任遠副教授_教學與科研同向同行--大學英語教師專業發展探微.pdf

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1、教學與科研同向同行-大學英語教師專業發展探微湖南大學任遠2023年3月發展現狀一發展指導二發展趨勢三!發展現狀一教授副教授助理教授講師人數629222237%博士40%碩士23%學士大學英語教師學歷分布博士碩士學士近三年大學近三年大學英語教師發展標志性成果英語教師發展標志性成果1.論文與專家報告：論文與專家報告：在本在本學科著名學科著名CSSCI期刊上發表論文期刊上發表論文13篇，全國性學術報告篇，全國性學術報告100余余場次。場次。2.課程建設項目：課程建設項目：2021年年“大學英語大學英語”團隊入選國家和湖團隊入選國家和湖南省首批課程思政示范課程、教學名師與教學團隊。省南省首批課程思政示

2、范課程、教學名師與教學團隊。省部級課程項目部級課程項目12項，其中重點項目項，其中重點項目4項。項。3.高水平教材建設高水平教材建設：團隊主編團隊主編四四種共種共13本教材在全國近本教材在全國近600所高校使用，其中所高校使用，其中985和雙一流高校共計和雙一流高校共計21所。所。4.教學比賽：全國教學比賽：全國特等獎特等獎3項項，一等獎，一等獎1項，二等獎項，二等獎2項；項；湖南省一等獎湖南省一等獎6項，二等獎項，二等獎2項項5.8位教師入選全國課程思政教學名師位教師入選全國課程思政教學名師；2位教師入選湖南位教師入選湖南省外語課程思政專家委員會。省外語課程思政專家委員會。發展指導二1.針對

3、不同發展階段選擇適用策略針對不同發展階段選擇適用策略講師、助理教授講師、助理教授副教授副教授教授教授教學為主或科研為主教學為主或科研為主相關專業研究、一流課程建設相關專業研究、一流課程建設高水平論文發表、高水平通識課程高水平論文發表、高水平通識課程建設、建設、教學成果獎申報教學成果獎申報2.制度、經費支持優秀課程和高水平研究相互促進以課程為依托申請以課程為依托申請學術、教改項目學術、教改項目青年教師托舉計劃青年教師托舉計劃科研成果應用于科研成果應用于高水平通識課高水平通識課以優秀課程為研究素材以優秀課程為研究素材例：例：課程課程為博士為博士論文研究基礎；論文研究基礎；教育部項目、教改項目等教育

4、部項目、教改項目等以以本學科的理論、方法、思維為基本學科的理論、方法、思維為基礎，結合學科的研究成果及發展趨礎，結合學科的研究成果及發展趨勢開展課程設計并進行教學勢開展課程設計并進行教學實踐實踐例：例：語言邏輯語言邏輯語言智能語言智能專項經費用于青年教師科專項經費用于青年教師科研、教學能力提升研、教學能力提升3.加大專業學習投入力度，建設教學、科研團隊優化教師專業優化教師專業發展方式發展方式加大加大專業學習力度，建構融合式的教師發展專業學習力度，建構融合式的教師發展模式模式1.考核學習時長考核學習時長2.考核講座次數考核講座次數3.組建教師發展機構，提供豐富多樣的課程資源組建教師發展機構，提供

5、豐富多樣的課程資源4.開展課程設計并進行教學實踐，培養并提高教師以科研開展課程設計并進行教學實踐，培養并提高教師以科研為基礎的教學能力。為基礎的教學能力。加大團隊建設加大團隊建設立足長遠發展立足長遠發展，優化團隊建設模式，優化團隊建設模式教材團隊教材團隊課程團隊課程團隊競賽團隊競賽團隊項目團隊項目團隊科研團隊科研團隊4.完善分類管理和評價機制教學為主崗教學為主崗科研為主崗科研為主崗評價機制評價機制以促進教師專業發展為主，以促進教師專業發展為主，保證教學保證教學與與科研結合科研結合1.重視重視教學評價教學評價，改變重科研輕教學的傳統，改變重科研輕教學的傳統2.優化評價內容，強調優化評價內容，強調教學科研教學科研的有機結合的有機結合3.豐富豐富評價評價主體，發揮多主體評教激勵作用主體，發揮多主體評教激勵作用分類管理分類管理立足教師專業立足教師專業發展，發展，完善教師分類管理制度完善教師分類管理制度5.提供多學科交流合作平臺新文科語言智能實驗班新文科語言智能實驗班強基計劃強基計劃理科實驗班理科實驗班發展共同體三深化人才培養課程改革課程思政高水平教材建設高水平論文發表省部級以上教改項目教學成果獎教學競賽學科競賽人才培養團隊成長共同體謝謝