ACT

1、的學生有這樣的想法，他們要么是不再計劃在2020年秋季上大學，要么是他們感覺升學可能性的渺茫。
鑒于這些前所未有的變化，我們試圖了解高中學生，特別是高年級學生，是如何在新型冠狀病毒下受到的影響。
我們想了解他們關心的是什么，他們如何改變了他們尋找目標大學的過程，以及他們對高等教育計劃的態度發生了何種變化。
2020年6月，我們收到了2965名學生的反饋。
我們詢問了他們大流行對他們升學計劃的影響以及他們是如何用自己的能力去適應并尋找合適的大學，包括準備ACT考試等。
在本報告中，我們分享了更具體的調查結果，包括我們對調查結果的分析以及對他們所回答問題的分析。
點擊下載報告：2020 新型冠狀病毒對即將到來的高中畢業生升學計劃的影響報告 - ACTPDF全文將分享到三個皮匠每日知識精選知識星球，三個皮匠感謝您的支持！加入三個皮匠報告網站年度VIP即送星球年會員需要批量下載和及時更新最新研究報告的朋友，可以加入我們的三個皮匠每日知識精選知識星球分享會，大量的中外文精品報告及各類專題資料將會優先分享到知識星球中，加入即可下載全部報告，還可根據您的需要定制各類報告。
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2、AN ECONOMIC ANALYSIS OF 5G WIRELESS DEPLOYMENT: IMPACT ON THE U.S. AND LOCAL ECONOMIES James E. Prieger Professor School of Public Policy Pepperdine University Malibu, California james.priegerpepperdi。

3、球增長加速至近5%。
國際商會委托編寫的一份強有力的報告顯示，如果各國政府不能確保發展中國家獲得COVID-19疫苗，到2025年，全球經濟將損失多達9.2萬億美元。
20國集團(G20)國家已經花費了超過12萬億美元來應對這一流行病的后果，這些毀滅性的經濟后果正在給人力資本發展造成重大挫折。
Access to COVID-19 Tools(ACT)加速器是大流行的退出策略ACT加速器是一項開創性的全球合作，旨在加速COVID-19測試、治療和疫苗的開發、生產和公平獲取。
必須迅速獲得規模靈活的資金，以兌現ACT加速器的承諾私營部門是確保資金充足的ACT加速器的核心公司和慈善資金是ACT加速器融資的一個關鍵因素：截至2021年2月26日，數十個私營部門合作伙伴合計占ACT加速器所有捐款的6%(110億美元中的6.3億美元)。
衡量私營部門融資價值的標準不僅是提供的資金量，而且是提供資金的速度及其催化性質。
文本由云閑 原創發布于三個皮匠報告網站，未經授權禁止轉載。
數據來源：世界衛生組織(WHO)：支持私營部門的理由及行動指南。

4、所有的調查受訪者都提到使用正式的培訓材料，如工作鑰匙課程來幫助學生準備使用工作鑰匙。
ALSDE已經在ACT建立了一個賬戶，在那里，阿拉巴馬州的任何公立高中都可以提供在線工作鑰匙課程材料。
先前的研究表明，即使是短暫的參與工作鍵課程也與更高的工作鍵分數有關。
此外，所有的受訪者都定期花課堂時間為學生的工作鑰匙評估做準備。
有些高中每周使用多個課時，專門用來準備工作鑰匙考試。
其中兩名受訪者在整個學年中進行了多次實踐測試。
布克T.華盛頓高中使用實踐測試診斷，將學生放在學習小組進行定制教學。
同樣，托馬斯維爾高中使用ACT分數將學生放入學習小組。
WorkKeys的價值當學生理解了評估的重要性或價值時，他們在成績測試中表現出更高的動機。
菲爾坎貝爾高中的老師們告訴學生，雇主如何使用WorkKeysNCRC來評估直接來自高中和大學的申請人。
WorkKeys的識別克拉克縣高中提到，他們當地的社區大學在其所有的技術項目中都使用工作鍵測試分數。
調查者還有其他幾件軼事提到：布克華盛頓高中說，許多學生畢業后回來要求一份他們的分數，因為當地雇主為有一定分數的申請人提供工作。
菲爾坎貝爾高中與當地企業密切合作，讓學生了解獲得就業所需的資格。
學生的描述性統計數據樣本為50.8%女性，30.7%黑人，55.4%白人，6.2%西班牙裔/拉丁裔。
平均ACT分數范圍為17.8到18.工作鍵。

5、ACT發布2020 新型冠狀病毒對即將到來的高中畢業生升學計劃的影響報告。
從2020年2月初出現的第一批COVID-19病例到新冠肺炎在3月中旬的浪潮，全國各地的學校陸續關閉，新型冠狀病毒大流行的影響已經遍布整個美國。
.。

6、一個簡短的調查被發送到阿拉巴馬州的高中比預期的行為 工作鍵 以確定促進職業準備的有效實踐為目標的績效。
所接觸的10所學校中有6所對調查作出了回應。
所有受訪者都將職業準備納入他們的常規課程，無論是通過合作.。

7、在COVID19流感大流行之前，該法案就一直在調查與高中生心理健康有關的問題和支持。
例如，我們在流感大流行前的研究中發現，學生對學校提供給他們的心理健康服務的認識有限。
在流感大流行初期，某些學生報告說，他們的家庭需要幫助獲得醫療保健。
在不。

8、在大約124000所公立和私立學校因冠狀病毒關閉后，至少5500萬學生結束了20192020學年的家庭學習。
最近，只有略多于三分之一的學生每周5天在教室上課，在2020學年結束時，ACT希望更多地了解學生在流感大流行前幾個月的在線學習經歷。

9、不安全的學校會對學生的健康和教育成功產生負面影響。
在介紹他們編輯的關于學校安全和暴力預防的書時，梅耶和杰默森描述一項研究，該研究表明，經歷過學校暴力干擾和欺凌的學生可能會受到多種短期和長期的有害影響。
這些問題包括焦慮增加認知加工困難動機和。

10、對于那些有能力管理PreACT的學校 在流感大流行期間，我們觀察到，與流感大流行前相比，英語數學和閱讀的分數明顯較低。
英語成績下降1.02分標準差0.17，數學成績下降0.59分標準差0.13，閱讀成績下降0.32分標準差0.0這種程。