什么是智慧教室？功能、優勢、特點及意義介紹

2022-06-29 10:22:21 作者：2200 6405

在教學信息化的大背景下，各地推進智慧教室建設。那么，什么是智慧教室?有哪些功能?本文將介紹智慧教室的功能、特點、意義等，以供參考。

1.什么是智慧教室

智慧教室是在智慧地球的大背景下，通過物聯網、云計算等先進的信息化技術，革新原有傳統教室的設備，營造一個現代電子信息化的教學環境，但當前智慧教室并未有統一界定。

聶風華認為智慧教室是為教學活動提供智慧應用服務的教室空間及其軟硬件裝備的總和，教師能在智慧教室環境中，在物聯網、大數據等先進技術的輔佐下，突破傳統課堂模式，進行更有效的教學。

安寧認為智慧教室可定義為能夠智能地為教學活動提供適當的環境和信息化設備的支撐，以及能夠配合多種教學終端的智能交互，進行教學活動的直播、記錄、再現，能夠滿足師生在線互動、線上線下學習資源共享的教學環境和教學設備及相關硬件軟件的統稱。

智慧教室在國外被稱為“Smart Classroom”，主要是通過搭配現代信息化硬件、軟件云數據處理平臺構建的學習環境來定義。世界上經典的智慧教室模板有美國蘋果公司的明日教室(ACOT)、DELL 智慧教室、西北大學智慧教室等。

智慧教室

2.智慧教室的功能

智慧教室功能以課件呈現和觸屏顯示功能為主，通過提供多種形態的教師主顯示屏，方便教師實現教學課件多視窗切換;另外，還設有投屏互動、板書同步等功能。

智慧教室

3.智慧教室的特點

(1)網絡背景使信息獲取自由化

如今，網絡已經成為人們生活不可缺少的一部分，網絡為人們提供了大量的信息資源，這些資源來源渠道多樣，信息種類繁多。在傳統的教學活動中，資料信息的獲取十分單一，主要來源教師和書本，資源容量小，學生思維容易受限，自行查找信息的能力也無法培養。而智慧教室由于配備學生學生終端和高速網絡，在教學過程中，教師可以讓學生自行查閱資料，解決課堂問題。在這個過程中，學生可以從海量的信息中挖掘、提取有價值的知識碎片，對這些信息進行篩選、存儲，從而自行總結形成知識體系，養成良好的學習習慣。

(2)交互設備使師生互動高效化

如今的智慧教室往往配有互動媒體設備(包括教師和學生的移動終端、互動投影、電子白板)，使得教學工具變得多樣。正是有多樣化、高性能的教學設備使得師生之間的交流變得更加靈活和頻繁。清華大學的雨課堂允許學生自己的智能手機融入到課堂當中，可以實現即時的課堂反饋、習題應答、手機信息推送和彈幕式課堂討論，使得教師可以更迅速地掌握到課堂全局，師生之間能夠形成高互動的學習環境。高互動的學習環境可以充分發揮學習空間的各個主體(包括教師、學生或是虛擬課堂中的人)的特性和效用，調動人、資源、環境各個要素，促進學習者更自由地發展。

(3)移動終端使內容呈現多樣化

自我國開始注重信息化教學以來，提升了教學的效率和效果，教學展現也從原本的黑板變成投影再到現在變成交互式白板，以及學生、教師各自配有平板電腦。教學設備的升級使教學方式也產生了變革，教學內容的呈現也發生了改變。在之前的課堂，教學內容的呈現僅僅局限于書本和黑板，PPT的引入使多媒體進入了課堂，使課堂教學變得更加形象、直觀。而移動終端則是將教學內容延伸到課外。教師可以在課前向學生終端發送微課、預熱習題;課堂上可以發送學習任務包促進學生探究合作，文件格式多樣，規避了之前后排同學可能看不清投影的弊端。同時，學生、教師也可以訪問校本資源庫、互聯網，獲得課堂資源，并進行實時傳輸。

4.智慧教室的優勢

(1)智慧教室在技術方面的優勢體現在：融合信息技術的創新應用，智能教室充分考慮物理空間與各種技術設備的優化融合，借助因特網、物聯網、云計算、大數據、增強現實、移動終端、交互式電視等信息技術，為師生提供智能跟蹤與記錄、無障礙交互、智能管理和推送、遠程教學與協作等智慧服務，為師生提供全新的教學環境。

(2)智慧教室在教育方面的優勢體現在：智慧教室的教學活動不再是傳統的“灌輸式”教學，而是強調情景探究、問題探究、遠程協同、體驗式等多種教學模式。智能教室具有：高度互動、合作學習、真實情景化、個性化教學等特點，充分圍繞“以學生為中心”，引導學生主動學習、主動思考、自我發展、參與實踐，從而充分展示未來課堂的特色。

5.智慧教室的意義

(1)對學生

智慧教室能夠調動學生的積極性，激發學習興趣，加深對課程的認識和理解，進而提高學習成績;隨時隨地學習，打破學習空間與時間界限，節省時間提高效率。

(2)對老師

可以豐富教學資源，提高教學效率與質量，可以掌握每個學生的學習情況，增進師生間的關系。

(3)對學校

能夠充分了解到教師教學和學生學習情況，加強教學管服，進而提高教學質量。

智慧教室