《中國殘疾人輔助器具中心：2024全球輔助技術報告（72頁）.pdf》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中國殘疾人輔助器具中心：2024全球輔助技術報告（72頁）.pdf（72頁珍藏版）》請在三個皮匠報告上搜索。

1、個人社區社會優化功能能力和提高日常生活獨立性（自理和安全、溝通、移動、社會和政治參與等），從而促進其參與和融入。改變生活輔助技術是獲得教育、工作和就業機會，消除貧困和饑餓以及改善健康和福祉的第一步。獲得就業或創業機會、更有技術含量的工作和更高的收入。盡管缺乏支持，老年人依然能夠長時間待在家里和熟悉的環境中。減少護理需求。所有成員積極參與推動可持續發展，不讓任何一個人掉隊。用戶能夠為增加家庭收入和推動社區發展做出貢獻。尊嚴、自信和自尊。每個人都能受益于賦能環境。絕大多數人口都能參與勞動。為社會投資帶來重要回報。老年人積極參與社區生活，從而增強體質，減輕孤獨，延緩對醫療和社會護理的需求。減少對非正

2、式護理的需求，降低正式護理的費用。利用輔助技術實現權利和目標，這是成功的輔助技術獲取之路的最終目的與輔助器具和服務提供者取得聯系，獲得可滿足個人需求、目標和偏好的輔助技術和持續支持了解可以實現的輔助技術解決方案及獲取地點和獲取方式探尋獲得實現 政策 產品 提供 人員人 殘 疾 人 權 利 公 約 全 民 健 康 覆 蓋 服務、設施和信息是否可及？不論用戶的性別、年齡、需求原因、所屬社會經濟群體、所處地點，獲得輔助技術的機會是否公平？便利可及性 產品和服務是否能滿足個人需求？隨著時間的推移，服務能否滿足人們不斷變化的需求和目標？適合性 設計、提供產品及相關服務時，是否考慮了效率、可靠性、簡便、安

3、全和美觀等因素？在決定使用何種產品和服務時，用戶是否可以自主選擇和決定？產品和服務是否適當考慮了年齡、性別和文化等因素？可接受性 是否所有用戶及其家庭都負擔得起產品和服務？是否考慮了出行成本？是否已清楚并解決了弱勢群體的經濟困難？可負擔性 產品和服務的體量是否可以滿足用戶的需求？是否有足夠的產品種類可供選擇？產品和服務是否是在人們居住地的附近提供？可用性 產品是否符合強度、耐用性、性能、安全性和舒適性等標準？包括員工培訓在內的服務要求是否符合指南？用戶能否參與產品和服務質量的評價？質量所覆蓋產品比例所覆蓋人口比例所覆蓋直接費用比例可用資金零饑餓水下生物 體面工作和經濟增長無貧窮氣候行動經濟適用

4、的清潔能源良好健康與福祉產業、創新和基礎設施陸地生物性別平等可持續城市和社區促進目標實現的伙伴關系優質教育減少不平等和平、正義與清潔飲水和衛生設施負責任消費和生產教育就業衛生全國保險社會福利罕見復雜專家多發簡單通才用戶用戶省級地市級國家級職業治療師、職業康復專業人員和其他類型的輔助技術從業人員負責提供便利的工作環境，如適應性計算機硬件和軟件以及無障礙工作空間。工作場所/職業類在各級公立和私立教育中，特殊教育教師及其他殘疾和輔助技術專家（如盲文或手語教師）經常為各類殘疾學生提供輔助器具和專門服務，以促進公平獲得教育和學習的機會（參見蘇卡妮婭的故事）。教育類在社會福利領域，社工可以提供一系列輔助器具，尤其是家用器具，如拐杖、坐便椅、藥盒、個人警報器、社交機器人和機器人吸塵器。社會福利類在衛生部門，康復專業人員（包括職業治療師、物理治療師、假肢制作師、康復技師以及言語和語言治療師）提供一系列輔助器具。聽力和視力類輔助器具通常由聽力專家、測聽技師和驗光師等提供。在許多國家，受過基本培訓的護士和衛生工作者也可以提供簡單的輔助器具，如手杖、拐杖、防護鞋、藥盒和放大鏡。健康類醫務人員護理人員援助安全家庭輔助器具未連接到家庭網絡家庭網絡診斷和健康監測居家環境的自動化和控制休閑信息和通信輔助器具連接到家庭網絡我，我的看見想要感覺好它去喜歡想壞吃幫助想念更多他，她受傷喝開不一樣你，你的