ACT：2021年美國阿拉巴馬高中職業準備報告

ACT發布了《促進阿拉巴馬高中的職業準備》。

報告的重點是阿拉巴馬州表現超過預期的高中，與其他在ACT考試中招收具有相似人口統計數據和分數的學校相比，這些學校表現出更高的平均WorkKeys分數。他們聯系了10所這樣的學校，以了解他們是如何更普遍地推WorkKeys的表現和職業準備工作的。他們希望這些學校能夠為阿拉巴馬州的其他高中提供關于提高WorkKeys分數的見解。

正在準備使用WorkKeys

所有的調查受訪者都提到使用正式的培訓材料，如工作鑰匙課程來幫助學生準備使用工作鑰匙。ALSDE已經在ACT建立了一個賬戶，在那里，阿拉巴馬州的任何公立高中都可以提供在線工作鑰匙課程材料。先前的研究表明，即使是短暫的參與工作鍵課程也與更高的工作鍵分數有關。

此外，所有的受訪者都定期花課堂時間為學生的工作鑰匙評估做準備。有些高中每周使用多個課時，專門用來準備工作鑰匙考試。其中兩名受訪者在整個學年中進行了多次實踐測試。布克T.華盛頓高中使用實踐測試診斷，將學生放在學習小組進行定制教學。同樣，托馬斯維爾高中使用ACT分數將學生放入學習小組。

WorkKeys的價值

當學生理解了評估的重要性或價值時，他們在成績測試中表現出更高的動機。菲爾·坎貝爾高中的老師們告訴學生，雇主如何使用WorkKeysNCRC來評估直接來自高中和大學的申請人。

WorkKeys的識別

克拉克縣高中提到，他們當地的社區大學在其所有的技術項目中都使用工作鍵測試分數。調查者還有其他幾件軼事提到：布克·華盛頓高中說，許多學生畢業后回來要求一份他們的分數，因為當地雇主為有一定分數的申請人提供工作。菲爾·坎貝爾高中與當地企業密切合作，讓學生了解獲得就業所需的資格。

學生的描述性統計數據

樣本為50.8%女性，30.7%黑人，55.4%白人，6.2%西班牙裔/拉丁裔。平均ACT分數范圍為17.8到18.7。工作鍵的平均分數為78.5，工作場所文檔為79.8，圖形素養為79.3。工作鍵的表現也會按從3到7之間的水平分數來報告。平均工作鍵比例分數分別對應于4、4和5分。在阿拉巴馬州的高中生中，23.5%的學生獲得銅牌，38.4%獲得銀牌，17.2%獲得金牌，12.5%獲得白金金牌。

圖1 學生水平的性別、種族和NCRC水平的分布

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數據來源：《Act：促進阿拉巴馬高中的職業準備》。