開幕式：于世潔 教育大數據助力高等教育質量提升.pdf

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1、教育大數據 助力高等教育質量提升 北京信息科技大學黨委副書記 于世潔 2024年10月31日 CONTENTS 目錄 一 教育大數據蓬勃發展 二 教育大數據的重要作用 三 教育大數據助力高等教育質量提升 四 教育大數據應用面臨的挑戰 五 結 語 教育大數據 蓬勃發展 大數據技術在教育領域的應用在全球范圍內引起了高度重視，世界各國積極推進大數據技術在教育領域的深度應用，并致力于推動該技術與教育實踐的緊密結合 2012年5月，英國成立了全球首個開放式數據研究所 2012年10月，美國政府發布通過教育數據挖掘和學習分析促進教與學報告 各國迅速開展了大數據相關技術推進教育教學改革 大數據產生之初是一個

2、IT行業的技術術語，被定義為所涉及的數據量規模巨大到無法通過人工在合理時間內達到截取、管理、處理并整理成為人類所能解讀的信息。一 教育大數據蓬勃發展 國務院印發促進大數據發展行動綱要 2015年8月 一 教育大數據蓬勃發展 教育部發布教育信息化“十三五”規劃 2016年6月 教育部等六部門聯合發布關于推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體系的指導意見 2021年 教育部工作要點中提出實施教育數字化戰略行動 2022年 我國政府高度重視教育大數據發展，積極發展“互聯網+教育”，加快推進教育數字轉型和智能升級 二十大報告首次提出“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”這是

3、教育數字化第一次寫入黨的代表大會報告，是以習近平同志為核心的黨中央做出的重大戰略部署，賦予了教育在全面建設社會主義現代化國家中新的使命任務，明確了教育數字化未來發展的行動綱領，具有重大意義 2022年10月 中共中央、國務院印發數字中國建設整體布局規劃 提出“建設數字中國是數字化時代推動中國式現代化的重要引擎，要推動公共數據匯聚利用，建設教育領域”2023年2月 一 教育大數據蓬勃發展 習近平總書記在主持中央政治局就建設教育強國進行集體學習時 進一步強調：“教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口?！?023年5月 10月發布的教育強國建設規劃綱要（2024-2035

4、年）將教育數字化作為教育強國建設的重要內容進行專門部署 2024年 一 教育大數據蓬勃發展 2023年底 2022年3月28日“智慧高教”正式上線 匯聚優質慕課2.7萬門，覆蓋本科12個學科門類，93個專業類“智慧高教”平臺累計注冊用戶突破1億，瀏覽量超過367億次、訪客量達25億人次“愛課程”與“學堂在線”兩個在線教學國際平臺向全世界大學生和社會學習者免費開放1000多門多語種國際課程，覆蓋190個國家和地區 2024年1月26日 教育部在召開的新聞發布會上宣布，國家教育數字化大數據中心已起步建設，將為縱深推進國家教育數字化戰略行動提供有力支撐 一 教育大數據蓬勃發展 一 教育大數據蓬勃發展

5、 教育數字化 教育數字化轉型的關鍵是數字化，而數字化的基礎是數據。教育大數據 教育大數據作為信息技術和教育深度融合的產物，是我國教育數字化轉型建設應用的關鍵一環 人類社會正快速步入以大模型、大數據、大算力為特征的數字時代。教育大數據的 重要作用 教育大數據 分析學生課程學習和科研實踐活動中產生的數據 幫助學生規劃個性化的學習路徑 幫助學生快速搜集和分析大量文獻、識別研究趨勢和熱點問題、構建研究背景、優化實驗設計、預測實驗結果等，減少時間和資源的浪費，提高工作效率（一）個性化學習路徑規劃 個性化學習路徑規劃案例“清小搭”2024年清華大學推出一款基于最前沿的大模型智能體技術構建的學生智能助手 個

6、性化學習路徑規劃案例 清小搭學業志趣自測結果 清小搭智能問答 從校園生活小貼士到學術難題從校園生活小貼士到學術難題 借助教學大數據資源開放共享平臺（二）智能教學輔助 教師可以進行自主備課或協同備課、設置課前預習任務，根據任務完成情況，及時調整方案、優化課程設計 課后 輔助教師進行作業收集、作業批改、試卷批閱等，使教師有更多的時間和精力投入教育教學研究，改進教育教學質量 課中 教師可以授權學生通過平臺實時參與課程，讓學生從知識的被動接受者轉變成為知識的主動建構者，提高學生學習的積極性 課前 雨課堂、學習通 分別由清華大學“學堂在線”教育平臺和北京世紀超星信息技術發展有限責任公司開發的智能移動學習

7、工具 智能教學輔助案例 幫助教師設計和組織課程；可以幫助教師快速記錄出勤情況；支持多種簽到方式，幫助教師管理學生的課堂參與；提供互動交流功能；輔助教師進行作業批改、開展線上考試，為用戶提供一站式教學和學習環境 為學生提供及時的評價、反饋和個性化建議 幫助教師更準確地了解授課效果和每個學生的學習進度 為學生提供更加個性化的輔導和支持（三）教育評價與反饋 教育大數據可以為教育評價和反饋提供新的視角和工具 教育評價與反饋案例美國普渡大學“Course Signals”美國普渡大學美國普渡大學 “Course Signals”“Course Signals”利用數據量化和監測學生的學習狀態，幫助識別學

8、習中存在問題的學生，并實時提供干預建議利用數據量化和監測學生的學習狀態，幫助識別學習中存在問題的學生，并實時提供干預建議 教育評價與反饋案例美國教育測評“KickUp”KickUp是美國推出的一款專注教師測評的標準化教育測評產品 測評數據來自教師的自查報告及學年內各項教學結果的反饋，這些數據可以縱向記錄教師的成長歷程，并向教師提供個性化的改進建議 分析學生成績、出勤率、課程注冊等數據 分析教育資源的使用情況和效果 分析學生活動數據 優化教育管理策略（四）助力教育管理 助力教育管理南京理工大學 南京理工大學 大數據分析 教育大數據助力教育管理質量提升 北京信息科技大學 生成包含基本情況和建設成效

9、兩大頁面的教學畫像 整合國家數據平臺、教學單位評價、專業建設等多維數據的綜合性數據分析系統，對高等教育行為進行數字化教學畫像，實現了校、院、專業、教師間的互聯互通 助力教育管理北京信息科技大學 專業畫像：針對人才培養目標、就業率等關鍵指標進行深入分析 教師教學畫像：為教師的個人發展和學校評價提供數據支持 數據統計與可視化中心 助力教育管理北京信息科技大學 教育大數據 助力高等教育質量提升 大數據技術的優勢在于不同類型數據之間的融合 在看似無關的數據之間找到重要關聯 信息難以有效共享 數據系統封閉 數據治理的標準和規范不統一 國家數字教育資源共享 教育公共服務匯聚 數字資源統一管理和評估 孤島（

10、一）打破教育信息孤島，建立統一的教育大數據管理中心 信息孤島 大數據 數據難以兼容和互認 01 教育管理部門和學校 加大數字技術 知識的培訓力度 02（二）加強教師數字素養提升，全面升級個性化教學體系 教師主動進行創新探索 結合數字化 推進教學模式改革“教育一張圖”實現數據與管理充分融合 識別學生的學習習慣、課堂參與度和成績趨勢 傳統的“依靠經驗決策”的模式轉變為“依靠數據決策”（三）推進教育資源智能理解，構建智能教育決策支持范式 數字化教育資源涵蓋內容豐富、輻射范圍廣泛、連接方式便捷，能滿足學習者不受時空約束獲得全納、公平、可持續優質資源的需求 在校生可以打破學校和專業等標簽禁錮，實現選課自

11、由，探索自己的興趣和潛能，從而引導學生培育個性化學習和終身學習的動機與能力（四）開放共享數據資源，構建終身學習體系 構建終身學習體系，實現社會成員的全面發展和終身學習的目標 通過開放共享數據資源、建立學分銀行、開發微證書等新型學習認證方式，促進各類教育溝通銜接 教育大數據應用 面臨的挑戰（一）數據質量 有條件的地區支持與鼓勵 加強通用數據中心、超算中心、智能計算中心、邊緣數據中心建設 偏遠地區的學校，政策傾斜和投入支持 提高該地區學校信息網絡建設水平和智慧校園覆蓋程度 促進教育公平 共享教育大數據帶來的優質教育教學資源和精準的資源服務（二）基礎設施 大數據具有多源、海量、快速變化等特點，需要不

12、斷進步的大數據處理技術來滿足越來越高的教育大數據分析的需求 需要不斷完善和改進面向高等教育大數據的數據分析處理方法 通過運用人工智能、深度學習、云計算、邊緣計算、區塊鏈、物聯網等技術對數據分析方法進行創新，提升對教育大數據的深度分析和挖掘能力 加強對既懂教育又懂數據分析技術的專業人才的培養（三）數據分析技術 加快建立健全的數據安全管理體系 明確數據使用權限 1 2 加強數據加密和訪問控制 3 確保數據不被濫用或泄露 4（四）隱私保護和倫理問題 學校必須強化倫理教育和管理，建立清晰的數據倫理規范，明確數據使用的界限和限制，確保所有數據應用都遵循公平、公正、合法和道德的原則。同時，我們必須充分保護

13、學生的權益和發展，防止對學生造成不利影響。由教育學、管理學、計算機科學等多學科交叉研究人員組成 成立教育大數據研究團隊 集中力量解決教育大數據應用推廣中的熱點和難點問題 結合國家教育發展戰略需求開展前瞻性研究 及時總結和提煉典型的、有推廣價值的教育大數據應用模式和案例 加強教育從業人員的數字素養培養 使大數據應用在教育領域更廣泛、更深入落地 系統地推進教育大數據應用的發展 教 育 大 數 據 應 用 仍 較 為 零 散 需 要 進 一 步 提 升 整 體 落 地 應 用 效 能 （五）教育大數據推廣應用的挑戰 結語 五 結語 過去10多年教育大數據蓬勃發展，在教育高質量發展中發揮著越來越重要的

14、作用 具有重要作用 為學生提供個性化學習路徑規劃 為教師提供智能教學輔助 為師生提供教育評價和反饋 為教育管理者提供工作支撐 促進高等教育質量 提升 勇敢迎接嚴峻挑戰 建立統一的教育大數據管理中心 升級個性化教學體系 構建智能教育決策支持范式 完善終身教育體系 數據質量 基礎設施建設 數據分析技術 隱私保護和倫理問題 推廣應用 習近平總書記在2024年9月召開的全國教育大會上強調，“建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的先導任務、堅實基礎、戰略支撐，必須朝著既定目標扎實邁進?！蔽?結語 我們已經站在大數據時代的門檻上 即將步入一個人機協同工作的新紀元 謝謝大家