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1、 2023質量與可靠性專業人才培養與行業質量與可靠性專業人才培養與行業人才需求人才需求 白皮書白皮書 質量與可靠性專業教育聯盟 二二三年十一月 I 目錄 1 前言.1 2 質量與可靠性專業人才培養.2 2.1 基本情況.2 2.1.1 本科專業.2 2.1.2 碩士專業.6 2.1.3 博士專業.15 2.1.4 人才培養規模.21 2.2 質量與可靠性專業學生就業去向.22 2.2.1 近年來研究生就業地域分布.22 2.2.2 近年來研究生就業行業分布.23 2.2.3 近年來研究生國防系統內單位就業分布.24 2.2.4 近年來研究生就業單位性質分布.25 2.3 質量與可靠性專業學生就

2、業意向.26 2.3.1 就業意向單位性質.26 2.3.2 就業意向行業性質.27 2.3.3 就業意向就業地域.28 2.3.4 就業意向期望薪資.29 II 3 質量與可靠性行業人才需求.31 3.1 基本情況.31 3.2 企業質量與可靠性應用與發展情況.32 3.2.1 單位性質.32 3.2.2 單位類型.33 3.2.3 行業領域.34 3.2.4 地域分布.34 3.2.5 企業質量與可靠性工作開展情況.35 3.3 企業質量與可靠性專業人才需求.35 3.3.1 基礎知識需求.36 3.3.2 專業能力需求.36 3.3.3 研究方向需求.37 3.4 企業質量與可靠性人才薪

3、資待遇.38 4 校企協同培養質量與可靠性專業人才.40 4.1 本研貫通的實踐教學體系.41 4.1.1 大一階段行業認知社會實踐.41 4.1.2 大二階段行業實習社會實踐.41 4.1.3 大三階段生產實習.42 4.1.4 大四階段畢業設計.42 III 4.1.5 研究生階段創新實習.42 4.2 校企互動的協同育人機制.43 4.2.1 思政育人協同，凝聚服務國家需求的可靠性專業文化共識.43 4.2.2 專業建設協同，創建機-電-軟學科交叉融合的實踐課程體系.43 4.2.3 教材規劃協同，建設專業建設與行業發展交織互動的專業教材體系.44 4.2.4 實踐育人協同，引領可靠性理

4、論與工程實踐融合促進的實踐教學模式.44 附件 1：本科飛行器質量與可靠性專業培養方案.45 附件 2：本科安全工程專業培養方案.48 附件 3：碩士控制科學與工程專業培養方案.51 附件 4：碩士安全科學與工程專業培養方案.55 附件 5：碩士電子信息專業培養方案.59 附件 6：博士系統工程專業培養方案.64 附件 7：博士電子信息專業培養方案.69 1 1 1 前言前言 產教融合，校企協同，實現高校人才培養與企業關鍵核心技術攻關同頻共振，是新時代卓越工程師培養的關鍵內容。卓越工程師必須是“善于解決復雜工程問題”的工程師。培養實踐能力，要產教精準對接，在解決工程實踐問題中培養卓越工程師。要

5、構建以產教融合培養方案為統領，以頂尖導師隊伍為核心，以面向產業需求的平臺重器為支撐的培養體系。2021 年北航正式提出建設社會課堂，2022 年成立卓越工程師產教聯合培養研究中心，推動成立國家卓越工程師培養產教聯盟。在 2021 年，可靠性與系統工程學院成為北航首批社會課堂試點單位，為加快產教融合，深化校企協同提供了良好基礎。發揮協同優勢，深化產教融合。要建立協同決策、融合攻關、互補投入、聯合考評、協作育人的人才培養機制，形成產教融合人才培養共同體。構建以實踐能力為牽引、產教融合的項目育人體系。推進本碩博貫通培養，強化本科階段工程教育改革，充分調動高校和企業兩個主體的積極性。希望質量與可靠性專

6、業方向各高校和各行業企事業單位能在質量與可靠性專業教育聯盟的平臺上加強交流與合作，深入開展產教融合，促進校企協同，建立合作共贏的長效機制，一起提升質量與可靠性人才培養水平，共同推動質量與可靠性行業發展。2 2 2 質量與可靠性專業人才培養質量與可靠性專業人才培養 2.1 基本情況基本情況 2.1.1 本科專業本科專業 2.1.1.1 飛行器質量與可靠性專業飛行器質量與可靠性專業（1）專業簡介 我學院于1985年創辦了國內首個質量與可靠性工程專業方向,現擁有可靠性與環境工程技術重點實驗室和工信部示范教學中心,具備國內領先的師資力量和先進完善的教學與科研條件,已建成從本科、碩士到博士的人才培養體系

7、?！帮w行器質量與可靠性”專業以航空航天大型裝備研發為背景,重點培養能運用系統工程的理論與方法,掌握產品質量、可靠性、維修性、測試性、保障性、安全性的高層次、復合型高級專門人才。為本科生開設了系統工程基礎、質量工程技術基礎、系統可靠性設計分析、失效物理基礎、可靠性統計、軟件質量與可靠性保證技術、元器件可靠性與質量保證等核心專業課?！帮w行器質量與可靠性”專業被北京市列為高等教育特色專業,入選教育部卓越工程師計劃。（2）培養目標及培養要求 培養目標 飛行器質量與可靠性專業旨在面向以航空航天飛行器為代表的裝備產品的設計研制需要,培養熱愛科學事業、具備國際視野,具有優秀科學精神和工程素養,善于系統思維和

8、知識融合,能夠運用質量與可靠性工程的基礎知識和專業技能創新性解決復雜工程問題,綜合素質高、實踐能力強的3 綜合性復合型高級專門人才。畢業生能以系統工程的理論方法為基礎,綜合應用所學專業知識,解決復雜裝備產品的質量與可靠性問題,能勝任工程裝備研制與運行維護中質量與可靠性方面的工程設計、技術研究和管理工作。畢業生可以在航空航天、交通運輸、通信電子、網絡信息等專業領域的科研和生產單位,從事質量與可靠性相關的設計、制造、管理和研究工作。培養要求 熱愛航空航天事業，逐步樹立正確的世界觀和人生觀，掌握科學的方法論，知行合一，走與工程需求相結合、與社會需求相結合的發展道路；具有扎實的自然科學基礎，較好的人文

9、社會科學基礎、外語基礎和計算機綜合運用能力；具有扎實的飛行器質量與可靠性專業基礎知識，掌握質量工程與管理、可靠性維修性保障性設計、試驗與評價、軟件與元器件質量保證方面的專業技術，能應用所學知識對工程實際問題進行分析與綜合，并具有一定的創新意識與創新能力。具有獨立自主學習和持續提高學習的能力和基礎知識；具有一定的環境保護意識和經濟觀點；具有良好的運動和健身意識，形成良好的體育鍛煉習慣；具有良好的身體素質和心理素質，保持樂觀向上的生活態度。學生核心能力 A運用數學、物理及系統科學與工程知識的能力。B運用所學知識，設計與進行可靠性相關試驗的能力。C分析與解釋可靠性相關試驗結果和數據處理的能力。D使用

10、實驗工具解決質量與可靠性相關問題的能力。4 E有效溝通與團隊合作能力。F發掘分析處理問題的能力。G認識現代質量與可靠性的科學與工程問題，了解對于科技進步、社會發展的影響，并培養持續學習的習慣與能力。（3）學制、授予學位 基本學制 4 年，最長不超過 6 年。達到專業培養計劃和學位條例要求者授予飛行器質量與可靠性工學學士學位。2.1.1.2 安全工程安全工程專業專業（1）專業簡介 安全工程專業針對復雜系統、交通裝備和大型結構產品的特點,基于系統安全工程思想,以保障裝備自身安全性、降低事故風險為目標,重點培養掌握裝備研制過程安全特性形成理論和使用過程安全工程技術方法,滿足復雜裝備系統研制與運行中的

11、安全技術與管理需要的高層次、復合型高級專門人才。課程設置上,以“安全原理”為先導,同時考慮到故障危險的重要性,將“可靠性設計分析”也作為核心專業課,為本科生開設了安全原理、安全性設計分析與驗證、軟件安全性、系統工程基礎、系統可靠性設計分析、可靠性統計、失效物理基礎等核心專業課。（2）培養目標及培養要求 培養目標 安全工程專業旨在面向現代復雜裝備系統的設計研制與運行維護需要,培養熱愛科學事業、具備國際視野,具有優秀科學精神和工程素養,善于系統思維和知識融合,能夠運用安全工程的基礎知識和專業技能創新性解5 決復雜工程問題,綜合素質高、實踐能力強的綜合性復合型高級專門人才。畢業生能以系統工程的理論方

12、法為基礎,綜合應用所學專業知識,解決復雜裝備的自身安全性問題,能勝任復雜裝備系統研制與運行維護中的安全技術研究與管理工作。畢業生可以在航空航天、交通運輸、通信電子、網絡信息等專業領域的科研和生產單位,從事安全工程技術相關的設計、管理和研究工作。培養要求 熱愛航空航天事業，逐步樹立正確的世界觀和人生觀，掌握科學的方法論，知行合一，走與工程需求相結合、與社會需求相結合的發展道路；具有扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎、外語基礎和計算機綜合運用能力；具有扎實的安全工程專業基礎知識，掌握安全原理、安全性設計分析與驗證、適航與航空安全管理方面的專業技術，能應用所學知識對工程實際問題進行分析與綜合

13、，并具有一定的創新意識與創新能力。具有獨立自主學習能力和持續學習的基礎知識；具有一定的環境保護意識和經濟觀點；具有良好的運動和健身意識，形成良好的體育鍛煉習慣；具有良好的身體素質和心理素質，保持樂觀向上的生活態度。學生核心能力 A運用數學、物理及系統科學與工程知識的能力。B運用所學知識，設計與進行安全性相關實驗的能力。C分析與解釋安全性相關實驗結果和數據處理的能力。D使用實驗工具解決安全性相關問題的能力。E有效溝通與團隊合作能力。6 F發掘分析處理問題的能力。G認識現代安全科學與工程問題，了解對于科技進步、社會發展的影響，并培養持續學習的習慣與能力。（3）學制、授予學位 基本學制 4 年，最長

14、不超過 6 年。達到專業培養計劃和學位條例要求者授予安全工程工學學士學位。2.1.2 碩士碩士專業專業 2.1.2.1 控制科學與控制科學與工程專業工程專業（1）適用學科及培養方向 適用學科：制科學與工程（081100）、系統工程（081103）培養方向為：A可靠性系統工程理論與方法 B系統可靠性理論與方法 C產品環境工程理論與方法 D軟件可靠性理論與方法 E元器件可靠性理論與方法（2）培養目標 北京航空航天大學系統工程學科學術型碩士研究生的培養目標是:A.堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，誠實守信，身心健康，具有良好的科研道德和敬業精神。B.適應科技進步和社會發展需要，培養掌握

15、可靠性、維修性、保障性、測試性、安全性、環境適應性的基本概念與理論，能以復雜系統/產品7 為研究對象，在全壽命過程運用系統工程的理論與技術，進行系統/產品可靠性、維修性、保障性、測試性、安全性、環境適應性的綜合論證、設計與分析、試驗與驗證、生產與保證、運用與保障的高層次、綜合性、創新型的理論方法與工程技術研究人才。（3）培養模式及學習年限 學術型碩士研究生培養采取全日制培養模式，實行學分制和責任導師負責制。本學科學術學位碩士研究生學制為 2.5 年，實行彈性學習年限。具體參照北京航空航天大學研究生學籍管理規定。（4）知識能力結構及學分要求 本方案對學術型碩士學位要求的知識能力結構，由學位課程及

16、綜合實踐與培養環節兩部分構成，包含德育及學術素養、學科基礎及專業知識理論、基本技能及綜合實踐創新能力等幾方面。要求研究生依據培養方案，于申請學位論文答辯前，獲得知識能力結構中所規定的各部分學分及總學分。（5）培養環節及要求 A制定個人培養計劃 根據本學科的培養方案，在考慮到學術型碩士研究生的知識能力結構與學位論文要求的基礎上，由導師（組）與碩士研究生本人共同制定碩士研究生個人培養計劃。個人培養計劃包括課程學習計劃和學位論文研究計劃，一般應在每學期開學后 2 周內制定。研究生個人培養計劃確定后，不應隨意變更。B學位理論課 8 本學科碩士學位要求的理論課程體系，包含思想政治理論課、基礎及學科理論課

17、、專業理論課、綜合素養課及跨學科課等。C綜合實驗 根據北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本規定，碩士研究生需根據個人興趣及導師（組）要求，選擇完成不少于 3 學分的本學科專業實驗課程，并通過考核，由實驗課授課教師負責考核，記載成績。D學術報告 根據北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本規定，學術型碩士研究生需選聽學術報告總數不少于 10 次，考核通過者取得 1 學分。（6）學位論文及相關工作 碩士學位論文工作的開展，是研究生在導師（組）指導下，完成科研工作的過程。通過對碩士研究生綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題過程的綜合訓練，培養碩士研究生的學術素養，規范學術道德，提

18、升獲取知識的能力、凝練科學問題開展科研實踐能力以及創新思維能力。涉密學位論文執行 北京航空航天大學研究生涉密學位論文開題、評閱、答辯與保存管理辦法。A開題報告 執行 北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本辦法 及 可靠性與系統工程學院研究生學位論文開題報告實施細則。B中期檢查 執行北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本規定，且9 要求本學科學術型碩士研究生在第 4 學期 6 月底前完成中期檢查。C學位論文評閱與答辯 學位論文評閱與答辯執行學校以及學院的相關文件規定。2.1.2.2 安全科學與工程專業安全科學與工程專業（1）適用學科及培養方向 適用學科：安全科學與工程（083700）

19、培養方向為：A可靠性科學與系統安全 B裝備安全工程與技術 C安全系統工程 D安全與健康管理（2）培養目標 北京航空航天大學安全科學與工程學科學術型碩士研究生的培養目標是:A.堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，誠實守信，身心健康，具有良好的科研道德和敬業精神。B.掌握機械工程、信息工程、控制工程、系統工程等基礎知識和系統安全性、可靠性、耐久性、環境適應性技術的專門知識，能利用系統安全與可靠性工程方法，熟練應用系統安全與可靠性工程的軟件工具，進行航空、航天等大型復雜系統的安全性和可靠性設計與分析，能夠解決復雜系統安全性與可靠性工程技術難題，具備產品安全性與可靠性工程設計與管理工作的創

20、新能力和工程素養。10 （3）培養模式及學習年限 學術型碩士研究生培養采取全日制培養模式，實行學分制和責任導師負責制。本學科學術學位碩士研究生學制為 2.5 年，實行彈性學習年限。具體參照北京航空航天大學研究生學籍管理規定。（4）知識能力結構及學分要求 本方案對學術型碩士學位要求的知識能力結構，由學位課程及綜合實踐與培養環節兩部分構成，包含德育及學術素養、學科基礎及專業知識理論、基本技能及綜合實踐創新能力等幾方面。要求研究生依據培養方案，于申請學位論文答辯前，獲得知識能力結構中所規定的各部分學分及總學分。（5）培養環節及要求 A制定個人培養計劃 根據本學科的培養方案，在考慮到學術型碩士研究生的

21、知識能力結構與學位論文要求的基礎上，由導師（組）與碩士研究生本人共同制定碩士研究生個人培養計劃。個人培養計劃包括課程學習計劃和學位論文研究計劃，一般應在每學期開學后 2 周內制定。研究生個人培養計劃確定后，不應隨意變更。B學位理論課 本學科碩士學位要求的理論課程體系，包含思想政治理論課、基礎及學科理論課、專業理論課、綜合素養課及跨學科課等。C綜合實驗 根據北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本規定，碩11 士研究生需根據個人興趣及導師（組）要求，選擇完成不少于 3 學分的本學科專業實驗課程，并通過考核，由實驗課授課教師負責考核，記載成績。D學術報告 根據北京航空航天大學學術型碩士研究生培

22、養工作基本規定，學術型碩士研究生需選聽學術報告總數不少于 10 次，考核通過者取得 1 學分。（6）學位論文及相關工作 碩士學位論文工作的開展，是研究生在導師（組）指導下，完成科研工作的過程。通過對碩士研究生綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題過程的綜合訓練，培養碩士研究生的學術素養，規范學術道德，提升獲取知識的能力、凝練科學問題開展科研實踐能力以及創新思維能力。涉密學位論文執行 北京航空航天大學研究生涉密學位論文開題、評閱、答辯與保存管理辦法。A開題報告 執行 北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本辦法 及 可靠性與系統工程學院研究生學位論文開題報告實施細則。B中期檢查 執行北

23、京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本規定，且要求本學科學術型碩士研究生在第 4 學期 6 月底前完成中期檢查。C學位論文評閱與答辯 學位論文評閱與答辯執行學校以及學院的相關文件規定。12 2.1.2.3 電子信息電子信息專業專業（1）適用類別及培養方向 適用學科：電子信息（代碼 085400）培養方向為：A可靠性系統工程理論與方法 B裝備安全工程與技術 C安全與健康管理 D軟件可靠性理論與方法 E元器件可靠性理論與方法 F產品環境工程理論與方法（2）培養目標 電子信息領域工程碩士專業學位研究生的培養目標是：針對電子信息領域(可靠性安全性方向)的需要，為國民經濟和國防建設培養具有較強的專業

24、能力和職業素養、能夠創造性地從事實際工作的高層次應用型、復合型工程技術和工程管理人才。培養的基本要求為：A.擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，誠實守信，身心健康，具有高度的國家使命感和社會責任感、良好的職業道德和創業精神、科學嚴謹和求真務實的學習態度和工作作風。B.掌握可靠性、耐久性、環境適應性、維修性、測試性、保障性、安全性工程的基礎理論和專業知識，具有良好的專業能力和職業素養；熟悉行業領域的相關規范；能以復雜系統/產品為研究對象，在全壽命過程運用系統工程的理論與技術，進行系統/產品的可靠性、耐久性、環境適應13 性、維修性、測試性、保障性、安全性綜合論證、設計與分析、試驗

25、與驗證、生產與保證、運用與保障的高層次綜合性研究。掌握一門外國語。（3）培養模式及學習年限 工程碩士研究生采取校企合作的方式進行培養?？刹捎萌罩坪头侨罩苾煞N學習方式，實行學分制。實行校企導師聯合指導的校內責任導師負責制，聘請企業（行業）具有豐富工程實踐經驗的專家（一般應有副高級及以上技術職稱）作為導師組成員。本類別工程碩士研究生學制為 2.5 年，實行彈性學習年限。具體參照北京航空航天大學研究生學籍管理規定。（4）知識能力結構及學分要求 工程碩士專業學位要求的知識能力結構由學位理論課程、綜合實踐與培養環節兩部分構成，包括思想政治素養、基礎理論及專業知識、學術道德及工程倫理、工程實踐能力、創

26、新意識等方面。要求研究生依據培養方案，于申請學位論文答辯前，獲得知識能力結構中所規定的各部分學分及總學分。（5）培養環節及要求 A制定個人培養計劃 根據本類別的培養方案，由導師（組）與碩士研究生本人共同制定個人培養計劃。個人培養計劃包括課程學習計劃和學位論文研究計劃（含專業實踐），一般應在每學期開學后 2 周內制定。研究生個人培養計劃確定后，不應隨意變更。14 B學位理論課 本學科碩士學位要求的理論課程體系，包含思想政治理論課、基礎及學科理論課、專業理論課、綜合素養課及跨學科課等。C綜合實驗 工程碩士研究生需根據個人興趣及導師（組）要求，選擇不少于 3 學分的專業實驗課程，并通過考核。D專業實

27、踐 遵照 北京航空航天大學專業學位研究生專業實踐管理與考核規定，工程碩士研究生參加專業實踐的具體要求為：可靠性與系統工程學院提供了多個實踐基地，供學生選擇，包括航空可靠性綜合重點實驗室研究生實習基地，總裝備部軍用電子元器件北京第二檢測中心研究生實習基地，中航集團計算機軟件北航可靠性管理與測評中心研究生實習基地，及中航工業 5712 廠與學院聯合組建研究生培養基地。全日制專業學位碩士研究生在學期間，應完成不少于半年的專業實習。專業實踐環節完成后形成專業實踐報告，由實踐單位評價，培養單位考核，成績合格者獲得相應學分。（6）學位論文及相關工作 工程碩士學位論文工作的開展，是研究生在導師（組）指導下，

28、進行工程技術研究的過程。通過該過程的綜合訓練，使研究生具備綜合運用所學知識解決工程技術問題的能力。涉密學位論文執行 北京航空航天大學研究生涉密學位論文開題、評閱、答辯與保存管理辦法。A開題報告 15 執行 北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本辦法 及 可靠性與系統工程學院研究生學位論文開題報告實施細則。B中期檢查 執行北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本規定，且要求本學科學術型碩士研究生在第 4 學期 6 月底前完成中期檢查。C學位論文評閱與答辯 學位論文評閱與答辯執行相關文件規定，并滿足各培養單位具體要求。2.1.3 博士博士專業專業 2.1.3.1 系統工程專業系統工程專業

29、（1）適用學科及培養方向 適用學科：制科學與工程（081100）、系統工程（081103）培養方向為：A可靠性系統工程理論與方法 B系統可靠性理論與方法 C產品環境工程理論與方法 D軟件可靠性理論與方法 E元器件可靠性理論與方法（2）培養目標 北京航空航天大學系統工程學科學術型博士研究生的培養目標是:A.擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，誠實守信，身心健康，具備良好的科研及學術道德倫理和敬業精神。B.適應大型復雜工程系統的規劃、設計、生產與使用的需求，在系16 統工程學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識；把握系統的整體性，掌握系統工程的基礎理論，熟練運用定性到定量

30、綜合集成的理論和方法。能熟練運用一門外國語撰寫科技論文和進行國際學術交流。C.具有良好的綜合素質和獨立地、創造性從事科學研究的能力，在可靠性系統工程理論與方法、系統可靠性理論與方法、產品環境工程理論與方法、軟件可靠性理論與方法、元器件可靠性理論與方法等研究方向上做出創造性的研究成果。（3）培養模式及學習年限 本專業學術型博士研究生培養采取全日制培養模式，實行學分制。直接攻讀博士學位的研究生學制為 5 年，其它類型博士研究生學制為 4 年，實行彈性學習年限。具體參照 北京航空航天大學研究生學籍管理規定。（4）知識能力結構及學分要求 學術型博士學位要求的知識能力結構由學位理論課程、綜合實踐與培養環

31、節兩部分構成。包含德育及綜合素養、學科基礎及專業知識理論、基本技能及綜合實踐創新能力等方面。博士研究生培養實行學分制，要求研究生依據培養方案，于申請學位論文答辯前，獲得知識能力結構中所規定的各部分學分及總學分。（5）培養環節及要求 A制定個人培養計劃 根據本學科的培養方案，在知識能力結構與學位論文要求的基礎上，由導師（組）與博士研究生本人共同制定博士研究生個人培養計劃。包括課程學習計劃和學位論文研究計劃，一般應在每學期開學后 2 周內制定。17 研究生個人培養計劃確定后，不應隨意變更。B學位理論課 本學科博士學位要求的理論課程體系，包含思想政治理論課、基礎及學科理論課、專業理論課、綜合素養課及

32、跨學科課等。C社會實踐 社會實踐包括助教、助管及社區服務等。學術型博士研究生需選擇 1學分的社會實踐項目，并通過考核。具體遵照可靠性與系統工程學院研究生社會實踐考核辦法執行。D研究學分 根據北京航空航天大學學術型博士研究生培養工作基本規定，博士研究生在申請博士學位論文答辯前，需取得不少于 6 學分的研究學分。E資格考試 遵照北京航空航天大學博士研究生資格考試管理辦法和可靠性與系統工程學院博士研究生資格考試實施方案執行。F國際交流 執行北京航空航天大學學術型博士研究生培養工作基本規定。（6）學位論文及相關工作 本環節是通過對博士研究生綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題過程的訓練，全面培

33、養博士研究生的學術素養，規范學術道德，提升獲取知識的能力、凝練科學問題能力、創新思維能力及獨立承擔科學研究工作能力。涉密學位論文執行 北京航空航天大學研究生涉密學位論文開題、評18 閱、答辯與保存管理辦法。A開題報告 執行北京航空航天大學研究生學位論文開題報告管理辦法和可靠性與系統工程學院研究生學位論文開題報告實施細則。B學位論文預答辯、評閱與答辯 根據北京航空航天大學學術型博士研究生培養工作基本規定，本學科對預答辯環節的要求執行 可靠性與系統工程學院博士學位論文預答辯實施辦法。學位論文評閱與答辯執行學校以及學院的相關文件規定。2.1.3.2 電子信息電子信息專業專業（1）適用學科及培養方向

34、適用學科：電子信息（085400）培養方向為：質量與可靠性工程、故障診斷與健康管理、測試性技術、機械電子工程、軟件可靠性、電子元器件測試與可靠性、網絡可靠性與安全、工程系統工程等。（2）培養目標 電子信息類別全日制工程博士專業學位研究生的培養目標是：在電子信息相關工程領域掌握堅實寬廣的理論基礎和系統深入的專門知識，具備獨立從事相關學科科學理論與試驗研究、解決復雜工程技術問題、進行工程技術創新、組織工程技術研究開發、組織實施重大（重點）工程項目和重要科技攻關項目等能力，熟悉電子信息技術相關的最新研究成果和發展動態，能夠熟練運用一門外國語進行學術論文寫作和交流。（3）培養模式及學習年限 19 工程

35、博士專業學位研究生采取校企合作的方式進行培養，采用全日制學習方式，實行學分制。工程博士研究生培養實行校企導師聯合指導的校內責任導師負責制，聘請企業（行業）具有豐富工程實踐經驗的專家（一般應有高級技術職稱）作為導師組成員。本類別工程博士研究生學制為 4年，實行彈性學習年限。具體遵照北京航空航天大學研究生學籍管理規定。（4）知識能力結構及學分要求 工程博士學位要求的知識和能力包括思想政治素養、基礎理論及專業知識、綜合實踐能力、技術創新意識、學術道德及工程倫理等。要求博士研究生依據培養方案，于申請學位論文答辯前，獲得知識能力結構中所規定的各部分學分及總學分。（5）培養環節及要求 A制定個人培養計劃

36、根據本學科的培養方案，在知識能力結構與學位論文要求的基礎上，由導師（組）與博士研究生本人共同制定博士研究生個人培養計劃。包括課程學習計劃和學位論文研究計劃，一般應在每學期開學后 2 周內制定。研究生個人培養計劃確定后，不應隨意變更。B學位理論課 本學科博士學位要求的理論課程體系，包含思想政治理論課、基礎及學科理論課、專業理論課、綜合素養課及跨學科課等。C社會實踐 遵照 北京航空航天大學專業學位研究生專業實踐管理與考核規定，20 工程博士研究生專業實踐的具體要求為：通過在崗完成工程管理實踐，其間應了解并熟悉本領域工程技術的發展歷史、國內外近期完成和正在進行的重大工程項目的主要內容、技術難點和組織

37、管理模式；參加本領域前沿工程技術與管理方面的業務研討及交流活動；圍繞工程管理中的某一專題，撰寫不少于 5000 字的工程管理實踐報告，由聯合導師團隊負責考核。專業實踐環節完成后形成專業實踐報告，由實踐單位評價，培養單位考核，成績合格者獲得相應學分。非全日制工程博士研究生專業實踐可結合自身工作崗位任務開展，直接認定為專業實踐學分。D研究學分 根據北京航空航天大學學術型博士研究生培養工作基本規定，博士研究生在申請博士學位論文答辯前，需取得不少于 6 學分的研究學分。E資格考試 遵照北京航空航天大學博士研究生資格考試管理辦法和可靠性與系統工程學院博士研究生資格考試實施方案執行。（6）學位論文及相關工

38、作 工程博士學位論文工作的開展，是研究生在導師（組）指導下，獨立進行科技攻關的過程。通過該過程的綜合訓練，使研究生具備綜合運用所學知識解決復雜工程技術問題、進行工程技術創新、組織工程技術研究開發的能力。工程博士研究生的選題應來自相關工程領域的重大、重點工程項目，并具有重要的工程應用價值。研究內容應與解決重大工程技術問題、實現企業技術進步和推動產業升級緊密結合，可以是工程新技術研究、重大工21 程設計、新產品或新裝置研制等。對工程類博士專業學位論文應評價其學術水平、技術創新水平與社會經濟效益，并著重評價其創新性和實用性。涉密學位論文執行 北京航空航天大學研究生涉密學位論文開題、評閱、答辯與保存管

39、理辦法。A開題報告 執行北京航空航天大學研究生學位論文開題報告管理辦法和可靠性與系統工程學院研究生學位論文開題報告實施細則。B學位論文預答辯、評閱與答辯 學位論文預答辯、評閱與答辯執行相關文件規定，并滿足各培養單位具體要求。2.1.4 人才培養人才培養規模規模 每年約招收本科生 90 人，碩士生 120 人，博士生 27 人左右，如圖 1所示；目前在校學生 829 人，其中本科生 310 人，碩士生 410 人，博士生109 人左右，本科生與研究生比例為 1:1.67，如圖 2 所示。圖 1 每年招生規模 本科生碩士生博士生系列19012027020406080100120140坐標軸標題22

40、 圖 2 在讀學生規模 2.2 質量與可靠性專業學生就業去向質量與可靠性專業學生就業去向 以下數據來源于 2014-2023 屆研究生的就業數據，綜合來看，可靠性與系統工程學院畢業生就業地域廣、就業行業交叉等特點，下文進行詳細分析。2.2.1 近年來研究生近年來研究生就業地域分布就業地域分布 近年來畢業生主要的去向是北京，上海其次。廣東、江蘇、四川等地也有較多畢業生前往，如圖 3 所示 本科生碩士生博士生系列1310410109050100150200250300350400450坐標軸標題23 圖 3 2 就業地域分布 2.2.2 近年來研究生近年來研究生就業就業行業行業分布分布 近年來研究

41、生生就業行業集中在航空、航天、電子三個領域中，其中船舶、兵器、互聯網行業也得到較多同學的青睞，如圖 4 所示 540,47%148,13%92,8%65,6%54,5%238,21%20142014-20232023屆研究生畢業地點匯總屆研究生畢業地點匯總北京上海廣東江蘇四川其他24 圖 4 就業行業分布 2.2.3 近年來研究生近年來研究生國防系統內單位就業分布國防系統內單位就業分布 近年來，研究生的就業集中在中國航天科工集團和中國航天科技集團，在其他各個領域也有廣大的可靠學子投身其中，如圖 5 所示。247,22%250,22%183,16%78,7%18,1%20,2%76,7%267,

42、23%2014-2023屆研究生畢業行業匯總航空航天電子船舶兵器核工業互聯網其他25 圖 5 2 國防系統內單位就業分布 2.2.4 近年來研究生近年來研究生就業就業單位性質單位性質分布分布 近年來，研究生畢業后大都前往了科研設計單位，其他同學大部分前往了國有企業和民營企業，如圖 6 所示。63,5%18,2%39,3%41,4%89,8%193,17%102,9%123,11%12,1%32,3%416,37%20142014-20232023屆研究生就業系統匯總屆研究生就業系統匯總工業和信息化部中國兵器工業集團中國船舶工業集團中國船舶重工集團中國電子科技集團中國航空工業集團中國航天科工集團

43、中國航天科技集團中國核工業集團中國科學院其他26 圖 6 就業單位性質分布 2.3 質量與可靠性專業學生就業質量與可靠性專業學生就業意向意向 可靠性與系統工程學院對 2024 屆碩士畢業生的就業意向開展調查，得到同學們最新的就業意向，分析如下。2.3.1 就業就業意向單位性質意向單位性質 2024 屆畢業生最傾向于國有企業，其次是科研設計單位。也有部分畢業生傾向于前往高校、民營企業、三資企業等單位就業。33,3%238,21%669,59%106,9%68,6%25,2%20142014-20232023屆研究生就業單位性質匯總屆研究生就業單位性質匯總高校國有企業科研設計單位民營企業其他單位三

44、資企業27 圖 7 意向單位性質 2.3.2 就業就業意向意向行業行業性質性質 2024 屆畢業生最傾向于航空航天、電子領域的工作，其次是船舶、兵器、核工業、民用高技術行業等領域。28 圖 8 意向行業性質 2.3.3 就業就業意向就業意向就業地域地域 2024 屆畢業生最傾向于在北京工作，其次是四川、陜西、廣東、湖北，與此同時，在重慶、江蘇、上海等地也有很多同學意向工作。29 圖 9 意向就業地區 2.3.4 就業意向期望薪資就業意向期望薪資 2024 屆畢業生在就業期望薪資方面，大部分期望年薪在 20-30 萬。30 圖 10 就業期望薪資 31 3 3 質量與可靠性質量與可靠性行業行業人

45、才人才需求需求 3.1 基本情況基本情況 可靠性與系統工程學院為航空工業、航天工業、船艦工業、兵器工業、核工業、民用高科技行業等領域培養了大批的質量與可靠性專業人才，如圖 11 所示。圖 11 質量與可靠性行業領域分布 在政策管理部門、高等院校、質量與可靠性專門研究機構、產品研發機構、創業咨詢服務機構、學會、協會行業機構等領域也貢獻了大量的質量與可靠性專業人才，如圖 12 所示。領域分布航空航天船舶兵器核工業電子中航工業、中國航發各單位航天科技、航天科工各單位中國船舶、中船重工各單位中國兵裝、中國兵科各單位中核、中廣核等各單位中國電子、中國電科各單位民用高技術行業新能源、通信、軌道交通、金融、

46、計算機等行業單位32 圖 12 質量與可靠性行業單位性質分布 3.2 企業質量與可靠性應用與發展情況企業質量與可靠性應用與發展情況 通過調研質量與可靠性專業教育聯盟的 103 家企業，得到企業質量與可靠性應用與發展情況，分析如下。3.2.1 單位性質單位性質 從單位性質角度分析，科研設計單位對質量與可靠性專業人才的需求最大，占比超過 50，其次是國有企業，民營企業的需求較大。三資企業、高等院校等比例較為穩定，如圖 13 所示。單位性質政策管理部門高等院校國防科工局、國家市場監督管理總局質量與可靠性專門研究機構產品研發機構創業咨詢服務機構學會、協會行業機構北航、同濟、清華、上交、西交、中科院航空

47、301所、廣五所、廣電計量航空航天主機單位、華為等產品研發單位可維卓立、天澤智云等創業公司和咨詢公司中國質量協會、各學會可靠性分會33 圖 13 質量與可靠性專業人才需求單位性質分布 3.2.2 單位類型單位類型 從單位類型角度分析，產品研發單位對人才的需求最大，其次是質量與可靠性專業研究單位，測試機構、咨詢機構比例較小。圖 14 質量與可靠性專業人才需求單位類型分布 34 3.2.3 行業領域行業領域 從行業領域角度分析，航空航天單位對人才的需求最大，其次是民用高科技行業、電子和船舶行業，兵器、核工業等行業也較受關注。圖 15 質量與可靠性專業人才需求行業領域分布 3.2.4 地域分布地域分

48、布 從地域分布角度分析，北京地區企業對人才的需求最大，其次是上海地區，廣東、湖北、江蘇、四川等地區也有較大需求，這跟當地產業發展緊密相關。圖 16 質量與可靠性專業人才需求地域分布 35 3.2.5 企業企業質量與可靠性工作開展情況質量與可靠性工作開展情況 根據團體標準 T/CAQ10109-2019 制造業可靠性系統工程能力成熟度評價準則，將企業質量與可靠性工作開展情況劃分為五個等級：一級（初始級/已執行級）、二級（改善級/已管理級）、三級（規范級/已定義級）、四級（優秀級/定量管理級）和五級（卓越級/優化級）。從企業質量與可靠性工作開展情況角度分析，其中 26.21%的企業RMS 工作仍處

49、于已執行級（已開始 RMS 各項工作，但工作項目不完善）、23.3%處于已管理級（RMS 工作又專人負責，成為專業），可見該專業學生在部分企業中仍又較大的需求市場，學生就業前景良好，如圖 17 所示。圖 17 企業質量與可靠性工作開展情況 3.3 企業質量與可靠性專業人才需求企業質量與可靠性專業人才需求 通過調研質量與可靠性行業的 103 家企業，得到企業對質量與可靠性人才的需求情況，分析如下。36 3.3.1 基礎知識需求基礎知識需求 在基礎知識需求方面，企業對質量與可靠性專業學生基礎知識需求以理工知識和電學知識為主。以 5 分為滿分，數理基礎知識需求度平均分值為 4.09。對電學基礎知識的

50、需求度平均分值為 4.07。此外，在機械、編程等方面的能力也得到企業的高度關注，需求度狀況分布如下所示：圖 18 基礎知識需求打分 3.3.2 專業能力需求專業能力需求 在專業能力需求方面，企業對質量與可靠性專業學生專業能力需求以工程應用能力為主。以 5 分為滿分，其中被調查企業對專業學生的專業基礎理論需求度平均分值為 4.32。對專業知識結構的需求度平均分值為 4.18，對科學研究能力的需求度平均分值為 4.11，對工程應用能力的需求度平均分值為 4.49，對項目管理能力的需求度平均分值為 3.99。4.09 3.71 4.07 3.57 3.08 012345數理基礎知識機械基礎知識電學基

51、礎知識程序設計知識外語人文知識37 圖 19 專業能力需求打分 3.3.3 研究方向研究方向需求需求 在被調查的 103 家企業當中，有 83.32%的企業要求專業學生的研究方向為可靠性技術，需求指標位居第一。此外，測試性技術、安全性技術、RMS 綜合技術也占有很大需求比例，分別為 58.25%、48.54%、41.75%。圖 20 研究方向需求 4.32 4.18 3.83 4.11 4.49 3.99 012345專業基礎理論專業知識結構專業前沿知識科學研究能力工程應用能力項目管理能力38 3.4 企業質量與可靠性人才薪資待遇企業質量與可靠性人才薪資待遇 根據最新的數據統計顯示，應屆畢業生

52、中，本科生就業薪資平均 13.98萬元，碩士生就業薪資平均 20.22 萬元，博士生就業薪資平均 27.64 萬元，如圖 21 所示；工作 5 年后，本科生就業薪資平均 20 萬元，碩士生就業薪資平均 29.43 萬元，博士生就業薪資平均 37.42 萬元，如圖 22 所示。圖 21 應屆畢業生薪資 圖 22 工作五年后薪資 39 對于不同的行業而言，其應屆生薪資和工作五年后的薪資如圖 23 和圖 24 所示，其中民用高技術行業、核工業、電子行業的薪資水平較高。圖 23 重點行業質量與可靠性專業畢業生入職薪資 圖 24 重點行業質量與可靠性專業畢業生入職五年后薪資 11.20 9.83 15.

53、86 12.59 13.43 18.00 17.62 13.84 11.50 20.20 18.58 20.21 18.55 22.00 22.00 23.77 18.53 15.50 26.60 24.58 31.57 25.55 26.35 30.00 32.85 26.37 22.25 05101520253035兵器船舶電子航空航天核工業民用高技術行業其他綜合薪資水平（萬元/年）行業劃分博士生碩士生本科生15.60 14.08 24.64 16.77 17.17 30.50 23.31 21.84 22.00 26.00 24.75 30.36 24.59 28.35 37.50 34

54、.77 32.16 30.75 35.20 30.92 41.50 32.14 32.91 45.00 45.15 41.53 39.00 05101520253035404550兵器船舶電子航空航天核工業民用高技術行業其他綜合薪資水平（萬元/年）行業劃分博士生碩士生本科生40 4 4 校企協校企協同同培養質量與可靠性專業人才培養質量與可靠性專業人才 面向新時期國家工業升級轉型與國防裝備自主創新對質量與可靠性工程專業人才的迫切需求，聯盟以培養服務國家戰略需求的高素質卓越工程師為目標，以實踐教學為重點，按照“源于實踐，服務實踐，高于實踐”的實踐教學目標和“實踐真問題、真實踐問題”的實踐教學理念，

55、系統開展校企協同育人，形成“本研貫通、校企協同”的卓越工程師培養方案，如圖25 所示。圖 25 質量與可靠性專業“本研貫通、校企協同”卓越工程師全周期培養方案 對于企業參與校企協同育人的情況，參與調查的 103 家企業結合企業的實際情況與發展需求，對在校人才協助培養提供了不同的具體環節，其中 49.51%的企業愿意提供專業碩士實習的崗位，36.89%的企業愿意參與科技創新項目與學術論壇活動的協辦開展。這為學校同企業開展合作，互41 利共贏提供了方向指導，如圖 26 所示。圖 26 校企協同育人情況 4.1 本研貫通的實踐教學體系本研貫通的實踐教學體系 4.1.1 大一階段大一階段行業認知社會實

56、踐行業認知社會實踐 大一階段利用大類通識性教學，補充行業調研，讓學生了解行業現狀，將模糊的行業印象轉換為生動活潑的線下交流，以實例促理解。這一階段的學生已經完成理工科的基礎知識學習，引導學生在大學一年級夏季學期（暑假）開展社會實踐，通過行業調研，接觸社會。在實踐中，學生主動去接收自己感興趣的行業發展現狀、企業未來前景，激發學生對專業學習的熱情和興趣，進一步明確專業選擇方向。4.1.2 大二階段大二階段行業實習社會實踐行業實習社會實踐 大二由專業基礎入手，走進行業，專業知識與行業發展相結合，促進學生認知。這一階段的學生已經基本確定專業方向，在基礎的專業背景下，42 通過行業實習社會實踐，使學生在

57、行業實踐中獲得行業發展知識、管理知識、鞏固和擴大所學專業的理論知識。同時，也開拓學生視野，了解航空航天類專業知識在所在行業中的發展與應用情況，開展職業生涯規劃，為未來就業做準備。4.1.3 大三階段大三階段生產實習生產實習 這一階段，學生理論課程中穿插大量核心專業課程，在掌握專業核心知識后，通過生產實習，深入企業生產一線。學生需要在實踐基地（例如某一典型企業），掌握產品專業相關技術操作，主要從機械產品、電子產品和軟件產品項目三方面實踐入手，了解產品設計、研制、試驗等過程中相關專業知識的應用情況，培養學生的工程實踐及綜合應用所學知識在相關專業領域開展工作的能力。4.1.4 大四階段大四階段畢業設

58、計畢業設計 大四階段的學生具有較為完備理論知識，畢業設計是本科教學計劃的最后一個重要實踐課程，其主要目的是培養學生綜合運用所學知識和技能，理論聯系實際，獨立分析，解決實際問題的能力。作為最后也是最重要的實踐教學環節，實踐教學工作需連接畢業設計實踐基地和專業課題，以專業課題作為切入點，引導學生進入工作一線，進行探索研究實踐。4.1.5 研究生階段研究生階段創新實習創新實習 研究生以培養工程應用能力為重點，以專業學位碩士為試點，開展不少于 6 個月的駐廠實習實踐，研一開展研究實習，輸出項目報告和學術論文；研二開展研究生畢業設計，輸出學位論文和學術論壇；研三開展就業發展指導，引導學生開展職業規劃，最

59、終確定就業崗位。43 4.2 校企互動的校企互動的協同協同育人機制育人機制 圍繞卓越工程師培養目標，系統開展校企協同育人。實施思政育人協同，傳承航空航天精神，凝聚服務國家需求的可靠性專業文化共識；實施專業建設協同，構建“機-電-軟”學科交叉融合的實踐課程體系；實施教材規劃協同，建設專業建設與行業發展交織互動的專業教材體系；實施實踐育人協同，創建基礎理論與工程實踐融合促進的實踐教學模式。4.2.1 思政育人協同，凝聚服務國家需求的可靠性專業文化共識思政育人協同，凝聚服務國家需求的可靠性專業文化共識 傳承空天報國的北航精神和自力更生的航天精神：校企聯合設立“為民基金”、評選楊為民獎學（教）金（已連

60、續 18 屆）、舉辦“為民杯”可靠性文化節等，凝聚專業文化共識；以“課程思政”示范課建設為抓手，將“可靠情”融入專業課，提升學生報國情懷；組織行業高端論壇、青年企業家進校園、青年工程師面對面等交流活動，引導學生從專業選擇到學業發展再到職業追求，進而投身服務國家需求的偉大事業。4.2.2 專業建設協同，創建機專業建設協同，創建機-電電-軟學科交叉融合的實踐課程體系軟學科交叉融合的實踐課程體系 依托學?？煽啃耘c環境工程技術國防重點實驗室，充分發揮“北航可靠性”的引領示范作用，凝練機械、電子、軟件、系統級產品可靠性工程案例，校企共建“機械-電子-軟件”學科交叉的專業課程體系，建好校內科研課堂，將型號

61、可靠性問題分解提煉為實踐課題；依托企業集團質量與可靠性工程中心，建好企業社會課堂，按照“理論講授-實驗求證-實踐提升”，開設社會實踐、企業實習、生產實習、畢業設計“通專融合、四年一貫”的實踐課程，企業提供創新實踐問題和實習實訓條件，校企雙導師全程指導，成果進行綜合評價。44 4.2.3 教材規劃協同，建設專業建設與行業發展交織互動的專業教材體系教材規劃協同，建設專業建設與行業發展交織互動的專業教材體系 從專業學科交叉特點和北航大類培養實際出發，充分發揮“北航可靠性”的工程技術示范和科學技術引領優勢，吸納企業專家成立可靠性叢書/專業教材編審委員會，吸收專業前沿科技成果和行業典型工程案例編入教材。

62、與企業共同開發專業教材和工程叢書，促進教材、叢書螺旋提升，實現專業理論與實踐課程全覆蓋，校企協同構建質量與可靠性工程知識體系，培養專業和行業可靠性技術人才，推動行業質量與可靠性工程技術發展。4.2.4 實踐育人協同，引領可靠性理論與工程實踐融合促進的實踐教學模實踐育人協同，引領可靠性理論與工程實踐融合促進的實踐教學模式式 共同設計 1+X 實踐教學模式，讓專業與行業、學校與企業有效互動；創新行業需求牽引、企業項目驅動的“企業發布需求-學校設計項目-學生自主立項-校企雙師指導-成果多元評價”五位一體的實踐教學方法；實習實踐過程全部實施“校企雙導師制”；共同建設質量與可靠性專業教育聯盟，開展基地建

63、設成果的推廣應用與經驗交流，發揮協同育人示范基地的引領示范作用；校企共建可靠性教學資源平臺，共享可靠性理論與行業工程實踐深度融合的人才培養成果，形成校企協同育人的長效機制。45 附件附件 1 1：本科：本科飛行器質量與可靠性飛行器質量與可靠性專業培養方案專業培養方案 一、專業簡介 我學院于1985年創辦了國內首個質量與可靠性工程專業方向,現擁有可靠性與環境工程技術重點實驗室和工信部示范教學中心,具備國內領先的師資力量和先進完善的教學與科研條件,已建成從本科、碩士到博士的人才培養體系?！帮w行器質量與可靠性”專業以航空航天大型裝備研發為背景,重點培養能運用系統工程的理論與方法,掌握產品質量、可靠性

64、、維修性、測試性、保障性、安全性的高層次、復合型高級專門人才。為本科生開設了系統工程基礎、質量工程技術基礎、系統可靠性設計分析、失效物理基礎、可靠性統計、軟件質量與可靠性保證技術、元器件可靠性與質量保證等核心專業課?！帮w行器質量與可靠性”專業被北京市列為高等教育特色專業,入選教育部卓越工程師計劃。二、培養目標及培養要求 1、培養目標 飛行器質量與可靠性專業旨在面向以航空航天飛行器為代表的裝備產品的設計研制需要,培養熱愛科學事業、具備國際視野,具有優秀科學精神和工程素養,善于系統思維和知識融合,能夠運用質量與可靠性工程的基礎知識和專業技能創新性解決復雜工程問題,綜合素質高、實踐能力強的綜合性復合

65、型高級專門人才。畢業生能以系統工程的理論方法為基礎,綜合應用所學專業知識,解決復雜裝備產品的質量與可靠性問題,能勝任工程裝備研制與運行維護中質46 量與可靠性方面的工程設計、技術研究和管理工作。畢業生可以在航空航天、交通運輸、通信電子、網絡信息等專業領域的科研和生產單位,從事質量與可靠性相關的設計、制造、管理和研究工作。2、培養要求 熱愛航空航天事業，逐步樹立正確的世界觀和人生觀，掌握科學的方法論，知行合一，走與工程需求相結合、與社會需求相結合的發展道路；具有扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎、外語基礎和計算機綜合運用能力；具有扎實的飛行器質量與可靠性專業基礎知識，掌握質量工程與管理、

66、可靠性維修性保障性設計、試驗與評價、軟件與元器件質量保證方面的專業技術，能應用所學知識對工程實際問題進行分析與綜合，并具有一定的創新意識與創新能力。具有獨立自主學習和持續提高學習的能力和基礎知識；具有一定的環境保護意識和經濟觀點；具有良好的運動和健身意識，形成良好的體育鍛煉習慣；具有良好的身體素質和心理素質，保持樂觀向上的生活態度。3、學生核心能力 A運用數學、物理及系統科學與工程知識的能力。B運用所學知識，設計與進行可靠性相關試驗的能力。C分析與解釋可靠性相關試驗結果和數據處理的能力。D使用實驗工具解決質量與可靠性相關問題的能力。E有效溝通與團隊合作能力。F發掘分析處理問題的能力。G認識現代

67、質量與可靠性的科學與工程問題，了解對于科技進步、47 社會發展的影響，并培養持續學習的習慣與能力。三、學制、授予學位 基本學制 4 年，最長不超過 6 年。達到專業培養計劃和學位條例要求者授予飛行器質量與可靠性工學學士學位。四、課程設置分類總體情況表 附表 1 課程設置分類總體情況表 課程模塊 課程類別 最低學分要求 基礎課程 數學與自然科學類 32 工程基礎類 41 外語類 8 通識課程 思政類 10 軍理類 2 體育類 4 核心通識類 8 一般通識類 4 博雅類 4 專業課程 專業核心類 24 一般專業類 16.5 總學分 153.5 注：此培養方案從 2017 級本科生開始執行 48 附

68、件附件 2 2：本科：本科安全工程安全工程專業培養方案專業培養方案 一、專業簡介 安全工程專業針對復雜系統、交通裝備和大型結構產品的特點,基于系統安全工程思想,以保障裝備自身安全性、降低事故風險為目標,重點培養掌握裝備研制過程安全特性形成理論和使用過程安全工程技術方法,滿足復雜裝備系統研制與運行中的安全技術與管理需要的高層次、復合型高級專門人才。課程設置上,以“安全原理”為先導,同時考慮到故障危險的重要性,將“可靠性設計分析”也作為核心專業課,為本科生開設了安全原理、安全性設計分析與驗證、軟件安全性、系統工程基礎、系統可靠性設計分析、可靠性統計、失效物理基礎等核心專業課。二、培養目標及培養要求

69、 1、培養目標 安全工程專業旨在面向現代復雜裝備系統的設計研制與運行維護需要,培養熱愛科學事業、具備國際視野,具有優秀科學精神和工程素養,善于系統思維和知識融合,能夠運用安全工程的基礎知識和專業技能創新性解決復雜工程問題,綜合素質高、實踐能力強的綜合性復合型高級專門人才。畢業生能以系統工程的理論方法為基礎,綜合應用所學專業知識,解決復雜裝備的自身安全性問題,能勝任復雜裝備系統研制與運行維護中的安全技術研究與管理工作。畢業生可以在航空航天、交通運輸、通信電子、網絡信息等專業領域的科研和生產單位,從事安全工程技術相關的設計、管理和研究工作。2、培養要求 49 熱愛航空航天事業，逐步樹立正確的世界觀

70、和人生觀，掌握科學的方法論，知行合一，走與工程需求相結合、與社會需求相結合的發展道路；具有扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎、外語基礎和計算機綜合運用能力；具有扎實的安全工程專業基礎知識，掌握安全原理、安全性設計分析與驗證、適航與航空安全管理方面的專業技術，能應用所學知識對工程實際問題進行分析與綜合，并具有一定的創新意識與創新能力。具有獨立自主學習能力和持續學習的基礎知識；具有一定的環境保護意識和經濟觀點；具有良好的運動和健身意識，形成良好的體育鍛煉習慣；具有良好的身體素質和心理素質，保持樂觀向上的生活態度。3、學生核心能力 A運用數學、物理及系統科學與工程知識的能力。B運用所學知識，

71、設計與進行安全性相關實驗的能力。C分析與解釋安全性相關實驗結果和數據處理的能力。D使用實驗工具解決安全性相關問題的能力。E有效溝通與團隊合作能力。F發掘分析處理問題的能力。G認識現代安全科學與工程問題，了解對于科技進步、社會發展的影響，并培養持續學習的習慣與能力。三、學制、授予學位 基本學制 4 年，最長不超過 6 年。達到專業培養計劃和學位條例要求者授予安全工程工學學士學位。50 四、課程設置與學分分布 附表 2 課程設置分類總體情況表 課程模塊 課程類別 最低學分要求 基礎課程 數學與自然科學類 32 工程基礎類 41 外語類 8 通識課程 思政類 10 軍理類 2 體育類 4 核心通識類

72、 8 一般通識類 4 博雅類 4 專業課程 專業核心類 24 一般專業類 16.5 總學分 153.5 注：此培養方案從 2017 級本科生開始執行 51 附件附件 3 3：碩士控制科學與工程碩士控制科學與工程專業培養方案專業培養方案 一、適用學科及培養方向 適用學科：制科學與工程（081100）、系統工程（081103）培養方向為：1可靠性系統工程理論與方法 2系統可靠性理論與方法 3產品環境工程理論與方法 4軟件可靠性理論與方法 5元器件可靠性理論與方法 二、培養目標 北京航空航天大學系統工程學科學術型碩士研究生的培養目標是:1.堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，誠實守信，身

73、心健康，具有良好的科研道德和敬業精神。2.適應科技進步和社會發展需要，培養掌握可靠性、維修性、保障性、測試性、安全性、環境適應性的基本概念與理論，能以復雜系統/產品為研究對象，在全壽命過程運用系統工程的理論與技術，進行系統/產品可靠性、維修性、保障性、測試性、安全性、環境適應性的綜合論證、設計與分析、試驗與驗證、生產與保證、運用與保障的高層次、綜合性、創新型的理論方法與工程技術研究人才。三、培養模式及學習年限 學術型碩士研究生培養采取全日制培養模式，實行學分制和責任導師負責制。本學科學術學位碩士研究生學制為 2.5 年，實行彈性學習年限。52 具體參照北京航空航天大學研究生學籍管理規定。四、知

74、識能力結構及學分要求 本方案對學術型碩士學位要求的知識能力結構，由學位課程及綜合實踐與培養環節兩部分構成，包含德育及學術素養、學科基礎及專業知識理論、基本技能及綜合實踐創新能力等幾方面。要求研究生依據培養方案，于申請學位論文答辯前，獲得知識能力結構中所規定的各部分學分及總學分。五、培養環節及要求 1制定個人培養計劃 根據本學科的培養方案，在考慮到學術型碩士研究生的知識能力結構與學位論文要求的基礎上，由導師（組）與碩士研究生本人共同制定碩士研究生個人培養計劃。個人培養計劃包括課程學習計劃和學位論文研究計劃，一般應在每學期開學后 2 周內制定。研究生個人培養計劃確定后，不應隨意變更。2學位理論課

75、本學科碩士學位要求的理論課程體系，包含思想政治理論課、基礎及學科理論課、專業理論課、綜合素養課及跨學科課等。3綜合實驗 根據北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本規定，碩士研究生需根據個人興趣及導師（組）要求，選擇完成不少于 3 學分的本學科專業實驗課程，并通過考核，由實驗課授課教師負責考核，記載成績。4學術報告 53 根據北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本規定，學術型碩士研究生需選聽學術報告總數不少于 10 次，考核通過者取得 1 學分。六、學位論文及相關工作 碩士學位論文工作的開展，是研究生在導師（組）指導下，完成科研工作的過程。通過對碩士研究生綜合運用所學知識發現問題、分

76、析問題和解決問題過程的綜合訓練，培養碩士研究生的學術素養，規范學術道德，提升獲取知識的能力、凝練科學問題開展科研實踐能力以及創新思維能力。涉密學位論文執行 北京航空航天大學研究生涉密學位論文開題、評閱、答辯與保存管理辦法。1開題報告 執行 北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本辦法 及 可靠性與系統工程學院研究生學位論文開題報告實施細則。2中期檢查 執行北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本規定，且要求本學科學術型碩士研究生在第 4 學期 6 月底前完成中期檢查。3學位論文評閱與答辯 學位論文評閱與答辯執行學校以及學院的相關文件規定。七、終止培養 執行北京航空航天大學學術型碩士研究

77、生培養工作基本規定。54 附表 3 全日制學術型碩士培養方案學位必修課程/環節設置及學分要求 55 附件附件 4 4：碩士安全科學與工程碩士安全科學與工程專業培養方案專業培養方案 一、適用學科及培養方向 適用學科：安全科學與工程（083700）培養方向為：1可靠性科學與系統安全 2裝備安全工程與技術 3安全系統工程 4安全與健康管理 二、培養目標 北京航空航天大學安全科學與工程學科學術型碩士研究生的培養目標是:1.堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，誠實守信，身心健康，具有良好的科研道德和敬業精神。2.掌握機械工程、信息工程、控制工程、系統工程等基礎知識和系統安全性、可靠性、耐久性

78、、環境適應性技術的專門知識，能利用系統安全與可靠性工程方法，熟練應用系統安全與可靠性工程的軟件工具，進行航空、航天等大型復雜系統的安全性和可靠性設計與分析，能夠解決復雜系統安全性與可靠性工程技術難題，具備產品安全性與可靠性工程設計與管理工作的創新能力和工程素養。三、培養模式及學習年限 學術型碩士研究生培養采取全日制培養模式，實行學分制和責任導師負責制。本學科學術學位碩士研究生學制為 2.5 年，實行彈性學習年限。56 具體參照北京航空航天大學研究生學籍管理規定。四、知識能力結構及學分要求 本方案對學術型碩士學位要求的知識能力結構，由學位課程及綜合實踐與培養環節兩部分構成，包含德育及學術素養、學

79、科基礎及專業知識理論、基本技能及綜合實踐創新能力等幾方面。要求研究生依據培養方案，于申請學位論文答辯前，獲得知識能力結構中所規定的各部分學分及總學分。五、培養環節及要求 1制定個人培養計劃 根據本學科的培養方案，在考慮到學術型碩士研究生的知識能力結構與學位論文要求的基礎上，由導師（組）與碩士研究生本人共同制定碩士研究生個人培養計劃。個人培養計劃包括課程學習計劃和學位論文研究計劃，一般應在每學期開學后 2 周內制定。研究生個人培養計劃確定后，不應隨意變更。2學位理論課 本學科碩士學位要求的理論課程體系，包含思想政治理論課、基礎及學科理論課、專業理論課、綜合素養課及跨學科課等。3綜合實驗 根據北京

80、航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本規定，碩士研究生需根據個人興趣及導師（組）要求，選擇完成不少于 3 學分的本學科專業實驗課程，并通過考核，由實驗課授課教師負責考核，記載成績。4學術報告 57 根據北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本規定，學術型碩士研究生需選聽學術報告總數不少于 10 次，考核通過者取得 1 學分。六、學位論文及相關工作 碩士學位論文工作的開展，是研究生在導師（組）指導下，完成科研工作的過程。通過對碩士研究生綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題過程的綜合訓練，培養碩士研究生的學術素養，規范學術道德，提升獲取知識的能力、凝練科學問題開展科研實踐能力以及創新

81、思維能力。涉密學位論文執行 北京航空航天大學研究生涉密學位論文開題、評閱、答辯與保存管理辦法。1開題報告 執行 北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本辦法 及 可靠性與系統工程學院研究生學位論文開題報告實施細則。2中期檢查 執行北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本規定，且要求本學科學術型碩士研究生在第 4 學期 6 月底前完成中期檢查。3學位論文評閱與答辯 學位論文評閱與答辯執行學校以及學院的相關文件規定。七、終止培養 執行北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本規定。58 附表 4 全日制學術型碩士培養方案學位必修課程/環節設置及學分要求 59 附件附件 5 5：碩士電子信

82、息碩士電子信息專業培養方案專業培養方案 一、適用類別及培養方向 適用學科：電子信息（代碼 085400）培養方向為：1可靠性系統工程理論與方法 2裝備安全工程與技術 3安全與健康管理 4軟件可靠性理論與方法 5元器件可靠性理論與方法 6產品環境工程理論與方法 二、培養目標 電子信息領域工程碩士專業學位研究生的培養目標是：針對電子信息領域(可靠性安全性方向)的需要，為國民經濟和國防建設培養具有較強的專業能力和職業素養、能夠創造性地從事實際工作的高層次應用型、復合型工程技術和工程管理人才。培養的基本要求為：1.擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，誠實守信，身心健康，具有高度的國家使

83、命感和社會責任感、良好的職業道德和創業精神、科學嚴謹和求真務實的學習態度和工作作風。2.掌握可靠性、耐久性、環境適應性、維修性、測試性、保障性、安全性工程的基礎理論和專業知識，具有良好的專業能力和職業素養；熟悉行業領域的相關規范；能以復雜系統/產品為研究對象，在全壽命過程運用系統工程的理論與技術，進行系統/產品的可靠性、耐久性、環境適應60 性、維修性、測試性、保障性、安全性綜合論證、設計與分析、試驗與驗證、生產與保證、運用與保障的高層次綜合性研究。掌握一門外國語。三、培養模式及學習年限 工程碩士研究生采取校企合作的方式進行培養?？刹捎萌罩坪头侨罩苾煞N學習方式，實行學分制。實行校企導師聯合

84、指導的校內責任導師負責制，聘請企業（行業）具有豐富工程實踐經驗的專家（一般應有副高級及以上技術職稱）作為導師組成員。本類別工程碩士研究生學制為 2.5 年，實行彈性學習年限。具體參照北京航空航天大學研究生學籍管理規定。四、知識能力結構及學分要求 工程碩士專業學位要求的知識能力結構由學位理論課程、綜合實踐與培養環節兩部分構成，包括思想政治素養、基礎理論及專業知識、學術道德及工程倫理、工程實踐能力、創新意識等方面。要求研究生依據培養方案，于申請學位論文答辯前，獲得知識能力結構中所規定的各部分學分及總學分。五、培養環節及要求 1制定個人培養計劃 根據本類別的培養方案，由導師（組）與碩士研究生本人共同

85、制定個人培養計劃。個人培養計劃包括課程學習計劃和學位論文研究計劃（含專業實踐），一般應在每學期開學后 2 周內制定。研究生個人培養計劃確定后，不應隨意變更。61 2學位理論課 本學科碩士學位要求的理論課程體系，包含思想政治理論課、基礎及學科理論課、專業理論課、綜合素養課及跨學科課等。3綜合實驗 工程碩士研究生需根據個人興趣及導師（組）要求，選擇不少于 3 學分的專業實驗課程，并通過考核。4專業實踐 遵照 北京航空航天大學專業學位研究生專業實踐管理與考核規定，工程碩士研究生參加專業實踐的具體要求為：可靠性與系統工程學院提供了多個實踐基地，供學生選擇，包括航空可靠性綜合重點實驗室研究生實習基地，總

86、裝備部軍用電子元器件北京第二檢測中心研究生實習基地，中航集團計算機軟件北航可靠性管理與測評中心研究生實習基地，及中航工業 5712 廠與學院聯合組建研究生培養基地。全日制專業學位碩士研究生在學期間，應完成不少于半年的專業實習。專業實踐環節完成后形成專業實踐報告，由實踐單位評價，培養單位考核，成績合格者獲得相應學分。六、學位論文及相關工作 工程碩士學位論文工作的開展，是研究生在導師（組）指導下，進行工程技術研究的過程。通過該過程的綜合訓練，使研究生具備綜合運用所學知識解決工程技術問題的能力。涉密學位論文執行 北京航空航天大學研究生涉密學位論文開題、評閱、答辯與保存管理辦法。1開題報告 62 執行

87、 北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本辦法 及 可靠性與系統工程學院研究生學位論文開題報告實施細則。2中期檢查 執行北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本規定，且要求本學科學術型碩士研究生在第 4 學期 6 月底前完成中期檢查。3學位論文評閱與答辯 學位論文評閱與答辯執行相關文件規定，并滿足各培養單位具體要求。七、終止培養 執行北京航空航天大學學術型碩士研究生培養工作基本規定。63 附表 5 全日制學術型碩士培養方案學位必修課程/環節設置及學分要求 64 附件附件 6 6：博士系統工程博士系統工程專業培養方案專業培養方案 一、適用學科及培養方向 適用學科：制科學與工程（08110

88、0）、系統工程（081103）培養方向為：1可靠性系統工程理論與方法 2系統可靠性理論與方法 3產品環境工程理論與方法 4軟件可靠性理論與方法 5元器件可靠性理論與方法 二、培養目標 北京航空航天大學系統工程學科學術型博士研究生的培養目標是:1.擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，誠實守信，身心健康，具備良好的科研及學術道德倫理和敬業精神。2.適應大型復雜工程系統的規劃、設計、生產與使用的需求，在系統工程學科上掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識；把握系統的整體性，掌握系統工程的基礎理論，熟練運用定性到定量綜合集成的理論和方法。能熟練運用一門外國語撰寫科技論文和進行國際學

89、術交流。3.具有良好的綜合素質和獨立地、創造性從事科學研究的能力，在可靠性系統工程理論與方法、系統可靠性理論與方法、產品環境工程理論與方法、軟件可靠性理論與方法、元器件可靠性理論與方法等研究方向上做出創造性的研究成果。三、培養模式及學習年限 65 本專業學術型博士研究生培養采取全日制培養模式，實行學分制。直接攻讀博士學位的研究生學制為 5 年，其它類型博士研究生學制為 4 年，實行彈性學習年限。具體參照 北京航空航天大學研究生學籍管理規定。四、知識能力結構及學分要求 學術型博士學位要求的知識能力結構由學位理論課程、綜合實踐與培養環節兩部分構成。包含德育及綜合素養、學科基礎及專業知識理論、基本技

90、能及綜合實踐創新能力等方面。博士研究生培養實行學分制，要求研究生依據培養方案，于申請學位論文答辯前，獲得知識能力結構中所規定的各部分學分及總學分。五、培養環節及要求 1制定個人培養計劃 根據本學科的培養方案，在知識能力結構與學位論文要求的基礎上，由導師（組）與博士研究生本人共同制定博士研究生個人培養計劃。包括課程學習計劃和學位論文研究計劃，一般應在每學期開學后 2 周內制定。研究生個人培養計劃確定后，不應隨意變更。2學位理論課 本學科博士學位要求的理論課程體系，包含思想政治理論課、基礎及學科理論課、專業理論課、綜合素養課及跨學科課等。3社會實踐 社會實踐包括助教、助管及社區服務等。學術型博士研

91、究生需選擇 1學分的社會實踐項目，并通過考核。具體遵照可靠性與系統工程學院研究生社會實踐考核辦法執行。66 4研究學分 根據北京航空航天大學學術型博士研究生培養工作基本規定，博士研究生在申請博士學位論文答辯前，需取得不少于 6 學分的研究學分。5資格考試 遵照北京航空航天大學博士研究生資格考試管理辦法和可靠性與系統工程學院博士研究生資格考試實施方案執行。6國際交流 執行北京航空航天大學學術型博士研究生培養工作基本規定。六、學位論文及相關工作 本環節是通過對博士研究生綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題過程的訓練，全面培養博士研究生的學術素養，規范學術道德，提升獲取知識的能力、凝練科學問

92、題能力、創新思維能力及獨立承擔科學研究工作能力。涉密學位論文執行 北京航空航天大學研究生涉密學位論文開題、評閱、答辯與保存管理辦法。1開題報告 執行北京航空航天大學研究生學位論文開題報告管理辦法和可靠性與系統工程學院研究生學位論文開題報告實施細則。2學位論文預答辯、評閱與答辯 根據北京航空航天大學學術型博士研究生培養工作基本規定，本學科對預答辯環節的要求執行 可靠性與系統工程學院博士學位論文預答辯實施辦法。學位論文評閱與答辯執行學校以及學院的相關文件規定。67 七、分流與終止培養 執行 北京航空航天大學學術型博士研究生培養工作的基本規定 和北京航空航天大學博士研究生分流退出機制實施細則。附表

93、6 全日制學術型博士培養方案學位必修課程/環節設置及學分要求 課程性質課程性質 課程代碼課程代碼 課程名稱課程名稱 學時學時 學分學分 要求要求 學位課程及環節學分要求 學 位 理 論 課 思想政治理論課 28111101 中國馬克思主義與當代 32 2 2 思想政治理論課課程模塊 最低 2 分 基礎及學科理論核心課 14112301 可靠性科學導論（博）48 3 最少 6 分 14112302 高等可靠性理論（博）48 3 基礎及學科理論核心課課程模塊 最低 6 分 專業理論核心課 14113101 系統可靠性建模與仿真 32 2 最少 0 分 14113102 機械工程中的可靠性 32 2

94、 14113103 網絡可靠性 32 2 14113104 測試性建模與分析 32 2 14113105 系統健康監測技術 32 2 14113106 保障性分析技術 32 2 14113107 軟件可靠性與安全性 32 2 14113109 電子產品可靠性與風險分析 32 2 專業理論核心課課程模塊 最低 0 分 68 本學科其它理論課、專業課 141132XX 其他專業理論課 本學科其它理論課、專業課課程模塊 最低 0 分 綜合素養 14114201 系統工程研究方法 16 1 最少 1 分 12114110 高級學術英語（博）32 2 最少 2 分 12114111 高級學術英語（博免）

95、0 2 14114301 科學寫作與報告 16 1 最少 1 分 綜合素養課程模塊 最低 4 分 跨學科課-跨學院并跨一級學科選課（限學科理論課或專業課）(最低 2 學分)2 最低 2 分 跨學科課課程模塊 最低 2 分 綜合 實踐 與培 養 綜合實踐與培養環節 00116301 社會實踐 0 1 1 00117101 開題報告（博）0 1 1 00117104 資格考試 0 1 1 綜合實踐與培養環節課程模塊 最低 3 分 學位課程及環節必修學分合計 最低 19 分 研究學分 學生每學期提交進展報告；導師綜合打分后折算學分=6 申請答辯學分要求 需同時滿足以上各類學分小計、學分合計及研究學分

96、 69 附件附件 7 7：博士電子信息博士電子信息專業培養方案專業培養方案 一、適用學科及培養方向 適用學科：電子信息（085400）培養方向為：質量與可靠性工程、故障診斷與健康管理、測試性技術、機械電子工程、軟件可靠性、電子元器件測試與可靠性、網絡可靠性與安全、工程系統工程等。二、培養目標 電子信息類別全日制工程博士專業學位研究生的培養目標是：在電子信息相關工程領域掌握堅實寬廣的理論基礎和系統深入的專門知識，具備獨立從事相關學科科學理論與試驗研究、解決復雜工程技術問題、進行工程技術創新、組織工程技術研究開發、組織實施重大（重點）工程項目和重要科技攻關項目等能力，熟悉電子信息技術相關的最新研究

97、成果和發展動態，能夠熟練運用一門外國語進行學術論文寫作和交流。三、培養模式及學習年限 工程博士專業學位研究生采取校企合作的方式進行培養，采用全日制學習方式，實行學分制。工程博士研究生培養實行校企導師聯合指導的校內責任導師負責制，聘請企業（行業）具有豐富工程實踐經驗的專家（一般應有高級技術職稱）作為導師組成員。本類別工程博士研究生學制為 4年，實行彈性學習年限。具體遵照北京航空航天大學研究生學籍管理規定。四、知識能力結構及學分要求 工程博士學位要求的知識和能力包括思想政治素養、基礎理論及專業70 知識、綜合實踐能力、技術創新意識、學術道德及工程倫理等。要求博士研究生依據培養方案，于申請學位論文答

98、辯前，獲得知識能力結構中所規定的各部分學分及總學分。五、培養環節及要求 1制定個人培養計劃 根據本學科的培養方案，在知識能力結構與學位論文要求的基礎上，由導師（組）與博士研究生本人共同制定博士研究生個人培養計劃。包括課程學習計劃和學位論文研究計劃，一般應在每學期開學后 2 周內制定。研究生個人培養計劃確定后，不應隨意變更。2學位理論課 本學科博士學位要求的理論課程體系，包含思想政治理論課、基礎及學科理論課、專業理論課、綜合素養課及跨學科課等。3社會實踐 遵照 北京航空航天大學專業學位研究生專業實踐管理與考核規定，工程博士研究生專業實踐的具體要求為：通過在崗完成工程管理實踐，其間應了解并熟悉本領

99、域工程技術的發展歷史、國內外近期完成和正在進行的重大工程項目的主要內容、技術難點和組織管理模式；參加本領域前沿工程技術與管理方面的業務研討及交流活動；圍繞工程管理中的某一專題，撰寫不少于 5000 字的工程管理實踐報告，由聯合導師團隊負責考核。專業實踐環節完成后形成專業實踐報告，由實踐單位評價，培養單位考核，成績合格者獲得相應學分。非全日制工程博士研究生專業實踐可結合自身工作崗位任務開展，直接認定為專業實踐學分。71 4研究學分 根據北京航空航天大學學術型博士研究生培養工作基本規定，博士研究生在申請博士學位論文答辯前，需取得不少于 6 學分的研究學分。5資格考試 遵照北京航空航天大學博士研究生

100、資格考試管理辦法和可靠性與系統工程學院博士研究生資格考試實施方案執行。六、學位論文及相關工作 工程博士學位論文工作的開展，是研究生在導師（組）指導下，獨立進行科技攻關的過程。通過該過程的綜合訓練，使研究生具備綜合運用所學知識解決復雜工程技術問題、進行工程技術創新、組織工程技術研究開發的能力。工程博士研究生的選題應來自相關工程領域的重大、重點工程項目，并具有重要的工程應用價值。研究內容應與解決重大工程技術問題、實現企業技術進步和推動產業升級緊密結合，可以是工程新技術研究、重大工程設計、新產品或新裝置研制等。對工程類博士專業學位論文應評價其學術水平、技術創新水平與社會經濟效益，并著重評價其創新性和

101、實用性。涉密學位論文執行 北京航空航天大學研究生涉密學位論文開題、評閱、答辯與保存管理辦法。1開題報告 執行北京航空航天大學研究生學位論文開題報告管理辦法和可靠性與系統工程學院研究生學位論文開題報告實施細則。2學位論文預答辯、評閱與答辯 72 學位論文預答辯、評閱與答辯執行相關文件規定，并滿足各培養單位具體要求。七、分流與終止培養 參考 北京航空航天大學工程類博士專業學位研究生培養工作基本規定和北京航空航天大學博士研究生分流退出機制實施細則。附表 7 全日制學術型博士培養方案學位必修課程/環節設置及學分要求 課程性質課程性質 課程代碼課程代碼 課程名稱課程名稱 學時學時 學分學分 要求要求 學

102、位課程及環節學分要求 學 位 理 論 課 思想政治理論課 28111101 中國馬克思主義與當代 32 2 2 思想政治理論課課程模塊 最低 2 分 基礎及學科理論核心課 14112301 可靠性科學導論（博）48 3 最少 6 分 14112302 高等可靠性理論（博）48 3 基礎及學科理論核心課課程模塊 最低 6 分 其他專業理論課 141132XX 其他專業理論課 其他專業理論課課程模塊 最低 0 分 專業技術課 141133XX 其他專業理論課 專業技術課課程模塊 最低 0 分 綜合素養 12114110 高級學術英語（博）32 2 最少 2 分 12114111 高級學術英語（博免）0 2 14114301 科學寫作與報告 16 1 最低 1 分 00114401 工程倫理 32 2 最少 0 分 73 綜合素養課程模塊 最低 3 分 綜合 實踐 與培 養 綜合實踐與培養環節 00117104 資格考試 0 1 最低 1 分 00117903 專業實踐（博）3 3 最低 3 分 00117101 開題報告（博）0 1 最低 1 分 綜合實踐與培養環節課程模塊 最低 5 分 學位課程及環節必修學分合計 最低 20 分 研究學分 學生每學期提交進展報告；導師綜合打分后折算學分=6 申請答辯學分要求 需同時滿足以上各類學分小計、學分合計及研究學分