【2023數棲大會】數智賦能產教融合-周耀邦-杭鋼職教集團.pdf

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1、讓 數 據 用 起 來數智賦能產教數智賦能產教 助力高質量就業助力高質量就業周 耀 邦浙江杭鋼職業教育集團目錄目錄C O N T E N T S讓 數 據 用 起 來現象現象：就業難與招人難就業難與招人難01原因原因：產教融合產教融合&價值匹配價值匹配02數智賦能產融數智賦能產融 助力高質量就業助力高質量就業03讓數據用起來01就業難與招人難就業難與招人難讓 數 據 用 起 來讓 數 據 用 起 來現象1：就業壓力日益凸顯，就業率創新低！2022年 高校畢業生突破1000萬，1067萬據統計，大學畢業生就業落實率僅為23.60%中、高職畢業生就業率分別為95%和90%2023年 高校畢業生將突

2、破1158萬預計再增長預計再增長8282萬萬擴招20年：中國教育的兩點思考：應試教育AI時代 學歷教育&能力教育讓 數 據 用 起 來“搶人大戰”，先進制造業急需高技能人才和能盡快上崗人員(實操能力)！現象2：企業難招人，先進智造業奇缺高技能人才43個與制造業直接相關的行業存在供需缺口24個新進“最缺工”排行榜中制造業占比高達54.2%預計2023年畢業生人數將突破1158萬人學生學生就業難就業難企業企業招工難招工難VSVS讓 數 據 用 起 來8就 業 現 實學習找不到好工作升學仍然沒有好工作考公/考編，或繼續選擇升學，如出國留學等卷？卷？以就業為導向的升學“循環”讓數據用起來02產教融合產

3、教融合&價值匹配價值匹配教 學 模 式 和 價 值 導 向 的 轉 變讓 數 據 用 起 來讓 數 據 用 起 來現實原因淺析：產教結合不夠、能力和學歷不符 大的經濟環境下行導致產業對新行業和新項目的投資減少；學生存在“佛系就業”情況。畢業生企業就業率呈下降趨勢，畢業生更傾向于考研、考公、考編等多種渠道，來提升自己的價值。2022屆畢業生考研人數占比為40.78%，相比2021屆上漲6.57個百分點；2022屆高校畢業生企業就業占比為34.21%，同比2021屆下降了7.15個百分點。2022屆高校畢業生考取公務員/事業單位占比為17.57%；創業、出國深造、其他占比分別為4.25%、2.07

4、%、1.12%。學歷教育：理論知識學習為主，缺乏專業實踐經驗。研究和編制比例、總量有限升學就業價值導向：高學歷更多選擇教育對產業發展的反應有滯后效應 教育計劃和內容往往嚴重落后于知識，尤其是科學知識的發展；教育與職業社會之間脫節，存在無使用性質的培訓，學校與職業培訓計劃完全割裂等情況。動手能力極度匱乏讓數據用起來03數 智 賦 能 產 教 融 合數 智 賦 能 產 教 融 合助力高質量就業讓 數 據 用 起 來職業教育法修訂數字中國制造強國先進制造業讓 數 據 用 起 來“長三角產教融合智慧云平臺”的初心與使命聚焦職業教育改革，關注職業技能人才成長，用數字技術改變技術教育，用數據智能賦能產教融

5、合，真正實現職業技能人才全周期管理，積極推動職業教育數字化發展。智慧教育助力職業教育，讓更多人獲得職業發展能力！讓 數 據 用 起 來實習實訓實習實訓前置地從實習開始進行職業技能人才的關注和培養?；诋斍皩W員個人能力及意愿指征，提供能力缺項補足建議并給予最佳個人就業方案，切實助力就業“最后一公里”。求職招聘求職招聘雙師互聘雙師互聘實現教師與企業技術骨干之間的雙向交流，實現跨界跨行的專兼融合，積極賦能產教融合。媒體資源媒體資源擁有海量教學資源及自建課程則能滿足用戶多維度的學習需要。產教大腦產教大腦實現政府、院校、企業、人才的數據互聯互通，提升政校、校企、校校間的信息交流和效率協同，為院校專業設置

6、和產業行業優化升級提供數據支撐和建議預測。智慧培訓借助AR/VR虛擬現實技術及多點互動技術重塑教學形態，線上線下撮合教學促進學生自主化個性化學習。長三角產教融合智慧云平臺的簡介 長三角一體化重點推進項目浙江省新基建三年行動計劃重點項目浙江省教育廳高等教育/職業教育十四五發展規劃項目讓 數 據 用 起 來數字技術的融入，讓技術教育更可行！兩大特色VR/AR課堂產教大腦采用多人多終端的互動影式，將VR環境嵌入直播，讓學生在真是課堂中體驗VR操作。利用VR/AR技術，共享實訓室共享實訓室。展示人才全生命周期數據，促進職教、人才、產業三方的緊密融合，從而達到院校專業設置與市場需求匹配，與崗位技能匹配。讓 數 據 用 起 來用數字技術的力量改變教育“滯后產業”的特性讓產教更協調平衡讓課堂更生動智慧讓就業更高效匹配服務對象讓 數 據 用 起 來THANKS演 講 者：周 耀 邦浙 江 杭 鋼 職 業 教 育 集 團