的學生相對更容易適應博士課程的要求，這在錄取過程中為他們帶來了一定的優勢。44中國留學生白皮書海馬中際集團工科專業的博士申請占比最高，達到了 25.97%，商科也是熱門選擇之一，占比為 20.78%，僅次于工科；醫學方向的占比為 16.88%，這個數據超過其他國家的醫學申請比例，可能和澳大利亞的全民醫療保障體系有關，對醫學方向的人才需求較大且有良好的就業前景有關。（二）留學中：通過專業學習提升自己的核心競爭力1.熱門留學目的地高校畢業要求修夠學分是留學生畢業的首要前

53、提。根據海馬中際集團提供的統計數據，美國大學通常要求學生完成 120 個學分，并在英語、數學、人文科學、社會科學和自然科學等多個領域取得一定的學分才能畢業。英國大學普遍要求學生在三年內完成360 個學分，每門課程的學分數可能有所不同。相比之下，澳大利亞的大學則較為靈活，通常要求學生完成 24 至 32 個學分，每門課程通常為 6 或 8 個學分。加拿大的大學則介于美國和英國之間，學生完成 120 至 150 個學分方可畢業。除了滿足學分要求外，留學生還需達到或完成一系列其他標準，包括：課程成績（需保持一定的 GPA，通常是 2.0 或更高）、出勤率（部分學校要求最低 80%的出勤率）、畢業論文

54、或設計（碩士和博士課程需提交并通過答辯）、實習要求（某些專業或課程包括實踐或實習部分）、簽證有效性以及學術誠信等，具體要求依據專業和學校而有所不同。45中國留學生白皮書海馬中際集團東北大學波士頓大學紐約大學（會計本碩連讀）南加州大學美國部分院校部分專業畢業要求例舉本科（物理專業）成績要求：至少需要 128 個學期總學時，GPA 最低 2.0至少修完 64 個學分才能獲得學士學位【物理專業需要 91 個學期學時】通知教育要求：完成 NUpath（全機構通識教育要求）碩士（會計）成績要求：碩士證書=四到六門課程共計 12-15 學分學位=修完 30 個學分，最低 GPA3.0課程要求：核心課程 1

55、5 學分+Tracks 課程 3 學分+選修課 6 學分本科（數據科學）成績要求：完成 128 個學分課程要求：專業核心課程+實習項目+CDS 課程碩士（精算科學）成績要求：43 學分；21-36 個月完成課程要求：核心必修課程 15 學分+核心選修課程 28 學分成績要求：本科 134 個學分+碩士 22 個學分（其中 6 個學分本科修完）=150 學分完成本碩連讀課程要求：商學本科核心課程+會計類核心課程+選修課程本科（會計）成績要求：修完 64 個學分，GPA 至少 3.5課程要求：核心素養課程+全球視角課程+寫作課程碩士（學術醫學）成績要求：修完 32 學分；GPA 最低 3.046中

56、國留學生白皮書海馬中際集團加州大學（伯克利分校）密歇根大學安娜堡分校哥倫比亞大學美國部分院校部分專業畢業要求例舉本科（化學學院-化學工程）：成績要求：完成至少 120 個學期單元；課程成績指導為 C（GPA2.0）課程要求：滿足入門級寫作要求【通過標化考試或伯克利寫作評估】+美國歷史和美國機構【學習美國歷史等相應課程并順利通過】碩士（化學學院）：學生可以選擇通過計劃一、正式論文或計劃二通過綜合考試攻讀碩士學位計劃一：一篇論文+20 個學期單元計劃二：12 個學期學分的高年級課程+綜合考試本科（建筑學）：成績要求：修完至少 121 個學分，其中建筑學課程學分至少 45 個；累計平均績點最低要達到

57、 2.0（C 等級）課程要求：必修課程+必修專業預科課程+滿足文科分布要求的課程碩士（建筑學）：成績要求：修完 99 個學分；GPA 要求 3.0 以上，且每門必修課程的成績均為 C-以上課程要求：建筑設計工作室七門+特定必修八門+建筑史兩門+選修或非選修兩門課程+環境系統一門+結構課程兩門+建筑課程一門+500/600建筑選修五門本科（藝術學院創意寫作）：成績要求：修完 36 個學分課程要求：5 場 Workshop+4 場 Seminar+3 門相關課程MBA：成績要求：修完 60 個學分，其中包括課堂商業課程 54 分課程要求：18 學分必修課程課程+42 學分選修課程47中國留學生白皮

58、書海馬中際集團美國大學丹佛大學（會計學）中密歇根大學（經濟學）美國部分院校部分專業畢業要求例舉英國部分院校部分專業畢業要求例舉本科（會計）：成績要求：修完 65 個學分課程要求：34 學分商業核心課程+21 學分高級會計學分MBA成績要求：修完 45 個學分，其中至少 12 個學分選修課必須包含研究生商業課程擁有 Capstone Experience；參加 MBA 全日制迎新活動課程要求：18 學分商業核心課程+6 學分高級專業技能+18 學分選修課+3 學分 Capstone 課程課程均分在 C3 以上（12 分）才可以寫畢業論文碩士學位獲得需整體均分在 C3 以上，75%科目的成績在 D

59、3 以上，所有成績在 F3 以上，畢業論文成績在 D3 以上本科：成績要求：GPA 最低 2.5 分，修完全部課程 186 個學分課程要求：商業核心課程+會計核心課程+大學通用課程+選修課程碩士：成績要求：修40-56學分（其中可選16個額外選修學分）；GPA達到3.0課程要求：必修課程+會計核心課程+會計選修課程成績要求：修完 30 個學分；GPA 最低 3.2548中國留學生白皮書海馬中際集團倫敦大學學院伯明翰大學利茲大學謝菲爾德大學英國部分院校部分專業畢業要求例舉本科（古代史文學）成績要求：修完 360 個學分課程要求：必修模塊+研究項目+論文和專題碩士（語言學）3W+字畢業論文+考官面

60、試課程要求：第一年完成課程+第二年完成研究本科（戲劇與戲劇藝術）成績要求：修完 120 學分，課程要求：必修模塊課程+選修模塊課程+畢業論文/實踐項目碩士（高級計算機科學）成績要求：修完 120 個學分課程要求：核心課程+小型項目+暑期項目+畢業論文本科（精算數學）成績要求：修完 120 個學分課程要求：必修模塊+選修模塊碩士（會計與金融）成績要求：修完 180 個學分課程要求：必修模塊+選修模塊本科（法學）成績要求：課程作業+考試+論文；修完 360 個學分（每年修 120 個學分）碩士成績要求：修完 180 個學分49中國留學生白皮書海馬中際集團曼徹斯特大學南安普頓大學愛丁堡大學（法學）倫

61、敦大學國王學院英國部分院校部分專業畢業要求例舉本科（會計與金融）成績要求：修完 360 個學分課程要求：論文+演示+團體項目+考試+課程作業+其他評估碩士（建筑學）成績要求：修完 180 個學分，PGDip（文憑）120 學分、PGCert（學位）60 學分課程要求：必修課程+選修課程+畢業論文（60 學分）本科（會計與金融）成績要求：修完 360 個學分考試+課程作業+實踐考試碩士（金融與會計）成績要求：修完 180 個學分考試+課程作業+小組論文+小組演講本科成績要求：修完 360 個學分課程要求：必修課程+選修課程碩士成績要求：修完 180 個學分，包括 120 學分課程+60 學分一萬

62、字論文課程要求：無必修課，只需每學期修滿 60 個學分本科（人工智能理學士）成績要求：修完 360 個學分根據作業+考試+課堂測試+作業報告+測驗+演示+軟件設計評估課程要求：必修課程+選修課程50中國留學生白皮書海馬中際集團倫敦大學國王學院布里斯托大學格拉斯哥大學諾丁漢大學英國部分院校部分專業畢業要求例舉碩士（藝術與文化管理）成績要求：修完 180 個學分，包括 30 學分藝術與管理課程+30 學分文化管理：經驗+60 學分論文+60 選修課程成績要求：論文+演示+小組作業+證據組合+創意項目+報告等 本科（生物學）成績要求：修完 360 個學分，其中 240 個學分取得 Diploma，L

63、evel 4 修完 120 個學分取得 Certificate碩士（工程與管理）成績要求：修完 180 個學分，取得 Diploma 要完成 120 個學分，其中 90 學分必須為 7 級取得 Certificate 需完成 60 個學分，其中 40 個必須為 7 級本科（普通法學）成績要求：修完 360 個學分課程要求：核心課程+選修課程，同時需要獲得語言學習成績碩士（高級統計學）成績要求：修完 180 個學分課程要求：核心課程+選修課程+高級統計學項目和論文本科：修完 360 個學分碩士：修完 180 個學分，包括 120 個授課學分+60 個畢業論文學分課程要求：基礎課程+專業課程+選修

64、課程51中國留學生白皮書海馬中際集團紐卡斯爾大學華威大學東英吉利大學英國部分院校部分專業畢業要求例舉本科（計算機科學）成績要求：修完 360 個學分，共三學年，每學年完成 120 個學分課程要求：必修模塊+選修模塊課程作業+考試+實踐課程+項目+論文/研究項目+小組作業+演講碩士（考古學）成績要求：完成 120 個學分的教學模塊+60 個學分的論文/研究項目=180 個學分本科（心理學-理學士）成績要求：修完 360 個學分，第二年成績占比 40%+第三年成績35%+25%第三年個人項目課程要求：考試+論文+在線測驗+小組演示+研究報告碩士（工程學院-理學碩士）成績要求：修完 180 個學分，

65、包括 4 個核心模塊+4 個可選模塊+60學分研究項目本科（文學士）成績要求：修完 360 個學分課程要求：第一年必修 120 學分；第二年必修 20 學分+選修三個模塊共100 學分；第三年選修兩個模塊共 120 學分碩士（工商管理碩士）成績要求：一年制，要修完 180 個學分課程要求：必修 150 學分+選修 30 學分（選修三門課，一門 10 學分）52中國留學生白皮書海馬中際集團悉尼大學墨爾本大學澳洲部分院校部分專業畢業要求例舉本科修完 144 學分，必修課程、選修課程、實習、研究項目等完成畢業論文，平均成績達到 85 分左右本科最終成績=平時成績+期末考試成績+畢業論文成績碩士修完

66、72 學分要求完成一個專業學術研究項目，并就項目完成一篇 8K-1.2K 字的論文需要完成一定數量的課程，具體數量取決于學生自身專業需要參加一定數量的研討會、實習、實驗室研究等實踐性活動本科成績要求：修完 360 學分，學分=平時成績+期末考試成績+畢業論文成績畢業成績需達到 60%課程要求：專業核心課程+選修課程+一定數量的通識課程需要達成一定英語語言水平，結算所有未繳費用出勤要求：80%以上出勤率碩士成績要求：修完 96 個學分，其中包括 72 個學術學分和 24 個研究學分課程要求：專業核心課程+選修課程+一定數量的通識課程需要達成一定英語語言水平，結算所有未繳費用出勤要求：80%以上出

67、勤率53中國留學生白皮書海馬中際集團新南威爾士大學莫納什大學（Master of Business 1 為例）昆士蘭大學（教育學專業）澳大利亞國立大學（會計學）澳洲部分院校部分專業畢業要求例舉本科成績要求：修滿 120 學分；平均每學期 15 學分碩士成績要求：畢業成績達到 50 分以上語言要求：通過學校語言考試出勤要求：80%以上出勤率費用要求：完成所有費用繳納成績要求：修完 96 學分，平均成績達到 85 以上課程要求：完成 Part A 基礎課程+Part B 專業課程+Part C 選修課程/Part D 實習經歷出勤要求：80%以上出勤率費用要求：完成所有費用繳納本科成績要求：修完核

68、心課程 62 個學分+選修課程 2 學分課程要求：需成功那個完成初級教師教育學生的讀寫和算數測試、需要實習證明碩士成績要求：修完 32 個核心課程學分課程要求：完成初級教師教育學生的讀寫和算術測試本科成績要求：修完 144 學分（其中 1000 Level 課程最多 60 學分），GPA65 分以上，課程要求：完成 16 門 CBE 課程+8 門選修課部分專業需修完要求的課程學分，例如工程、商務、管理、建筑等理科專業要求有相關實驗室實踐經驗+學術活動經驗語言要求：部分課程需要取得相應語言成績54中國留學生白皮書海馬中際集團澳大利亞國立大學（會計學）墨爾本皇家理工大學（建筑學專業）阿德萊德大學（

69、商學/商業分析專業）澳洲部分院校部分專業畢業要求例舉三年制學士學位+兩年碩士學位成績要求：本科核心課程 264 個學分+2 門選修課程（沒有顯示學分）學士 GPA 達到 2.5 以上可繼續碩士課程碩士完成 192 個學分成績要求：本科：修完核心課程 21 學分+選修課程 3 學分完成 1.2W-1.5W 字畢業論文，成績為全年考核 50%碩士：完成 12 學分核心課程+12 學分選修課程獲得碩士學位需完成 24 分核心課程+6 分研究項目+18 分選修課程碩士成績要求：至少修完 24 學分（四門課程）2.留學生在求學過程中實際遇到的困難55中國留學生白皮書海馬中際集團調查數據顯示，學習壓力是留

70、學生們面臨的最大問題，占31%；其次是語言障礙，占 22%；適應新的文化和生活方式以及孤獨感思鄉情緒并列第三，各占 15%；這些數據表明，對于留學生來說，最大的挑戰在于學術方面，包括學習壓力和語言障礙。這可能是因為他們需要適應國外新的教學方式、課程內容以及語言環境等因素。同時，由于身處異國他鄉，他們還需要面對文化差異帶來的困擾，如如何適應新的生活方式和處理人際關系等，另外遇到的其他困難包括就醫困難等。調查數據顯示，當留學生遇到生活或學習方面困難時，求助同學或老師是最多的選擇，占比為 34.03%；其次是網上尋求幫助和求助家人，各占 21.30%；向學校尋求幫助占 16.20%；求助同學或老師是

71、最常見的解決方式，他們通常會更有經驗，能夠提供有效的建議和幫助；網上尋求幫助也是一種常用的方式，可以隨時隨地獲取信息和資源；向學校尋求幫助和向大使館尋求幫助的比例較小，這是因為這兩種方式需要一定的手續和流程，而且不一定能夠立即解決問題。但是，如果我們在國外遇到緊急情況，這兩種方式也是非常重要的。還有一小部分留學生選擇自己解決問題，或是通過 GPT 來尋找解決方案。56中國留學生白皮書海馬中際集團根據調查數據顯示，留學生在選擇海馬前遇到最常見的學業困難是論文寫作思路不清晰，占比為 26.79%，這可能是因為留學生寫國外論文的經驗不多，且需要有一定的邏輯思維能力和表達能力；其次考前復習思路不清晰和

72、課上不能完全聽懂老師所講授的內容各占 22.40%和 21.71%，這和留學生需要適應國外的教學模式和考試內容有關，考試往往涉及到很多知識點和細節，如果沒有一個明確的復習計劃和策略，就很難取得好成績。另外遇到的其他學業困難包括無法預習、論文語言空洞、學校老師教學水平參差不齊等；總體來說，論文寫作思路不清晰、考前復習思路不清晰和課上不能完全聽懂老師所講授的內容是留學生在選擇海馬前遇到學業困難的主要問題。根據調查數據顯示，70%的留學生不會遇到掛科申訴的需求，30%的留學生會遇到掛科申訴的需求。3.應對語言挑戰，自學自練成為主流留學生遠赴重洋，其中許多人是家族中第一代踏出國門的學生，出國留學也是他

73、們首次遠離家人在海外生活。在這一過程中使用的通常是他們的第二語言甚至第三語言，極大地增加了其學業和社交的難度。本次研究的調查數據顯示，口語交流能力亟待提升、學術產出困難，以及本土俚語等詞匯儲備積累不足是中國留學生面臨的主要挑戰。正如受訪者所說：作為留學生，在國外面臨的第一個問題是語言的問題。即使你雅思考到6.5、7分，你上課也不一定能說百分之百聽懂。這是個比較現實的問題。因為咱們國內的教育更偏向語法的對錯、拼寫的對錯,它其實不太會教你怎么用英語表達自己的一個想法,以及怎么接收別人用英語傳達給你的信息。大家都學了很多年英語,從小學開始到大學為止,學了這么多年,（但）沒有什么真正的機會讓你去使用它

74、（出國后）我大概適應了兩周左右,才能聽懂別人在跟我說什么。57中國留學生白皮書海馬中際集團一個讓我比較印象深刻的事件是什么呢？我們到攝影社，我說：“請給我洗一下照片”。但是我用的是中式的表達“Could you please wash the photo for me？”店員（似乎）聽懂了，然后幫我洗了照片。后來我的語言能力提高了，我才知道洗照片不叫 wash photo，而是 develop photo，這個讓我印象很深。根據調查數據顯示，75%的留學生在留學后沒有參加過語言提升課程，只有25%的留學生參加了語言提升課程。通過語言提升課學生解決語言問題的情況，77%的學生表示完全解決，12%

75、的學生表示仍未解決，11%的學生表示有所改善。4.應對專業課學習壓力，積極調整并獲取支持留學生在海外需要適應新的教育體系、文化背景和社會環境，這給他們的學業成績和自信心帶來了壓力。學術性任務，尤其是大量的學術閱讀和論文寫作，構成了他們學習的主要難點。為了縮小與母語者在學習效率上的差距，他們需要在擴大58中國留學生白皮書海馬中際集團學術詞匯量和提升學術寫作能力等方面投入大量時間和精力。此外，海外高校采用的多樣化教學形式和過程性評價體系對留學生構成了額外的挑戰。為了獲得理想的成績，留學生需要進行充分的課前準備，并在課堂上積極參與討論。這不僅考驗了他們的時間管理能力，也對其學習態度和習慣提出了更高的

76、標準。正如受訪者所說：為了有效應對這些挑戰，留學生應當積極尋求適合自己的學習策略，并適時獲取必要的支持服務，比如參加學校提供的語言課程或是尋找專業的課業輔導。在這方面，例如海馬課堂所提供的服務就能發揮重要作用當留學生在聽課過程中遇到困難，無法完全掌握課堂知識點，或是面對論文作業感到思路不清、成績不盡如人意時，這樣的平臺可以為學生匹配專業對口的老師，通過課業知識的傳授和作業思路的指導，幫助學生更好地吸收專業知識，從而提升整體學習能力。關于課業輔導海馬課堂的課業輔導指的是，在留學生留學過程中，遇到上課聽課不順利，沒辦法完全掌握課上的知識點，論文作業思路不清晰，分數不理想等情況時，為學生匹配一個專業

77、對口的老師，進行課業知識的傳授和作業思路的指導，幫助學生更好的吸收專業知識，提升學習能力。論文輔導課程輔導教授留學生學習各類論文寫作方法與邏輯為留學生講解專業課知識點我們需要閱讀的東西非常多，不管你的英語流利到什么程度，你看這些文件（一開始）還是看不懂的。我當時選了 psychology（心理學）的課，壓力就很大。在這種情況下，你會陷入到一個自我懷疑（的狀態）。你會覺得你的英語是不是學不好、是不是學不明白到最后一個學年，壓力會格外的大?？赡軙嬖诼牪欢n（的情況），或者說教授的授課方式過于簡單，很多東西都需要靠你課后自己摸索，那種壓力比較大。之前我有兩門金融專業課，是同一個教授講的。但是這個教

78、授上課是極簡式的。很多東西（我）在課上沒有辦法搞明白。我那一周瘦了五斤，每天起早貪黑（地學習）。（為此，）我去找教授或者助教（之前），會把我的問題準備好，因為我也知道自己的（外語口語）表達能力（有限）。等我把問題給到他們，得到解答之后，可能對他們給的解答依然不是很懂。因為我本身對課上的專業術語就沒有那么理解，所以在私下溝通的時候，當他們講更多的專業術語的時候，我大部分都是聽不懂的狀態。我只能根據發音記下來這個單詞，然后課后去查59中國留學生白皮書海馬中際集團考前突擊學業輔助選課指導撤銷學術不端指控面試輔導專業課內容重審特殊情況申請作業輔導博士輔導申請休學與課程撤銷撤銷退學通知課程預習掛科相關申

79、訴其他指導留學生進行考試準備一些學習方面的輔助，比如論文 Proofreading、Turnitin 查重、個人陳述 PS 撰寫、個人簡歷 CV撰寫等指導學生在學校系統選擇合適的課程幫助學生證明學術清白傳授學生各大高校的面試技巧幫助留學生審核作業/考試內容是否被誤判幫助學生向學校闡明特殊情況從而提前減輕或免除因掛科/作業延期等帶來的后果為學生講解作業題解題思路教授留學生博士 RP 撰寫思路幫助學生撤銷已開始的學期和課程幫助學生爭取免除退學處分帶領留學生提前學習未來的專業課程幫助學生減輕或免除掛科所帶來的后果解決留學生申訴方案溝通、申訴材料整理等需求關于申訴服務海馬課堂的申訴服務主要是在學生遇到

80、下列情況時，幫助學生向學校進行申訴，維護學生的合理合法權益，挽回并繼續海外學業。無論是通過課業輔導來加強學術技能，還是在必要時利用申訴服務來維護個人權益，留學生的全面支持體系都是其成功適應海外學習生活的關鍵。根據不同學科的特點與要求，留學生對于課業輔導的具體需求也會有所差異。60中國留學生白皮書海馬中際集團(1)不同學科大類對課業輔導的需求情況從數據可以看出，人文社科類留學生的課業輔導需求最高，占 30.33%；其次是財會類和工科類，分別占 22.71%和 18.80%，這可能是因為學科課業難度較高或者課程設置較為復雜，導致這些專業的學生更需要額外的幫助來理解和掌握知識，也和該專業留學人數有一

81、定關系；商科管理類、理科類和藝術類的需求相對較低。專業學院課程輔導論文輔導考前突擊學業輔助作業輔導選課指導博士輔導面試輔導課程預習其他人文社科類27.2%47.3%6.0%12.1%7.4%4.7%1.2%1.4%0.8%2.78%商科管理類26.8%42.4%10.7%13.6%7.3%5.0%1.0%1.0%0.6%2.05%財會類 39.8%26.0%21.6%10.0%8.1%4.3%0.4%1.3%0.7%1.50%工科類 34.1%25.2%15.1%8.1%16.5%5.9%1.1%1.5%0.4%1.24%理科類 43.1%17.6%24.2%5.7%11.8%4.0%1.5%

82、1.4%1.1%1.38%藝術類 22.6%48.3%3.8%13.7%9.8%6.4%1.3%1.7%0.0%1.71%各學科大類對不同學業輔導類別的需求情況61中國留學生白皮書海馬中際集團根據數據顯示，人文社科類、商科管理類和藝術類專業學生對論文輔導的需求最高，分別占 47.3%、42.4%和 48.3%；這可能是因為這些專業的課程評估更側重于論文的質量，因此通過論文輔導可幫助學生更好的完成海外學術論文；另一方面，財會、工科和理科專業學生對課程輔導的需求最高，分別占 39.8%、34.1%和43.1%；這可能是因為這些專業的課程難度較高且不適應國外教授的教學模式，課程輔導能夠提供針對性的幫

83、助，使學生能夠找到適合自己的學習方法。(2)不同國家留學生對課業輔導需求的整體分布情況根據數據顯示，我們可以看出不同國家的留學生對課業輔導的需求存在顯著差異，這可能是受到留學人數基數、課業難度不同等等多種因素的影響；其中英國和澳洲的留學生共占所有需求輔導的留學生的 77.2%，其中英國留學生所占比例最高為 55.08%。(3)不同國家留學生對學業輔導類別的需求情況62中國留學生白皮書海馬中際集團不同國家留學生對學業輔導類別的需求情況國家課程輔導論文輔導考前突擊學業輔助作業輔導選課指導博士輔導面試輔導課程預習其他英國30.2%45.1%14.6%12.9%7.1%0.3%0.8%0.1%0.4%

84、1.2%澳大利亞32.7%19.2%13.1%6.4%15.3%18.9%0.4%-1.1%1.9%美國50.6%13.4%15.0%6.1%20.6%2.0%1.2%-1.2%2.0%加拿大 45.2%12.7%17.2%9.6%11.5%7.6%0.6%-1.3%3.2%新加坡 42.3%28.2%14.1%9.9%7.0%1.4%-1.4%4.2%新西蘭 38.6%29.8%3.5%10.5%28.1%3.5%-1.8%-馬來西亞26.1%50.0%2.2%8.7%8.7%-4.3%-荷蘭56.7%33.3%6.7%10.0%3.3%-3.3%愛爾蘭 28.6%38.1%9.5%9.5%

85、14.3%-日本25.0%66.7%-8.3%8.3%-德國20.0%60.0%-10.0%20.0%-法國33.3%44.4%-11.1%-11.1%-瑞士14.3%57.1%-28.6%-西班牙 16.7%50.0%-16.7%-33.3%泰國-83.3%-16.7%-意大利 50.0%50.0%-63中國留學生白皮書海馬中際集團根據數據顯示，大多數國家和地區的留學生，需求主要集中在課程輔導以及論文輔導；美國的留學生除了對課程輔導有較高需求外，也需要作業輔導，其作業輔導所占比例在所有國家和地區的留學生是最高的；澳洲的留學生除了需要課程輔導與論文輔導之外，對選課指導的需求也很明顯，其選課指導

86、所占比例在所有國家和地區的留學生中是最高的，這可能是受到澳洲選課機制復雜、課程備選數量多等因素的影響；瑞士的留學生除了需要論文指導外，還需要學業輔助，其學業輔助所占比例在所有國家和地區的留學生中是最高的。英國各院校的留學生對學業輔導類別的需求情況院校課程輔導論文輔導考前突擊學業輔助作業輔導選課指導博士輔導面試輔導倫敦大學學院32.6%39.7%15.6%8.5%8.8%-1.0%0.3%曼徹斯特大學37.6%36.5%17.7%8.3%9.4%0.6%0.6%-伯明翰大學32.4%41.9%14.0%17.3%6.7%0.6%0.6%-謝菲爾德大學29.9%42.5%19.5%17.8%5.2

87、%0.6%0.6%0.6%利茲大學26.6%54.9%12.7%8.1%5.8%0.6%1.2%-南安普頓大學24.3%62.2%10.8%5.4%2.7%0.7%-愛丁堡大學36.4%37.1%15.7%12.1%10.0%0.7%2.1%-倫敦大學國王學院28.8%51.2%16.0%9.6%5.6%-64中國留學生白皮書海馬中際集團英國各院校的留學生對學業輔導類別的需求情況院校課程輔導論文輔導考前突擊學業輔助作業輔導選課指導博士輔導面試輔導布里斯托大學30.3%34.4%27.0%8.2%5.7%-2.5%-格拉斯哥大學26.6%46.8%17.4%15.6%3.7%-諾丁漢大學32.5

88、%51.3%11.3%7.5%6.3%-1.3%-紐卡斯爾大學26.9%59.0%12.8%7.7%7.7%-杜倫大學39.2%59.5%6.8%9.5%10.8%-華威大學28.2%49.3%16.9%8.5%9.9%-1.4%-東英吉利大學20.0%50.8%6.2%23.1%6.2%1.5%1.5%-約克大學26.6%64.1%9.4%7.8%1.6%-?？巳卮髮W32.8%34.5%17.2%19.0%3.4%-東倫敦大學22.2%35.2%13.0%33.3%3.7%-3.7%-蘭卡斯特大學46.8%31.9%17.0%2.1%4.3%-65中國留學生白皮書海馬中際集團英國各院校的留

89、學生對學業輔導類別的需求情況院校課程輔導論文輔導考前突擊學業輔助作業輔導選課指導博士輔導面試輔導東卡斯特學院23.4%48.9%10.6%12.8%10.6%-利物浦大學43.2%27.3%13.6%15.9%9.1%-帝國理工學院50.0%10.0%22.5%2.5%15.0%2.5%-2.5%倫敦政治經濟學院33.3%28.2%28.2%12.8%2.6%-2.6%-倫敦瑪麗女王學院45.7%48.6%22.9%14.3%-SAE 技術學院14.7%41.2%11.8%41.2%5.9%-倫敦藝術大學13.8%69.0%-10.3%17.2%-3.4%-卡迪夫大學26.9%53.8%3.8

90、%15.4%3.8%-3.8%-雷丁大學36.4%27.3%18.2%13.6%-4.5%-根據數據顯示，英國大部分院校的留學生，需求主要集中在課程輔導以及論文輔導，且論文輔導的需求高于課程輔導；倫敦政治經濟學院部分留學生還需要考前突擊；SAE 技術學院的學生需要學業輔助的占比最高，達到 41.2%；倫敦藝術大學的學生需要作業輔導的占比最高，達到 17.2%。66中國留學生白皮書海馬中際集團澳大利亞各院校的留學生對學業輔導類別的需求情況院校課程輔導論文輔導考前突擊學業輔導作業輔導選課指導博士輔導面試輔導悉尼大學33.1%16.7%13.1%3.6%10.8%29.8%-墨爾本大學30.7%21

91、.2%10.8%7.8%15.6%19.0%0.4%-新南威爾士大學34.7%14.4%9.0%8.4%16.2%25.1%0.6%-莫納什大學40.9%14.8%16.5%7.0%14.8%12.2%0.9%-昆士蘭大學24.3%17.8%16.5%5.6%20.6%15.9%0.9%-澳大利亞國立大學40.0%17.5%12.5%-22.5%10.0%-墨爾本皇家理工大學51.7%24.1%-3.4%-阿德萊德大學25.9%14.8%25.9%11.1%11.1%11.1%-西澳大利亞大學19.2%19.2%30.8%-11.5%11.5%-南澳大利亞大學18.2%27.3%4.5%4.5

92、%22.7%9.1%4.5%-南十字星大學35.0%45.0%5.0%15.0%15.0%10.0%-悉尼科技大學46.7%13.3%20.0%-13.3%13.3%-67中國留學生白皮書海馬中際集團根據數據顯示，澳大利亞院校中留學生的學業輔導需求呈現出多樣化的特征。盡管如此，大部分需求集中在課程輔導與論文輔導上，其中課程輔導的需求更為突出。此外，許多留學生還需要選課指導，這一趨勢與各國家&地區的情況相吻合，其中悉尼大學需要選課指導的留學生比例最高，達到了 29.8%。院校課程輔導論文輔導考前突擊學業輔助作業輔導選課指導博士輔導面試輔導東北大學43.5%4.3%17.4%13.0%17.4%-

93、紐約大學52.4%19.0%23.8%4.8%9.5%9.5%-波士頓大學50.0%16.7%16.7%-8.3%-加州大學50.0%12.5%12.5%-25.0%-南加州大學62.5%12.5%37.5%-東卡羅來納大學14.3%14.3%28.6%-42.9%-喬治華盛頓大學50.0%16.7%16.7%-16.7%-哥倫比亞大學50.0%16.7%16.7%-33.3%-密歇根大學安娜堡分校50.0%16.7%16.7%-16.7%-美國各院校的留學生對學業輔導類別的需求情況68中國留學生白皮書海馬中際集團根據數據顯示，美國各院校留學生對學業輔導的需求主要集中在課程輔導，另外東卡羅來納

94、大學的留學生對作業輔導的需求最高，占比達到 42.9%。院校課程輔導論文輔導考前突擊學業輔助作業輔導選課指導博士輔導面試輔導約翰霍普金斯大學60.0%-20.0%-20.0%-美國各院校的留學生對學業輔導類別的需求情況加拿大各院校的留學生對學業輔導類別的需求情況院校課程輔導論文輔導考前突擊學業輔導作業輔導選課指導博士輔導面試輔導多倫多大學48.1%7.7%11.5%1.9%11.5%15.4%1.9%-不列顛哥倫比亞大學21.4%21.4%14.3%7.1%7.1%7.1%-滑鐵盧大學88.9%-11.1%11.1%-約克大學（加拿大）44.4%22.2%22.2%-11.1%-麥克馬斯特大學

95、50.0%12.5%25.0%-卡爾加里大學42.9%42.9%-14.3%-阿爾伯塔大學33.3%33.3%33.3%16.7%33.3%-麥吉爾大學50.0%-16.7%50.0%16.7%-渥太華大學20.0%-40.0%40.0%-69中國留學生白皮書海馬中際集團根據數據顯示，加拿大大部分院校留學生對學業輔導需求主要集中在課程輔導，其中多倫多大學的留學生需要課程輔導的占比為 48.1%，滑鐵盧大學的留學生需要課程輔導的占比高達 88.9%；對作業輔導需求最高的院校是麥吉爾大學，占比為50.0%。5.遭遇掛科，積極合理維權留學生在海外求學期間可能會遇到多種學業上的“危機”。首先，由于不熟

96、悉海外的考核模式和學術論文寫作要求，很多留學生可能會發現自己難以適應新的學習節奏，從而導致掛科或被懷疑學術不端。此外，學術誠信問題也不容忽視，留學生可能因為不了解正確的引用規則而無意中違反學術誠信政策。除此之外，個人健康問題也會給學業帶來挑戰，包括身體健康問題如疾病和疲勞，以及心理健康問題如孤獨感、焦慮和抑郁等，這些都可能影響學習效率。時間管理和適應問題同樣重要，比如未能合理安排時間可能會導致錯過重要的截止日期或考試準備不足。最后，家庭和個人生活的突發事件也可能干擾學業，比如處理家庭責任或個人關系等問題。面對這些挑戰，留學生需要積極尋求幫助和支持，以便更好地適應新環境并順利完成學業。(1)不同

97、國家留學生對不同類型申訴服務的需求情況根據數據顯示，我們可以看出不同國家的留學生對申訴服務的需求存在一定差異；其中英國和澳洲的留學生對申訴服務的需求占了總體的 89.4%，其中澳大利亞留學生所占比例最高為 53.13%。70中國留學生白皮書海馬中際集團從數據來看，大多數國家的留學生對申訴服務的需求主要集中在撤銷學術不端指控上；在英國，留學生對于特殊情況申請服務的需求占比較高，達到了 34.2%，其次是掛科相關申訴（29.8%）和撤銷學術不端指控（29.1%）；相比之下，在澳大利亞，留學生對于申請休學與課程撤銷的需求占比最高，達到了 29.2%，而對于撤銷學術不端指控的需求占比為 27.5%；這

98、些數據可能反映了留學生在國外遇到的各種挑戰，包括對國外學術規范不清晰、教學模式不適應、課業難度較高等不同因素。不同國家留學生對不同類型申訴服務的需求情況國家撤銷學術不端指控申請休學與課程撤銷特殊情況申請專業課內容重審掛科相關申訴撤銷退學通知其他英國29.1%3.0%34.2%7.0%29.8%12.7%11.7%澳大利亞27.5%29.2%13.8%17.3%20.2%7.5%14.6%美國38.5%6.4%8.3%15.6%8.3%15.6%15.6%加拿大51.9%15.6%13.0%11.7%3.9%13.0%5.2%新加坡46.2%15.4%7.7%19.2%7.7%7.7%3.8%新

99、西蘭45.7%4.3%10.9%30.4%19.6%8.7%4.3%馬來西亞42.9%-71.4%-荷蘭100.0%-愛爾蘭28.6%-14.3%42.9%14.3%-28.6%瑞士75.0%-25.0%-71中國留學生白皮書海馬中際集團英國各院校留學生對不同類型申訴服務的需求情況院校撤銷學術不端指控申請休學與課程撤銷特殊情況申請掛科相關申訴撤銷退學通知其他倫敦大學學院20.0%0.0%51.0%26.0%16.0%16.0%曼徹斯特大學29.3%5.4%40.2%17.4%27.2%10.9%謝菲爾德大學34.9%3.6%38.6%32.5%6.0%12.0%伯明翰大學12.3%3.1%29

100、.2%33.8%12.3%23.1%格拉斯哥大學30.6%1.6%32.3%29.0%9.7%17.7%利茲大學15.3%5.1%42.4%27.1%13.6%16.9%諾丁漢大學42.4%5.1%33.9%18.6%11.9%20.3%南安普頓大學33.3%-47.4%47.4%3.5%22.8%倫敦大學國王學院37.5%1.8%37.5%32.1%14.3%12.5%布里斯托大學29.2%4.2%27.1%31.3%12.5%6.3%愛丁堡大學37.2%7.0%51.2%7.0%7.0%11.6%東英吉利大學31.7%-31.7%46.3%19.5%17.1%華威大學47.2%19.4%2

101、2.2%27.8%11.1%11.1%紐卡斯爾大學13.3%3.3%43.3%43.3%-30.0%72中國留學生白皮書海馬中際集團澳大利亞各院校留學生對不同類型申訴服務的需求情況根據數據顯示，英國院校的留學生，申訴服務的需求主要集中在特殊情況申請、撤銷學術不端指控以及掛科相關申訴；倫敦大學學院和愛丁堡大學的留學生對特殊情況申請服務的需求超過 51%；除此之外，曼徹斯特大學的學生還需要撤銷退學通知服務，且在英國所有院校中占比最高，達到 27.2%。院校撤銷學術不端指控申請休學與課程撤銷特殊情況申請掛科相關申訴撤銷退學通知專業課內容重審其他悉尼大學28.3%40.5%10.2%15.7%4.2%

102、15.7%14.3%墨爾本大學20.6%27.9%17.9%24.6%9.6%18.9%19.9%新南威爾士大學29.6%26.5%14.3%17.8%8.7%17.8%10.1%昆士蘭大學20.2%27.7%14.9%30.9%8.5%14.9%16.0%莫納什大學38.1%18.0%18.7%13.7%7.9%13.7%12.9%澳大利亞國立大學20.5%30.7%22.7%15.9%3.4%13.6%40.9%阿德萊德大學22.2%24.4%13.3%31.1%2.2%22.2%53.3%悉尼科技大學29.3%29.3%7.3%31.7%7.3%26.8%2.4%墨爾本皇家理工大學31.

103、6%13.2%21.1%7.9%23.7%7.9%10.5%西澳大利亞大學39.1%13.0%17.4%39.1%26.1%26.1%4.3%麥考瑞大學19.0%28.6%9.5%9.5%9.5%28.6%14.3%73中國留學生白皮書海馬中際集團根據數據顯示，澳大利亞各院校中的留學生對于申訴服務的需求主要集中在以下幾個方面：撤銷學術不端指控、申請休學或課程撤銷以及掛科相關申訴。其中，悉尼大學的留學生對申請休學與課程撤銷服務的需求最高，占比為 40.4%；新南威爾士大學的留學生對撤銷學術不端指控服務的需求最高，占比為 29.6%；另外西澳大利亞大學的留學生對掛科相關申訴的服務需求最為顯著，在所

104、有院校中比例最高，達到了 39.1%。根據數據顯示，美國院校的留學生，申訴服務的需求主要集中在撤銷學術不端指控服務；另外紐約大學的留學生對撤銷退學通知服務需求較高，占比達到了62.5%。美國各院校留學生對不同類型申訴服務的需求情況院校撤銷學術不端指控申請休學與課程撤銷特殊情況申請掛科相關申訴撤銷退學通知其他紐約大學12.5%-12.5%62.5%12.5%丹佛大學28.6%-14.3%-42.9%加州大學50.0%-16.7%-16.7%33.3%華盛頓大學83.3%16.7%-0.0%16.7%伊利諾伊大學香檳分校33.3%-33.3%33.3%加利福尼亞大學戴維斯分校60.0%-40.0%

105、波士頓大學25.0%25.0%25.0%25.0%-喬治華盛頓大學50.0%-100.0%-74中國留學生白皮書海馬中際集團根據數據顯示，加拿大院校的留學生對于申訴服務的需求也主要集中在撤銷學術不端指控服務；具體而言，在不列顛哥倫比亞大學的學生對撤銷學術不端指控服務的需求尤其突出，占比高達 83.3%；此外，在多倫多大學，留學生對考后特殊情況申請服務也有一定需求，占比達到了 38.5%，這一比例也在所有院校中是最高的。(2)不同國家各院校留學生對學業輔導類別的需求情況加拿大各院校留學生對不同類型申訴服務的需求情況院校撤銷學術不端指控申請休學與課程撤銷特殊情況申請掛科相關申訴撤銷退學通知其他多倫

106、多大學38.5%30.8%38.5%7.7%7.7%23.1%韋仕敦大學69.2%23.1%7.7%0.0%7.7%0.0%不列顛哥倫比亞大學83.3%0.0%16.7%0.0%0.0%滑鐵盧大學16.7%16.7%0.0%0.0%33.3%33.3%麥克馬斯特大學33.3%16.7%16.7%0.0%33.3%16.7%約克大學（加拿大）40.0%20.0%20.0%0.0%0.0%20.0%75中國留學生白皮書海馬中際集團根據數據顯示，對課業輔導有需求的留學生所就讀的學校，大多數的學生就讀學校排名在 QS 前 200；其中，QS 前 30 的學生占比 26.47%、QS 前 100 的學生

107、占比 62.19%、QS 前 200 的學生占比 75.86%；這可能是受到排名靠前的學校學校課業難度較高，且學生對自身成績要求也較高等因素的影響。根據數據顯示，英國的倫敦大學學院（UCL）、澳大利亞的悉尼大學、美國的東北大學和紐約大學、加拿大的多倫多大學，其占比均明顯高于該國的其他高校，這可能與課業難度、考慮方式、中國留學生人數等因素有關。英國各院校留學生對課業輔導的需求情況院校占比院校占比倫敦大學學院10.05%華威大學2.34%曼徹斯特大學5.97%約克大學2.11%伯明翰大學5.90%?？巳卮髮W1.91%謝菲爾德大學5.74%東倫敦大學1.78%利茲大學5.70%東英吉利大學1.58

108、%南安普頓大學4.88%東卡斯特學院1.55%愛丁堡大學4.61%蘭卡斯特大學1.55%倫敦大學國王學院4.12%利物浦大學1.45%布里斯托大學4.02%帝國理工學院1.32%格拉斯哥大學3.59%倫敦政治經濟學院1.29%諾丁漢大學2.64%倫敦瑪麗女王學院1.15%紐卡斯爾大學2.57%SAE 技術學院1.12%杜倫大學2.44%76中國留學生白皮書海馬中際集團澳大利亞各院校留學生對課業輔導的需求情況美國各院校留學生對課業輔導的需求情況院校占比院校占比悉尼大學24.84%南澳大利亞大學1.79%墨爾本大學18.81%南十字星大學1.63%新南威爾士大學13.60%悉尼科技大學1.22%莫

109、納什大學9.36%麥考瑞大學0.90%昆士蘭大學8.71%迪肯大學0.90%澳大利亞國立大學3.26%伊迪斯科文大學0.90%墨爾本皇家理工大學2.36%科廷大學0.81%阿德萊德大學2.20%昆士蘭科技大學0.81%西澳大利亞大學2.12%其他院校5.78%院校占比院校占比東北大學9.70%加利福尼亞大學圣塔芭芭拉1.69%紐約大學8.86%匹茲堡大學1.69%波士頓大學5.06%中佛羅里達大學1.69%加州大學3.38%華盛頓大學1.27%南加州大學3.38%伊利諾伊大學香檳分校1.27%東卡羅來納大學2.95%威斯康星大學麥迪遜分校1.27%哥倫比亞大學2.53%圣路易斯華盛頓大學1.2

110、7%77中國留學生白皮書海馬中際集團美國各院校留學生對課業輔導的需求情況加拿大各院校留學生對課業輔導的需求情況院校占比院校占比密歇根大學安娜堡分校2.53%康涅狄格大學1.27%喬治華盛頓大學2.53%伊利諾理工學院1.27%加州大學伯克利分校2.11%布蘭迪斯大學1.27%約翰霍普金斯大學2.11%俄勒岡大學1.27%中密歇根大學2.11%雪城大學1.27%北卡羅來納大學教堂山分校1.69%福特漢姆大學1.27%芝加哥大學1.69%丹佛大學1.27%康奈爾大學1.69%其他院校27.00%加利福尼亞理工學院1.69%院校占比院校占比多倫多大學34.90%加拿大皇家軍事學院2.01%不列顛哥倫

111、比亞大學9.40%勞瑞爾大學2.01%滑鐵盧大學6.04%韋仕敦大學2.01%約克大學(加拿大)6.04%湖首大學1.34%麥克馬斯特大學5.37%女王大學1.34%78中國留學生白皮書海馬中際集團加拿大各院校留學生對課業輔導的需求情況院校占比院校占比卡爾加里大學4.70%西蒙佛蕾澤大學1.34%麥吉爾大學4.03%維多利亞大學(加拿大)1.34%阿爾伯塔大學4.03%康考迪亞大學1.34%渥太華大學3.36%瑞爾森大學1.34%加拿大高等技術學院2.68%其他院校5.37%(3)不同國家各院校留學生對申訴服務的需求情況根據數據顯示，對申訴有需求的留學生所就讀的學校，集中在 QS1130 之間

112、，占總服務人數的 32.96%；就讀于 QS 前 100 學校的留學生對申訴服務的需求占總服務人數的 71.59%；這可能是受到排名靠前的學校課業難度較高、考核制度嚴格、教學模式不適應等多種因素的影響。根據數據顯示，英國的倫敦大學學院（UCL）、澳大利亞的悉尼大學和墨爾本大學、加拿大的多倫多大學，其占比均明顯高于該國的其他高校，這可能與對國外學術規范不清晰、教學模式不適應、課業難度較高等不同因素有關。79中國留學生白皮書海馬中際集團英國各院校留學生對申訴服務的需求情況澳大利亞各院校留學生對申訴服務的需求情況院校占比院校占比倫敦大學學院8.32%利物浦大學2.26%曼徹斯特大學7.59%蘭卡斯特

113、大學1.90%謝菲爾德大學6.20%卡迪夫大學1.90%利茲大學5.11%東卡斯特學院1.82%格拉斯哥大學4.89%約克大學1.82%伯明翰大學4.67%杜倫大學1.75%諾丁漢大學4.52%東倫敦大學1.60%南安普頓大學4.30%倫敦瑪麗女王學院1.46%布里斯托大學4.08%帝國理工學院1.39%倫敦大學國王學院4.01%?？巳卮髮W1.39%愛丁堡大學3.14%東北威爾士高等教育學院1.24%東英吉利大學3.14%倫敦藝術大學1.17%華威大學2.55%倫敦政治經濟學院1.02%紐卡斯爾大學2.33%其他院校13.49%院校占比院校占比悉尼大學29.48%西澳大利亞大學1.40%80

114、中國留學生白皮書海馬中際集團澳大利亞各院校留學生對申訴服務的需求情況加拿大各院校留學生對申訴服務的需求情況院校占比院校占比墨爾本大學15.79%麥考瑞大學1.29%新南威爾士大學14.72%南澳大利亞大學0.91%昆士蘭大學10.53%南極星大學0.75%莫納什大學7.73%迪肯大學0.70%澳大利亞國立大學4.67%伊迪斯科文大學0.59%阿德萊德大學2.26%昆士蘭科技大學0.54%悉尼科技大學2.09%其他院校4.73%墨爾本皇家理工大學1.83%院校占比院校占比多倫多大學18.42%渥太華大學5.26%韋仕敦大學17.11%蘭加拉學院3.95%不列顛哥倫比亞大學7.89%加拿大皇家軍事

115、學院2.63%約克大學(加拿大)7.89%卡爾加里大學2.63%阿爾伯塔大學6.58%女王大學2.63%滑鐵盧大學6.58%瑞爾森大學2.63%麥克馬斯特大學5.26%其他院校10.53%81中國留學生白皮書海馬中際集團6.留學生對留學經歷的整體評價根據調查數據顯示，大部分學生對留學經歷的整體評價是比較正向、樂觀和積極的，留學提供了接觸新文化、思想和觀念的機會，這種新鮮感激發了探索精神和好奇心，帶來了寶貴的經驗和知識。同時，留學也有助于建立國際人脈、拓寬視野，對職業發展和個人成長大有裨益。因此大多數學生有不同程度的新收獲且認為這段經歷對自己的多方位發展有幫助。根據調查數據顯示，大部分留學生在留

116、學期間未曾實習，占比為 61.29%，這可能和留學生在留學期間需要專注于學術研究和學習，沒有足夠的時間和精力去實習有關；在少部分有實習經歷的留學生中，選擇私人企業和跨國公司的較多，占比分別為 13.71%和 8.87%，這可能是因為這兩個公司實習機會相對較多，且實習經歷對于未來的職業發展和個人成長是有益的?！捌渌鳖悇e占到了 7.26%，這部分可能包含了各種不同的實習類型，例如醫院、國企或自家公司任職等。（三）留學后：積累優勢，把握需求1.留學生實習基本情況82中國留學生白皮書海馬中際集團根據調查數據顯示，“技能與經驗不足”是本科留學生實習過程中最常遇到的問題，占比高達 60.00%；其次是“

117、不清楚什么樣的工作適合自己”，占比為38.14%。其他常見的問題還包括“不知從哪里獲得實習信息”（36.74%）、“競爭過于激烈”（29.30%）等。而“不知道實習是否正規”、“職位與自身不符合”等問題相對較少，占比分別為 18.60%和 23.26%?？偟膩碚f，本科留學生在實習過程中面臨著各種挑戰，尤其是缺乏足夠的技能和經驗以及對職業選擇的困惑。根據調查數據顯示，“技能與經驗不足”同樣也是碩士留學生在實習過程中最常遇到的問題，占比為 58.05%；其次碩士留學生常遇到的問題包括“不清楚什么樣的工作適合自己”（占比 41.95%）和“競爭過于激烈”（占比 38.22%）；總體來說，碩士留學生的

118、實習問題主要集中在“技能與經驗不足”、“不清楚自己適合做什么工作”和“競爭過于激烈”；同時，獲取實習信息的渠道有限也是一個比較嚴重的問題。此外，部分留學生還存在不了解當地政策、不會展示自己的優勢等問題。83中國留學生白皮書海馬中際集團根據調查數據顯示，本科留學生和碩士留學生最希望得到幫助的都是獲得“內推機會”，占比分別是 61.86%和“59.77%；然后是“工作技能提升”，占比分別為 55.81%和 57.76%；本科留學生還希望得到“簡歷優化”幫助，占比為49.77%，而碩士留學生希望得到“實習崗位信息”的幫助，占比為 43.97%；總的來說，留學生在實習過程中需要更多的指導和支持，尤其是

119、在獲取內推機會、提高個人能力和希望得到簡歷優化指導、實習崗位信息等方面。84中國留學生白皮書海馬中際集團根據調查數據顯示，大部分本科留學生會在畢業之前就開始籌備求職，其中畢業前一年甚至更早開始準備的人數占比為 14%，畢業前 6-12 個月之間開始準備的人數占比為 19%，畢業前 6 個月內開始準備的人數占比為 20%；而畢業后 6 個月內開始籌備求職的本科留學生占比最高，為 29%，畢業后 6 個月以上還未開始找工作的人數最少，占比僅為 7%。根據調查數據顯示，大部分碩士留學生在畢業前后的 6 個月開始籌備求職，其中畢業后 6 個月之內開始籌備求職的占比最大，為 30%；畢業前 6 個月內開

120、始籌備求職的占比為 25%。2.留學生求職基本情況85中國留學生白皮書海馬中際集團根據調查數據顯示，無論是本科還是碩士留學生，求職階段遇到的主要問題都是“崗位和薪酬與預期不符”和“競爭過于激烈”；本科留學生還會遇到“找不到對口工作”和“自身和企業招聘需求不相符”等問題，而碩士留學生則會遇到“沒有足夠的求職信息渠道”和“缺乏崗位相關經驗”等問題；“職業規劃不清晰”也是一部分留學生求職階段會遇到的問題。86中國留學生白皮書海馬中際集團根據調查數據顯示，在畢業后選擇繼續深造的學生中，選擇海外就讀的學生比回國就讀的學生多；在選擇就業的學生中，回國求職的學生則比希望在海外就業的更多；其中繼續留學深造/升

121、學的留學生占比最高，為 45.22%；回國就業/實習/創業的留學生占比為 25.65%；回國深造/升學的留學生占比為 11.74%；海外就業/實習/創業僅占 6.09%；“其他”類別占到了 8.70%，這部分可能包含了畢業后到自己公司任職等。根據調查數據顯示，留學生畢業后大部分選擇了就業，占比為 82.06%；少數留學生選擇了創業，占比為15%；還有極少數留學生選擇了其他方式，占比為3.02%；由此可以看出，大部分留學生畢業后選擇就業，只有少數人選擇創業或其他方式。根據調查數據顯示，無論是本科還是碩士留學生，就業崗位與所讀專業相關的比例都高于無關的比例。其中，本科留學生就業崗位與所讀專業相關的

122、比例為64.65%，高于無關比例的 35.35%；碩士留學生就業崗位與所讀專業相關的比例為67.82%，也遠高于無關比例的 26.44%；由此可見，大部分留學生就業會選擇與所讀專業相關的職業，而且碩士留學生更加傾向于選擇與所讀專業相關的職業。87中國留學生白皮書海馬中際集團3.留學生歸國求職基本情況，家庭因素驅動明顯本研究的數據揭示，文化歸屬感、祖國吸引力是吸引海外人才回國就業的兩大主要因素，具體展開即家庭因素與文化環境。32.00%的留學生認為家庭因素是他們選擇回國求職的重要原因，家庭因素之所以重要，是因為它涉及到海外人才對家庭的歸屬感和親情的渴望。海外生活雖然提供了許多職業發展的機會，但長

123、期與家人分離，對家庭的思念和對親情的渴望往往成為他們回國的主要動力。特別是對于那些有子女的海外人才來說，他們更傾向于回國，以便為孩子提供更好的成長環境和教育條件，滿足家庭成員之間的情感需求。除了家庭因素和文化環境外，國內較為穩定的社會環境也是吸引海外人才歸國的重要因素。隨著中國經濟的快速發展，國內各行各業對人才的需求日益增加，為海外人才提供了廣闊的職業發展空間和多樣化的就業選擇。同時，家國情懷是基礎，政策因素是保障。國內穩定的社會環境和不斷完善的社會福利制度，也為海外人才提供了良好的生活和工作條件，增強了他們回國就業的信心和決心。88中國留學生白皮書海馬中際集團根據調查數據顯示，無論是本科還是

124、碩士留學生，都能夠適應回國就業，且所占比例均遠遠高于不適應回國就業的情況。據對歸國人員職業規劃的調查顯示，51.62%的受訪者計劃進入教育行業和政府機關及國有企事業單位工作，15.71%的受訪者選擇科技公司、互聯網企業等新興產業。此外，金融機構也是留學生的主要擇業選擇之一。然而，從求職趨勢來看，教育和計算機行業依舊保持較高的熱度，而金融行業的熱度則呈下降趨勢。部分報告指出，跨國企業因其國際化的工作環境和有競爭力的薪酬待遇，仍然是許多留學歸國人員的首選。(1)行業主流招聘平臺對留學人才需求態勢的調研結果也證實了海歸就業熱度增加的大趨勢，其數據和結論具有一定的參考價值。根據獵聘、BOSS 直聘、智

125、聯招聘等平臺發布的報告，隨著國內經濟的持續復蘇和產業升級，越來越多的企業開始設立專門針對留學歸國人才的招聘通道。特別是在一線城市及長三角、京津冀、粵港澳大灣區等經濟發達區域，對留學人才的需求更加旺盛。人力資源和社會保障部信(1)新浪網.2024 年海歸就業現狀：近 9 成留學生選擇回國就業！EB/OL.(2024-05-21)2024-05-27.https:/ 50%的本科留學生期望薪資在 7000-12499 元之間，其中期望薪資在 7000-9999 元之間的占比為 27.44%，在 10000-12499 元之間的占比為 23.72%；還有少部分本科留學生期望薪資在 20000 元及以

126、上（13.95%）。而第一次入職的實際薪資在 5000-6999 元之間的占比最高為 27.44%，4999 元及以下的占比為 25.58%；可以看出，本科留學生期望薪資與實際薪資有一定的差距，特別是在某些薪資范圍內差距較大。息中心發布的數據顯示，2023 年海歸優先崗位增速達到 42.8%，其中新能源、電氣、電力等領域對海歸人才的需求激增，增速超過 70%(2)此外，經管類專業的留學生在國內市場同樣受到歡迎，管理崗和市場推廣類崗位對海歸人才的招聘增速也保持在較高水平。這些數據充分說明，國內企業對留學人才的需求不僅廣泛而且深入，特別是在高新技術和新興產業領域。然而，值得注意的是，盡管市場需求強

127、勁，但留學歸國人員的實際薪資情況與其期望值之間可能存在差異，尤其是在初次進入職場時，這種差異尤為明顯。(2)人力資源和社會保障部信息中心.2023 中國海歸就業調查報告 R.(2024-03-26)2024-07-24.https:/ 7000-9999 元之間的占比最高為28.45%，而實際薪資占比最高的也在這個區間，占比為 25.29%，兩者相差不大；實際薪資在5000-6999元和10000-12499元區間的占比均略低于期望該薪資的占比，相差也不大；此外，實際薪資在 20000 元及以上的占比為 5.75%，比期望薪資在這個范圍內的占比要低很多。4.留學生海外就業多元化，困難仍在語言和

128、文化差異的挑戰在全球化的今天，人才是大國競爭的核心力量，也是各國爭相搶奪的寶貴資源。為了鞏固其國際教育的領導地位并吸引頂尖人才，許多海外發達國家實施了一系列政策和戰略，如英國“國際教育首相倡議計劃”、“杰出人才簽證”，和歐盟“藍卡法案”等。易麗麗.發達國家人才吸引政策新趨勢及啟示 J.國家行政學院學報,2016(03):45-49.我國留學生的海外就業選擇呈現多元化趨勢，教育機構以 29.18%的比例成為最主要的就業領域，與歸國就業人員的首選相一致，突顯了教育機構在留學人員職業規劃中的重要性?？萍脊炯盎ヂ摼W企業（20.7%）和金融機構（18.95%）也吸引了相當一部分留學人才，這與國內的就業

129、趨勢相吻合。此外，非營利組織（15.21%）的就業人數較多，這可能與海外非營利組織較為成熟的發展狀況有關。然而，在海外就業的過程中，留學生面臨著由文化差異帶來的眾多求職困難，超過半數的受訪人員表示語言差異、價值觀差異、身份認同差異是他們在海外求職時面臨的主要困境。語言不僅是融入文化的基礎，更是工作的工具。職場語言和商務表達的熟練掌握，以及職場交際中恰當的表達，構成了留學生在海外就業的第一道關卡。隨著人工智能技術的快速發展，預計將為留學生克服語言障礙提供新的解決方案。此外，價值觀與身份認同的差異則構成了更深層的文化適應問題。受訪者表示，工作習慣和時間觀念等方面的差異在其海外就職期間帶來了不小的困

130、擾。為此，學生應當在留學期間開始準備，努力尋求學校的就業、創業咨詢輔導，充分利用校友、招聘會、宣講會等學校資源，積極在心理和文化上融入工作環境，并學習當地就業/創業相關的法律法規，爭取并保障自己的合法權益?；仡櫯c建議第五章92中國留學生白皮書海馬中際集團五、回顧與建議隨著全球化的不斷深入和國際交流的日益頻繁，中國留學生作為連接中國與世界的重要橋梁，其海外學業及職業發展不僅關乎個人成長，也關系到國家人才戰略和國際競爭力。應通過聯動各方聚集優質資源，提升就業和創業信息的透明度，關注學生的專業成長，普及當地法律法規知識，保障學生的合法權益，提升學生的海外職場競爭力，從而提高中國留學生的核心競爭力，促

131、進其留學為國、留學歸國、留學報國。本研究根植于當下的時代背景，對中國留學生在海外的學業及職業發展進行深入調查和分析。針對留學生群體面臨的現實挑戰，研究團隊提出以下建議，以期從多個層面支持留學生群體的發展：第一，在個人層面，留學生應重視語言能力提升、學業發展和職業規劃。在語言能力提升上，留學生應培養定期高頻輸出外語的習慣，特別是在口語和寫作上發力，以盡早打牢外語基礎。通過充分利用在線資源，例如在線課程、語言學習軟件和專業論壇等，加強語言技能，提高跨文化交流能力。在學業發展上，明確自己的學術興趣和升學目標，選擇與之相匹配的課程和專業，充分利用圖書館、學術講座、研討會和導師資源，并制定短期和長期的學

132、習計劃，以不斷拓寬知識面和相關技能。同時，學會有效管理時間，平衡學習、工作和個人生活，并在面臨壓力或困難時，重視心理健康并及時尋求專業幫助。在職業規劃上，應提早對各個行業進行全面、概覽式的了解并逐步聚焦，定期研究和分析目標行業的趨勢、需求和發展前景，以便及時調整自己的職業規劃。在此基礎上，充分利用學校、社區以及互聯網平臺的資源，尋求職業發展中心或導師的指導，了解不同行業的職業路徑和要求，并通過實習、志愿服務、學生組織領導等活動，積累實際工作經驗，提高職業技能。第二，在家庭層面，家長應與學生多進行開放、有效的溝通，了解他們的個人興趣、學業表現和職業目標，充分尊重和支持學生的選擇，避免過多的約束和

133、監督。同時，建議家長學習心理健康課程并接受危機干預培訓，給予學生充分的情感和心理支持，幫助他們建立自信，為迎接海外生活中的挑戰做好準備。此外，家長還應提前規劃并準備好孩子的留學基金，拓展多元化的資金來源渠道，確保資金的充足性和可持續性，避免因盲目跟風留學給家庭財務狀況帶來額外壓力。近年來，由于全球經濟和就業市場較為低迷，并且海歸就業人群不斷擴張，家長應理性看待留學回報率的問題，做好預期管理和情緒調節。第三，在教育機構層面，學?？煽紤]將國際理解教育融入課堂教學和校園文化建設，通過課程、講座、校園活動、校外實踐、短期交換等方式，加強中外人文交流，開拓學生的國際視野，提升國際素養。學校還可提供專業的

134、留學和求職咨詢，定期開展模擬面試、簡歷修改、選校輔導、學術英語提升、職業規劃工作坊等活動，分享實用知識、培訓實用技能，尤其注重培養留學生的學術誠信態度，指導他們遵93中國留學生白皮書海馬中際集團守相應的學術誠信和合規準則。這些措施有助于留學生更好地適應海外環境，解決學業上的困難，并為未來的職業生涯做好準備。此外，留學機構也可利用自身的產品優勢和市場渠道，開發針對性的語言培訓課程，提供海外學習、生活和就業的實用攻略，為有個性化需求的學生提供一對一服務，成為學校教育的有益補充。第四，在政府層面，相關部門可通過政策工具鼓勵和引導學生的留學選擇和職業發展。例如，設置各類獎學金和資助項目減輕經濟壓力，簡

135、化留學和就業的行政程序，建立“平安留學”保障機制，依托官方的大數據資源提供職業發展指導和就業信息服務等。此外，政府還可以通過建立留學歸國人才發展服務平臺、舉辦留學人才招聘會等方式，對接留學生和企業的人才需求，減少因信息不對稱帶來的資源浪費和溝通不暢，為留學生提供更多的就業和發展機會。第五，在社會層面，營造積極良好的社會生態，給予留學生群體更多的關注和支持。利用線上和線下多種渠道，做好國際教育的媒體報道工作，分享一手的全球教育動態前沿，介紹世界一流學校的辦學背景和留學申請經驗，加強公眾對留學的認識和理解。同時，企業應積極承擔社會責任，與海外高等教育機構建立通暢的溝通渠道，推動產學結合的“訂單式”

136、人才培養模式。通過與學校的緊密合作，企業可以參與到課程設計、實習安排等環節，實現教育內容與企業人才需求的無縫對接。結束語第六章95中國留學生白皮書海馬中際集團我們堅信，政府、教育機構、家庭以及社會各界的共同努力，能夠為中國留學生打造一個更加有利的成長環境，幫助他們在國際舞臺上展現才華、實現夢想。同時，我們也希望本研究能為相關部門和機構提供決策參考，為推動我國教育國際化進程、培養具有全球視野的高層次人才貢獻力量。在此，對所有參與本次調研的留學生表示衷心感謝，并期待他們在未來的道路上不斷進取，勇攀高峰。讓我們攜手并進，共同譜寫中國留學生海外學業及職業發展的新篇章，為建設教育強國、人才強國，實現中華

137、民族偉大復興的中國夢貢獻青春和智慧。96中國留學生白皮書海馬中際集團主要參考文獻1 財經網.中國留學發展報告藍皮書（2023-2024）R/OL.(2024-04-09)2024-05-25.http:/ 國際教育者協會中國專委會,美華國際教育工作者聯盟,厚仁教育集團研究中心.2020 年 6 月中國留美學生流動性調查 R.匹茲堡:厚仁教育.2020.3 靳祥鵬,關鍵,柯瓔珊.中山大學本科生留學深造意愿及影響因素分析 J.高教論壇,2019(4):94-98.4 領英人才洞察.2022 中國留學生歸國求職洞察報告 R.北京:北京領英信息技術有限公司.2022.5 領英.2021 中國留學生歸國

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